部编版教材语文《花的学校》PPT专家课件1
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部编版三年级上册《花的学校》PPT课件【精品PPT】
东风“走过原野、吹着 口笛”这样拟人化的描写， 为我们勾画了一幅大自然雷 雨交加的画卷。
导学单1：
运用刚才的读书方法学习第2、6自然段的内容。请 放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以 用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
这是课后第1题哦！
◇于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我会写
fá
惩罚 罚
结构：上下 音序：F 部首：罒
组词：罚站 惩罚分明
造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课 的学生。
书写指导：上扁下高，罒 旁外框两竖都稍向里拉， 讠和刂不能太紧。
我会写
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻
组词：假日 暑假
造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？
自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想 想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、 绿叶等景物。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这是课后第3题哦！
仿写：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达 吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们___便__开__心__了_________。 蝴蝶一来，他们___便__撒__欢__了_________。
你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
想象星星住在天上。
作者为什么说花儿的家在天上？
我会写
gòu
能够 够
导学单1：
运用刚才的读书方法学习第2、6自然段的内容。请 放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以 用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
这是课后第1题哦！
◇于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我会写
fá
惩罚 罚
结构：上下 音序：F 部首：罒
组词：罚站 惩罚分明
造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课 的学生。
书写指导：上扁下高，罒 旁外框两竖都稍向里拉， 讠和刂不能太紧。
我会写
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻
组词：假日 暑假
造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？
自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想 想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、 绿叶等景物。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这是课后第3题哦！
仿写：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达 吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们___便__开__心__了_________。 蝴蝶一来，他们___便__撒__欢__了_________。
你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
想象星星住在天上。
作者为什么说花儿的家在天上？
我会写
gòu
能够 够
【教学课件】《花的学校》语文部编三年级上 册(共28张PPT)
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
谁能学一学这种声音？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
这句话是一个什么句子？ 这样说是为了突出什么？
精读
导入
导入
精读
默读质疑
花儿们的地下学校是什么样子的？ 花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？
……
精读
精读解疑
想想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？ 一、二、六自然段
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗 集，被称为“诗圣”。
导入
花的学校
初读
闯关游戏
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔 在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。
第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文 内容，获得“阅读小明星”。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，它 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。
精读
精读解疑
雨一来，他们便放假了。 蜜蜂一来，他们_________________________。
精读
精读解疑
树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
谁能学一学这种声音？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
这句话是一个什么句子？ 这样说是为了突出什么？
精读
导入
导入
精读
默读质疑
花儿们的地下学校是什么样子的？ 花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？
……
精读
精读解疑
想想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？ 一、二、六自然段
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗 集，被称为“诗圣”。
导入
花的学校
初读
闯关游戏
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔 在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。
第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文 内容，获得“阅读小明星”。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，它 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。
精读
精读解疑
雨一来，他们便放假了。 蜜蜂一来，他们_________________________。
精读
精读解疑
树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
三年级语文上册课件《花的学校》部编本(共21张PPT)
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说
一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读，想一想
为什么花也有学校？
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
0
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说
一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读，想一想
为什么花也有学校？
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
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部编版三年级语文上《花的学校》精品PPT1
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
学习提示三：
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
学习提示三：
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
《花的学校》ppt优秀课件人教部编版语文1
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
我会写
落荒笛舞狂罚
《花的学校》ppt优秀课件人教部编版 语文1
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我会写
落荒笛舞狂罚
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•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
花的学校
知识片
泰戈尔，印度诗人、哲学家，享誉世界的作家。他曾 获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多 部诗集。本文原名《花的世界》，选自泰戈尔的儿童散文 诗集《新月集》。
自学指导
1.自由朗读课文，边读边画出本课要学的生字词。 2.读课文时注意读准字音，读通句子，遇到生字
三年级上册语文《 花的学校 》【精品课件】PPT(部编版)
品读课文
树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树 枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、 雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
品读课文
这时，花孩子们便穿了紫紫的的、黄、的黄的 、白白的的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出 了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬 勃生长的样子，表现了他们对自己的向往。
来游戏。（× ）
结构梳理
花在风雨中成长——欢天喜地
花
童
的 学
花在学校的生活——丰富多彩
真 童
校
趣
花去天上找妈妈——急急忙忙
拓展阅读
泰戈尔 《新月集》 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
积累拓展
泰戈尔的名言
➢ 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 ➢ 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 ➢ 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 ➢ 如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了
品读课文
你可知道，妈妈，他们的家 是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？ 这是孩子的想象，他们化身为烂漫的 小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星 所住的地方是宽敞的，自由自在的。
品读课文
你没有看见他们怎样地急着 要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？
部编版三年级上册语文《花的学校》PPT优秀课件
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、 荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了” 的表达写句子。
字词学习
luò
落下
fá
走进作者
泰戈尔
作者名片：享誉世界的印度诗人、 哲学家，曾于1913年获诺贝尔 文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他 创作的歌曲《人民的意志》被定 为印度国歌。本文选自他的散文 诗集《新月集》。
泰戈尔访问中国
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
跳舞
狂欢
你能照样子再说出几个词语吗？ 一群一群
一窝一窝
一半一半
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、 句子。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。 把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生 动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
荒野
衣裳
c
碰触
dí
口笛
簌簌
gòu
能够
fá
【推荐】《花的学校》课件(共21张PPT)
部编版三上 第二课
花的学校
一个作家写了一个发生在六月的场景:
六月，雷阵雨来了。 雨后，花儿钻出地面，生长，开放， 世界变得绚丽多彩。
作家泰戈尔就写了这样一个发生在六月的场景。
一个享誉世界的
诗人，一个诺贝尔 文学获得者，一个 大诗人会怎么写呢？
预习要求： 读第一遍课文，标出自然段。
这篇课文有 9 ห้องสมุดไป่ตู้自然段。
泰戈尔把风声想象成 风笛 ，把雷声 想象成 拍手 ，把花离开地面想象成放假离 开学校。
说一说
但这篇课文中最能体现泰戈尔想象力的 是后面部分。如果让你想象花开得那么快的 原因，你会想象出什么原因呢？
园丁们辛勤照顾，每天浇水、施肥、除草……所以花长得很好， 长得很快。
在泰戈尔看来，花长得那么快是什么原因呢？ 我们一起来读课文第7-9自然段。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们想回家，想回到妈妈的怀抱。
说一说
泰戈尔为什么要这么想象呢？
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学 度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是 要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、 学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写 《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
走过荒野 吹着口笛 跳舞、狂欢 互相碰触
拍着大手 簌簌地响
写风声和雷云
荒野 荒郊野岭
风笛 风笛，流行于许多国 家的一种民间乐器。
在课文中，我发现了一些很有新鲜感的词语， 写得很优美，我们来读一读。
花的学校
一个作家写了一个发生在六月的场景:
六月，雷阵雨来了。 雨后，花儿钻出地面，生长，开放， 世界变得绚丽多彩。
作家泰戈尔就写了这样一个发生在六月的场景。
一个享誉世界的
诗人，一个诺贝尔 文学获得者，一个 大诗人会怎么写呢？
预习要求： 读第一遍课文，标出自然段。
这篇课文有 9 ห้องสมุดไป่ตู้自然段。
泰戈尔把风声想象成 风笛 ，把雷声 想象成 拍手 ，把花离开地面想象成放假离 开学校。
说一说
但这篇课文中最能体现泰戈尔想象力的 是后面部分。如果让你想象花开得那么快的 原因，你会想象出什么原因呢？
园丁们辛勤照顾，每天浇水、施肥、除草……所以花长得很好， 长得很快。
在泰戈尔看来，花长得那么快是什么原因呢？ 我们一起来读课文第7-9自然段。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们想回家，想回到妈妈的怀抱。
说一说
泰戈尔为什么要这么想象呢？
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学 度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是 要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、 学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写 《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
走过荒野 吹着口笛 跳舞、狂欢 互相碰触
拍着大手 簌簌地响
写风声和雷云
荒野 荒郊野岭
风笛 风笛，流行于许多国 家的一种民间乐器。
在课文中，我发现了一些很有新鲜感的词语， 写得很优美，我们来读一读。
2024《花的学校》PPT优秀课件
02
花卉文化与教育
阐述花卉文化的内涵，以及花卉教育在培养学生审美情 趣、动手能力和创新精神方面的重要作用。
03
课程开设意义
说明《花的学校》课程的开设对于提高学生综合素质、 促进花卉产业发展以及传承花卉文化的重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
要求学生掌握花卉的基本 分类、生长习性、繁殖方 法等知识。
2024《花的学校》 PPT优秀课件
目录
• 课程介绍与背景 • 花卉分类与识别 • 花卉生长环境与习性 • 花卉繁殖与栽培技术 • 花卉应用与景观设计 • 课程总结与拓展延伸
课程介绍与背景
01
《花的学校》课程背景
01
花卉产业现状
简要介绍全球及国内花卉产业的规模、发展趋势，以及 花卉在人们生活中的重要地位。
与效果。
06 课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
1 2
花的结构与生长过程
详细解析了花的构造，包括花瓣、花萼、雄蕊和 雌蕊等部分，同时探讨了花的生长阶段及其特点 。
花卉的分类与识别
介绍了花卉的分类方法，包括按科、属、种等分 类，并提供了识别各类花卉的技巧和要点。
3
花卉的栽培与养护
深入讲解了花卉的栽培技术和养护方法，包括土 壤选择、浇水、施肥、修剪等方面的知识。
景观设计原则和方法探讨
景观设计原则
阐述景观设计中应遵循的生态性、艺术性、功能性等基本 原则，以及花卉应用中的色彩搭配、季相变化等设计要点 。
景观设计方法
介绍常见的景观设计手法，如借景、对景、框景等，以及 花卉在其中的运用技巧，如利用花卉的形态、色彩、香气 等特点营造不同的景观氛围。
案例分析
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
）互相 互（ 狂欢 ） 狂（
）
慌（ 慌忙 ） 场地（
）五个 五（ 兴旺 ） 旺（
）
二、根据课文内容选一选。
1.我知道花儿的学校在（ A ）。
A. 地下
B.地上
2.如果我们在墙角里发现了花儿，那是因为（ B ）。
A.他们在做功课
B.他们违反校规，被老师罚站
3.花儿的家在（ AB ）。（多选）
A.天上
B.星星所住的地方
shɑnɡ
裳 〔衣裳〕衣服。
课文朗读
闭上眼睛仔细聆听，说说你想到了什么。
季节
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润
huānɡ
dí
的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
哪些花儿在六月开放呢？
百 合 花
荷 花
金 银 花
麻 花 头
蜀 葵
芍药花
季节
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润
第一课时
说说我们的学校
不但你们有学校， 我们也有学校呢！
★走近作者
泰戈尔
国 籍：印度 职 业：诗人、哲学家 主要成就：1913年获诺贝尔文学奖，成为亚洲第
一个获此项殊荣的人 影 响：对我国著名作家徐志摩、郭沫若、冰
心的诗歌创作都产生了久远的影响 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》
《最后的诗篇》《家庭与世界》
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
你能分清它们吗？
两横中间两个折， 正看倒看无差别。
互相 互帮互助 互相帮助 同学之间应互相帮助。
月上开辟新天地。
双臂 手臂 臂膀 一臂之力 爸爸用那有力的臂膀抱起了我。
luò huānɡ
dí
wǔ kuánɡ fá
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站
jià
shɑnɡ hù
cāi
yánɡ bì
放假 衣裳 互相 猜出 扬起双臂
sù
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着
shang
大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“冲”字准确反映出花孩子们欣喜若狂。
紫的、黄的、白的……
碰触
碰撞
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
急切
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他
们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
幸福
小组交流：
在你的想象中，花儿的学校还会有怎样的情景？
★结构图解
花的学校
在草地上跳舞、狂欢
①~②
在地下学校上课
③~⑤
冲出学校
⑥
活泼可爱 幸福快乐
放假回家对妈妈扬起双臂
⑦~⑨
★课堂练习
一、比一比，组词语。
荒（ 荒草 ） 扬起（
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
•
里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前
fá
出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
jià
雨一来，他们便放假了。
上学 做功课 罚站墙角 放假
花的学校是什么样子的呢？
雨一来，他们便放假了。
仿说： 清风一吹，他们________便__跳__起__了_轻__快__的__舞_________。
___蜜__蜂__一__来_____，他们便_仰__起__了__小_脑__袋______________。
C.墙角
三、课文以幽默风趣的语言描写了花儿的学校。草儿的学校会是怎样的 呢? 写一写。（80字左右）
★好书推荐
本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》 。 在《新月集》中，泰戈尔书写了孩子纯净的心灵。 孩子们喜欢玩简单的小游戏，且乐此不疲。“他们用 沙子建造房屋，他们用空贝壳游戏。”孩子们有着奇 妙的想象，“如果我闹着玩儿，变成一朵金香木花， 长在那树的高枝上，在风中笑得摇摇摆摆，在新生嫩 叶上跳舞，妈妈，你认得出是我吗？”……
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
下雨了，花孩子们冲出来了，我看见____他__们_手__挽_着__手_，__肩_并_着__肩_ ________，我还看见____他_们__一_路_高__歌__________。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地
方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他
们为什么那样急急忙忙吗？
吹着
荒野
做
口笛
扬起
双臂
三、我会填。
例：湿润的东风 （ 温暖）的东风 （ 调皮 ）的东风
湿润的（ ）大地湿润的（ ）眼眶
第二课时
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的
huānɡ
dí
东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，
在绿草上跳舞、狂欢。 快乐
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校
★生字新词luòຫໍສະໝຸດ 落下huānɡ荒野
艹 花草有关
dí
口笛
竹子有关
kuánɡ
狂欢
cāi
猜出
犭 与犬有关
yánɡ
扬起
扌 手部动作
舞蹈 跳舞 舞动 翩翩起舞
音乐课上，我们像快乐的小鸟一样 翩翩起舞。
法网 审讯
用刑
任何人犯了罪，都逃 脱不了法网，都要受 到审讯并用刑惩治。
假
暑假（ j）ià
假
真真假假（ jiǎ）
huānɡ
dí
的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
赋予“东风”人的动作，给人轻松愉快之感
★课堂练习
一、你知道它们说的各是哪个生字吗？猜一猜。
1.花上池旁，各在右边。落（ ） 2.横目立刀而言，不对就得拿钱罚。 （ ） 3.虫子有角。（ 触） 4.上下两根棍，中间钩挂钩互。（ ）
二、连一连。
走过
功课