浅谈大学生素质品质养成

浅谈大学生素质品质养成

发表时间：2019-08-29T15:37:16.250Z 来源：《知识-力量》2019年10月40期作者：徐广源宫广杰[导读] 大学生作为社会中的一个特殊群体，在学习知识的同时，也需为日后工作奠定基础。因而在校期间，大学生应充分利用学校资源努力提升自身素质，并注意良好品质的培养。本文将从大学生素质培养要点出发，探讨大学生素质品质养成措施。（辽宁科技学院）

摘要：大学生作为社会中的一个特殊群体，在学习知识的同时，也需为日后工作奠定基础。因而在校期间，大学生应充分利用学校资源努力提升自身素质，并注意良好品质的培养。本文将从大学生素质培养要点出发，探讨大学生素质品质养成措施。关键词：大学生素质；品质；培养措施

21世纪要求全方面发展的人才，进入大学阶段，学生应当注重社会技能的培养，并通过相关途径锻炼自身心理承受能力。总的来说，大学生素质品质包括心理承受能力。生活能力、人际交往能力、正确的社会价值观等等多方面内容。对此，应当结合当下社会环境，从学生自身出发，合理利用课外时间从而可更好的提升大学生素质。除此之外，在教学过程中，教师也应秉承教书育人的原则，重视大学生心理教育，从而避免学生因意志薄弱而误入歧途。

1大学生素质培养要点

大学生在成长过程中面临着的不仅是学业的压力，同样也面临着社会压力，区别于高中阶段，学校对学生的管制也或多或少有所放松，并且大学生已经进入了应承担刑事责任的年龄，应当为自己的所作所为承担相应的责任。因此，为了提高大学生的社会适应能力，在大学阶段，应从以下几个方面进行大学生素质的培养[1]。

第一，法律意识。法律既是学生自我保护的有效武器，也是大学生的行为底线，因此，在校期间，教师应当注重学生法律意识的培养，学生自身也应自发性的进行法律知识的学习。

第二，价值观的培养。正确的价值观在大学生成长过程中起着引导作用，如未形成正确的价值观，大学生很难提升自身的素质，其自身品质也难以得到培养。

第三，社会适应能力。部分大学生在毕业后选择就业，因而其社会适应能力对其自身成长起着至关重要的作用。社会适应能力包括独立生活能力、人际交往能力、工作技能等三方面，这三个方面是大学生素质培养的核心，应当给予重视。

第四，意志力的培养。大学生普遍存在思维钝化，行动懒散等现象，其在日常生活中体现出意志力薄弱的现象，而坚定的意志力是大学生必不可少的品质，其影响着学生的日后事业走向。因此，在培养大学生素质时应当注重意志力的培养。 2大学生素质品质培养措施

2.1养成阅读的好习惯

当下，随着现代化的发展，大学生的生活方式也有所改变，其课外生活也日渐丰富，极难养成阅读的习惯。而阅读可培养大学生的思维能力，也能锻炼大学生的心性。在阅读时，大学生应当合理选择书籍类型，坚持感性与理性并重，既要培养自身逻辑思维，也需注意情感阅读。与此同时，在阅读过程中，学生可形成正确的价值观，在面对选择时，可作出正确的判断。

2.2发挥社团力量

社团是大学阶段独特的学习场所，学生可以个人喜好选择社团类型。然而在实际过程中，学生因过分沉迷网络，保持着与世隔绝的状态。对此，辅导员应从学生特性出发，发挥自身职能，关注学生心理成长。与此同时，学校应当秉承与时俱进的教学观念，丰富社团元素。

如部分男生对于游戏比较感兴趣，因而，学校可建立电竞社团，即可拓展学生素质培养的场所，也可更好的发挥学校的引导作用。

2.3将法律知识融于教学当中

就目前大学教学来看，在教学结构上仍需完善。在大一教学阶段，会引入思想道德修养与法律基础的教学，但其教学效果并不显著。而大学生的法律知识大部分来自网络，其可靠性仍存待确定。因此，为了培养学生的法律意识，应当将法律知识教学独立出来，使其形成一个专业模块。

2.4建立与社会的联系

大学生在校期间，应当走出宿舍，摆脱手机的诱惑，多参加社会实践。社会实践既可锻炼学生的生活能力，也能锻炼学生的交际能力。在社会实践过程中，可选择与自身职业规划相关的职业类型。而实践时间应合理分配，不应占用课堂时间，以社会实践作为逃避学习的借口。总而言之，在校期间，应当将理论学习和实践教学相结合，方能较好的实现大学生素质培养。

2.5参加公益活动

公益活动有利于大学生价值观的培养，不仅可培养学生的正义感，也可促进学生的情感成长。就目前而言，公益活动包括动物救助、老年人关爱、残疾人帮扶工作等等，皆有利于大学生素质品质的培养与提升[2]。大学生素质的培养在很大程度上决定了其将来的发展，尤其在进入社会后将会面对各种各样的诱惑，正确的价值观能促进其事业的良性发展。

结语

大学生是社会发展的重要动力，其素质与品质不仅与其自身发展相关，也影响着社会发展。因此，大学生素质的培养需结合社会、学校、学生本身等三方面的力量全面提升大学生品质。综上所述，大学生素质培养包括生活能力、社会适应能力、价值观、意志力等多方面的内容。因此，为实现人才的全面培养，学校应主动了解学生特性，为大学生素质培养创建良好环境。学生也应发挥主观能动性，自发的提升自身素质从而实现自我完善。与此同时，学生也应选择合适的时机参加社会实践，也可参加相关公益活动，从而可全面提升自身素质。

参考文献

[1]余喜文.新时代农村大学生返乡创业的素质要求与政策支持研究[J].农业经济,2019(07):101-103.

[2]林建珠,傅晓华.身心团体心理辅导对大学生人格干预研究——以《大学生身心素质与潜能激发训练》团体选修课为例[J].宁德师范学院学报(自然科学版),2019,31(02):204-210