深圳教案三年级下册第3单元

Unit3 Sounds

单元目标：

1.语言知识目标：

◆能拼读并书写bear elephant lion monkey panda tiger like man old our strong。

◆学习字母“K k”和“Gg”的在单词中的发音和写法。

◆能正确运用I like /don’t like。。。表达对某种动物的喜欢与否。

◆能用Do you like …?向他人询问喜好并用Yes, I do./No, I don’t.来回答别人的提问

◆学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。

2.语言技能目标：

◆能根据图片或动作识记单词。

◆能正确书写英文字母、核心单词和句型。

◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。

◆能做简单的角色表演。

◆能听懂关于喜欢和不喜欢某种动物的对话。

◆能写几句描述自己喜欢的动物。

◆欣赏故事了解故事大意。

3.学习策略目标：

◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。

◆在学习中能集中注意力。

◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

◆积极运用所学英语进行表达和交流。

第一课时

教学内容：学习新知识Wha t can you hear? I can hear…

教学目标：

1.能用What can you hear?提问，并能用I can hear…回答。

2.能拼读并书写plane, bus, car, bike, train, ship.

3.能用I can hear…描述自己听到的声音。

教学重难点：

1.能正确读并书写：plane, bus, car, bike, train, ship.

2.能运用句型What can you hear? I can hear…

3.能区别句型I can hear a car及I can hear cars.

教学过程：

板书设计：

Unit 3 Sounds

---Sounds I hear

G1 G2 G3

教学后记：

本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant等形式对内容更深入的学习。因此学生对于核心单词的发音及拼读掌握得比较好，除了plane 及train的尾音n发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型What can you hear? I can hear…当中。在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达I can hear a car和Ｉcan hear cars还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。

第二课时

教学目标：

1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s….

What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答。并正确的描述物体的性质、颜色和感受。Evaluation

评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为

胜利者。

2.能拼读并书写本课的句型和词汇。

3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。

教学重难点：

1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s….

What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答

2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。

教学过程：

些句子总结。

作业布置 作业的布置需要兼顾到不同

学生的学习水平，既要达到巩固的效果，

也要有提升的效果。 1. Share the poem to your parents.

2. Copy the poem once.

3. Write a poem by yourself.

(让学生选做两样作业)

板书设计：

Unit 3 Sounds

—Beautiful sounds I hear

教学后记：

本课是本单元的第二课时，学生在学习及操练了与本课相关的单词和相关的句子，所以本课以寻找美妙的声音作为主线，用歌曲导入新知，用poem 操练句型及运用句型和词汇，通过本课时让学生更好的运用到句型What can you hear? I can hear …. What can you see? I can see … 本节课让学生感受声音的美，诗歌的美，通过配乐朗诵训练大部分不同层次学生的语音语感，及表演能力。在书写方面也是有相关的要求，在这方面学生配合比较好。但朗诵方面少数学生仍然羞涩于表达，需要继

What can you hear in the song? I can hear the …. bell rain wind What can you see? I can see the ….

续鼓励和强化。在综合运用方面，大部分学生能够根据老师或相关物品的提示创作自己的小诗歌，巩固之前所学的句型和词汇。总体而言，本课教学目标已基本达成。

第3课时

教学目标：

1. 知识目标：会用What can you hear? I can hear ....句型。能正确使用Don’t worry.

2. 能力目标：能够运用句型What can you hear? I can hear ....句型。日常能正确使用Don’t worry.

3. 文化目标：了解咕咚来了的故事内容，了解故事想表达的含义。

教学重难点：

4. 句型：What can you hear? I can hear.... Listen!

了解《咕咚来的》故事情节，内容，能明白故事中人物的感情，进行表演。

教学过程：