最新《难忘的八个字》教学设计第二课时(精品)

《难忘的八个字》教学设计第二课时
第二课时
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。

教学重难点：
引导学生理解课文内容，体会文章表达的情感。

懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。

教具准备：
重点语句的投影
教学过程：
一、谈话导入
1、在我们丰富多彩的生活中，总有一些人，一些事，过好久也无法忘记，用一个词说就是——难忘。

(板书：难忘)
2、有一个与你们年龄差不多大的女孩儿，最令她难忘的却是八个字。

(板书：八个字)
3、这就是今天要学习的课文题目，请同学齐读课题。

二、深入学文
(一)由果溯因，初步体会八个字带给小女孩的感受。

1、通过预习，你能说出令小女孩难忘的八个字是什么?(板书：我愿你是我的女儿!)
2、这八个字给小女孩带来了怎样的感受?请同学们认真读课文，从中找到答案，并用横线标出来。

3、学生反馈。

4、你是从哪个自然段找到的?指名再读。

过渡：为什么这八个字会给小女孩带来这样的感受呢?故事还要从小女孩的长相说起。

请同学们默读课文的第一自然段，看看小女孩长什么样?
(二)学习课文第1自然段
1、学生反馈小女孩的长相。

2、从哪些地方可以看出小女孩长相与众不同呢?
3、同学们对小女孩是什么样的态度呢?
4、体会小女孩因受到同学们的嘲笑所产生的心理。

(自卑，伤心)
5、填空：
正是因为这样，所以，小女孩在学校里是如何表现的呢?
上课时，“我”( );
课间时，“我”( );
放学时，“我”( )。

6、体会第一自然段的最后一句话。

老师煽情，反复朗读这句话。

让学生体会小女孩那颗冰冷的心。

(三)学习课文第2自然段
1、真的像想的那样，没人爱我了吗?我遇到了谁?
2、伦纳德老师长什么样呢?请同学在课文中找描写伦纳德老师长相的句子。

3、学生反馈。

(四)学习课文第3—5自然段
过渡：丑陋的小女孩与美丽的'老师之间发生了什么事?让我们一起走进那次令小女孩难忘的耳语测验吧!请看大屏幕。

1、学生默读课文3—5自然段。

课件出示自学要求：
(1) “我”是第几个参加耳语测验的?
(2) 在“我”走向门口的过程中，“我”在猜想什么?
(3) 当“我”接受耳语测验时，“我”是怎么做的?
(4) 为什么要这么做?
(5) 用自己的话和同桌说一说。

2、学生反馈，师生共同讨论。

(1) 体会小女孩参加耳语测验时的心情。

(害怕，担心，紧张……)
(2) 伦纳德老师为什么对“我”说这八个字?
(3) 体会八个字给小女孩带来的心理变化。

从此，“我”不再自卑，而是变得自信了;“我”不再伤心，而是变得开心了。

(板书：自信、开心)
(4) 填空：
从此以后，上课时，“我”( );课间时，“我”( );放学时，“我”( )。

(五)学习课文第6自然段。

1、师范读。

这一切一切的变化，都是因为伦纳德对“我”说了八个字：我愿你是我的女儿!这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。

这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。

2、指导朗读。

3、说说伦纳德老师是一个什么样的人?(善解童心，关爱残疾儿童的优秀教师)
(六)小结
短短的八个字，竟能改变小女孩对人生的看法，令她终生难忘。

其实原因只有一个，那就是——这八个字中包含着老师对小女孩那充满慈母般的爱。

伦纳德老师就像是天上那轮炽热的太阳，用她那充满爱的语言去温暖着身边的每一位同学。

(补充板书：心形，太阳)故事讲到这里已经接近尾声了，能过我们共同的讨论，同学们有什么感想或是收获呢?
三、总结
1、短短的八个字，竟能改变小女孩对人生的看法，令她终生难忘。

其实原因只有一个，那就是——这八个字中包含着老师对小女孩那充满慈母般的爱。

老师相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

2、在这节课即将结束的时候，老师送给你们一首爱的小诗。

爱是温暖的春风，
可以吹拂心灵的尘埃。

爱是明媚的阳光，
可以化解心里的冰霜。

爱是天边的彩虹，
给予生活最美好的遐想。