高中语文 景泰蓝的制作教案 苏教版必修5

景泰蓝的制作

总体设计

教材概述

说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。《景泰蓝的制作》抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来进行说明。六大工序制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。文章可以分为三部分。第一部分（第1段），简要说明写作此文的缘起和目的。第二部分（第2～16段），具体说明景泰蓝的制作方法。第三部分（第17段），强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。

本文的教学重点是理清景泰蓝制作的工序及详略得当的结构特点。本文的难点是多种说明方法的综合运用。

思路方法

本文文字平易，通俗易懂。课堂教学时，教师可就说明顺序、说明方法、说明的详略及语言特点等几个要点组织学生质疑，由学生思考、讨论、作答，最后教师再加以评析总结。

课时安排：2课时

三维目标

1．掌握本文综合运用多种说明方法说明事物特征的写法。

2．掌握本文按照景泰蓝制作的先后安排说明顺序的写法。

3．学习作者有详有略地介绍说明事物的方法。

4．体会本文准确、朴实、平易的语言特点。

5．体会景泰蓝的美，感悟字里行间表露的作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美。

教学设计

第1课时

导语设计

情景导入

美轮美奂的房屋，富丽堂皇，陈设中有那么几件景泰蓝，更衬托出一种高贵优雅之气。景泰蓝作为手工艺品，凝聚了我国古代劳动人民奇妙高超的智慧和技艺，是巧夺天工之作，如今景泰蓝、剪纸、中国结和奥运吉祥物，已流行海内外，成为有中国特色的手工艺品。让我们随叶圣陶先生参观这一手工艺品的制作全过程，感受一下：智慧创造出美丽，美丽源自于创造。

推进新课

知识积累

1．作家作品

叶圣陶，现代著名作家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有：童话《稻草人》《古代英雄的石像》；短篇小说《五月卅一日急雨中》《夜》《多收了三五斗》等；长篇小说《倪焕之》。

2．基础积累

作．坊（zuō）铬．（gè）掺和．（huo）铁砧．（zhēn）

铁屑．（xiè）硒．（xī）白芨．浆（jī）釉．料（yòu）

缂．丝（kè）醮．（zhàn）铁臼．（jiù）

疏疏朗朗恰如其分匀净推陈出新半斤八两

信息筛选

1．初读课文，整体感知文章内容，理清文章层次。

第一部分：交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（第1段）；

第二部分：具体介绍景泰蓝的制作过程（第2～16段）；

第三部分：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（第17段）。

2．再读课文思考下面问题，完成题后的表格。

（1）景泰蓝的制作经过哪几道工序？每道工序的主要环节和动作是什么？

（2）在景泰蓝制作的工序中详略安排如何？

（3）用简短的语言概括景泰蓝的制作有什么特点？

制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金

衔接词

主要环节

主要动作

详略安排

制作特点

阅读文章有关掐丝、点蓝的部分，探究讨论以下问题：

1．阅读第6段，这一段的说明对象是什么？

明确：有同学将此段说明对象概括为“掐丝这道工序的特点”。那么通过阅读，我们会发现此段中“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的”一句是全段核心句子，说明的是掐丝工序中粘在铜胎上的图画一般是繁笔的特点，后面的文字也是围绕这一点进行讲解的，因此这一段的说明对象应该是掐丝时粘在铜胎上的图画多为繁笔的原因。

2．第6段末尾处有一句“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。其中“制作方法”具体指的是什么？

明确：课文中在这句话前面，作者从三个方面解释粘在铜胎上的图画为什么全是线条画，而且一般是繁笔的原因，这三个方面分别指的是课文后面将要提到的三个工序。以此段中的“其次”为界，在这层前，文中提到粘铜丝是为了使涂色料有界限，防止溢出，这实际就是后面说到的“点蓝”这道工序；“其次”这一层，是说为了避免因膨胀率不同而出现断裂，这实际就是后面说到的“烧蓝”工序；“其次”一层后，文中直接提到器物表面打磨这一工序的受力问题。因此，“制作方法”就是指点蓝、烧蓝和打磨。

3．景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？

明确：①这样写符合事物自身特点。②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。

通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。

方法点拨

1．思考说明文详略有序的写法有什么好处。

明确：详写部分既说明了是什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。

这种写法启示我们：顺序说明不仅可以按照事物本身的条理（课文中制作的工艺程序），而且可以按照人们的认识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。

2．学生展开讨论，明确为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他。

明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；

②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。

③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。

④其他工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。