四年级下册语文课件-描写动物 (阅读+修改课)部编版
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部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件
字词学习
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟 譬如 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
附 脾 敏 捷 昂 g供 添
附近 附和
脾胃 脾虚
灵敏 机敏
敏捷 便捷
昂扬 提供 昂起 供给
添加 增添
fèi
吠
笔顺
组词 狂吠 犬吠 狗吠 造句 狗见到陌生人时，往往会狂吠不已 。
写法 左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展 些。
gǒ u
苟
笔顺
组词 苟且偷生 蝇营狗苟 造句 平日生活中，有原则的人宁愿死得有
三、拓展阅读。 鹅赠鹤
[唐]白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
【译文】鹤借助风 力飞入青天自由翱翔， 鹅却被迫和鸭子为伍。 鹅长有雪白的脖颈、洁 白的羽毛和红红的脚掌， 哪一点比不上鹤？
课后作业 1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
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随堂练习 一、补充词语。
一丝（不）（苟） 空空（如）（也） 局促（不）（安） 一日三（餐）
扬长（而）（去） 三眼（一）（板） 不胜其（烦）
二、根据课文内容填空。 《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_声__调_、 “大模大样”的_步__态_和“三眼一板”“一 丝不苟”的_吃__相_这三个方面的细致刻画， 表达了对鹅的_喜__爱_之情。
人教部编版小学四年级语文下册《猫》名师教学课件
lǜ
的区别。
虑 组词：忧虑 思虑 谚语：人无远虑，必有近忧。
13 猫
tān
贪
上半部分是“今”。
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
13 猫
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
13 猫
词语解释
任凭:不论，无论。
无忧无虑:没有忧愁和担 心。在本课中是丝毫不 会忧虑的意思。
男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。
13 猫
一起来听听猫丰富多腔的叫唤吧！
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
咕噜咕噜地给自己解闷
13 猫
词语积累（和变化有关的词语）
变化多端 千变万化 变幻莫测 变化无常 风云变幻 瞬息万变
13 猫
作者非常喜欢猫 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
孩子的童年总是无忧 无虑，任凭日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。
13 猫
屏息凝视:指屏住呼吸，聚 精会神地看。本课猫注意 力集中地等到老鼠。
太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我屏息 凝视，为之惊叹。
13 猫
生气勃勃:形容富有朝 气，充满活力。本课指 小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
第二课时
上节课，我们知道了大猫和小猫的特点， 你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看 看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对 猫的感情。
13 猫
互动课堂
默读课文，说说课文围绕猫的可 爱讲了哪几层意思。（课后第1题）
13 猫
中心句
这种古怪的小动物，真让人 觉得可爱。
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件(统编)
突出了作者对猫的喜爱之情。
老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜 爱之情的？
老舍先生用平实、质朴的语 言，加上具体事例展现了猫的灵 性、古怪、可爱。在他眼中，无 论猫古怪还是淘气，一样可爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文写了哪两种猫？ 它们的性格特点分别是 什么？
贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走
一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
写出了猫贪玩时的状态。 与老实形成对比，突出猫的 古怪。
读下列句子，体会其中的情感：
◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛 痛快快。
小练笔
任凭……也…… 任凭_大__风__怎__么__蹂__躏______, 小草也_依__旧__顽__强__生__长_____。
整体感知
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
整体感知
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什 么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。 小猫
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们继续学习！
课堂小结
哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用 “摘句法”归纳段意？
性格性情开辟开拓温柔温顺凝视注视淘气顽皮古怪奇怪任凭听凭勇猛勇敢生气勃勃生机勃勃屏息凝神凝神静气变化多端千变万化
13 猫
性格古怪 活泼可爱
猜谜语： 像虎比虎小，日夜勤操劳，
最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。 （打一动物）
谜底：猫
描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就 是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描 绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表 达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描 写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境 描写、欲扬先抑等。
老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜 爱之情的？
老舍先生用平实、质朴的语 言，加上具体事例展现了猫的灵 性、古怪、可爱。在他眼中，无 论猫古怪还是淘气，一样可爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文写了哪两种猫？ 它们的性格特点分别是 什么？
贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走
一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
写出了猫贪玩时的状态。 与老实形成对比，突出猫的 古怪。
读下列句子，体会其中的情感：
◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛 痛快快。
小练笔
任凭……也…… 任凭_大__风__怎__么__蹂__躏______, 小草也_依__旧__顽__强__生__长_____。
整体感知
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
整体感知
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什 么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。 小猫
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们继续学习！
课堂小结
哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用 “摘句法”归纳段意？
性格性情开辟开拓温柔温顺凝视注视淘气顽皮古怪奇怪任凭听凭勇猛勇敢生气勃勃生机勃勃屏息凝神凝神静气变化多端千变万化
13 猫
性格古怪 活泼可爱
猜谜语： 像虎比虎小，日夜勤操劳，
最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。 （打一动物）
谜底：猫
描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就 是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描 绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表 达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描 写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境 描写、欲扬先抑等。
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美PPT课件
丰富多腔 : 指腔调变化很多。 造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。 变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
变化。 造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。 生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。 造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
课外习题
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 2.观察身边的小动物，写下你想对
它们说的话。
下课啦！
13.猫
第1课时
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、 虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
课后习题
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层 意思。
示例：作者先总说猫这种古怪的小动物 让人觉得可爱，然后分别从猫的玩具多样， 玩耍时不怕摔跤、撞疼，胆子越来越大，开 辟新的游戏场所三层意思讲了猫的可爱。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢 猫，再把你的体会有感情地读出来。ห้องสมุดไป่ตู้
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)
万般喜爱
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
最新部编人教版语文四年级下册第13课《猫》优质课件
新知讲解
不高兴时
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
写出了猫在不高兴时极其冷漠的表现。
指导朗读 朗读这一段，语气要欢快流畅，
充满喜爱，语调上扬。
新知讲解
胆小
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
写出了猫性格的多面性和古怪。
课后作业
小练笔读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 谁怎么呼唤，它也不肯回来。
课后作业
参考答案：
说他热情吧，的确是的，当你有了问题请教他的 时候，他会不遗余力地给你讲解。可是，他要是 没有完成作业，你还在一旁找他出去玩，他会狠 狠地瞪你一眼。
糟糕
造句：昨天的作业没有写， 真是糟糕。
新知讲解
bó
勃
“子”横变提，“力” 的撇略舒展。
生机勃勃
造句：春回大地,万物复苏, 一派生机勃勃的景象。
新知讲解
我会写
请同学们拿起笔写一写这些生字吧！
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo
忧虑 贪 职 屏 蹭稿
qiāng jiě mèn shé zāo yāng pén bó
课堂练习
一、选择恰当的关联词填空。
非……不……
无论……也……
任凭……也…… 就是……也……
1.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ 任凭 ）谁怎么
呼唤，它( 也 )不肯回来。
2.要想取得好成绩，（ 非 ）下苦功（ 不 ）可。
新部编版语文四年级下册18 牛和鹅(课件)
不害怕
拍牛背 摸牛肚 触屁股 扳牛角 骑牛背 ……
我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。
对鹅的态度
可是当我们看到鹅，那就完全两样了:
总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是
在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去
。
不敢看它
遇见鹅绕道走
我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。
我会认
wèi
称谓
quán chuí
jīn
bó
拳头 捶 打 衣 襟 胳 膊
píng
bù píng qī
酒瓶 恐 怖 任凭 欺负 无缘无故
无缘无故：没有一点原因。
妈妈今天不知怎么了， 无缘无故地朝我发火。
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人 比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看 人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人
事情真的 比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看
人。
对牛的态度
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸 它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所 谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角 ，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
拍牛背 摸牛肚 触屁股 扳牛角 骑牛背 ……
我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。
对鹅的态度
可是当我们看到鹅，那就完全两样了:
总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是
在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去
。
不敢看它
遇见鹅绕道走
我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。
我会认
wèi
称谓
quán chuí
jīn
bó
拳头 捶 打 衣 襟 胳 膊
píng
bù píng qī
酒瓶 恐 怖 任凭 欺负 无缘无故
无缘无故：没有一点原因。
妈妈今天不知怎么了， 无缘无故地朝我发火。
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人 比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看 人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人
事情真的 比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看
人。
对牛的态度
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸 它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所 谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角 ，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
四年级下册语文课件《白鹅》课时部编版[1]
![四年级下册语文课件《白鹅》课时部编版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f743dc190975f46526d3e1c9.png)
从容不（ 迫 ） ( 空空 )如也
1.李老师对待工作( 一丝不苟 )，很受大家敬佩。 2.小玲说话( 慢条斯理 )，遇事( 从容不迫 )，我特 别喜欢她。
3.他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得
有些( 局促不安 )。
二、按要求改写句子。
1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子) 它挺着脖子。
2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句) 即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。
3.鹅真是架子十足。（改为反问句） 难道鹅不是架子十足吗？
三、根据句子的意思准确地选择字义 。
1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ② ） 空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。
2.我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它 走远去，让鸡、狗偷饭吃。（ ⑤ ） 胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。
抓住特点描写动物
1.首先明确动物的主要特点有哪些。介绍一种动物，一般情 况下应当抓住以下几个方面:①外形特点（可以按照一定的顺 序来写，或先整体后局部，或按头、身、尾的顺序，抓住毛 色、体态等方面）；②动作特点（如猴子总爱抓耳挠腮，跳 来跳去；鸭子走路总是左摇右摆）；③生活习性（如老鼠习 惯在夜晚活动，狗喜欢吃骨头）。写作时不要求都写上，能 够抓住其中几点写清楚即可。
①它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。
这句话写出了白鹅威风和高傲的样子， 与鸭的局促不安完全不同。
②这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱旁窥伺。
这里把鹅当作人来写，称鹅为“鹅老爷”。“老爷” 一词是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作 者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”， 享受特殊待遇，对鹅的喜爱之情溢于言表。
部编版语文四年级下册13 猫(课件)
结合关键词，感受“淘气”
借助表格自主学习第6自然段，说说老舍先生用了 哪些事例来表现小猫的淘气？
特课点文是怎样把满月的小猫具们体的事淘例气写具体的。
①把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具，耍个没完没了。
淘气 ②摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭。 ③在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。
人文主题：可爱的动物
语文要素：体会作家是 如何表达对动物的感情 的。
习作要求：写自己喜欢 的动物，试着写出特点 。
13 猫
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
除了写作之外，老舍先生一生还有两大爱好——养 花和养猫。
抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿
纸上踩印几朵小梅花。
“小梅
比喻
花”可以换 成“脏脚印
”吗？
作者把猫的脚印写得像梅花一样美丽、可爱，而 不是像脏脚印一样让人反感，可见作者非常喜欢猫。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
喜爱
不好的表现
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，
任凭 不论，无论。 屏息凝视 屏住呼吸，聚精会神地看。
多音字
bǐnɡ 屏气
屏
pínɡ 屏风
shé 折本
折 zhé 折扣
zhē 折腾
指导书写
注意区分：
“蹭”的右边是“曾”， “遭”的里面是“曹”。
上半部分是“今”，不是“令”， 书写时注意不要多写一点。
重难点字书写指导
虑 lǜ
结构：半包围 部首：虍 书写指导：注意“虍”的写法，其中的“七”字
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
中心句：点明作者对母鸡的 态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子，写词语。 颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米汤 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
部编版小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》优质课件
物
聪明，爱玩游戏（典
朋
型事例）
友
回扣情境
表达喜爱
我 的
交代情境
向表妹介绍我养的小鹦鹉
动
物
外形：颜色漂亮
朋 友
介绍动物朋友
吃食特点（典型事例）
小
性格特点（拟人手法）
鹦
鹉
抒发感情
表达喜爱
我
的
交代情境
向大家介绍我的小乌龟
动
物
外形：威武可爱
朋 友
介绍动物朋友
打假事件（典型事例）
—
小
胆小（拟人手法）
乌
龟
表达感情
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
写作提纲
你想要选择情境来介绍动物朋 友，还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢？不要急于下笔，先好好 构思，编写好写作提纲。
语文 四年级 下册
我的动物朋友
第一课时 第二课时
第一课时
说一说
你认识这些小动物吗？哪 个小动物是你的好朋友呢？
审题指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋 友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就 自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一 想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有 着怎样的特点。
我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一 次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两 眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举 起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴， 满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！ 这是何方“神圣”呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！
部编版四年级下册语文第十五课《白鹅》优秀课件
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了白鹅“郑重严肃”的____叫__声_、 “大模大样”的__步_态___和“三眼一板” “一丝 不苟”的____吃__相_。
课后作业
完成《练习册》第1课时“语基素养专训” 的相关习题，复习、巩固课堂所学。
人教版 语文 四年级 下册
品读释疑
本文作者抓住白鹅 高的傲特征，运用对比的 写法从 、叫声、步态这三个吃方相面来描绘白鹅，表 达了作者对鹅的 之情。 喜爱
《白鹅》写于1946 年夏天。当时，丰子恺迁往重 庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件 艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语描写了白鹅“高傲”
的特点。想象它当时在说什么。
家里有生客进来，鹅“厉声叫嚣”： 你想干什么？赶紧出去，。我家不欢迎你。
篱笆外有人走路，鹅“引吭大叫”： 门外那鬼鬼祟祟的人，你。赶紧离我家远点儿。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调
急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
háng kān
xiāo
fèi
cù gōng
引吭 看护 叫嚣 狂吠 局促 供养
pō
shē chǐ
gǒu shì
kuī sì
颇像 奢 侈 一丝不苟 侍候 窥 伺
易错音
在加点字正确的读音下面打“√”。
· √ 角（jiǎo jué）色
√ 相似（sì shì）
本文描写了白鹅“郑重严肃”的____叫__声_、 “大模大样”的__步_态___和“三眼一板” “一丝 不苟”的____吃__相_。
课后作业
完成《练习册》第1课时“语基素养专训” 的相关习题，复习、巩固课堂所学。
人教版 语文 四年级 下册
品读释疑
本文作者抓住白鹅 高的傲特征，运用对比的 写法从 、叫声、步态这三个吃方相面来描绘白鹅，表 达了作者对鹅的 之情。 喜爱
《白鹅》写于1946 年夏天。当时，丰子恺迁往重 庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件 艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语描写了白鹅“高傲”
的特点。想象它当时在说什么。
家里有生客进来，鹅“厉声叫嚣”： 你想干什么？赶紧出去，。我家不欢迎你。
篱笆外有人走路，鹅“引吭大叫”： 门外那鬼鬼祟祟的人，你。赶紧离我家远点儿。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调
急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
háng kān
xiāo
fèi
cù gōng
引吭 看护 叫嚣 狂吠 局促 供养
pō
shē chǐ
gǒu shì
kuī sì
颇像 奢 侈 一丝不苟 侍候 窥 伺
易错音
在加点字正确的读音下面打“√”。
· √ 角（jiǎo jué）色
√ 相似（sì shì）
部编版四年级下册语文《猫》PPT课文课件
3.猫的尽职又表现在什么地方？从文中找 出重点词语来看一看。
闭息凝视、非……不可
讨论： 为什么从“闭息凝视”、 “非……不可”这些词句中可 以看出猫是 “尽职”的？
从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的 专注的精神；从“非……不可”可以看出猫等 不到老鼠决不罢休的决心。
尽职
①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却 “②尽“职高”兴；”时，比谁都“温柔可亲”，“不 高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一 声不吭； ③既“勇敢”又“胆小”。
合作探究
猫的性格古怪，主要表现在：它 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）；既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高 兴时，（ 一声也不出 ）。
结构梳理
古怪
老实尽职 温柔可亲
贪玩 一声不出
猫
什么都怕 勇猛敢斗
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大 抱着花枝打秋千
生机勃 勃
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
作者从三个方面展现了满月小猫的 淘气可爱：什么东西都玩；玩起来不怕 摔跟头，也不怕疼；胆子越来越大，逐 渐开辟新的游戏场所。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这里的“任凭”是“无论、不管”的意
思。用“任凭……也……”这组关联词
贪
语，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要
最新人教部编版小学四年级语文下册《习作指导：我的动物朋友》优质课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
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身高、毛色
我 家 的
第二 自然段
“小白点”的外 形
眼睛
从整体 到局部
重点写小尾巴
小 段 （喜欢吃什么、怎么吃）
第四 “小白点”的品质及对它的喜爱之情
自然段
（机灵、忠诚、有礼貌）
文章的写作顺序
小动物的来历 小动物的外形 小动物的生活习性 小动物的品质 抒发对小动物的喜爱之情
谢谢
修改课
点评初稿
病句 错别字 含有错字的词语
主体内容的点评
点评初稿
优点 （1）结构完整； （2）段落清晰。
主体内容的点评
点评初稿
不足
（1）生活习性部分列举的事例不够具体生动 （2）过渡不自然
主体内容的点评
点评初稿
生活习性部分列举的事例不够具体生动。 怎么办？
蜷缩成一团，尾巴夹在 两腿间，眯起它的双眼 大睡起来，走近时你还 能听到它打呼噜的声音 呢！
附《和平鸽》答案
4.用“~~~~”画出描写和平鸽子外表的句子。 我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像
披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色 的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周 围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻 包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。 5.用“——”画出文章中的比喻句。 我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披 着一件雪白的风衣。 它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像 两颗晶莹的红宝石。
经典命题
精彩开头: 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物
朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。
精彩结尾: 一转眼，小白兔已和我生活了半年之久，我们一直
形影不离，小白兔已成为我生活中不可或缺的一个朋友。
再次创作的要求
@ 查看过渡不自然之处，一定要修 改。 @ 动作、神态的描写至少有3处，想 象2处，把事例写生动。 @ 本次修改作文的时间是30分钟， 书写要工整，修改过程中不能交头 接耳，遇到不懂的问题举手。
阅读课
快国乐学阅经读典
中 国 的 脸 谱 文 化
国快学乐经阅典读
红色脸谱 忠义、耿直、有血性
黑色脸谱 性格严肃、不苟言笑、
忠耿正直
国快学乐经阅典读
黄色脸谱 勇猛、暴躁
白色脸谱 凶诈
国快学乐经阅典读
蓝色脸谱 性格刚直、桀骜不驯
紫色脸谱 稳重、富有正义感
国快学乐经阅典读
绿色脸谱 勇猛、莽撞、冲动
主体内容的点评
点评初稿
注意过渡
由外形描写到生活习性的过渡： 1.……不仅长得惹人喜爱，而其还特别贪吃。 2.最逗人喜爱的要数……。 3.……的时候最有趣了！
精彩展示
精彩词句集锦： ………………（陈峰） ………………（李光）
武器装备中的好词句 记忆大赛 金杯奖作品展示
点评初稿
经典命题
可爱的______ 1.在横线上补充你喜欢的一种动物。 2.用事例来说明它的特点。 3.语言生动、形象，能突出动物的可爱之处。
附《和平鸽》答案
6.作者由看到的和平鸽，联想到什么？ 联想到了鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲， 飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界 各国的小朋友。 7.“我”为什么喜欢鸽子？ 因为“我”热爱和平，所以喜欢鸽子。
附《海鹰》答案
1.作者深深记住了海鹰，是因为（B） A.早就思恋海鹰 B.它有搏击暴风雨的勇敢精神 C.翅膀有力，叫声清脆 2.选择正确的读音，在下面“√” 郁积（yù）蕴育（yùn）黝黑（yǒu）矫健（jiǎo） 3.照样子写两个词 惊天动地 欢天喜地 感天动地 天翻地覆 人仰马翻 鸡飞狗跳 4.“从此，我再也不会忘记”，作者不会忘记的仅仅是海 鹰矫健的翅膀和欢笑声吗？想想还有什么？ 还有海鹰不畏艰险、勇于搏击暴风雨的宝贵精神。
主体内容的点评
点评初稿
抓住小动物活动时的 动作、神态及发出的 声音，并能够及时展 开联想和想象。
小白兔会用两只前爪捧着萝卜条吃，神情非常 专注，三瓣小嘴一动一动的，发出“咔嚓、咔 嚓”的声音，看它吃的多香啊!吃饱以后，就用 两只前爪在脸上挥来挥去，好像在“洗脸”， 真是一个爱臭美的“小姑娘”。打扮完以后， 它就用两只后腿立起来，看看这里，看看那里, 好像在说“小朋友过来和我一起玩吧”。
我的收获
附《和平鸽》答案
1.我会选择文中括号内正确的读音。 镶嵌（qiàn√ qiān） 躲藏（zàng cáng√） 抗（kāng kàng√）议 梳（shū√ shuō）理 2.我会写反义词。 淘气（ 乖巧 ） 清洁（ 肮脏 ） 和平（ 战争 ） 形影不离（ 形同陌路 ） 3.我会在第三自然段没标点的地方标上标点符号。 有一次，有一只鸽子不知怎样走了，另一只鸽子伤心极 了。它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕 咕咕”地叫个不停。每当我一走近它的面前，它就吓得 扑闪躲藏，翅膀拍打在笼上飞出“啪啪”的响声,喉咙 里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗议，叫我不要伤 害它。
这是一篇半命题作文，根据习作要求，这次习作就 可以直接写我们本次课所讲的作文。
注意：内容方面要用事例去说明小动物的特点，那 写的时候就要注意略写小动物的外形，详写小动物的生 活习性。
经典命题
我的动物好朋友 （1）在我们生活的环境中，生活着许多小动物， 它们当中有许多是人类的好朋友。 （2）仔细观察一种自己喜欢的小动物，并把观 察到的信息有条理、具体地写下来。写出动物 的特点，表达自己的真情实感。 （3）不少于400字。
银色脸谱 奸诈多疑
国快学乐经阅典读
我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表 示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色 一般表示：（ A ）
A.忠耿正直 B.刚愎自用
技巧点拨
技巧点拨
学生开火车朗读p77《我家的小狗》。
思考： 文章一共有几个自然段？每个自然
段分别写了什么？
技巧点拨
第一 自然段
小黑狗名字的由来
技巧点拨
实战练习
1.完成P77《我家的小狗》阅读练习题1、2、3。 2.完成P76《仙企鹅登陆》阅读练习题1、2、3、4、5。
《我家的小狗》
1.写外形时，作者主要抓 住小狗的尾巴来写的。
2.短文的过渡句是：最有 趣的要数“小白点”吃 东西了。
3.作者是抓住“小白点” 吃饭和待客两个方面写 小狗活动的。
《仙企鹅登陆》
考点分析
4.第二自然段：描写仙企鹅的外形特点。
第三自然段：描写仙企鹅登陆时井然有序的情景。
5.这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼 一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上 岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整 齐齐，像训练有素的士兵。
仿写句子略。
A.我懂得了 B.我学到了
考点分析
《仙企鹅登陆》
考点分析
1.小巧（玲）（珑） 人（山）人（海）
惊（涛）（骇）浪 大（摇）大（摆）
左（顾）右（盼） 接（踵）而（至）
2.(1)仙企鹅是一种很稀罕的鸟类.（√）
(2)它退化了的短小双翼能带动身躯在天空中飞翔， 却不能凭借它在水中游泳。（×）
3. 澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹅登陆的奇 观，所以成了一处游览胜地。