青春期孩子的心理特点2011(精)
青春期孩子的心理特点
青春期孩子的心理特点第一、情绪不很稳定。
造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。
因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。
第二、自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
在青春期后阶段，独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。
但是由于社会环境的影响以及经济的不独立，他们在重要的问题的抉择上，仍然需要家庭、他人的帮助、指导。
第三、个体心理的发展。
青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
青春期孩子怎么教育？第一、家长要注意尊重孩子。
面对处于青春期的孩子，家长注意要平等的和他交流，不要一副高高在上的样子，应该放下做父母的架子，多倾听孩子的心声，尽可能了解孩子真正的需求，凡事多和孩子商量，不要以“爱”的名义强行给予，例如，不要给孩子报名太多的培训班、辅导班等，应该注意和孩子商量好，否则给孩子过多压力会让孩子很难受。
第二、要理解、接纳孩子。
孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。
千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。
否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。
第三、家长要合理地表达自己的感情。
掌握爱和严的分寸，将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来，爱应当表现的有分寸、有理智，但严决不是扳起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的正当需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培养文明行为、良好品质和行为举止。
青春期孩子容易出现哪些问题？第一、早恋心理。
到了青春期第二性征已经发育成熟，对于性以及异性产生好奇心，但是他们心里还不是很成熟，做事情容易冲动而且不计任何后果，甚至会出现中学生怀孕的情况。
青春期孩子心理特点
青春期孩子心理特点第一、很强的逆反心理很多家长都会发现，青春期的孩子们有非常强大的逆反心理，其实他们也非常想要听爸爸妈妈的话，但是有时候他们根本控制不住自己，毕竟和爸爸妈妈们的年龄差距就在那里，而有的时候爸爸妈妈们也总是口口声声说着为了她好而忽略了他们的真实感受，没有将他们看成一个有独立思想的人来看待，所以他们会逆反也自然不在话下。
第二、性意识增强。
因为青春期的孩子本身就生理上会有非常强大的变化，而且孩子的第二性征也会非常的明显，这个时候孩子对于性方面的知识也会增强。
第三、独立意识增强。
因为青春期是正在成长孩子的一个非常独特的过程，因为他们不管是生理上的变化还是心理上的变化都渐渐的趋于一个成年人，而这个时候他们也开始拥有自己的独立意识，并且知道自己应该成为一个顶天立地的大人了，只是因为还处于这个年龄以及身体还没有发育成熟而受到限制，所以他们有非常强大的独立意识，很希望拥有自己的私密空间，如果大人们违反了这个规则，就会让他们变得有严重的逆反心理。
青春期孩子如何教育？第一、不要强行控制青春期的孩子。
青春期的孩子内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事物！家长的过度管制对他们来说难以忍受。
所以，父母一定要切记，对于青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈，越想远离你。
第二、用智慧斡旋荷尔蒙的力量。
而对于十几岁的孩子来说，他们的情绪被荷尔蒙折腾得阴晴不定，所以整个人显得冲动不理性。
了解是荷尔蒙使孩子的心绪不稳，父母对孩子就会多一分体谅，少一分责怪，心态也能变得平和、冷静一些。
第三、父母要及时调整心态。
青春期孩子的父母是最不好当的，经常“吃力不讨好”！面对孩子的巨变，大人一定要有充分的心理准备，调整自己的心态，不能孩子一不听话自己就先沉不住气。
一定要给孩子留有一定的空间，不要干涉过多。
在青春期，孩子的身心正顺应自然的规律蓬勃成长，我们大人也要改变管教的态度和方法。
青春期孩子会出现哪些问题？第一、经常发脾气。
青春期少年的心理特点
青春期少年的心理特点青春期少年的心理特点1、有明显的叛逆心理。
进入青春期后知识和视野开阔，更加向往外面的世界，可能出现明显的叛逆心理，同时渴望着独立，在此阶段遇到困难时需及时和家长沟通。
2、亲子关系紧张。
进入青春期后开始摆脱父母，但家长所有的事情都帮孩子拿主意，这样会使得亲子关系更加紧张。
父母要给孩子创造宽松自由的环境，给予其尊重和理解。
3、群体观念密切。
大部分青少年常常感觉在群体中才有安全感，言行举止、衣着打扮以及爱好都会互相影响，非常信任伙伴，而且会互相倾吐内心的秘密以及烦恼。
4、情绪变得不稳定。
在青春期情感丰富且易变，活泼且有朝气，做事冲动，不能克制自己。
在待人接物方面，情绪色彩浓厚且自控力差。
需学会自我调节情绪，保持乐观的态度，正确面对批评和表扬，及时克服情绪不稳定的弱点。
5、思维进步。
在青春期思维更加独立和有创造性，不轻信他人的想法和观点，有个性和独立见解，特别想在他人面前出风头。
6、独立意识很强。
在青春期孩子情感上不再依赖于父母，独立选择自己所喜欢的衣服或事物，独立安排自由时间，对某些事情上会捍卫自己的观点，常常和教师或家长发生分歧。
家长和老师需尊重孩子意见，同时培养独立的能力。
7、爱慕异性。
在青春期会爱慕异性，会出现复杂且矛盾的心理。
关注异性的言谈举止，希望能得到异性的青睐，但会把这种情况埋在心底，表现非常拘束。
必须正确看待异性之间交往，不能刻意疏远，也不能太暧昧。
如何正确教育青春期的孩子1、正确的和孩子沟通。
这个时期的孩子大都不愿意和父母沟通交流，认为父母很啰嗦，总是管闲事。
作为父母虽然心意是好的，但是可能会方法不对，让孩子不能够接受。
所以，要先了解孩子的心理，然后在对症下药，必要的时候还可以孩子的朋友了解情况，以便更好的和孩子交流。
2、对孩子付出更多的关爱。
其实在这一时期，孩子的内心之中更需要父母的关怀，当他们有什么事的时候更多的会想到父母，特别是在生病或他感觉迷茫无助孤独的时候。
青春期孩子的心理特点
青春期孩子的心理特点
第一，自我意识。
第二，独立性增强。
第三，感情的变化非常显著。
第四，孩子们开始关注同龄人之间的交往。
青春期是一个特殊的时期，换句话说，也就是从儿童变成成熟的男性或者女性的一个逐渐成长的过程称为青春期。
第一，自我意识。
在这一时期出现质的变化，青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有的清醒，在儿童时期，孩子对自己的认识和评价，基本是服从成人意见。
青春期的孩子则完全不同，他们对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自恋。
同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。
第二，独立性进一步增强。
步入青春期的孩子，总是期望获得他人的宣称和认同、期望彻底摆脱成人的约束、渴求单一制。
第三，感情的变化非常显著。
既多愁善感又喜怒无常，这常常令家长手足无措，感情的多变是与感情的深化共同发生。
在这一时期，孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
第四，孩子们已经开始高度关注同龄人之间的相处。
同龄人之间的关系就是这一时期生活中十分关键的内容，任何一个青春期的孩子都不可能将瓦解同龄人的影响，总是将彼此之间的相处与普遍认可看看的极为重要。
第五，与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像小孩子一样，服从家长和老师，他们希望获得像大人一样的权利，因此，经常固执地与父母顶撞。
青春期学生的心理特点
青春期学生的心理特点1、情绪两级化，波动起伏大青春期学生通常要表现成人式的果敢和能干，如获得成功或取得良好的成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。
如果遇到失利和失败，就会产生自暴自弃的挫折感。
这两种常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。
2、认知能力快速发展当学生到了青春期阶段，此时思维能力比较活跃，对事物的认知发展比较迅速，例如记忆力高、学习能力强、概括能力强、想象活跃的症状，此外也容易接受新鲜的事物。
3、心理叛逆青春期的学生可能因为身心的发展，然后就会表现的比较叛逆，往往与家长、老师的建议背道而驰，还会出现抵触、叛逆的心理。
如果情绪波动比较大，还可能会出现冷战、打架的行为。
4、苦恼增加，无力感、压迫感提高。
青春期的他经常会觉得情绪低落，或许仅仅由于同学们的一句话，或许仅仅由于爸爸妈妈的絮叨，他越来越比较敏感。
他渴望伙伴的接受、毫无疑问和钟爱，渴望爸爸妈妈的了解、守候和关爱。
他提心吊胆地维护着自身的自尊，他担心不成功，担忧被孤立、被忽视、被阻拦。
她们的心里期盼被关心，但另外随着着忧虑和无奈。
青春期学生应该怎么教育1、给孩子留够面子孩子在十几岁的时候，是最好面子的年龄，也就是自尊心非常强。
所以家长们要注意，对孩子的教育应尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。
2、切忌拿别的孩子与他对比对于青春期学生，家长切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。
这样做，只能招来孩子的逆反心理。
要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。
3、引导孩子结交积极上进的朋友在青春期学生的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。
尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。
一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。
青春期学生心理特点-经典教学教辅文档
从儿童过渡到成年的两头期，叫“青春发育期”，简称“青春期”。
这个时期是人体发育迅猛、心思变化急剧的时期，也是性萌发并趋向于成熟的时期。
先生进入中学，大都进入青春期。
青春期的先生正处于人生成长的关键时期。
专家们认为，人的终身没有一个时期比青春期更令人操心的。
这一时期的先生既充满着活力与活力，同时又充满着各种心思矛盾和冲突。
他们表现出了强烈的独立自主的需求，希望摆脱成人的约束，要求本人的事由本人拿主张，但由于这一时期先生的心思发展还处在不不变的时期，其情感意志、个性发展还不成熟，其承受挫折的能力还比较低。
易从一个极端走向另一个极端，偶尔成功便盲目骄傲，一旦受挫，就垂头沮丧，决心动摇。
因而，了解正处在青春期的中先生的心思特点，根据不同先生心思特点，制定相应的教育措施，因材施教，具有非常重要的意义。
青春期孩子心理的四大特点
青春期孩子心理的四大特点青春期孩子心理的四大特点青春期孩子心理的四大特点当每个孩子经历青春期事，他们都是躁动不安的，因为他们的生理发育状况，在青春期异常迅猛，所以导致孩子们在青春期会出现想法。
这个时候的孩子们是极其不安、迷茫的，如果没有正确的教导，他们就可能在青春期折损。
1、既朦胧又神秘由于孩子进入青春期，引起了身体上的急剧变化和本能特征，突然会对异性产生兴趣、好感和羡慕，但这只是一种萌动，在成年人看来仿佛覆盖着一层朦胧的轻纱，在进入青春期前很多孩子对性知识都不很了解，因此他们表现出一种神秘感，会受到异性的吸引，而正是在这些朦胧神秘的意识中，心理产生了变化，意识也随着逐渐强烈和成熟起来。
2、既强烈又纹饰由于青春期孩子从心理上具有矛盾性，他们及想了解其中的奥秘，又因为多种原因而自动闭锁，这也导致了他们表面上尽量纹饰这种心理。
他们一方面十分重视自己在异性心中的印象和评价，而另一方面却又对异性表现得拘谨、羞涩和冷淡，虽然他们内心对异性感兴趣，但表面上却显得无动于衷、不屑一顾。
这种矛盾的心理往往使他们产生种种心理冲突与苦恼。
3、即动荡又压抑由于青春期的`能量比较旺盛，但由于青少年的心理还不够成熟，没有形成稳固、正确的道德和恋爱观，且自控能力比较差容易受外界因素的影响。
而现实生活中，五花八门的诱惑、信息以及自由的思想都会导致孩子的意识受到错误的强化和影响，引诱少年沉迷于谈情说爱之中，甚至更严重。
而一部分少年还很可能由于得不到合理的疏导，过分压抑导致扭曲、变态的行为表现出来。
4、男女性心理差异青春期由于性别不同，心理也不同。
在对异性的感情上，一般男孩子表现的比较明显和强烈，而女孩子则表现的含蓄和深沉;而从内心体验上，男孩子更觉得好奇、喜悦和神秘，而女孩子则会惊慌、羞涩和不知所措;而在表达方式上，男孩子一般比较主动，而女孩子则往往采取暗示的方式。
青春期孩子心理特点
一、青春期孩子心理的两极性表现
1.情绪的两极性
强烈式、狂暴式与温和性共存 2. 意志的矛盾两极性 可变性、不稳性与固执性共存 积极和消极 内向性、隐蔽性与表现性共存 3. 人际关系的两极性 认真和马虎 对父母孝顺和顶嘴正反两面的矛盾情感 努力也懒惰 朋友关系中的友情和孤独、亲切和冷漠、 守纪与散漫 参与和旁观等矛盾的两极性。 果断和犹豫
青春期孩子的心理特点
三、青春期孩子自我意识的发展
3.自我控制
初一学生年龄尚小，自控能力较差，自控能力主要来自外部 力量和要求（父母和老师）； 初二学生随年龄增大，生活经验和社会经验不断丰富，心理 上的独立性不断增强，自控动力由主要来自外部力量转变为 以内部自我控制力量为主； 初二年级比较难管理，初二学生往往容易放松自己，学习成 绩高低分行较明显。因此，在中学教育中，必须注意初二年 级的特点并做到因势利导； 整体上看，初中生自控力的发展还是初步的，虽然出现以内 部动力为主特点，但稳定性和持久性不够理想，易过高估计 自己的力量（盲目自信）。
青春期孩子的心理特点
二、青春期孩子心理性断乳与反抗情绪Байду номын сангаас
1.心理性断乳
是指青少年从家庭中独立的过程。包 2.反抗期 括心理适应、自主性、成人感、独立 意向、改变与成人的关系、社会化、 青春前期（青春早期）：以否定态度倾向为主 在青春前期，伴随着身体急速成熟，青少年往 3.青春期孩子在什么情况下表现出反抗情绪 怀疑及对知识的渴求、情绪的稳定等。 青春后期（青春晚期）：以肯定态度倾向为主 往产生诸如不愉快、心神不宁、心理不安、郁 闷、情绪不稳、感情易激动和兴奋等现象，态 心理性断乳受到阻碍，成人过分关切的对待； 度有时变得粗野，并产生一些反抗、对抗、胡 自主性被忽视，感受到妨碍，成人一味支配，忽 闹、攻击、破坏行为等，这一时期称为反抗期。 略他们的意愿和想法； 人格的自我展示活动受到阻碍，成人限制或禁止， 引起反感；
青春期孩子的心理特点及教养方法
青春期孩子的心理特点及教养方法青春期是每个孩子成长过程中的重要阶段，也是心理变化最为明显的时期。
青春期孩子的心理特点需要家长和教育者认真对待，采取合适的教养方法，帮助他们顺利度过这一阶段。
本文将就青春期孩子的心理特点以及相应的教养方法进行探讨。
一、青春期孩子的心理特点1.自我意识增强：青春期孩子开始逐渐对自己的认知加深，开始形成独立自主的意识。
2.情绪波动大：由于激素水平的波动，青春期孩子的情绪变化较为明显，常常出现焦躁、易怒等情绪。
3.好奇心强：青春期是孩子对外界充满好奇心的时期，他们希望探索未知领域，寻求新奇刺激。
4.自尊心脆弱：青春期孩子在自我认知上产生变化的同时，对自己的自尊心也更加在意。
二、青春期孩子的教养方法1.倾听与理解：面对青春期孩子的情绪波动，家长和教育者首先要倾听他们的心声，理解他们所面临的困惑和挣扎。
2.尊重与鼓励：在引导孩子解决问题的过程中，要尊重他们的独立性，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.引导与支持：针对孩子自尊心脆弱的心理特点，家长和教育者要给予适当的引导和支持，帮助他们建立积极的自我形象。
4.沟通与互动：通过与孩子进行良好的沟通和互动，帮助他们树立正确的人生观和世界观，促进他们全面发展。
5.体验与启发：为了满足孩子心理上的好奇心，家长和教育者可以提供丰富多彩的体验活动，启发他们开阔眼界，拓展视野。
6.尊重与包容：最重要的是，家长和教育者要尊重孩子的个性特点，包容他们的不足，给予他们足够的关爱和支持，让他们在青春期健康成长。
通过以上对青春期孩子心理特点及教养方法的探讨，相信家长和教育者能更好地了解孩子在这一阶段的需求，从而采取更为有效的教养方式，帮助他们度过青春期，茁壮成长。
希望每个孩子都能在这个重要的成长阶段找到自己的定位，迈向更加光明的未来。
青春期孩子的主要心理特征
青春期孩子的主要心理特征1、独立意识增强：孩子开始逐渐独立思考和决策，不希望被父母控制，希望有更多自由和自主权。
同时，也会表现出对更广阔的世界和新事物的开放和好奇心。
2、质疑权威：青春期的孩子往往会质疑权威，总是想知道为什么有些事情要这样做，他们把自己的观点和想法视为最正确的。
3、热衷于探索和尝试新事物：青春期的孩子热衷于探索各种新事物，尝试着不同的体验，他们乐于挑战自己，但也越来越具有近乎风险性行为的特点。
青春期孩子的主要心理问题：1、自卑心理。
青春期的孩子很容易出现自卑心理，自卑心理会影响与他人的交流，长期下去只会加重自卑的心理，甚至还有可能会引起自暴自弃。
2、早恋心理。
到了青春期第二性征已经发育成熟，对于性以及异性产生好奇心，但是他们心理还不是很成熟，做事情容易冲动且不计任何后果，甚至会出现学生怀孕的情况。
3、讨厌上学。
大部分学校会以孩子的分数来论高低，学习成绩差的人群容易出现厌学的情况，他们因为自己的学习差而变得自卑，再加上受到老师以及学生的孩子，会丧失学习的兴趣。
青春期孩子的心理问题如何解决？1、充分尊重孩子的想法。
尊重是缩短父母与孩子关系距离的法宝。
青春期的孩子已经逐渐成长为成年人，所以父母需要从“自上而下”的沟通和引导方式转变为更加平等的对待方式。
尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子建立健康温暖的亲子关系。
2、让孩子学会承担责任。
青春期需要个人成长空间，需要自我个性的发展，这需要父母建立在理解和信任的基础上，才能有良性的发展。
而孩子需要的独立空间，父母的放手也在于对孩子的信任，让孩子有足够的自我决策权，让孩子学会对自己的生活负责。
3、用讨论的语气代替命令的语气。
父母和孩子相处没有必要变得卑微，只需要改变教育方式，尽量用讨论的语气代替命令的语气。
遇到事情的时候，可以以朋友的角度和孩子交流。
这无疑是对青春期自尊心强的孩子最大的尊重。
也更容易让孩子感受到父母的爱，感受到父母在乎自己的感受。
青春期少年的心理特点是什么
青春期少年的心理特点是什么在生命中的青春期，少年们经历了一段让人难忘的时期。
青春期的少年们不再是小孩，但也还没有完全成长为成人。
这一时期的少年们面临着身心发展的许多挑战和变化，这些挑战和变化在他们的心理特点中得以体现。
自我认同青春期少年在探索自我认同的过程中经常感到困惑和无助。
他们开始思考自己是谁，有着怎样的价值观和态度。
这种思考会导致他们对自己的不确定感，一会儿觉得自己是一个成熟的个体，一会儿又觉得自己像是一个背离标准的存在。
这种内心的矛盾使得青春期少年在行为和决策上表现出不稳定和矛盾的特点。
自我意识青春期少年常常过分关注自己的外表和自己在他人眼中的形象。
他们对自己身体和相貌的改变异常敏感，经常会出现自我意识过强的现象。
这种过分关注外在形象的特点可能导致青春期少年对自己和他人的评价过于注重表面，忽略了内在的重要性。
自我中心青春期少年往往表现出自我中心的倾向，认为自己的想法和感受比其他人更重要。
他们容易陷入“自恋”的状态，只关注自己的需求和欲望，缺乏对他人的关心和理解。
这种自我中心的特点使得青春期少年在人际关系中容易产生冲突和纠纷。
情绪波动青春期少年在情绪上常常波动剧烈，时而兴高采烈，时而郁郁寡欢。
他们的情绪变化受到内分泌系统的影响，往往出现无缘无故的情绪波动。
这种情绪波动的特点使得青春期少年在处理问题和应对挑战时缺乏稳定性，容易受到外界因素的影响。
社交焦虑青春期少年在社交方面常常感到焦虑和不安，担心自己在群体中的地位和形象。
他们经常会为了融入群体而做出迎合和追随的行为，忽略了自己的真实需求和兴趣。
这种社交焦虑的特点使得青春期少年在人际关系中表现出迟疑和不自信的态度。
总的来说，青春期是人生中一个重要的阶段，少年们在这个时期经历了身心各方面的挑战和变化。
他们的心理特点往往表现为自我认同的困惑、自我意识过强、自我中心的倾向、情绪波动剧烈和社交焦虑等。
理解这些心理特点有助于我们更好地支持和理解青春期少年，帮助他们顺利度过这一重要时期。
青春期孩子的心理特点
青春期孩子的心理特点（无整理版）思维有了独立性和批判性，会用言论辨明自己的思维。
创造性思维的发展：不安分，折腾自己的物品。
例如，胸卡，开始和老师、家长对着干。
冲动有时难以控制，情感具有隐蔽性，具有曲折、文饰的特点自我意识的发展：意识到自己的形象，别人均为假想观众。
要求别人深入的了解自己和关心自己的成长第二次的反抗期，反抗对象为父母。
因为自我意识突然高涨，中枢神经系统的兴奋性过强，独立意识。
下列情况会出现反抗行为：独立意识受到阻碍；自主性被忽视或受到妨碍；个性伸展受到阻碍时，也将引起极度反感；当成人强迫初中生接受某种观点时，中学生会拒绝盲目接受。
青春期情绪发展的特征是：青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现的十分突出。
他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。
他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。
个性：认同感逐渐扩大；价值取向开始形成；闭锁心理开始出现；兴趣范围逐渐扩大；评价能力不断发展；行为方式发生变化独立性增强：企图和要求摆脱父母和教师的管束，自行其事，不承认自己是小孩，要求长者平等相待，希望父母和教师充分理解和尊重他们的人格。
情爱：友情，反映为对同学、同志的情爱。
有了很大的专注性和稳定性，到了后期，友情甚至会具有一定的神秘性和浪漫性，讲“义气”，较“虔诚”。
爱情，具有痴情性、轻信性和幻想性。
育情：表现为有一定的感恩性和真诚性。
交际发展：开始按照自己的价值观来评判与自己交往的人，选择与自己投合的朋友，且常常会排斥旁人的议论、影响与干预。
因此带有明显的自主性、自锁性。
起作用的是兴趣相同、性情相投、思想共鸣、甘苦共享等思想感情因素。
理想发展起伏不定青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。
此时，他们既非大人，又非孩子，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。
因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。
生理成熟提前+ 心理成熟之后。
独立意识强+ 实际能力偏低。
渴望他人理解+ 心理锁闭。
青春期的孩子心理特点
青春期的孩子心理特点1、与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
2、自我意识强而不稳。
独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
3、青春期的孩子虚荣心强，他们穿华丽的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己，这种倾向虽是青春期的正常现象，但应加以正确引导，否则易于为了满足虚荣心而走上邪路。
青春期的孩子怎么教育？1、凡事不要包办代替。
很多父母把包办代替看成是对孩子的爱，于是养出了一个“衣来伸手，饭来张口”生活无法自理的孩子。
孩子长大的过程也是生活逐渐自理的过程，无论是掌握生活技巧，还是对学习与生活面临的选择，都总要独自去面对一些事情，父母不能因为爱孩子，就舍不得孩子累。
更不能把自己的想法强加在他身上，不允许他有自己的选择。
2、给予孩子空间。
给予孩子空间，但并不是说放任自如。
这个时期的孩子思想在成熟与半成熟之间，独立意识和自我意识逐渐增强，急于想摆脱父母的管制。
这个时候的父母，在有些事情的处理上就不能再像以前一样“独裁”了，你得适当的给他些权利，只要不违背原则，让他自己去做决定，让他自己去尝试，让他感觉自己是“大人”了。
3、多方面了解孩子的生活。
家长要学会与孩子共同成长，采用科学合理的措施进行教育，平时可以多看一些有关青春期阶段的书籍，了解孩子的身心变化。
同时也要多抽出一些时间陪伴孩子，不要只关心学习成绩，可以多与老师沟通交流，了解孩子身边的朋友同学，这样才能从多方面认识孩子，了解孩子生活上的问题。
青春期的孩子有哪些表现？1、喜怒不定。
青春期的孩子很容易生气，有时候一件很小的事情在他们看来跟天塌了一样重要，不知道什么时候他们就被惹怒了。
2、排斥正统。
青春期的孩子心理特征是什么
青春期的孩⼦⼼理特征是什么每个⼈的⼈⽣中都是从⼉童到了青春期再到成年⼈，⽽在不同的⼈⽣阶段会有着不同的⼼理表现，尤其是青春期的时候会有着很⼤的变化与表现，那么青春期⼼理特点有哪些呢?下⾯⼩编就为⼤家详细盘点⼀下。
青春期孩⼦的典型⼼理特征1.情绪波动⼤在青春期时，⼈的⼤脑负责基本⾏为的功能开始发育成熟，如视觉、听觉、和运动脑区，⽽负责复杂思考、规划区域的前额叶还未发展成熟。
这种脑部的不平衡发育是导致孩⼦⽐较冲动，且情绪多变的主要原因。
此外，青春期的孩⼦还会追求情绪的⾃主，在⼉童时期，孩⼦的开⼼与不开⼼更多的是依赖⽗母的控制，⽽到了青春期，他开始有⾃⼰的想法，开⼼或是不开⼼是因为⾃⼰开⼼，不再是因为⽗母。
所以，在这个阶段，⽗母要多关注孩⼦的情绪，也要转变之前对孩⼦的态度，不要再与孩⼦在情绪上硬碰硬，⽽是要理解和接纳孩⼦的情绪，不管孩⼦的情绪是积极的还是消极的，⽆论你是否认同，都要接纳。
2.⾃我意识增强青春期的孩⼦开始构建⾃我，逐步形成⾃我意识，也就是⼼理学上所说⾃我同⼀性。
⾃我同⼀性是美国⼼理学家埃⾥克森提出来的，是指个体尝试把与⾃⼰有关的各⽅⾯综合起来，形成⼀个⾃⼰决定的、协调⼀致的、不同于他⼈的我，是对”我是谁“、”我将来的发展⽅向“、”以及我如何适应社会“等问题的主观感受和意识。
⾃我同⼀性的建⽴意味着⼈们对⾃⼰有充分的了解，能够把⾃⼰的过去，将来，现在组合成⼀个有机的争议来思考。
确⽴⾃⼰的理想与价值观，并对未来的发展做出⾃⼰的思考和规划。
这也就是为什么我们会认为童年是⽆忧⽆虑的，⽽到了青春期孩⼦就要开始发愁，因为童年的孩⼦只会关注此刻是否开⼼，⽽青春期的孩⼦要开始规划⾃⼰的⼀⽣的，既要关注眼下是否开⼼，⼜要关注长远的将来，认识提升到⼀个更⾼的级别，需要更多更强的能⼒，这是⼀个⼈⼀⽣要完成的事情。
⽽青春期的孩⼦处于这构建⾃我的开始阶段，⼼理学上叫做同⼀性延缓阶段，迷茫⼜叛逆，但是这⼀阶段⼜是⾃我同⼀性发展的关键时期。
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⑤、自我发展突出高涨 独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们 的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲 和安排，表现出“顺从”和“听话”，而是渴望用自 己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直．做自 己命运的主人。这种从被动到主动，从依赖到独立的 转变，对于青少年来说是成长的必由之路。 具体表现为：企图和要求摆脱父母和教师的管束，自 行其事：不承认自己是小孩，要求长者平等相待，希 望父母和教师充分理解和尊重他们的人格。 总之，到了青春期，人们开始注视自我、关心自我 、发现自我、突出自我、独立自我。
Hale Waihona Puke 妈妈总是会想起来，你在我面前提起他的时候开心幸福的 表情。妈妈非常开心有个人愿意这样照顾你。可是宝贝， 你要明白，拥有任何一样幸福的人必定要比她所拥有的事 物强。不然就会反被控制。这就是为什么会有那么多因爱 生恨。妈妈跟你说，爱一个人有很多方式，当你发现你们 两个都因为不懂得怎么爱而折磨彼此的时候，不如放手来 的快乐。毕竟你们只是孩子。你们有你们的梦想。这么小 的时候，以学业跟事业为主是很明智的。因为该来的总会 来，而在错的时间就算遇到了对的人 也是遗憾。
青春期孩子的心理特点
①、身心发展时差错位 在青春期，生理发育迅速成熟，而心理发育则相对 迟缓，从而造成人的心理成熟水平、社会阅历积累 与急剧的生理成熟不相适应，出现了心理年龄与生 理年龄相脱离的现象。从而会产生许多心理矛盾： 个人要求与依赖关系，自我设计与师长要求，理想 目标与现实可能，个人消费与经济能力，独立意识 与社会行为，这种主观上欲求与客观上可能的心理 矛盾，引起了他们内心的烦恼与不安。因此青春期 容易产生心理不平衡和身心功能障碍。
⑥、情爱发展单纯幼稚
在青春期，情爱包括友情、育情、爱情等多个方面。 友情，反映为对同学、同志的情爱。青春期与儿童期相比， 有了很大的专注性和稳定性。到了后期，友情甚至会具有一定 的神秘性和浪漫性，讲“义气”，较“虔诚”。 育情，反映为对父母、师长和抚养、教育过他们的人的情爱 。青春期，表现为有一定的感恩性和真诚性。 爱情，反映为对异性的情爱。这是人类特殊的感情，是复杂 的精神表现之一，是青春期男女追求和探索人生的一个重要领 域。由于性意识的出现和社会因素的影响，在正式初恋之前， 往往会有一个爱情发展的早恋阶段，具有性的痴情性、轻信性 和幻想性。在青春期，由于他们尚不能正确理解什么是爱情， 正确的恋爱观还没有形成，双方的社会地位又不很稳定，节操 观念与法制观念较为缺乏，只是凭借着单纯的对异性追求和满 足自己一时的欲求，因而早恋乃至初恋往往是不成功的，甚至 是痛苦的。
②、智力发展迅猛活跃
所谓智力，一般说来，是指人的心理特征，包括 观察、记忆、思维、想象以及创造性地解决问题的 能力。 众所周知，人总是在年轻的时期最有活力。不少 事实证明，有很多人在他们未成年时会迸发出智慧 的火花，而成年之后却反而平淡了。这说明，青少 年时期在一个人智力发展中有着极其重要的地位。 由于青春期的思维发生了质变－－抽象逻辑思维 开始占主要地位，也必然会影响和制约其他心理现 象发生质的变化。
③、情绪发展强烈多变 心理学认为，人的需要是否得到满足会引起对事物的好恶 态度，从而产生肯定或否定的情绪体验。我国古人称这为， 人有喜怒哀惧爱恶欲七种情绪。 心理学研究表明，人的情绪虽与人体的生理唤醒状态有着 密切的关系，但也受社会生活所影响，受人的认知过程的特 点所制约。 青春期情绪发展的特征是：青春期孩子情感浓烈，热情弃 放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功 而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变 ，经常出现莫名的烦恼、焦虑。 可以认为，人到了青春期，既像一轮冉冉升起的朝阳，充 满无限的生命力，又象一艘航行在变幻莫测大海里的航船， 随时都有遭到风暴袭击的危险。这种难以驾驶的情绪和由于 生理上的迅速发展变化所带来的恼闷心情，就构成了青春期 男女情绪和情感的典型特征。
青春期一个妈妈写给女儿的信
亲爱的女儿， 妈妈看到你前段时间总是没什么精神。现在想想，是我 的宝贝女儿恋爱了吧。或者说，正在经历一段考验自己 的感情。妈妈其实是真的不想你太早谈恋爱。可也知道 ，十几岁的小女生心里每天也就这些事情。妈妈宁可让 你早经历一些也不要以后连接受伤痛的能力都没有。 宝贝你知道么？你是多么漂亮的女生。十几岁的女孩子 很美，很纯粹的美。没有经历过那么多风风雨雨所以眼 神永远都很透彻。他一定也很爱你的美吧，但是你要记 住，外在的美不会伴随你一辈子。你要记得自己去充实 你自己，要让自己活的漂亮。
④、个性发展可变可塑 所谓个性，是指个人稳定的心理特征（包括气质、 性格、兴趣、能力等）的总和，也就是平常所说的一 个人的精神面貌。 心理学认为，在青春期，自我评价和社会评价对形 成独特的个性起着重大的作用。 青春期的个性特征表现为： (1)认同感逐渐扩大；(2)价值取向开始形成； (3)闭锁心理开始出现；(4)兴趣范围逐渐扩大；(5) 评价能力不断发展；(6)行为方式发生变化。
关爱青春期，与孩子一起成长！
——青少年青春期心理特点与家庭交流讲座
孩子进入青春期有变化了吗？
是否他没有以前听话了？ 是否他开始有自己的想法了？ 是否他开始和你辩解一些问题了呢？ 是否他开始叛逆了呢？ 是否他开始有了自己的秘密，喜欢的人？ 是否他开始注重外表，注意自己的形象？ 是否他的学习开始吃力，开始不用心呢？ ……
爱情是个神圣的东西。我非常欣喜我的女儿也可以品尝爱 的味道。可是宝贝你要知道，伴随我们一生能走下去的， 不仅仅有爱，更多的是责任。是看一个男人愿不愿意在什 么都没有的时候还会很努力的要给你幸福。是看一个男人 会不会在你脆弱的时候保护你。是看一个男人会不会陪着 你掉眼泪而不是指责你的脆弱。每个女生都有她纤细的一 面，也有她坚强的一面。妈妈希望你将来的爱人可以不管 你在袒露哪一面的时候都能给你父爱般的包容与体谅。而 现在，你所经历的，只是喜欢而已。就像，小孩子在玩的 家家酒。只是比那高级了点。他在跟你玩的时候就不许跟 别的女生玩。但是他不会一辈子都只跟你玩。而你，也会 遇到太多太多的人了。其实每个孩子都是好的，都有着想 要爱一个人的美好愿望。但是，因为太年轻就会伤到彼此 。这是做妈妈们最不想见到的。