初中地理《台湾》优质教案、教学设计

§7.4.1 台湾省（第一课时）
【学习目标】
1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围。

2.能分析出台湾省的自然地理环境（地形、气候、河湖、资源等）特征。

【学习重点】台湾的位置范围及自然地理环境。

【学习难点】台湾的河流特点与地形气候的关系。

【学习方法】自主探究、合作探究学习法
【课前准备】导学案、教学课件、提前分好四个学习小组起好组名
【学习过程】
导入：
播放温家宝总理的一段话：“我想到台湾去，去接触台湾同胞，我今年67 岁了，就是爬我也
愿意去~~~”温总理为什么那么愿意去台湾？
（台湾是我们祖国不可分割的的一部分，总理期待祖国的统一。

）今天我们就一起深入学习一
下台湾。

树标：
投影展示学习目标，教师强调重难点。

达标：
自主探究:完成导学案自主探究题目，时间限制5 分钟，做好展示自学成果准备。

附导学案自主探究题目：
一、自主探究（5min）
自主探究（一）：自学课本P58 图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上完成圈、点、勾、画，并完成下列题目。

1．找
出太平洋、东海、南海、台湾海峡，描述台湾省的地理位置。

2.找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，说说台湾省的大致范围。

3.在台湾省位置图中描绘出北回归线，说出台湾省的主要气候类型。

自主探究（二）：自学课本P59 图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上作出圈、点、勾、画等标记，并完成下列题目。

1.描述台湾省的地形、地势特点。

2.判断台湾省气候类型，说出气候特点。

3.读地形图，观察台湾岛河流，结合台湾岛地形、气候、岛屿形态等特点，描述台湾岛上的河
流特征（流速快慢、流量大小、流程长短）。

读图、析图：从地图中提取信息、分析信息、解决问题。

（分值：1 分）各组抢答，及时点评并积分。

1、展示“台湾在全国的位置图”描述台湾在我国的位置。

2、展示“台湾的海陆位置”图，描述台湾的海陆位置。

3、展示“台湾与北回归线的关系图”，描述台湾的纬度位置。

合作探究：台湾在海上交通和海防上有何意义？学生答后教师强调“东南锁钥”“七省藩篱”。

4、展示“台湾地形图”，描述台湾的范围。

描述台湾的地形特点。

展示最高峰玉山，讲解玉山不仅是台湾最高山，也是我国东部最高峰，海拔3952 米。

结合台湾的地形剖面图描述台湾的地势特点。

5、展示“台湾地形图”和“台湾的气候直方图”，描述台湾北部和南部的气候类型和特征。

6、受其影响台湾的河流有何特点？完成导学案合作探究一
附合作探究：
1.自主探究（一）的T2 你解决了吗？小组合作，从地形、地势、气候、岛屿等方面讨论，台湾岛的河流为什么会呈现这些特征？（2min）
小组讨论后形成共识，阐明观点，教师点评。

7、展示台湾主要的河湖图，指生说出主要河湖的名字。

8、展示”台湾的物产分布图”，小组合作探究：台湾主要的矿产有哪些？各自分布在什么地方?完成导学案合作探究2.
附导学案合作探究2.
布。

（5min）
学生分组讨论作答，教师点评，学生解答“森林之海”教师展示台湾的台湾的森林，强调台湾生
产樟树，樟脑产量居世界首位。

学生解答“东方甜岛”教师展示甘蔗图片。

学生解答“水果之乡”教师展示香蕉、菠萝图片，强调台湾是我国南方的一个省份，与南方地区的主要水果一致。

学生解答“海上米仓”，教师展示稻米图片，探讨种植水稻的有利条件。

学生解答“东南盐仓”，教师展示布袋盐场图片及位置，探讨布袋盐场在西海岸的原因，强调地形平坦，光照充足。

学生解答“亚洲天然植物园”教师强调植物园说明台湾植物的种类多，结合台湾纬度位置和地形探讨其成因。

教师展示山脉垂直变化图，强调台湾纬度低，山脉海拔高，垂直变化明显，树种繁多。

验标：课堂总结、知识梳理（画台湾省地图）
要求：
1.时间限制：5min
2.内容要求：尽可能把台湾相关的信息落实到你的台湾地图上（位置、范围、地形、气候、河湖、物产）。

评判分值：1 分~4 分。

注：1、3 组代表上台画图，先组内成员补充，后由2、4 组分别评判补充。

总结点评优胜小组。

播放《七子之歌--台湾》学生一起跟唱，在浓浓的思念之情中，怀着对祖国统一大业的期盼之情结束本课。