校企合作考核评价工作方案
企业班校企合作制订的人才培养质量评价方案
企业班校企合作制订的人才培养质量评价方案一、评价方案总体原则《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出大力发展职业教育，“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。
要满足这一需求，职业教育就应“把提高质量作为重点。
以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
……建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。
”二、校企合作订单班评价目的“企业”项目是学校根据自身的办学现状进行的校企深度合作项目，采取“汽车专业共建”的方式，通过与企业进行校企合作，将企业先进的课程体系进行嵌入式套读，全部或者部分将现有的汽车相关专业课程替换为适合企业人才需求的先进课程，同时保留学校的公共课和部分基础课。
通过制定特定的培养目标，在标准化的实训室配置、三段式的工学结合教学模式、与企业同步的课堂教学模式、与企业工作流程同步的教学组织、师资认证、原汁原味的德国教材本土化、第三方评价的评价方式以及企业负责提供高质量的就业岗位等进行合作。
三、校企合作订单班评价小组学校组织建立一个长期有效的第三方评价考核小组，小组的成员由较为稳定的成员的小组组成。
小组的成员建议涵盖中德班学生顶岗实习及毕业就业企业的各种岗位。
因企业学生学习完全部的学习领域至少需要两年的时间，为减少学生课程水平评估成绩的人为因素的浮动，建议第三方评价考核小组成员任期至少两至三年为一个循环。
四、校企合作订单班评价流程学校“企业”班专业核心课程第三方考核流程如下：校企合作人才培养质量量表。
中华职业教育社产教融合校企合作第三方评估指标体系方案
中华职业教育社产教融合校企合作第三方评估指标体系
方案
评估指标体系方案如下：
一、政策落实情况
1. 政策知晓度：评估产教融合、校企合作政策在各级政府、行业、企业和学校中的普及程度和认知情况。
2. 政策执行力度：评估各级政府、行业、企业和学校对产教融合、校企合作政策的执行情况，包括政策的宣传、解读和具体实施。
二、完成情况
1. 校企合作项目数量：评估产教融合、校企合作项目在各级政府、行业、企业和学校中的开展数量。
2. 校企合作项目质量：评估产教融合、校企合作项目的实施效果，包括合作项目的深度、广度以及可持续发展性。
三、产生效益
1. 人才培养质量：评估产教融合、校企合作项目对人才培养质量的提升情况，包括学生的综合素质、专业技能以及就业竞争力。
2. 科技创新成果：评估产教融合、校企合作项目在科技创新方面的成果，包括技术研发、专利申请以及科技成果转化。
3. 社会服务能力：评估产教融合、校企合作项目对社会服务能力的提升情况，包括企业服务社会的贡献度、学校的社会服务能力等。
四、第三方评估
1. 评估主体：确定第三方评估机构，确保其具备权威性和专业性，能够客观、公正地开展评估工作。
2. 评估方法：制定科学的评估方法，包括数据采集、分析、整理和评价等环节，确保评估结果的准确性和可靠性。
3. 结果反馈：将评估结果及时反馈给相关单位，以便及时调整和改进产教融合、校企合作工作。
同时，将评估结果作为政府部门考核、行业评价以及学校自我完善的重要依据。
以上指标体系方案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整和完善。
校企合作工作考核评价办法
校企合作工作考核评价办法报校企合作工作计划，年末上报工作总结，能够按照计划完成校企合作任务。
不合格专业部缺乏校企合作机构，或机构存在运行不畅、分工不明确等问题；未能按时上报计划和总结，或计划和总结内容不完整、不准确；校企合作过程中存在协调不力、任务未完成等问题。
附件2：校企合作专业部负责人工作职责1.制定本部门的校企合作实施意见，对本部门校企合作项目方案可行性进行论证。
2.组织本部门的校企合作工作，负责本部门与企业之间的联系和协调。
3.指导本部门的教师参与校企合作的教学和实践活动，推进校企合作教育教学改革。
4.安排本部门学生的顶岗实、毕业实等校企合作项目，组织学生参加企业实践活动。
5.负责本部门校企合作工作的考核评价，及时向学校汇报校企合作工作情况。
附件3：校企合作联络员工作职责1.负责联系和协调本专业部与企业之间的校企合作事宜。
2.及时向企业反馈本专业部学生的实情况和表现，听取企业对学生实的意见和建议。
3.协助本专业部负责人组织学生参加企业实践活动，推进校企合作教育教学改革。
4.协助本专业部负责人做好校企合作工作的考核评价工作，及时向学校汇报校企合作工作情况。
六、提出校企合作与交流的意见和建议，协助校企合作处推进与企事业单位的深度合作。
七、参加学校组织的校企合作工作会议，贯彻学校校企合作工作精神。
八、完成学校交办的校企合作方面的其他工作。
附件3：校企合作联络员工作职责一、负责学校校企合作处与专业部的联络和沟通，及时了解学校校企合作工作精神。
二、协助专业部校企合作负责人制定校企合作工作计划。
三、根据校企合作工作需要，组织本专业部与企业的各种交流活动。
四、协助本专业部校企合作负责人做好学生的职前培训，具体负责本专业学生的顶岗实和就业安置，随时协调企业解决学生顶岗实和就业安置中出现的各种问题和突发事件。
五、收集本专业往届毕业生个人发展信息，整理专业校友风采录。
六、及时向校企合作处反馈专业部校企合作项目的进展和效果等信息，做好校企合作文件资料的收集、整理和归档工作。
校企合作项目评价体系管理办法
校企合作项目评价体系管理办法现代学徒制学生（学徒）学业成绩考核评价是人才培养的重要环节，也是学校教学管理工作的重要组成部分。
为了进一步深化学校教育教学改革，创新学生（学徒）学业成绩评价模式，促进学生（学徒）全面发展，提高人才培养质量，根据教育部有关文件精神和学校教学管理工作的总体要求，学校和企业共同制定本考核评价制度。
第一章总则第一条、学生（学徒）学业成绩考核评价的目的客观反映学生（学徒）某方面的专业技能水平及素质发展状况；督促学生（学徒）巩固、强化所学知识和技能，培养良好的职业素养和学习习惯；帮助教师了解学生（学徒）掌握和运用所学知识、技能的情况，总结教学经验，研究和改进教学方式方法；对教学全过程管理起到导向、检验、诊断、反馈、调节等作用。
第二条、学生（学徒）学业成绩考核评价的范围凡属现代学徒制专业人才培养方案规定开设的所有课程，都要进行考核。
第三条、学生（学徒）学业成绩考核评价的组织在学校分管教学副校长的直接领导下，教务处负责，专业科具体组织实施。
文化素质课程和公共选修课程由教务处牵头，与基础课部和思政课部联合组织考核。
外语应用能力考核由英语专业科组织，计算机应用能力考核由计算机专业科组织，其他环节的课程考核由各课程所在专业科自行组织，教务处负责协调、监督、抽查。
第四条、建立以能力为核心、符合中等职业教育和现代学徒制人才培养特点的学生（学徒）学业成绩考核评价体系教师应积极改革学生（学徒）学业考核评价的内容和方法，加强过程考核，鼓励采取口试、答辩和现场操作等多种考核形式和多元评价方式，着重考核学生（学徒）的综合素质和运用所学知识解决实际问题的能力，促进学生（学徒）个性与能力的全面发展。
第二章学生（学徒）学业成绩考核评价第五条、考核方式课程考核方式应充分考虑学生（学徒）的差异性，根据各课程的内容特点和具体要求，在课程标准中具体制定，并报教务处审核、分管教学副校长审批并实施。
考核方式应包括提交课程设计报告、论文或学习（工作）心得、实际操作或现场操作、口试或答辩、成果演示、闭卷或开卷笔试、在线测试等。
校企合作工作考核制度(细则)
校企合作工作考核制度（细则）
一、学院对各系校企合作工作考核制度的说明
1．为调动各系对工学交替、校企合作工作的积极性，使之更加规范化、制度化。
学院将对各系实行考核，考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。
并按照合同（协议）规定检查履行情况。
2.《校企合作工作考核制度（细则）》，是每年度衡量和考评各系工学交替、校企合作工作的主要依据；此外，各系应在每学年的年初向学院上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。
3.本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。
旨在督促和鼓励各系紧紧抓住当地的经济发展的脉搏，积极加强与行业企业的交流与合作，办出高职特色，培养出适应行业和当地经济需要的高素质技能型专门人才。
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二、各系（部）校企合作工作考核指标体系
第2页
三、各系（部）校企合作工作的指标等级标准及内涵
第3页
说明：优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。
第4页。
校企合作工作考核制度(细则)
校企合作工作考核制度（细则）
一、学院对各系校企合作工作考核制度的说明
1．为调动各系对工学交替、校企合作工作的积极性，使之更加规范化、制度化。
学院将对各系实行考核，考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。
并按照合同（协议）规定检查履行情况。
2.《校企合作工作考核制度（细则）》，是每年度衡量和考评各系工学交替、校企合作工作的主要依据；此外，各系应在每学年的年初向学院上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。
3.本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。
旨在督促和鼓励各系紧紧抓住当地的经济发展的脉搏，积极加强与行业企业的交流与合作，办出高职特色，培养出适应行业和当地经济需要的高素质技能型专门人才。
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二、各系（部）校企合作工作考核指标体系
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三、各系（部）校企合作工作的指标等级标准及内涵
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说明：优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。
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校企合作工作考核办法
附件2滨州市技师学院《校企合作工作考核细则》为了贯彻落实《滨州市技师学院关于开展“师德师能建设年”活动的实施意见》、《滨州市技师学院2019年工作要点》的通知精神，推动我院校企合作不断由表入里地向深度与广度发展，加强各系部品牌专业、骨干专业的学生能在企业中适应横向发展和纵向发展的岗位要求，全面促进提升专业科教师的实践操作能力，根据《滨州市技师学院产教融合校企合作实施意见》文件精神特制订学院校企合作考核细则。
一、基本原则从实际出发、循序渐进，共性与个性相结合，定性与定量相结合、以定量为主，重在鼓励与一票否决相结合的原则。
二、考核对象考核对象为学院各教学系部。
- 14 -三、考核指标体系及分值- 15 -- 16 -四、“一票否决”规定（一）指标得分有5项达不到最低要求的，评为不合格。
（二）校企合作中有严重违法、违规行为，或因本身责任发生重大安全事故，或受到学院通报批评，不得参与评优评先。
五、考核结果的应用（一）作为单位年度全面考核的一部分，校企合作考核总分将折算计入各单位年度考核总分；校企合作考核结果，将作为学院评优评先的重要依据。
（二）作为专项考核，校企合作考核总分60分（含，下同）以上为合格，70分以上为良好， 80分以上为优秀。
在优秀的基础上，原则上全院评出2-3个“校企合作先进单位”，10-12名“校企合作先进个人”，由学院颁发奖牌或证书，并给予适当物质奖励。
六、组织实施（一）校企合作考核在学院校企合作领导小组指导下组织实施，具体工作由校企合作办公室负责落实。
- 17 -（二）考核小组成员由办公室、人事处、教务处、招生就业处、科研处、实训中心等部门主要负责人组成。
七、时间安排（一）12月1日前，各单位进行自评，并上报相关佐证材料。
（二）12月7日前，学院考核小组对各单位进行考核并评分。
集体评分时，被考核单位可派两人到场说明并答疑。
（三）12月10日前，学院考核小组的考核意见及结果反馈到各单位。
系部校企合作工作考核评分细则
有凝练的校企合作特色总结。10分
特色总结及作证资料
典型校企合作项目
50分
1.合作项目备案
典型校企合作项目应在校企合作部备案。一项5分，此项最高分值20分。
查阅校企合作项目备案表
2.合作项目的影响力
合作项目在区域内或行业内具有较大影响力；被上级、媒体推广或肯定；获得专利等或作为学院典型材料报送上级领导部门。5分
系部校企合作工作考核评分细则
检查
项目
基准分值
检查内容
评分标准
检查方法
领导重视校企合作工作
20分
1.系部领导重视校企合作工作
召开以校企合作主题会议。5分
查看文件
查看会议纪要
2.校企合作年度工作安排
有年度校企合作工作安排。10分
查阅相关资料
3.开展校企合作理论研究
积极探索多种形式的校企合作模式，创新校企合作模式，开展校企合作理论研究。5分
相关研究论文或总结
日常校企合作工作
10分
1.校企合作档案
有独立的校企合作档案。5分
查阅合作协议等文件
2.合作项目文件
每个校企合作项目文件齐全，合作项目实行分类管理，及时续签和更新合作合同及协议。5分
20分
3.校企合作项目数量
每年度要对校企合作项目及时进行统计。每个项目一分，此项最高分值为10分。
查阅合作协议及作证资料
查阅典型案例报告及作证资料（照片等影像资料）
查阅证明材料
3.合作项目的支持
项目争取到企业设备、资金（1000元以上）等。10分。
查阅证明材料
4.校企合作典型案例
包括项目内容、组织实施、效果评价（评价包括项目对实践教学、教学内容、课程改革、师资队伍建设的促进性评价；与学院专业建设一致性或相关性评价；与就业的关联度评价；项目对企业技术水平、职工技术素质的促进性评价等）。典型案例报告10分，照片等影像佐证资料5分，本项共15分。
校企合作工作考核制度(细则)
校企合作工作考核制度（细则）
一、学院对各系校企合作工作考核制度的说明
1．为调动各系对工学交替、校企合作工作的积极性，使之更加规范化、制度化。
学院将对各系实行考核，考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。
并按照合同（协议）规定检查履行情况。
2.《校企合作工作考核制度（细则）》，是每年度衡量和考评各系工学交替、校企合作工作的主要依据；此外，各系应在每学年的年初向学院上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。
3.本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。
旨在督促和鼓励各系紧紧抓住当地的经济发展的脉搏，积极加强与行业企业的交流与合作，办出高职特色，培养出适应行业和当地经济需要的高素质技能型专门人才。
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二、各系（部）校企合作工作考核指标体系
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三、各系（部）校企合作工作的指标等级标准及内涵
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说明：优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。
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校企合作考评方案
校企合作考评方案
为推动职业教育改革发展，提高人才培养质量，增强学校办学活力和社会服务能力，我校积极开展校企合作，逐步推进产教融合，现制定此校企合作考评方案：
一、考评的目的和作用
校企合作工作的考评，旨在督促和鼓励各专业根据职业教育特点，积极加强与行业企业的交流与合作，办出专业特色，培养出适应行业和本地经济需要的高素质技能型人才。
各专业部应在每学年的年初向学校上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。
同时，考评的结果还能够反映出各专业部对校企合作工作的重视程度和工作效果，有利于对各专业部的专业发展状况进行全面准确的评估。
二、考评的组织实施
每学年末，学校专门成立校企合作考评小组，由校长任组长，分管副校长具体负责考评工作的开展。
招生就业办负责调查合作企业对专业合作效果的评价，并做好统计；招生就业办、教务处、实训中心等有关部门依据参照《校企合作工作考核评价指标》（见附件）对专业部进行考评。
根据企业和学校的综合评价结果（其中企业评价占30%，学校评价占70%）确定各专业部的等次。
三、考评内容及评价方式
每学年学校将对各专业部校企合作开展情况实行考核，考核的内容主要包括：校企合作单位的数量和质量、订单培养情况、校外实习实训基地数量及人数、课程共建开发情况及合作模式创新等方面。
依据参照《校企合作工作考核评价指标》（见附件），采用分档考评的方式，确定优秀(85分以上)、良好（70分以上）合格（60分以上）不合格（60分以下）四个等次，对考核优秀的进行表彰奖励、不合格的通报批评。
校企合作考核评价办法
课程开发
（4分）
该考核内容要求每年定期召开课程建设会议，体现课程与职业标准对接。
二级学院当年研讨课程体系的会议记录、纪要及会议材料。每学期召开一次以上的得满分，每年召开一次以上的得3分，没召开的不得分。
3.兼职教师
（6分）
数量
（6分）
该考核内容要求各专业要聘请一定数量的企业兼职教师。建有相对稳定的来自企业等有实践经验的高技能人才等兼职教师库。完善兼职教师聘用制度，每学期至少开展1次兼职教师教学能力培训
附件1
校企合作工作考核评价指标
一级
指标
二级
指标
三级
指标
指标解读
主要观测点
与
评分标准
自评
得分
考核
得分
一
校企
合作
的
组织
领导
（8分）
1.校企合作负责人
（2分）
二级学院有校企合作工作负责人。
该考核内容要求二级学院领导把校企合作作为凸现高职教育特色和水平的根本途径，贯穿在整个办学过程中，组织机构健全，保障校企合作落到实处。
二级学院教师企业锻炼时间达到6个月以上的得3分，两个月以上的得1分，没有的不得分。
5.校内实训基地建设（6分）
校企共建校内生产性实训基地数量
（3分）
该考核内容要求二级学院校企合作合作专业校内实训基地设计布局与行业企业共同完成，设备安排、工作流程科学合理、与企业接轨，实训环境体现企业真实情境和教学训练环境的结合和统一。
该考核内容要求二级学院校企合作院校单位在数量与质量上具有一定的规模与层次。
二级学院校企合作院校单位按照本科院校占10%，高职院校占20%，中职学校占70%的比重分别乘以数量，得出最后得分，排名前两位的得满分，3—5位的得2分，其余的得1分。
学院校企合作绩效考核管理办法(试行)
学院校企合作绩效考核管理办法（试行）为了全面掌握、评估校企合作工作，进一步促进产教融合、校企合作项目的实施，依据《学院校企合作管理办法（修订）》《学院深化产教融合校企合作实施“双百双进”工程建设方案》《学院“十四五”发展规划（2021-2025年）》和《学院关于开展“创新强校工程”2020年度自评考核和2021年度建设工作的通知》，特制定本办法。
一、考核目的掌握全校校企合作概况，评价校企合作项目，跟进及调控项目实施，总结校企合作经验及不足，强化沟通与激励机制，提升校企合作整体工作效率。
二、考核原则（一）公平、公正、公开；（二）以岗位职责为主要依据，以项目为导向；（三）坚持定性与定量评价相结合；（四）强调工作态度和团队合作精神。
三、考核对象（一）对各二级学院校企合作工作进行部门考核；（二）各二级学院校企合作专职负责人进行岗位职责考核；（三）对在校企合作工作中做出突出成绩和贡献的个人进行评奖。
四、考核内容及评价标准（一）二级学院校企合作工作考核内容及标准见《校企合作工作年度考评表》（附件1），可申请部门奖励；（二）二级学院校企合作专职负责人考核内容及标准依照岗位职责考核，可申请“校企合作先进工作者”；（三）校企合作工作中教师个人评奖对积极参与校企合作项目的教师，满足下列“五选三”条件的，可申请“校企合作突出贡献奖”：1.在年度内促成我校与5家及以上规模企业开展校企合作；2.积极有效引进企业共建实训室，企业投入10万元及以上；3.积极有效引进企业奖学金2万元及以上；4.根据专业建设需求，与企业共同开发课程标准1门及以上，或与企业共同编写活页式教材一部及以上；5.积极与企业开展横向课题研究，横向课题到款额达到10万元及以上。
五、考评办法及奖励（一）设置考评领导小组，由校长任组长，各位校领导作为组员，审核考评工作组的评审结果；（二）设置考评工作组，由校企合作与产业孵化建设办公室牵头，会同相关职能部门负责人和二级学院校企合作专职负责人组成考评工作组，初审申报材料；（三）以年度为一个综合考评周期，考评时间安排在每年1月进行；（四）考评领导小组下达校企合作绩效考核通知后，各单位按要求提交本部门校企合作工作年度总结报告以及相关佐证材料，校企合作专职负责人填报《校企合作优秀工作者申报表》，教师个人填报《校企合作突出贡献奖申报表》；（五）考评工作组按照回避原则对申报材料进行评审打分，最终去掉一个最高分和一个最低分，取平均值作为初评成绩后，上报考评领导小组终审并公示；（六）部门的校企合作考核结果纳入学校对部门的综合考核体系，也作为对校企合作专职负责人年终绩效考核的主要依据，校企合作突出贡献奖作为教师职称评定重要参考。
职业技术学院校企合作考核办法
校企合作考核办法
为深入推进学院校企合作工作，根据有关文件精神以及学院“三个一工程”的要求，制订本办法。
一、考核目标
制订《校企合作工作考核办法》，旨在通过明确校企合作考核指标体系，构建促进校企合作的保障机制，正确引导和促进各分院（部）将校企合作工作融入到人才培养的全过程，全面推进学院“三个一工程”，努力以校企合作办学、合作育人、合作就业与合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革。
二、考核标准
1、校企合作考核采用奖惩计分办法，根据考核对象和考核内容的不同，分解各项指标的分值，通过考核计算得分。
2、校企工作考核内容分为校企合作组织领导、校企合作单位、校企合作成效三部分，总分为100分。
若能按要求如期保质完成则该项即得满分，若不能则根据考核标准进行相应扣分。
3、具体考核内容及评分标准见附件。
三、考核方法
（一）考核时间：每年度考核一次，一般安排在一月初实施；
（二）考核程序。
考核分为分院（部）自评和学院考评两部分。
各二级学院按考核指标和考核点收集、整理原始材料，结合考核标
准进行自评，并完成书面总结与汇报材料；学院校企合作办公室组织考评会，由考评组听取各二级学院汇报，查阅原始材料和自评得分，确定各二级学院的考核得分。
四、考核结果应用
1、校企合作考核结果与领导班子、中层干部目标责任考核统一。
2、校企合作考核结果75分为合格。
3、在考核合格的分院（部）（二级学院）中根据情况给予表彰和奖励。
五、附则
1、本办法自发文之日起施行。
2、本办法由校企合作办公室负责解释。
校企合作绩效考核实施方案
校企合作绩效考核实施方案一、背景随着社会经济的不断发展，校企合作已成为高校人才培养的重要方式之一。
校企合作的绩效考核对于促进双方合作的深入发展，提高教学质量和科研水平具有重要意义。
因此，制定和实施校企合作绩效考核方案势在必行。
二、目的校企合作绩效考核的目的在于评估双方合作的效果，发现问题和不足，促进合作的深入发展，提高教学质量和科研水平，实现共赢。
三、考核指标1. 合作项目数量和质量：评估合作项目的数量和质量，包括合作项目的科研成果、技术转移和实际应用情况等。
2. 人才培养效果：评估合作项目对学生的培养效果，包括学生的实习实训情况、就业率和就业质量等。
3. 教学和科研成果：评估合作项目对教师的科研和教学成果的影响，包括发表论文、获得专利、科研项目和教学成果奖等。
4. 经济效益：评估合作项目的经济效益，包括合作项目的收入、成本和利润等。
四、考核方法1. 考核周期：校企合作绩效考核周期为一年，按年度进行考核。
2. 考核方式：采取定量和定性相结合的方式进行考核，定量考核以数据为依据，定性考核以实地考察和访谈为依据。
3. 考核程序：确定考核指标和权重，收集相关数据和信息，进行绩效评价，形成考核报告，召开评审会议，确定考核结果，制定改进措施。
五、考核结果运用1. 奖惩机制：根据考核结果，对于绩效优秀的校企合作项目给予奖励和表彰，对于绩效不佳的项目给予警告和整改要求。
2. 改进措施：根据考核结果，针对存在的问题和不足，制定改进措施，促进校企合作的深入发展。
3. 绩效倒逼：通过考核结果的运用，形成绩效倒逼机制，激励双方积极开展校企合作，提高合作绩效。
六、总结校企合作绩效考核实施方案的制定和实施，对于促进校企合作的深入发展，提高教学质量和科研水平具有重要意义。
各相关部门和单位要充分认识到考核的重要性，认真落实考核方案，不断提升校企合作绩效，实现共赢发展。
福州职业技术学院政校企合作工作奖励评审指标及评分标准
（1）当年学生顶岗实习计划、实习指导书。
（2）当年学生顶岗实习管理档案（如学生实习考核、鉴定旳状况等）和实习工作总结、实习汇报。
当年运用校内实训基地与合作企业或政府有关部门、有关行业联合开展1个项目职业技能竞赛, 开展1个项目职业技能鉴定。
一级
指标
二级
指标
三级指标
指标解读
重要观测点
评分原则
考核等级
A
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
B
C
D
二、共建专业
(25分)
1.开展校企合作办学
（9分）
与企业开展合作办学或“订单式”人才培养（9分）（其中考核等级A为9分, B为7分, C为5分, D为0分）
有1个专业开展专业调研, 召开“实践专家访谈会”, 聘任企业或政府有关部门、有关行业专家共同制定人才培养方案、共同构建符合职业教育特点和岗位工作规定旳专业课程体系, 当年有进行对应旳动态调整。
（2）与企业或政府有关部门、有关行业专家共同开发专业关键课程, 共同编写专业课程原则、校本教材和实训指导书等。（8分）（其中考核等级A为8分, B为7分, C为6分, D为0分）
有制定教师到合作企业顶岗挂职管理制度和年度计划, 但只有10%-30%旳教师到达顶岗挂职考核原则旳规定。
2.共同构建“双师构造”专业教学团体
（7分）
建立相对稳定旳企业兼职教师库和对应旳管理制度。聘任企业专家承担专业课程教学和实习实训指导等任务（7分）（其中考核等级A为7分, B为6分, C为5分, D为0分）
校办企业考核评价制度范本
校办企业考核评价制度范本一、总则第一条为了加强校办企业的管理，提高校办企业的经营效益和社会效益，根据《公司法》和《校企合作促进办法》等法律法规，制定本考核评价制度。
第二条校办企业考核评价制度坚持客观公正、分类考核、激励约束与扶持发展相结合的原则，全面客观地评价校办企业的经营成果和管理水平。
第三条校办企业考核评价工作由学校董事会或者校办企业的主管部门负责组织实施。
第四条校办企业应当建立健全内部考核评价体系，将本制度的要求融入企业内部管理，确保企业健康发展。
二、考核指标第五条校办企业考核评价指标分为经营效益、管理水平、社会效益和发展潜力四个方面。
（一）经营效益指标包括：营业收入、利润总额、净利润、资产收益率、负债率等。
（二）管理水平指标包括：财务管理、人力资源管理、市场营销、技术创新、安全生产等。
（三）社会效益指标包括：履行社会责任、服务学校教育科研、促进地方经济发展等。
（四）发展潜力指标包括：技术创新能力、市场拓展能力、人才培养和引进、企业文化建设等。
三、考核程序第六条校办企业考核评价工作按照以下程序进行：（一）企业自评：校办企业对照考核评价指标，进行自我评价，形成自评报告。
（二）部门评审：学校董事会或者校办企业的主管部门组织专家对校办企业的自评报告进行评审，形成评审意见。
（三）综合评价：根据专家评审意见，学校董事会或者校办企业的主管部门对校办企业进行综合评价，形成评价结果。
（四）结果反馈：将评价结果反馈给校办企业，并提出改进意见和建议。
四、考核结果运用第七条校办企业考核评价结果作为校办企业负责人业绩考核、奖惩和任免的重要依据。
第八条对考核评价优秀的校办企业，学校董事会或者校办企业的主管部门给予表彰和奖励，并在项目、资金、政策等方面给予扶持。
第九条对考核评价不合格的校办企业，学校董事会或者校办企业的主管部门要求企业进行整改，整改期间暂停拨付学校资金，限制企业享受优惠政策。
五、附则第十条本制度自发布之日起施行，有效期五年。
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枣庄科技职业学院
校企合作考核评价工作方案
（试行）
枣科职院字〔2014〕号
为深入推进学院校企合作工作，按照国家和山东省推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展以及构建现代职业教育体系的总体要求，进一步落实枣科职院办字〔2010〕30号《关于进一步推进校企合作和加快教学型校外实训基地建设的方案》、枣科职院办字〔2011〕5号《关于开展“两创一争”活动的通知》等文件精神，在充分调研基础上，对枣庄科技职业学院《校企合作考核评价工作方案》（试行）枣科职院字〔2013〕26号进行修订，形成本方案。
一、组织机构
成立校企合作考核评价工作领导小组：
组长：谷道宗
副组长：满其伟韦统友韩祥杰
成员：温传河任正超吴洪波王勇韩玉勇
董贵华邵明东王光炎王芳朱宗良领导小组下设办公室
主任：韩祥杰
成员：周波各系部教学秘书
二、考核时间
每学年末，具体时间另行通知。
三、考核标准
约定：对职教中心，下文“专业”概念界定为“专业教学部”
本部分所指“部门”指：五系、职教中心、高级技工部
1、计分办法：
考核按专业进行，各专业和考核专家组按照本方案附件分别进行专业自评和学院考评。
（1）专业考核结果的计算
专业考核结果按专业自评分和学院考评分加权平均，即：
1×202×80%
其中：为j专业最终得分；
S1为专业自评分，S2为学院考评分。
（2）各系、职教中心、高级技工部考核结果的计算
各部门考核结果按专业最终得分求和并按专业数平均与加分项累加，即：
n
n
Smj
1
其中：为i部门最终得分；
为i部门j专业最终得分；
n为i部门专业数
为指标体系中的加分项
2、具体考核内容及评分标准见附件。
四、考核程序
考核分为专业自评和学院考评两部分。
1、专业自评：各专业按考核指标体系收集、整理原始材料，结合考核标准进行自评，确定专业自评分S1，并完成书面总结。
2、学院考评：考核工作领导小组组织进行院级考评，查阅原始材料，确定学院考核分S2。
3、考核结果：领导小组办公室负责汇总专业自评分S1、学院考核分S2，确定专业考核结果和各系（职教中心、高级技工部）考核结果。
五、评价结果与表彰
校企合作评价的结果，作为各系年度综合考核的重要指标。
按照评价结果对各系排名，其中：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
学院将根据《关于开展“两创一争”活动的通知》（枣科职院办字〔2011〕5号）对获奖部门给予表彰奖励，获奖部门根据专业考核分对各专业自行实施奖励。
附件：枣庄科技职业学院校企合作考核指标体系（试行）
枣庄科技职业学院
2014年9月18日
附件
枣庄科技职业学院校企合作考核指标体系（试行）
会服务收入（5万元/企业以上，含5万）或大批企业员工培训（50人次以上/单位，含50人次）的
或在指标体系中序号1～7中发生任意三项的；
（2）松散合作型
①仅有顶岗实习的②捐赠在1～5万元（不含5万）的③除上述两种外，在上表1~7中发生任意2项（财政支持基地有针对企业往来业务的计入，否则不计入）的；
（3）辐射互惠型
除上述界定标准之外，仅发生1项合作的（签订协议但未开展合作业务的除外）。
2．共同开发的课程要有过程文件和课程标准。
3．共同开发教材必须有企业工程技术人员或专家参与，教材中必须有企业实际工作任务且为公开出版教材？。
4.兼职教师数按每年授课160学时为1名教师折算。
5.顶岗实践教师数以教师顶岗实践审批表为准。
6.捐赠泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的“准捐赠”等。
7.打分有小数位的，精确到10分位，各项超过最大分值按最大分值计算。
8．以上所有考核材料请专家组成员甄别其真实性，结合当年平台或近三年平台（有特殊要求的），凡专家对电子版材料有疑义的，相关系部有义务配合专家组成员调审材料的请求。
9.新闻稿件为附加项。
枣庄科技职业学院办公室2014年月日印发。