小学生心理辅导第11课记忆的奥秘活动课教案
四年级下册心理教案记忆秘籍 教学设计
记忆秘籍教学主题：本节课旨在通过活动和体验，让学生认识和初步掌握三种记忆方法，分别是谐音记忆法、组块记忆法和口诀记忆法，并能进行初步运用。
除此之外，还让学生认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律，需要及时复习才能记得牢固。
综合灵活地使用记忆方法，学习便能事半功倍。
教学理念：随着年龄的增长和知识量的增加，单纯的机械性的记忆越来越成为学生学业进步的障碍。
学生迫切需要掌握高效的记忆方法来帮助自己更快更好更牢固地掌握学习材料，减轻记忆负担，提高学习兴趣和积极性。
教学目的：1、通过活动和体验，让学生初步掌握三种记忆方法，并能学以致用；认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律。
2、帮助解决学生记忆困难，让学生记得轻松，学得快乐。
3、让学生懂得综合灵活地使用记忆方法，学习才能事半功倍。
教学重点和难点：让同学们初步掌握三种记忆方法，并能学以致用教学形式：活动+体验教学时间：40分钟教学年级：四年级教学过程：一、活动准备阶段：1、数字游戏2、观看《最强大脑》中挑战者比赛时的精彩片段。
3、引出课题记忆是有方法的。
今天老师就跟大家一起去探讨几种记忆方法，一起去寻找开启记忆宝库的金钥匙。
（设计意图：让学生感受强大的记忆力带来的震撼，让拥有强大记忆力变成学生的内驱力，激发学习兴趣。
）二、活动体验阶段：记忆训练营1、谐音记忆法（1）奇妙大殿：这座大殿门口张贴着很特别的对联：左联是88255288，右联是 52881314 。
你能想出办法记住这副对联吗？请学生说自己的方法。
老师小结：这就是我们要寻找的第一把开启记忆宝库的金钥匙——谐音记忆法。
谐音记忆法，就是利用读音的相近或相同，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
（设计意图：通过讨论如何记住这副对联，引出谐音记忆法。
）（2）学以致用：记忆不同材料马克思出生于1818年，逝世于1883年便民查询12580电脑键盘里的enter中国北京奥运会开幕时间是2008年8月8日（设计意图：这里出示了几组不同的记忆材料，一方面使谐音法迁移到学习，另一方面使学生体验到谐音法记忆的乐趣。
心理学记忆的教案
心理学记忆的教案教案标题：探索记忆的奥秘——心理学记忆的教案教学目标：1. 了解记忆的定义和分类2. 掌握记忆的工作原理和过程3. 探讨记忆与学习的关系4. 学习记忆技巧和方法5. 培养学生的记忆能力和学习策略教学内容：1. 记忆的定义和分类2. 记忆的工作原理和过程3. 记忆与学习的关系4. 记忆技巧和方法5. 学习策略的培养教学过程：1. 导入：通过一个与记忆相关的故事或实例引入记忆的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍记忆的定义和分类，讲解记忆的工作原理和过程，探讨记忆与学习的关系，并分享一些有效的记忆技巧和方法。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析和讨论如何运用记忆技巧和方法来提高学习效果。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论并分享各自的记忆技巧和方法，促进学生之间的交流和合作。
5. 游戏练习：设计一些记忆游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆能力。
6. 总结反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习策略，鼓励他们在日常学习中应用所学的记忆技巧和方法。
教学资源：1. 教科书和课件2. 记忆游戏和练习材料3. 实例案例和故事4. 小组讨论和分享材料评估方式：1. 口头提问：通过提问学生对记忆的理解和应用情况进行评估。
2. 练习和游戏成绩：观察学生在记忆练习和游戏中的表现，评估其记忆能力和技巧运用情况。
3. 课堂讨论和小组分享：评估学生在小组讨论和分享中的表现和思考深度。
教学反思：教学结束后，对本节课的教学效果进行总结和反思，根据学生的反馀和表现调整和改进教学策略，为下一节课的教学提供参考和指导。
六年级上册心理健康教育《探寻记忆的奥秘》课程解析
六年级上册心理健康教育《探寻记忆的奥秘》课程解析【课程目标】1.认识记忆与学习的关系2.了解记忆的规律3.掌握记忆的方法【活动过程】一、游戏热身：大风吹师：大风吹生：（齐问）吹什么？师：喜欢舞蹈（铅笔、卡车、牛奶、科学、苹果、周三、火星）的同学师：同学们在大风吹得活动中既了解了自己也了解了同学们。
老师想考一考大家，现在还能全部记得老师大风吹了些什么的请举手。
生举手发言。
师：谢谢同学们的真诚分享，看来，这个游戏既让我们感受到了快乐，又考验着我们的记性。
记性就是我们说的记忆力。
是一种把我们经历的事物记住并且回忆出来的能力。
二、引出主题1．刚才的游戏举手的状况来看，我发现我们班有的孩子记忆力不错，有的同学可能却觉得一般甚至是记忆力很差。
看来，不同人的记忆力水平是有差别的。
根据你自己或身边同学的经历，你认为出现差别可能会是什么原因呢？小结板书：看来，在记忆的过程中，我们对要记的事物是否有意识去记忆，是否感兴趣，是否专注记忆也很重要。
2．刚才的游戏过程中，同学们记住了8个名称，现在你还能完全记住吗?能记住的举手。
为什么很少同学能够记住呢？——想把知识记得更加牢固，我们还需要去探寻一下记忆的奥秘。
三、探寻记忆的奥秘1、课本15页活动1 看谁记得多探寻出记忆的第一个秘密（书14页）学习材料的位置会影响记忆的效果2、课本16页活动2 测一测探寻出记忆的第二个秘密（书14页）短时间内的记忆量有限度3、刚才大风吹得8个名词，还全部记得的同学，请举手。
看来我们的大脑已经开始在遗忘了。
探寻出记忆的第三个秘密（书15页）遗忘会先快后慢四、启示大家知道了记忆的奥秘，对我们学习能有什么启示呢？书17页，实践指南（6个方法）五、巩固练习书16页活动3记忆有变化吗？你用到了刚学的哪些方法？六、小结同学们，今天这节课，你们用探寻了记忆的奥秘，发现记忆力非常了不起!希望同学们把这些方法牢牢地记在心里，把它们用到你平时的学习中，做一个记忆达人！。
小学五年级上册健康教育第十三课《记忆的奥秘》教案
小学五年级上册健康教育第十三课〔记忆的神奇〕样板教案第13课记忆的神奇
教学目的：
1、使学生了解记忆的原理，了解记忆的过程。
2、通过学生让学生掌握提高记忆力的方法。
3、培养学生对科学的兴趣。
教学重点：掌握方法提高记忆能力。
教学难点：如何增强记忆力。
教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：同学们学习的课文都能记住，了解是什么原因吗？你了解如何提高记忆力吗？
2、引导学生思考、答复，板书课题
3、学生答复，教师简单小总
二、讲读课文
〔一〕讲读课文第—自然段
1、请学生自读课文
2、教师讲解“记忆的心理过程〞
记忆——记——忆
三个阶段：识记、保持、再现
〔二〕讲解课文第二自然段
1、学生齐读课文第二自然段
2、联系生活讲解，记忆的规律
人脑潜力大—记忆容量大
经常用脑的人思维——敏捷，不肯动脑筋——迟钝
〔三〕讲读课文第三~六自然段
1、学生读课文
2、教师文讲解如何增强记忆力
A明确目标，增加压力；B熟能生巧，信手拈来；C增加好奇心；D集中注意力。
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业
板书设计：。
小学心理健康《记忆也能有妙招》教案
小学心理健康《记忆也能有妙招》教案记忆是人类大脑非常重要的认知能力之一，对于学习和生活都起着至关重要的作用。
而正是因为记忆的重要性，小学阶段的孩子们常常会面临着记忆困难的问题。
为了帮助小学生提高记忆力，培养良好的学习习惯和方法，我特意为小学心理健康课设计了《记忆也能有妙招》教案。
一、教案简介本节课的教学目标是帮助学生了解记忆的原理和方法，培养他们的记忆技巧，提高他们的记忆能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解记忆的过程、掌握有效的记忆技巧，并能够运用这些技巧提高自己的学习成绩。
二、教学准备1. 教师准备：a. PPT课件：包括记忆原理的介绍、记忆技巧的示范和练习等内容。
b. 笔记本、画笔等。
2. 学生准备：a. 纸和笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一幅脑部解剖图，引导学生讨论大脑的重要性和记忆的作用。
同时，提问学生是否有什么好的记忆方法。
2. 了解记忆的原理（10分钟）a. 通过PPT课件，向学生介绍记忆的过程和原理，包括感知、编码、存储和提取等环节。
b. 引导学生思考不同的记忆方式和记忆障碍可能的原因。
3. 掌握有效的记忆技巧（15分钟）a. 介绍记忆技巧的种类，如联想记忆、图像法和分段法等。
b. 通过示范和练习，帮助学生感受和理解各种记忆技巧的应用。
4. 运用记忆技巧（20分钟）a. 分发纸和笔，让学生根据所学的记忆技巧，选择一个自己常用的学习内容进行记忆练习。
b. 鼓励学生在实践中不断尝试，培养积极的学习态度和习惯。
5. 总结与反思（10分钟）a. 回顾本节课所学的记忆原理和记忆技巧。
b. 鼓励学生分享自己的学习体会和遇到的困难。
c. 引导学生总结本节课的收获，思考如何将记忆技巧运用到实际学习中去。
四、教学效果评估在教学过程中，可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1. 课堂问题互动：观察学生的回答、提问和讨论，了解他们是否掌握了记忆原理和方法。
2. 记忆练习结果：评估学生在课堂上进行的记忆练习的效果，看他们是否能够灵活运用记忆技巧。
小学心理课记忆之门教案设计
小学心理课记忆之门教案设计教案标题：小学心理课记忆之门教案设计教学目标：1. 了解记忆的定义和重要性。
2. 掌握不同的记忆技巧和策略。
3. 培养学生的记忆能力和学习兴趣。
教学重点：1. 记忆的定义和重要性。
2. 记忆技巧和策略的掌握。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 记忆游戏和活动材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备展示一些与记忆相关的图片或视频，引起学生对记忆的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论：什么是记忆？为什么记忆对学习和生活很重要？讲解（10分钟）：1. 通过简洁明了的语言解释记忆的定义和重要性。
2. 介绍不同的记忆技巧和策略，如分组记忆、联想记忆、重复记忆等。
3. 利用多媒体设备展示具体的记忆技巧和策略的示例和案例。
实践（15分钟）：1. 分发记忆游戏和活动材料。
2. 指导学生进行记忆游戏和活动，如记忆卡片、数字顺序等。
3. 引导学生在游戏和活动中运用所学的记忆技巧和策略。
讨论（10分钟）：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在游戏和活动中使用的记忆技巧和策略。
2. 引导学生思考和讨论：哪种记忆技巧和策略对他们效果最好？为什么？总结（5分钟）：1. 简要总结本节课的内容，强调记忆的重要性和记忆技巧的应用。
2. 鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学的记忆技巧和策略。
拓展活动：1. 建议学生在课后继续尝试不同的记忆技巧和策略，并记录下效果和体会。
2. 鼓励学生与家长分享所学的记忆技巧和策略，以及在实践中的体会。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与度和记忆技巧的运用情况。
2. 收集学生在讨论环节中的回答和观点，评估其对记忆的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容，以更好地促进学生的记忆能力和学习兴趣。
2. 教师可以利用课后反馈和评估结果，进一步改进教案设计，提升教学效果。
小学心理健康教育-学习心理-《记忆有窍门》【教案】
小学心理健康教育-学习心理-《记忆有窍门》【教案】简介这是一份针对小学生研究心理的教案，名为《记忆有窍门》。
本教案旨在帮助学生提高记忆能力，使他们在研究中更加高效和有成效。
目标- 了解记忆的重要性- 掌握一些记忆的窍门和技巧- 提高学生的记忆能力和研究成绩内容1. 导入：介绍记忆的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解记忆的基本原理：解释记忆的过程和机制。
3. 讲解记忆的窍门和技巧：- 分类记忆法：将需要记忆的内容按照一定的规则进行分类，提高记忆效果。
- 图像联想法：通过将需要记忆的内容与形象生动的图像相联想，增强记忆效果。
- 故事串联法：利用故事的逻辑和情节将需要记忆的内容串联起来，便于记忆。
4. 练和实践：让学生进行一些记忆训练和实践活动，巩固所学的记忆窍门和技巧。
5. 总结和反思：帮助学生总结所学的内容，并让他们反思记忆窍门对他们研究的帮助。
教学资源- 讲义：提供记忆的基本原理和记忆窍门的讲义材料。
- 图像：准备一些形象生动的图像，用于讲解图像联想法。
- 故事：准备一些有趣的故事，用于讲解故事串联法。
- 练题：准备一些与所学内容相关的记忆训练题目，供学生进行练和实践。
教学流程1. 导入（5分钟）：介绍记忆的重要性，引发学生思考和讨论。
2. 讲解记忆的基本原理（10分钟）：讲解记忆的过程和机制。
3. 讲解记忆的窍门和技巧（15分钟）：详细介绍分类记忆法、图像联想法和故事串联法。
4. 练和实践（20分钟）：学生进行记忆训练和实践活动。
5. 总结和反思（10分钟）：学生总结所学的内容并反思记忆窍门对他们研究的帮助。
师生互动- 学生互动：引导学生参与讨论，分享记忆窍门的实际应用经验。
- 师生互动：师生共同探讨记忆窍门的有效性，并解答学生对记忆的疑问。
评价方式- 教学过程中观察学生的参与度和反应，了解他们对记忆窍门的理解和应用情况。
- 练和实践活动的成果评价。
- 学生对教学的反馈和评价。
参考资料- 记忆窍门的相关书籍、文章和网站。
小学心理健康教育教案记忆小窍门
小学心理健康教育教案记忆小窍门记忆是人们获取知识和信息的基础能力，对于学习和成长起着重要的作用。
创造性的小学心理健康教育教案可以帮助学生提高记忆力，培养他们良好的学习习惯。
本文将分享一些小学心理健康教育教案记忆小窍门，旨在帮助学生提高记忆能力。
首先，调整学习环境是记忆力提升的重要一步。
在教育教案中，可以引导学生创造一个安静、整洁、富有阳光的学习环境。
研究表明，良好的学习环境有助于提高学生的记忆力。
教师可以鼓励学生保持专注，并减少干扰因素，如电视、手机等。
其次，教师可以引导学生使用一些记忆技巧和策略。
例如，将难以记忆的信息转化为形象的图像。
学生可以将信息与已有的知识和经验联系起来，通过构建联想和故事来加深记忆。
此外，教师还可以帮助学生使用缩写、首字母法或用颜色、音乐等方式组织信息，以增强记忆效果。
第三，教师可以组织学生参与一些记忆训练活动。
其中一种方法是通过反复背诵和默写来加深记忆。
同时，教师可以设计一些记忆游戏和挑战，以增加学生的记忆锻炼和激发兴趣。
例如，使用卡片、拼图或互动活动等方式，让学生参与其中，通过不断重复和巩固的练习来加强记忆。
其次，教师可以指导学生学习时间的合理安排。
在教育教案中，建议学生遵循科学的学习节奏，合理安排学习时间。
研究表明，短时间、集中注意力并休息的学习方式可以提高学生的记忆效果。
教师可以鼓励学生每隔一段时间休息一下，并使用休息时间进行一些放松的活动，如散步、打球等。
这样可以帮助学生保持良好的学习状态，并提高记忆力。
最后，教师在教育教案中可以教导学生一些压力管理的方法。
压力是影响记忆力的主要因素之一。
教师可以帮助学生认识到压力对记忆力的影响，并提供一些应对压力的方法。
例如，通过做一些放松的活动，如深呼吸、冥想和伸展运动等来减轻学习压力。
同时，教师还可以鼓励学生与同伴分享心情和压力，以获得支持和帮助。
小学心理健康教育教案记忆小窍门可以帮助学生提高记忆能力，养成良好的学习习惯。
心理健康教育课“记忆”教案
2、指导学生做书中第2页第2题，
并请记得快的同学说一说是怎样进
行记忆的，教师给予评价与总结。
3、小游戏：巧记汉字
做“鸡、虫、棒、虎”的游戏，
并说一说怎样能更好更快地记住这几个字。把学生把他的好方法写在书中第2页第3题的横线上。
什么是记忆（小学三年级下册）
课题
看谁记得巧
教学目标
1、训练学生的记忆力。
2、培养学生养成良好的记忆习惯。
3、教给学生一些记忆的方法及提高记忆力的方法。
教学重点
训练学生的记忆力。
教学难点
通过学习及训练，使学生掌握提高记忆力的方法。
教学准备
幻灯片、小奖章
课时
1课时
教学内容
二次备课
教学过程
[七彩镜]
1、小游戏：记数字
教学内容
二次备课
教学过程
[七彩镜]
1、教师讲君君的故事。
2、提问：妈妈让君君把故事讲给客人听时，她为什么不肯讲？
3、教师对学生的回答给予总结。
4、出示课题“让自己勇敢起来”。
[童心广场]
1、指导学生做书中第7页的害羞心理小测试。（幻灯片出示）
2、对学生的测试结果做解释说明。
（1）8——14分，表明有信心。
教师朗读一个数字，请学生复述，先读简单的，然后再增加难度。
2、指导学生看书中第1页测试二中的内容。给学生5分钟，请他们进行记忆国别和国旗，看谁记得快，然后合上书，请学生再纸上画出来。
3、请画得好的学生简单一下自己的经验。
4、出示课题“看谁记得巧”。
[童心广场]
1、游戏：倒数数字。
小学心理健康教育_记忆密码教学设计学情分析教材分析课后反思
记忆密码一、活动目标1.通过活动，让学生初步感知记忆讲究方法，掌握一些简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。
2.通过活动，让学生运用学到的记忆方法练习记忆，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。
【活动内容】北师大版《心理健康》六年级【活动形式】问题辨析、情境设计、游戏辅导。
二、活动时间40分钟。
三、活动准备课料、学案纸。
四、活动设想本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。
五、板书记忆密码规律记忆法理解记忆法联想记忆法遗忘六活动过程（一）热身1、同学们，今天咱们来聊聊学习，你觉得，学习都需要做好哪些情?2、刚才有同学谈到记忆。
你觉得你的记忆力怎么样?能说说你的理由吗?能给我们举一个例子吗?3、你们评价一下我的记忆力?活动一：30秒，记20个词语，比比谁记得多。
记忆少的同学是因为还没有掌握好的记忆方法，接下来，我们一起探索记忆密码。
二、活动训练激趣导入：可爱的孩子们，老师给大家准备了三个记忆密码，但这么宝贵的东西，大家必须闯过三关才能拿到，准备好了吗？1、第一关(规律记忆法系统化)要想在这里得到记忆的秘诀，必须在60秒内记住每个数字对应的身体部位!多媒体课件呈现摸摸你的头定，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；拉拉你的耳朵，说说这是4；指指你的嘴巴，说说这是5；拍拍你的肩膀，说说这是6；揉揉你的肚子，说说这是7拍拍你的双手，说说这是8；玩玩你的腰儿，说说这是9；跺跺你的小脚，说说这是10.呈现30秒后，教师说数字，学生做动作(全班同学起立)第一次从10到1，问做对的学生：你是怎样记住的?生：交流汇报。
第二次增加难度从5到1，接着从6到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的?教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。
祝贺你顺利通过第一关，找到第一种记忆方法一一规律记忆法。
小学生记忆心理辅导方案讲课教案
实践三：请学生记住利用谐音记忆法记住圆周率
1、多媒体课件呈现：（3.1415926535897932384626）
2、呈现1分钟后，关闭投影仪，教师检测学生的记忆情况，请做对的同学交流分享经验。【山巅一
实践一:请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：
1、多媒体课件出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气
2、师问做对的学生：你是怎样记住的？生：成语接龙。（一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬 扬眉吐气）
师：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力非同凡响。再次告诉自己，这是——“找规律记忆法”。
73 49 64 83 41 27
62 29 38 93 71 97
2、投影仪再次显示词汇，教师带领学生一起统计记忆正确的词组。
教师小结：同学们，你们能记住这些数字，而且还能再次回忆并且把它写出来，这就是记忆。从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异的，有的人记忆力好些，有的差些。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。
【活动过程】
一、热身活动、导入课题（屏幕出示课题：探索记忆大世界。）（8 分钟）
教师导语：在上课之前，和大家做一个小小的有关记忆测验的游戏，师：“大屏幕将列出12个数字，同学们在1分钟内记熟。然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据记住数字的多少。测试你的记忆力。（记对一个得1分）”
1、投影仪显示数字，1分钟后自动关闭。
合肥师范学院教师教育学院课程作业、课程论文簿
心理健康教育课“记忆”教案提高学生记忆力的方法探索
心理健康教育课“记忆”教案-提高学生记忆力的方法探索记忆是人类认知过程中最为基本的能力之一，对于学生而言，优秀的记忆能力不仅是提高学习效率的关键，更是成功的重要保障之一。
现实中很多学生在记忆方面存在困难，导致学习成绩不如意，特别是在信息时代背景下，学生记忆的压力更加大，我们需要探索提高学生记忆能力的方法。
1.注重记忆过程的理解和培养记忆是一个高度复杂的认知过程，包括感知、编码、存储、检索和调取等多个环节。
仅仅是纯粹的死记硬背是远远不够的，学生需要深入了解记忆过程，了解如何进行有效编码和存储，才能掌握记忆的本质。
在课堂上，我们需要鼓励学生主动思考，并引导学生从感知、意义等多个角度出发，深入理解记忆过程。
比如，从感知的角度出发，可以让学生自己设计一个记忆实验，测试人类感知的局限性，从而加深对记忆的认识。
2.制定科学的记忆方法大脑是一个高度可塑的器官，可以通过训练和锻炼改变其结构和功能，对于学生而言，采用科学有效的记忆方法，可以提高记忆效果。
比较实用的方法包括：联想记忆法、图像记忆法、情景模拟法等。
在课堂上，可以结合学科知识，系统介绍各种记忆方法的优缺点，并让学生逐一尝试，从中发现适合自己的记忆方法，并加以总结和归纳。
3.优化学习环境和心态学习环境和心态是影响学生记忆效果的重要因素，如果环境嘈杂、杂乱无章，学生的注意力难以集中，记忆效果容易受到干扰；如果学生焦虑、紧张、心态不稳定，记忆效果也会受到影响。
在课堂教学中，需要注重优化学习环境和心态，营造安静、舒适、有序的学习氛围，同时鼓励学生采取积极的心态，保持心情愉悦，增强自信心，并并为学生提供压力调节技巧，如深呼吸、肌肉放松等。
4.培养学生自主的记忆意识学生的记忆效果需要长期的积累和持续的锻炼，并非一朝一夕可以完成，我们需要培养学生的自主记忆意识。
具体而言，可以结合学生自身的情况，让学生根据自己的学科特点，自主探究适合自己的记忆方法，并借助各种工具和辅助手段，如笔记、时间管理、小窍门等，逐渐提高自己的记忆效果。
最新小学心理健康六年级《记忆的奥秘》精品课件
练习：
加拿大的首都渥太华
加拿大气候比较寒冷，可以想象路上经常积 雪，所以，我们可以把渥xū点戍shù戊wù中空， 十字交叉读作戎róng
赌贪贫贼
贝者是人不是人，赌 贪 只为今贝起祸根，
有朝一日分贝了， 贫 贼 到头成了贝戎人。
运
打竹板，响连天，各位同学听我言，
请大家逐个记住下面将要呈现的词语。
要求：呈现完毕后，把你记的词默写出来。
注意：不必按照顺序默写。
太阳
美丽
寺院
山羊
秋千
飞机
道路
桃树
信封
莲花
电灯
水杯
黑板
便利
松树
耳环
水桶
唱歌
篮球
街道
台灯
鼻子
气球
天空
导弹
苹果
粉笔
小狗
现在把你记的词默写出来。 注意：不必按照顺序回忆。
• 适当把重心往中间移 • 将大段的记忆材料分成一小段、一
小段，有助于增强记忆效果。
（二）实验探秘
时间间隔 刚刚记忆完毕 20分钟之后 一小时之后 8-9个小时之后
一天后 两天后 六天后 一个月后
记忆量 100 58 44 35 33 27 25 21
奥秘3
时间间隔 刚刚记忆完毕
20分钟之后
遗忘的规律是“先快后慢一小”时之后 8-9个小时之后
算
混合试题要计算，明确顺序是关键.
顺
同级运算最好办，从左到右依次算，
序 口
两级运算都出现，先算乘除后加减. 遇到括号怎么办，小括号里算在先， 中括号里后边算，次序千万不能乱，
诀
每算一步都检查，又对又快喜心间
• 古诗词： 节日 杜牧《清明》 王维《九月九日忆山东兄弟》…… 送别 李白《赠汪伦》 王维《送元二使安西》…… 爱国 陆游《示儿》 杜牧《泊秦淮》…… 写景 杨万里《小池》 杜甫《绝句》……
记忆心理课小学教案
记忆心理课小学教案教案标题：记忆心理课小学教案教学目标：1. 了解记忆心理学的基本概念和原理。
2. 掌握一些有效的记忆技巧和策略。
3. 培养学生良好的学习习惯和记忆能力。
教学内容：1. 记忆心理学的概念和原理：a. 介绍记忆的定义和重要性。
b. 解释记忆的过程和组成部分。
c. 探讨记忆的分类和特征。
2. 记忆技巧和策略：a. 列举一些常见的记忆技巧，如分组、联想、重复等。
b. 分析每种记忆技巧的适用场景和效果。
c. 引导学生实践运用这些记忆技巧。
3. 学习习惯和记忆能力的培养：a. 强调良好的学习习惯对记忆能力的重要性。
b. 讨论如何建立良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂等。
c. 提供一些培养记忆能力的练习和活动。
教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的问题或故事引起学生对记忆的兴趣。
2. 知识讲解：简明扼要地介绍记忆心理学的概念和原理。
3. 讨论与实践：与学生一起讨论并实践不同的记忆技巧和策略。
4. 活动设计：设计一些小组活动或游戏，让学生在实践中巩固记忆技巧。
5. 学习习惯培养：与学生分享一些良好的学习习惯，并让他们思考如何应用到自己的学习中。
6. 练习与总结：提供一些练习题目，让学生巩固所学知识，并进行课堂总结。
教学资源：1. 记忆心理学的教材或课件。
2. 记忆技巧和策略的示例和练习题目。
3. 小组活动或游戏所需的材料。
评估方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 记忆技巧应用：评估学生在实践中运用记忆技巧的能力。
3. 练习题目：通过练习题目考察学生对记忆心理学的理解和应用能力。
拓展活动：1. 邀请专家或心理学教师进行讲座或交流，进一步深入了解记忆心理学。
2. 组织学生参加记忆比赛或挑战，激发学生对记忆能力的兴趣。
3. 布置一些课后作业，让学生继续巩固和应用所学的记忆技巧。
备注：教案中的具体内容和教学方法可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的学习需求和能力水平。
小学记忆心理课教案模板
年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解记忆的重要性，认识到记忆在学习中的关键作用。
2. 培养学生养成良好的记忆习惯，提高记忆力。
3. 教授学生一些有效的记忆方法，提高记忆效果。
教学重点：1. 记忆的重要性。
2. 有效的记忆方法。
教学难点：1. 学生对记忆方法的掌握和运用。
2. 培养学生的记忆兴趣。
教学准备：1. 多媒体课件2. 记忆卡片3. 游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行互动，提问：“同学们，你们知道什么是记忆吗？”2. 学生回答，教师总结：“记忆就是将我们学到的知识、经验、情感等储存在大脑中，以便以后需要时能够回忆起来。
”二、新课讲解1. 讲解记忆的重要性，结合实际案例说明记忆在学习、生活、工作中的重要性。
2. 介绍一些常见的记忆方法，如：联想记忆法、重复记忆法、图表记忆法等。
三、课堂活动1. 游戏活动：教师分发记忆卡片，学生通过卡片上的关键词进行记忆，然后进行比赛，看谁记得最多。
2. 讲解联想记忆法：以一个学生熟悉的物品为例，引导学生通过联想其他物品来加强记忆。
四、小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调记忆的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和记忆方法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了哪些记忆方法？”2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、新课讲解1. 介绍重复记忆法：强调重复是记忆的关键，通过反复复习来加深记忆。
2. 讲解图表记忆法：以数学、英语等学科为例，说明如何利用图表来提高记忆效果。
三、课堂活动1. 游戏活动：教师分发图表，学生根据图表内容进行记忆，然后进行比赛。
2. 讲解重复记忆法：教师设置一个简单的知识点，让学生通过重复朗读、默写等方式进行记忆。
四、小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调重复和图表在记忆中的作用。
2. 学生分享自己的学习心得和记忆方法。
教学评价：1. 通过课堂活动观察学生的学习兴趣和参与程度。
小学生心理辅导第11课记忆的奥秘活动课教案
小学生心理辅导第11课记忆的奥秘活动课教案
第11课记忆的奥秘
一、记忆的概念：
技艺是沟渠的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆3个基本环节。
二、记忆好坏的判断标准是什么？
记忆好坏的判断标准包括记忆的敏捷性、持久性、正确性、系统性、广阔性和备用性6个方面。
三、如何更有效的增强我们的记忆力？
必须掌握以下几个原则：①把注意力集中在想要记忆的事物上，避免其他事情的干扰。
②尽可能仔细观察索要记忆的事物的一切特征。
③配合图画、故事及和自己相关的事来帮助记忆。
④朗读要记住的事物。
四、思考、练习：
想一想：记忆好坏的判断标准是什么？。
小学心理健康探寻记忆的宝藏教案
小学心理健康探寻记忆的宝藏教案在小学生的成长过程中，培养良好的心理健康是十分重要的。
学校作为孩子们的第二个家庭，承担着教育和培养他们的责任。
而探寻记忆的宝藏教案，则是一项旨在帮助学生发现和利用自己的记忆力的活动，旨在培养学生的自信心和学习能力。
本文将介绍该教案的设计和实施方法，并探讨其对小学生心理健康的积极影响。
教案目标：1. 帮助学生了解记忆力的意义和重要性。
2. 培养学生正确的记忆方法和技巧。
3. 促进学生积极参与记忆活动，增强学习动力。
4. 培养学生的自信心和学习能力。
教案步骤：第一步：导入通过与学生互动交流，激发学生对记忆的思考和兴趣。
可以提问学生记住的好玩的事情，或者是他们常常忘记的事情。
通过这种方式，让学生认识到记忆力在日常生活中的应用和重要性。
第二步：引导学生探索记忆的特点通过给学生讲述一个有趣的故事或展示一些照片，引导学生回忆故事中的细节和图片中的内容。
同时，引导学生讨论不同的记忆形式和记忆提示方式，例如文字、声音、图像等。
通过这种方式，让学生了解不同的记忆方式和记忆刺激对记忆效果的影响。
第三步：教授记忆方法和技巧介绍不同的记忆方法和技巧，如联想记忆法、分段记忆法、语义提取等。
同时，通过示范和练习的形式，让学生亲身体验这些记忆方法的有效性，并鼓励他们在日常学习和生活中积极运用。
第四步：开展记忆活动设计一些既有趣又富有挑战性的记忆活动，如记忆卡片游戏、数字顺序记忆、图形模式记忆等。
这些活动既能够通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，又能够锻炼他们的记忆能力和注意力。
第五步：讨论和总结在活动结束后，组织学生进行讨论和总结。
引导学生分享自己在活动中运用的记忆方法和技巧，并反思自己的学习过程和体会。
同时，鼓励学生互相交流并给予建议，以便彼此共同进步。
教案实施效果：通过探寻记忆的宝藏教案，学生可以获得以下益处：1. 培养自信心：通过学习和实践记忆方法和技巧，学生能够提升自己的记忆力，并感受到自己的成长和进步，从而增加自信心和学习动力。
小学记忆心理课程教案模板
一、课程名称：记忆心理课程二、课程目标：1. 让学生认识到记忆在学习和生活中的重要性。
2. 帮助学生掌握一些有效的记忆方法，提高记忆力。
3. 培养学生发现规律、总结规律的热情，提高学生运用记忆规律的能力。
三、课程对象：小学中年级学生四、课程时间：40分钟五、课程准备：1. 课件、图案、纸币、磁带等教学素材。
2. 游戏道具、竞赛奖品等。
六、教学过程：一、导入1. 教师与学生亲切互动，引导学生谈论自己在学习和生活中遇到的记忆难题。
2. 强调记忆在学习中的重要性，激发学生对记忆方法的兴趣。
二、活动一：记忆游戏1. 游戏名称：《记忆拼图》2. 游戏规则：将随机排列的图案打乱，学生在规定时间内拼出原图。
3. 游戏目的：通过游戏让学生体验记忆的乐趣，提高注意力。
三、活动二：记忆方法学习1. 教师讲解以下记忆方法：a. 联想记忆法：将新知识与已知事物建立联系，提高记忆效果。
b. 口诀记忆法：将知识点编成口诀，方便记忆。
c. 图像记忆法：将知识点转化为图像，提高记忆效果。
2. 学生根据所学记忆方法，尝试记忆一些知识点。
四、活动三：记忆竞赛1. 竞赛项目：记忆单词、数字、图形等。
2. 竞赛规则：在规定时间内，记忆内容最多者获胜。
3. 竞赛目的：激发学生积极参与，提高记忆能力。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学到的记忆方法。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的记忆难题及解决方法。
3. 教师总结课程内容，强调记忆方法的重要性。
七、课后作业：1. 选择一种记忆方法，应用于日常学习中。
2. 每天记录自己的记忆成果，总结经验。
八、教学评价：1. 学生在课程中的参与度、学习兴趣。
2. 学生对记忆方法的掌握程度。
3. 学生在课后作业中的表现。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
记忆有妙招心理健康教案
教案：记忆有妙招心理健康教案一、认识记忆- 认识记忆的重要性记忆是人类大脑的重要功能之一，它对学习、工作和生活都起着至关重要的作用。
良好的记忆能力可以帮助我们更好地理解和吸收知识，提高工作效率，增强自信心。
- 记忆的类型记忆分为短时记忆和长时记忆。
短时记忆是暂时性的，能够在短时间内记住一些信息；而长时记忆是相对持久的，可以在较长时间内保留和回忆。
二、记忆的妙招- 注重信息的整理和归纳在学习或工作时，我们需要将学到的知识进行整理和分类，归纳出重点和要点，这样可以帮助我们更好地记忆和理解。
- 创造联想利用联想的方式可以帮助我们更好地记忆和联想信息。
可以通过将新学到的知识与已有的知识进行联系，创造出有趣的联想，这样可以更容易地记住信息。
- 多重复记忆经常重复记忆可以帮助我们更牢固地记住信息。
可以通过多次复习，反复记忆，不断强化记忆，这样可以提高记忆的效果。
- 利用图像和色彩利用图像和色彩可以帮助我们更好地记忆信息。
可以通过画图、做笔记、使用不同颜色标记等方式来辅助记忆，让信息更加生动和易于记忆。
三、心理健康与记忆- 压力管理长期的压力会影响大脑的记忆和认知功能。
因此，我们需要学会有效的压力管理方法，保持心态平和，才能更好地进行记忆和学习。
- 充足睡眠充足的睡眠对大脑的记忆功能是非常重要的。
睡眠不足会影响大脑的工作效率，也会降低记忆能力。
因此，保持良好的睡眠习惯对于记忆的健康至关重要。
- 运动与记忆适当的运动可以促进大脑的血液循环，改善大脑的活力和记忆功能。
适当的体育锻炼可以帮助我们更好地保持良好的记忆状态。
四、实践与应用- 制定合理的学习计划制定合理的学习计划可以帮助我们更好地进行记忆和学习。
合理安排学习和复习时间，分配学习任务，使学习过程更有条理，更有效率。
- 记忆技巧的实践在日常学习和工作中，我们需要经常实践记忆技巧，比如整理信息、创造联想、多次复习等，这样才能真正掌握并运用这些记忆技巧。
- 关注心理健康关注自己的心理健康，学会有效的压力管理、保持良好的睡眠习惯和适当的运动，才能保持良好的记忆状态。
心理记忆教案
心理选修课：记忆的秘密主题：遵循记忆规律，增强记忆力课程目的：1、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。
2、结合学生各自的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力课程形式：讲述、小组讨论、游戏实践重点、难点：1、重点：让学生灵活运用多种记忆方法来提高记忆力。
2、难点：让学生懂得遵循记忆规律能增强记忆力。
课程准备；有关的材料制成幻灯片或用PPT形式表现出来。
教学过程：1、引入课题同学们，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系，它是智力的一种基本要素。
记忆力除了与遗传有一定关系以外，在很大程度上是可以通过自我训练而增强的。
今天我们一起来研究"记忆的秘密"（板书：记忆的秘密）2、让学生了解自己的记忆力情况；在研究怎样增强自己记忆力的同时，我们每个人一定很想了解自己的记忆力如何。
请看我出示的幻灯片。
这张纸上有三行数字，每行12个。
你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
（1）出示纸张（用实物投影仪）7349 64 83 41 27 62 29 38 93 74 9757 29 32 47 94 86 14 67 75 28 79 2436 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 67（２）让学生读１分钟（３）让学生默写（４）教师统计。
重视记住８个数字以上的学生，为请他们介绍记忆方法作准备。
（５）教师归纳什么是记忆记忆是过去的经验在人脑中的反映。
包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
３、记忆的基本规律。
（板书）（１）记忆的有限性与无限性：Ａ、有限性：短时间内的记忆量为７±２组块（chunk）。
实验：给学生读数字串（从５-１０位逐次增加），每读完一个数字串，教师让学生马上复述，看学生最多能复述几位（九位左右）。
（组块为短时间内记忆的单位，可以是一个单词、数字（串）、句子等，与个体对记忆材料熟悉程度有关。
）Ｂ、无限性：人脑主要是有１４０亿个左右的人脑细胞构成，在人的一生中最多只用了１０％左右的人脑细胞，期于的均在"沉睡"中，有待开发。
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第11课记忆的奥秘
一、记忆的概念：
技艺是沟渠的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆3个基本环节。
二、记忆好坏的判断标准是什么？
记忆好坏的判断标准包括记忆的敏捷性、持久性、正确性、系统性、广阔性和备用性6个方面。
三、如何更有效的增强我们的记忆力？
必须掌握以下几个原则：①把注意力集中在想要记忆的事物上，避免其他事情的干扰。
②尽可能仔细观察索要记忆的事物的一切特征。
③配合图画、故事及和自己相关的事来帮助记忆。
④朗读要记住的事物。
四、思考、练习：
想一想：记忆好坏的判断标准是什么？。