小学音乐_《茉莉花》教学设计学情分析教材分析课后反思

《茉莉花》-教学设计

教材分析：

《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。

这首歌采用五声调式，2／4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成，句尾的切分节奏的运用，使旋律更为轻盈活泼，表现出一种淳朴柔美的感情。

教学目标：

1.通过了解中国民歌，进而学习小调，感受江苏民歌《茉莉花》，用优美、婉转、细腻的声音演唱《茉莉花》了解五声调式的音乐特性。

2.通过模唱曲谱，演唱曲谱，感受旋律线的起伏，培养学生的音乐素养调动了音乐学习的兴趣。

3.通过了解《茉莉花》的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。

教学重点、难点：

通过欣赏、演唱、对比分析，提升学生演唱状态，保证音准的同时，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在，培养学生分析和表现音乐作品的能力。

教学用具：电钢琴多媒体

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

1.师生问好，师：同学们，喜欢唱歌吗？生：喜欢…

师：今天我们用美妙的音符来表现民族音乐。生：……。唱《草原上》曲谱练声，用手势引导学生的演唱状态及、音的准确性。

师：这是什么地方的歌曲？生：蒙古族民歌。

师：民歌可以分成三种体裁：山歌、劳动号子、小调。刚才的蒙古族民歌就是山歌的一种，称放牧山歌。同学们听，这首歌曲是什么体裁？师唱《沂蒙山小调》，这是什么？生：小调

师：这是山东民歌《沂蒙山小调》。

2、师：今天，我们就一起来学习一首小调歌曲《茉莉花》

2.师：谁知道什么是小调？

生：......

（出示课件）师：什么是小调？小调：亦称“小曲”，是我国民歌的重要体裁，是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲。

小调特点：结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔。

二、实践体验、学唱歌曲

1.师：请听歌唱家祖海为我们带来的歌曲《茉莉花》。（点开课件）

1）师：旋律给你怎样的感受？（提示：是气势磅礴，还是细腻

优美？生：细腻优美）师：婉转细腻的旋律正是小调的特点。

2）歌曲是哪个地方的民歌？生：江苏。

师：是的，这是一首典型的具有江南水乡风韵的江苏民歌。

2.师：谁知道茉莉花长得什么样子？生：白色，很香，……

师：你从哪里看出来的？生：歌词中，香也香不过它，雪也白不过它，......

师：好，我们一起来欣赏茉莉花的风采吧？（课件出示：茉莉花介绍）学生观看，教师边放边介绍）

3.师：茉莉花美不美？让我们用歌声去赞美它？请同学们随着范唱用“a”来模唱旋律。提示：（打开上颌骨，用手感受，闻花香吸气，保持状态，开始唱）好，跟老师的琴一起把第一段完整演唱（出总曲谱，弹琴唱，请同学们注意曲谱中的换气记号来换气。）

4.师：唱的真好，同学们用手拍一拍拍感受一下歌曲是几拍子的？生：四二拍的，那四二拍的强弱规律是？生：强弱，

1）师：四二拍的歌曲当中用到了哪些音呢？

（生：找音1235 6）

师：唯独没有4和7，像这种只有五个音组成旋律称之为五声调式，是我们民族音乐中所特有，又称民族调式。

2）师：让我们唱起这优美的旋律吧？（点开一段的谱）跟着老

师一起走（随老师的手势唱谱）身体坐直，表情到位。

师：唱着优美的旋律是不是忍不住想把歌词唱出来了，那听着老师的琴试着把第一段歌词填上吧？（跟琴填词）师弹琴，第一遍注意一字多音，处理。（一段谱）

5.师：唱得不错，民歌演唱要求字正腔圆，身体坐直，跟着老师来试一试。

例如：“好”，打开口腔，“一”开口说，提起后牙关，读：“好一朵……”用这种感觉再来唱唱第一段。（一段谱）

6.（点开总谱）师：请同学们用同样的方法跟着老师的琴,将第二段和第三段的歌词填进来，把第二段有感情的唱起来！好，接着第三段，走……

7.师：最后一句是难点，谁有好办法解决它？生：慢唱，打开上额，深吸气，有感情的……我们用上这些方法试一试吧？唱......

试一试这样唱

我们一定不要|我们一定不要去采|它。

师：还是有点费力，老师也想到了一个办法，一起试一试吧？用字带音演唱，一定不要去采，真心一定不要去采花。（用歌谱呈现单独尾句）

8.师：怎样的声音能更好的表现歌曲？生：甜美、抒情、轻柔的......跟伴奏完整的演唱一遍全曲，保持好演唱状态。

三、创编拓展延伸

1.运用，第一段歌曲尝试训练轮唱

一生领唱，第二段轮唱，第三段齐唱，三组配合完成。跟伴奏唱歌曲。

2.欣赏歌剧《图兰朵特》，师讲接剧情：

《图兰朵》的剧情。老师给大家带来其中的一个片段请欣赏，旋律熟悉吗？是的，世界著名的作曲家普契尼运用中国的《茉莉花》的旋律作为这一片段的主题音乐，《茉莉花》也通过这部歌剧流传到了世界各地,深受人们的喜爱。（我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起）介绍剧情。

3.茉莉花的美誉远不止这些？让我们一同去回眸那些历史性的

时刻！(课件出示图片，师解说)

四、完美节课