压缩语段之语段要点概括公开课教学文案
压缩语段(教案)
守旧迎新——语言文字运用之压缩语段【教学目标】1、了解压缩语段题旧题型及新题型2、掌握压缩语段题不同题型的解题方法【教学步骤】一、高考考情分析1、压缩语段旧题型：2019全国卷、2020全国卷、2020新高考全国卷（设题：请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过××个字。
）2、压缩语段新题型：2021届八省联考（设题：请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。
每句不超过10个字。
）二、分析旧题型，掌握解题方法（一）析参考答案，探答题规律【2019年全国卷Ⅰ】21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
（5分）传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。
近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。
这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
参考答案：中英联合考古研究证明，中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代，“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。
【2020年全国卷Ⅰ】21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
（5分）2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。
备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。
中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。
据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。
参考答案：2020年“中国航天日”启动仪式4月24日在国家航天局网站举行，首次火星探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。
压缩语段教案
压缩语段教案
一、教学目标
1. 学生能够了解语段压缩的意义和作用。
2. 学生能够掌握语段压缩的常用方法和技巧。
3. 学生能够运用语段压缩的方法来编辑自己的写作材料。
4. 学生能够分析语段压缩对文章结构和连贯性的影响。
二、教学内容
1. 什么是语段压缩？
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
3. 语段压缩对文章结构和连贯性的影响分析。
4. 练习：运用语段压缩进行写作。
三、教学步骤
步骤一：导入
通过提问或引用相关例子，让学生了解语段压缩的概念和意义。
引发学生对语段压缩的兴趣和学习欲望。
步骤二：讲解
1. 什么是语段压缩？
语段压缩是指对语段进行重新组织和调整，以达到精简和提
高文章连贯性的目的。
通过语段压缩，可以使文章结构更紧凑，逻
辑更清晰，使读者更容易理解。
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
- 删除冗余信息：删除掉与文章主题无关的重复、废话或无意
义的内容，保留必要的核心信息。
- 合并句子：将表达相似或相关内容的句子合并为一个更简洁、明确的句子。
- 缩减描述：适当缩减对人物、事件、场景等的描述，保留关
键信息，减少冗长。
- 使用代词、词组或等效表达：用简洁的语言替代冗长的表达
方式，提高表达效果。
- 改变句子结构：重组句子结构，使表达更紧凑、连贯。
压缩语段教案
压缩语段教案教案标题：压缩语段教案教学目标：1. 学生能够理解并辨认压缩语段的定义和特点；2. 学生能够运用适当的方法和技巧，在写作中使用压缩语段；3. 学生能够评估和修改自己和他人的压缩语段。
教学重点：1. 压缩语段的定义和特点；2. 压缩语段的写作方法和技巧；3. 压缩语段的评估和修改。
教学准备：1. PowerPoint 演示文稿；2. 教材和笔记；3. 黑板或白板。
教学过程：步骤 1：导入（5分钟）介绍压缩语段的概念和作用。
与学生进行讨论，提出问题：你在写作中有没有遇到过场景需要在有限的空间内表达自己的观点？如果你的回答是肯定的，那么压缩语段技巧就是你应对这个问题的有效工具。
步骤 2：认识压缩语段（10分钟）使用课件向学生展示压缩语段的定义和特点。
解释压缩语段是一种通过缩短句子或删除累赘信息来减少篇幅并保持表达完整性的写作技巧。
强调压缩语段的目标是在有限的字数内传达核心思想。
步骤 3：学习压缩语段的方法和技巧（15分钟）介绍几种常见的压缩语段技巧和方法，例如：- 使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和重复表达；- 删除不必要的例子和过度描述；- 使用代词和连接词来替代重复的名词和短语；- 使用缩略语和符号来代替长词或短语；- 合并相似的句子。
步骤 4：练习使用压缩语段（15分钟）提供一些练习，让学生在实际操作中掌握压缩语段的运用，例如：- 提供一篇较长的文章或段落，要求学生将其压缩为一个更短的版本；- 给出一些有关主题的关键词，要求学生根据这些关键词写出一个简洁的段落。
步骤 5：评估和修改压缩语段（10分钟）引导学生学会评估和修改自己和他人的压缩语段。
指导学生注意以下几个方面：- 内容是否简洁明了，核心思想是否清晰传达；- 是否有冗余的信息或重复的表达；- 是否使用了合适的缩略语和符号；- 是否有过多的短句导致流畅性受损。
步骤 6：总结和小结（5分钟）回顾本节课学到的内容，并强调掌握压缩语段技巧的重要性。
《压缩语段》 讲义
《压缩语段》讲义一、什么是压缩语段压缩语段，简单来说，就是将一段内容丰富、篇幅较长的文字，通过提炼、概括等方式，使其变得简短、精炼，同时又能准确地传达主要信息。
这就像是把一大袋东西进行整理，只留下最重要、最有用的部分。
在我们的日常生活和学习中，经常会遇到需要压缩语段的情况。
比如，阅读一篇很长的文章，要快速抓住其核心要点；写作文时，需要简洁明了地表达自己的观点；在工作中，要对大量的资料进行总结归纳等等。
二、压缩语段的目的1、提高信息传递效率在信息爆炸的时代，人们每天都会接收到大量的信息。
如果每段文字都冗长复杂，那么获取关键信息就会变得十分困难和耗时。
通过压缩语段，可以让信息更加简洁明了，快速被他人理解和接受，从而提高信息传递的效率。
2、突出重点一段文字中可能包含了多个方面的内容，但并不是每一部分都同等重要。
压缩语段能够帮助我们筛选出最重要的信息，突出重点，让人们能够更直观地看到关键内容。
3、节省空间和时间无论是在书面表达还是口头表达中，简洁的语言都能够节省空间和时间。
比如在报纸、杂志等有限的版面中，能够容纳更多的内容；在会议、讨论中，能够更快速地交流意见。
三、压缩语段的原则1、保持原意压缩后的语段必须忠实于原文的意思，不能随意删减或改变重要的信息，不能曲解原文的主旨。
2、完整性虽然要进行压缩，但关键的要素和信息不能缺失，要保证压缩后的语段能够完整地表达主要内容。
3、准确性语言表达要准确无误，避免产生歧义或模糊不清的情况。
4、简洁性在不影响原意和完整性的前提下，尽量使用简洁的语言，去除冗余和不必要的修饰成分。
四、压缩语段的方法1、摘取法就是直接摘取原文中的关键语句，这些语句通常是段落的中心句、总起句、总结句等。
例如，“这座桥不但形式优美，而且结构坚固。
能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
”这段话的关键句就是“这座桥不但形式优美，而且结构坚固。
”2、分层法对于比较复杂的语段，可以先进行分层，然后概括每层的主要意思。
压缩语段优秀教案
《压缩语段》教案一、考点透视压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。
其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料中相关信息的筛选；3.语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。
这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考察的一项重点。
二、考态研究压缩语段的解题思路1．掌握所给材料文体特点以及主要信息不同表达方式的语段，其信息特点也不相同。
它基本上要回答这样几个问题陈述的主体是谁？事件有何主要特征？陈述的目的及意义是什么？附图表（要点落实之不同文体的主要信息与特点，学生用书103页）略2．明确压缩语段审题要求：必留内容、形式、字数①题目要求中是否已提示一些内容必须保留。
②压缩成何种形式。
由简到繁依次是：拟题目——写导语或一句话新闻——下定义——压缩到xx字。
③字数有无限制，绝对不能超过字数限制。
3．筛选主要信息进行整合——使用常见术语，注意概括顺序，书写应当简明①概括用语应是能够涵盖所给材料的整体，能体现本质特性的词语。
相反，一些多层定语、多层状语、修饰性语句、衬托性语句则可以去掉。
注意在不同体裁的阅读材料中，应这样使用一些特定的表述词语，记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，说明文常用“说明”、“介绍”等动词；议论文常用“论述”、“批驳”等动词。
②注意概括时的顺序，原则上按照原文的顺序，一般以“主体——事件或事物特征——目的及意义”的程式表述。
③书写答案应当简明，只要把主要信息包括进去即可，莫求面面俱到，写的黑乎乎一片。
压缩语段课件公开课用
确定中心句——仔细琢磨-——提取关键词
研究现状
答案：激光造雨的定义、原理、优点 及研究现状。
描写表达方式为主的语段
主要信息是： ①描写的景物 ②景与物的主要特征； ③描写的角度及目的、感情等。
4、压缩下面语段。(不超过40个字 )
一到秋天，森林里又换了一番景色，落叶松和各 种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶 子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋 风摆动树林，“哗哗”的声音好像海边的浪涛。各 种山果子都熟了：榛子，野枣，山里红，山葡萄， 说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬 进树洞里。东北的森林十月就飞雪了，松鼠不得不 早作准备，好度过寒冷漫长的冬天。 “秋到森林，景色奇美，各种山果成熟了。松鼠 忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长寒冬。”
考 题 再 现 ：
（ 2010 江
吸碳
略施魔法
光合作用
几点提醒：
1、关键词一般是名词、动词、形容词，不会 是虚词； 2、关键词既可以是双音节词，也可以是四字 短语或多音节短语； 3、关键词一定是语段中出现的原词；
4、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含 顺序的要求，最好按原文顺序书写。
三、概括寓言故事的寓意
总结： 概括语段内容
抓住表达方式 明确层次关系 筛选主次信息 选择最佳表达
二、提取关键词
提取关键词
关键词这一概念在撰写正规论文时 经常涉及，指的是一篇文章或一段文字 中最紧要的词语。
《压缩语段、扩展语句》 说课稿
《压缩语段、扩展语句》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《压缩语段、扩展语句》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“压缩语段、扩展语句”是语文高考中的重要考点，也是提高学生语言运用能力的重要环节。
这一内容在高中语文教材中虽然没有单独成章，但在阅读理解、写作等方面都有渗透。
压缩语段要求学生能够准确提取关键信息，概括主要内容；扩展语句则要求学生在给定的情境或词语基础上，丰富内容，增强表达效果。
通过这两个方面的训练，可以提高学生的语言理解和表达能力，为阅读和写作打下坚实的基础。
二、学情分析对于高中生来说，他们已经具备了一定的语言基础和理解能力，但在压缩语段和扩展语句方面还存在一些问题。
例如，在压缩语段时，容易遗漏关键信息，或者概括不准确；在扩展语句时，可能会出现内容空洞、语言贫乏、逻辑混乱等情况。
此外，学生在面对不同类型的材料和题目时，缺乏灵活运用方法和技巧的能力，需要通过系统的训练和指导来提高。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生掌握压缩语段和扩展语句的基本方法和技巧。
（2）能够准确、快速地压缩各种类型的语段，如新闻、论述类、说明类等。
（3）能够根据给定的情境或词语，合理扩展语句，使表达更丰富、生动。
2、过程与方法目标（1）通过实例分析、练习巩固等方式，培养学生的分析、综合和概括能力。
（2）引导学生在实践中总结经验，提高语言运用的灵活性和准确性。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对语言文字的兴趣，培养学生严谨、准确的语言表达习惯。
（2）增强学生在语言运用中的创新意识和审美意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）压缩语段的主要方法，如摘取法、分层法、合并法等。
（2）扩展语句的基本技巧，如添加修饰成分、运用修辞手法、结合情境想象等。
2、教学难点（1）如何根据不同的材料和题型，灵活选择合适的压缩方法，确保信息的准确和完整。
压缩语段之要点概括
例1、压缩下列语段的内容（不超过30个字）。
伟大的艺术与平庸的艺术之间的本质区别并 不在于它们的处理方法，或表现的风格，或题 材的选择等等，而主要在于绘画者所一心一意 努力奋斗的目标是否崇高。我们不能因为一个 画家的笔力的壮阔或者纤细，手法的概括或者 具体，以及他对细节的爱好或者排斥等等，来 判断他是否伟大。如果他能向世人揭示出高尚 的事物或激发起高尚的情操，那么，不管他用 了上面的哪种手法，他都同样是伟大的。
压缩说明性语段，首先通读材料，弄清 说明对象，接着抓住说明对象特征，即事物的 性质、特点、成因，作用、功能等，然后分析 材料供涉及哪些方面，并准确，简要地概括归 纳。
注意事项：1、抓说明对象。2、抓主要特征。3、理说明顺序
1、以说明方式表达的语段的压缩
请筛选下列材料信息，压缩成一段文字，不超过40字(含标点符 号)。(6分)（广东卷）
分析：本段第一句为论点，以下几句为论证，是首句中“思维者的素质”的 具体展开。分三层，“再者”、“当然”是把握层次的关键词。“天赋”、“兴 趣”、“意志力”是三层的关键词。
答：创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
练2、将下面一段文字压缩为一句表明作者观点的话。(不超过23个字)
我决不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之 父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也 不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是 德国第一部有关政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小 说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为，倾 向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应该特 别把它指出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会 冲突的历史的未来的解决办法硬塞给读者。
《压缩语段教案》课件
《压缩语段教案》课件第一章：教学目标1.1 知识目标了解压缩语段的概念和重要性掌握压缩语段的基本技巧和方法学会如何提炼和概括文章的主要内容1.2 技能目标能够运用适当的语言表达方式进行语段压缩能够通过提炼关键信息和概括要点来简化文章内容能够有效地组织和表达压缩后的语段内容1.3 情感目标培养学生的阅读理解能力和信息提取能力提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力增强学生的自信心和自我成就感第二章：教学重难点2.1 教学重点压缩语段的概念和重要性基本技巧和方法的运用提炼和概括文章主要内容的方法2.2 教学难点如何在压缩过程中保持原文的意义和连贯性如何有效地提取关键信息和概括要点如何运用适当的表达方式进行语段压缩第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解和案例分析来传授压缩语段的概念和技巧引导学生思考和讨论，促进学生的理解和应用能力3.2 实践法提供实际的文章材料，让学生进行实际操作和练习指导学生进行语段压缩的实践，并及时给予反馈和指导3.3 互动法组织学生进行小组讨论和合作，分享经验和成果鼓励学生提问和解答疑问，促进学生之间的交流和合作第四章：教学准备4.1 教材准备准备相关的教材和参考资料，包括书籍、文章和网络资源选择适合进行压缩练习的文章材料4.2 教具准备准备投影仪、幻灯片和教学课件等教具设备准备练习纸和笔等学习用品第五章：教学过程5.1 导入新课通过引入相关的话题和实例，引起学生对压缩语段的兴趣和关注向学生介绍压缩语段的概念和重要性5.2 讲解和示范讲解压缩语段的基本技巧和方法，并通过案例分析进行示范引导学生思考和讨论，促进学生的理解和应用能力5.3 学生练习提供实际的文章材料，让学生进行实际操作和练习指导学生进行语段压缩的实践，并及时给予反馈和指导5.4 总结和反思对学生的练习进行点评和总结，指出优点和不足之处引导学生进行反思和总结，鼓励学生提出问题和解答疑问第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对压缩语段概念和技巧的理解和掌握程度评估学生在实际操作中运用压缩语段的能力促进学生的自我评估和反思能力6.2 评估方法课堂练习和作业：观察学生在课堂练习和作业中的表现，评估他们对压缩语段技巧的应用和理解程度学生互评：组织学生进行互相评估和反馈，促进学生之间的交流和合作教师评价：对学生的练习进行评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供改进的建议第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行压缩语段的比赛或小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识引导学生进行压缩语段的实际应用，如新闻报道、广告宣传等，提高学生的实际操作能力推荐学生阅读相关的文章和资料，扩展他们的知识视野和学习兴趣7.2 学习资源提供相关的学习资源和材料，包括书籍、文章、网络资源等，供学生自主学习和参考引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和研究，提高他们的学习能力和独立思考能力第八章：教学反思8.1 教学效果反思教学过程中学生的参与程度和理解程度，评估教学效果分析学生的反馈和意见，了解学生的学习需求和改进方向8.2 教学改进根据教学效果和学生的反馈，调整教学内容和教学方法制定改进教学计划和策略，提高教学质量和学生的学习效果第九章：教学计划9.1 教学进度安排根据教学目标和教学内容，制定详细的教学进度安排合理安排教学时间，确保教学内容的完整覆盖和学生的充分练习9.2 教学活动设计设计多样化的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣和参与度结合学生的实际情况，调整教学难度和教学方法第十章：教学总结10.1 教学回顾回顾整个教学过程和学生的学习情况，总结教学经验和教训反思教学目标和教学计划的实现程度，评估教学成果10.2 教学展望根据教学总结和学生的学习情况，制定下一步的教学计划和目标积极探索新的教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果重点和难点解析重点环节1：教学目标知识目标：确保学生理解压缩语段的概念和重要性，掌握基本技巧和方法。
新闻类压缩语段公开课教案
新闻类压缩语段公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生理解新闻的基本结构和特点。
2. 培养学生提取关键信息、概括新闻主要内容的能力。
3. 引导学生掌握新闻压缩的方法和技巧。
4. 提高学生的语言表达和概括能力。
二、教学内容1. 新闻的基本结构：、、主体、背景、。
2. 新闻的关键信息：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
3. 新闻压缩的方法：去枝减叶、留主去次、去粗取精、归纳概括。
三、教学过程1. 导入：通过展示新闻片段，引导学生关注新闻，激发学习兴趣。
2. 讲解新闻的基本结构和关键信息，让学生了解新闻的特点。
3. 示例演示：教师展示一篇新闻，引导学生提取关键信息，概括新闻主要内容。
4. 实践练习：学生分组，每组选取一篇新闻，进行信息提取和压缩练习。
5. 讨论交流：学生分享练习成果，讨论新闻压缩的方法和技巧。
6. 总结提升：教师点评学生的练习，引导学生总结新闻压缩的要点。
四、教学评价1. 学生能够理解新闻的基本结构和特点。
2. 学生能够提取新闻关键信息，概括新闻主要内容。
3. 学生能够运用新闻压缩的方法和技巧，提高语言表达和概括能力。
五、教学资源1. 新闻素材：提供各类新闻素材，供学生练习使用。
2. 教学PPT：展示新闻的基本结构和关键信息，方便学生理解和记忆。
3. 练习册：设计新闻压缩练习题，巩固所学内容。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体新闻案例，让学生了解新闻压缩的过程和方法。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高分析和表达能力。
3. 实践法：让学生动手实践，提高新闻压缩技能。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生关注新闻，分析新闻的主题。
2. 第二步：讲解新闻的作用，让学生理解新闻的引子。
3. 第三步：详细讲解新闻主体部分，强调关键信息的提取。
4. 第四步：分析新闻背景和，让学生了解新闻的完整结构。
5. 第五步：示范新闻压缩过程，展示压缩后的新闻。
八、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论，分析新闻案例，提取关键信息。
压缩语段教案
压缩语段教案压缩语段是写作中常用的一种技巧，它可以帮助我们更有效地表达思想，提高文章的可读性和连贯性。
本文将介绍一种压缩语段的教学方法，帮助学生掌握这一技巧。
首先，我们需要明确什么是语段压缩。
语段压缩是指将原本较长的语段通过删除、合并或重组句子，使之更加简洁明了，但又不失原意和连贯性。
通过压缩语段，我们可以更好地组织文章结构，提高写作效率。
在教学中，我们可以采用以下步骤来帮助学生掌握语段压缩的技巧。
第一步，理解语段结构。
学生需要了解一个完整的语段通常包含主题句、支持句和结论句。
主题句是整个语段的核心，支持句用来进一步解释和支持主题句，结论句总结全文内容。
通过理解这个结构，学生可以更好地进行语段压缩。
第二步，识别冗余信息。
学生需要学会辨别文章中的冗余信息，即那些重复或多余的句子。
这些句子可以被删除或合并，以达到压缩语段的目的。
例如，如果一个句子已经在前面的句子中提到过，那么就可以考虑删除它。
第三步，合并句子。
学生可以将几个相似的句子合并成一个更简洁的句子。
这样可以避免重复，并提高文章的流畅度。
例如，原来的句子是：“他喜欢读书。
他经常去图书馆借书。
他认为读书对他的成长很重要。
”可以合并成：“他认为经常去图书馆借书对他的成长很重要。
”第四步，重组句子。
学生可以通过改变句子的顺序来达到压缩语段的目的。
这样可以使文章更有逻辑性和连贯性。
例如，原来的句子是：“他喜欢读书。
他经常去图书馆借书。
他认为读书对他的成长很重要。
”可以重组成：“他认为读书对他的成长很重要，所以他经常去图书馆借书。
”第五步，检查语段连贯性。
学生在压缩语段后，需要仔细检查语段的连贯性。
确保压缩后的语段仍然能够清晰地传达思想，并且各句子之间有逻辑关联。
通过以上步骤的训练，学生可以逐渐掌握语段压缩的技巧。
他们可以在写作中灵活运用这一技巧，提高文章的质量和效率。
总之，语段压缩是一种重要的写作技巧。
通过教学方法的引导，学生可以学会如何压缩语段，提高写作能力。
压缩语段专题教学案一说明类语段压缩
压缩语段专题教学案一说明类语段压缩第一篇：压缩语段专题教学案一说明类语段压缩压缩语段专题教学案一说明类语段压缩【学习目标】1、了解高考对压缩语段题的基本要求。
2、通过高考题例及必要的训练题掌握压缩语段（说明性）的基本方法。
【学习过程】一、【考点要求】《2011年山东高考说明》对“压缩语段”题的要求是“主要考查提炼内容，概括语意的能力”。
能力层级为E级。
二、【考点解读】“压缩语段”指的是通过综合概括，将原来繁复冗长的语段压缩为简明扼要的语句。
“压缩语段”的题目要求往往是把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出中心意思。
压缩语段的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不遗漏重要信息。
做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。
筛选压缩信息为现代社会所亟需，应引起高度重视。
特别是提取关键词，是时下人们常用的一种写作形式，这已经是一种广义的压缩。
能力以考查概括、归纳、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。
三、【常考题型】1、提取关键词2、拟一句话新闻（包括拟写新闻标题或导语）3、下定义式压缩4、写结论式压缩5、提炼要点、删减内容四、【语段类型】1、说明类语段2、评论类语段3、叙述类语段4、描写类语段五、【高考链接】1、请概括下列一段文字的主要内容。
(不超过25个字)(4分)（10年江西卷）用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。
研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。
这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。
比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。
此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。
答：2、下面是一段介绍菊花的材料。
压缩语段之语段要点概括(教师版)
2015高三语用题复习——压缩语段之语段要点概括【学习目标】1、明确压缩语段的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
【学习重难点】培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
【导学流程】一、了解感知考点阐释●“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
●能力层级： D(表达应用)、E（评价观点）●压缩语段解题步骤：1、准确地分析、划分段意层意，归纳每部分的大意；2、根据段意、层意准确地筛选出符合题目要求的重要信息；3、按要求组合信息。
●如何准确地筛选信息?（一）记叙类语段●知识整合：叙述类语段的主要信息包括：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述的意义及目的。
次要信息包括：详细情节、背景材料等。
●压缩方法点拨三步法：概括——提炼——整合(1)概括是指划分层次，概括层意。
每个语段以句末点号为界(多数以句号)划分层次。
(2)提炼是指对上一步概括的内容去粗取精、留主去次(“舍偏取正法”)，使其简要。
(3)整合是指将提炼出来的内容用正确的语言表达出来，使之成为语意通畅、结构合理的一句话。
（二）议论类语段●知识整合议论类语段的主要信息包括中心句、观点句、结论句等。
次要信息包括论据、论证等。
●压缩方法点拨(1)看清语段的中心论点(中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾，起概括、总结的作用)。
(2)看清论点与论据的关系，一般可舍弃论据。
(3)理清论证思路，注意文中的关联词语(如“一方面”“又”“其次”等)及过渡句。
(4)利用语段的辩证思路将中心句、结论句、过渡句等串联起来。
（三）描写类语段●知识整合描写类语段的主要信息包括①描写的景物，②景与物的主要特征。
新闻类压缩语段公开课教案
一、新闻类压缩语段公开课优秀教案二、教材内容：1. 了解新闻的基本结构特点，如、、主体、背景、等。
2. 学习新闻类压缩语段的方法和技巧。
3. 通过实例分析，掌握新闻类压缩语段的实践操作。
三、教学目标：1. 了解新闻的基本结构特点，提高阅读理解能力。
2. 学会新闻类压缩语段的方法和技巧，提高语言表达能力。
3. 培养学生的概括能力和信息提炼能力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：新闻的基本结构特点，新闻类压缩语段的方法和技巧。
2. 教学难点：新闻类压缩语段的实践操作。
五、教学方法和手段：1. 采用案例分析法，以实例引导学生理解和掌握新闻类压缩语段的方法和技巧。
2. 利用多媒体手段，展示新闻类压缩语段的实例，提高教学效果。
【教学内容】1. 新闻的基本结构特点2. 新闻类压缩语段的方法和技巧3. 实例分析与实践操作【教学过程】1. 引入新课：介绍新闻的基本结构特点，引导学生了解新闻类压缩语段的重要性。
2. 讲解新闻的基本结构特点：、、主体、背景、等。
3. 讲解新闻类压缩语段的方法和技巧：概括提炼、去粗取精、去伪存真等。
4. 实例分析：分析新闻类压缩语段的实例，引导学生理解和掌握方法和技巧。
5. 实践操作：学生分组进行新闻类压缩语段的实践操作，教师给予指导和评价。
6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，给予学生反馈和建议。
【作业布置】1. 课后阅读新闻报道，尝试进行新闻类压缩语段的练习。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果。
六、教学内容与过程（续）【教学过程】（续）6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自在实践操作中的心得体会，互相学习和交流。
7. 拓展训练：提供一些新闻语段，让学生进行压缩练习，提高他们的实际操作能力。
8. 总结与评价：对学生的练习进行评价，给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。
【作业布置】（续）3. 收集不同类型的新闻报道，进行新闻类压缩语段的练习，培养学生的综合能力。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案一、教学目标1. 理解扩展语句、压缩语段的概念及重要性。
2. 掌握扩展语句、压缩语段的基本技巧和方法。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 扩展语句：如何将简洁的语句扩展为丰富的内容。
2. 压缩语段：如何将冗长的文段压缩为简洁的概括。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析经典例句和语段，让学生理解扩展和压缩的技巧。
2. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 练习反馈：布置相关练习题，及时给予学生反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍扩展语句和压缩语段的概念及重要性。
2. 实例分析：分析经典例句和语段，讲解扩展和压缩的技巧。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让学生亲身体验扩展和压缩的过程。
4. 练习环节：布置相关练习题，让学生进行实际操作。
5. 反馈与指导：及时给予学生反馈和指导，解答学生的疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的掌握程度。
3. 学生作品：评估学生在练习中的语言表达能力和思维能力。
教学资源：经典例句和语段、练习题、反馈表。
教学时间：45分钟。
六、教学目标1. 深化对扩展语句、压缩语段技巧的理解和应用。
2. 提升学生对语言的感知能力和创造性表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和语言组织能力。
七、教学内容1. 扩展语句进阶：如何运用修辞手法、描绘细节等技巧丰富语句。
2. 压缩语段进阶：如何提炼核心信息、使用恰当的连接词缩短语段。
八、教学方法1. 修辞手法讲解：讲解常见的修辞手法及其在扩展语句中的应用。
2. 细节描绘练习：通过描绘细节，让学生掌握扩展语句的方法。
3. 核心信息提炼：教授如何快速准确地提炼语段中的核心信息。
九、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
2. 修辞手法讲解：讲解修辞手法，举例说明其在扩展语句中的应用。