猴子种树_教学设计
(语文S版)二年级语文下册第12课《猴子种树》优秀教学案例
一、案例背景
《猴子种树》是语文S版二年级语文下册第12课的一篇课文，主要讲述了小猴子在不同的地方种树，但由于不听劝告，没有坚持，最终一无所获的故事。本课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中，同时懂得做任何事情都要有恒心，不能半途而废的道理。
5.教学内容的全面性：在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过讨论、思考、总结等方式，让学生深入理解课文内容，同时培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作意识。教学内容涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面，使得学生在全面发展的基础上，更好地理解和掌握课文内容。
这些亮点体现了作为一名特级教师的实践智慧和教育理念，为学生的全面发展提供了有力的支持和引导。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论。例如，在讲解小猴子种树失败的原因时，我会让学生分组讨论：“你们认为小猴子为什么会一无所获？”每组成员都要发表自己的观点，最后汇总讨论结果。这样的教学方式能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（四）总结Байду номын сангаас纳
在总结归纳环节，我会让学生用自己的话复述课文内容，总结小猴子种树的过程和失败的原因。通过这一环节，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时培养学生的语言表达能力。
3.小组合作的实践性：通过将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分享自己的观点，使得学生能够更好地理解课文内容，并在实践中培养团队合作意识和沟通能力。
4.反思与评价的深入性：在教学过程中，我定期进行反思与评价，让学生总结自己的学习情况和优点不足，并提出改进措施。同时，我对学生的表现进行评价，给予他们鼓励和指导。这种深入的反思与评价，帮助学生不断提高，培养了他们的自我反思和自我改进的能力。
猴子种果树教案 猴子种树教案反思实用
猴子种果树教案猴子种树教案反思实用一、教学目标1.通过讲述《猴子种果树》的故事，培养学生的听、说、读、写能力。
2.引导学生理解故事寓意，懂得坚持的重要性。
3.培养学生合作、探究、分享的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点1.讲述《猴子种果树》的故事，让学生理解故事内容。
2.分析故事中猴子种树的经过，引导学生感悟故事寓意。
三、教学难点1.如何引导学生通过故事理解坚持的重要性。
2.如何激发学生的思考，提高课堂互动性。
四、教学过程第一环节：导入1.老师出示一颗果树的图片，引导学生观察并提问：这是什么树？你们知道这棵树是如何长成的吗？第二环节：讲述故事1.老师讲述《猴子种果树》的故事，让学生认真听讲，理解故事内容。
2.讲述完毕后，老师提问：故事中猴子种了几次树？每次种的是什么树？为什么都没有结果？第三环节：分析讨论1.学生分组讨论，分析猴子种树失败的原因。
第四环节：互动环节1.老师提问：同学们，你们在学习和生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？2.学生分享自己的经历和感受。
2.学生自由发表对故事寓意的理解。
第六环节：课后作业1.请同学们回家后，把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，并分享自己的感悟。
2.写一篇关于《猴子种果树》的读后感。
五、教学反思1.本节课通过讲述《猴子种果树》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解故事内容，感悟故事寓意。
2.在分析讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，提高了课堂互动性。
3.在互动环节，学生分享自己的经历，加深了对故事寓意的理解。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸到课外，提高了学生的学习兴趣。
6.在今后的教学中，要更加注重培养学生的思考能力和创新意识，提高课堂实效。
重难点补充：第二环节：讲述故事1.老师讲述《猴子种果树》的故事，适时提问以吸引学生注意力。
老师问：“你们觉得猴子为什么会选择种梨树呢？”学生回答：“因为它喜欢吃梨。
”老师继续：“那猴子为什么又换了桃树呢？”学生回答：“因为它看到桃树开花，以为桃树结果快。
《猴子种果树》教案【】
《猴子种果树》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解猴子种果树的过程和结果，培养幼儿的耐心和恒心。
2. 通过故事，让幼儿学习到做任何事情都不能半途而废，要坚持到底。
3. 通过故事，让幼儿了解不同果树的生长特点，增加幼儿对植物的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，明白做任何事情都要有恒心，不能半途而废。
难点：让幼儿通过故事，理解不同果树的生长特点。
三、教学准备：1. 教学PPT：《猴子种果树》故事内容。
2. 果树图片：苹果树、梨树、桃树、杏树等。
3. 果树生长过程图：展示果树从种植到结果的过程。
四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示猴子种果树的故事，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述猴子种果树的过程和结果，引导幼儿关注猴子种果树的心理变化。
3. 讨论：让幼儿讨论猴子为什么没有收获，引导幼儿理解恒心的重要性。
4. 展示果树图片：展示不同果树，让幼儿认识各种果树。
5. 讲解果树生长过程：通过生长过程图，讲解果树从种植到结果的过程。
6. 总结：引导幼儿总结故事的主题，即做任何事情都要有恒心，不能半途而废。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家中的植物，了解它们的生长过程。
2. 请幼儿画出自己最喜欢的果树，并简单描述其生长过程。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 采用图片展示法：通过展示不同果树和生长过程的图片，帮助幼儿直观地了解果树的特点和生长过程。
3. 采用讨论法：在故事讲解过程中，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 采用实践操作法：让幼儿亲自动手操作，观察植物的生长过程，培养幼儿的实践操作能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践操作等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一：《猴子种树》阅读理解目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事情节，掌握课文中的重点词汇和句型。
准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
步骤：1. 导入：教师出示课文标题《猴子种树》，让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2. 预测：教师出示课文中一些关键词，如“猴子”、“种树”、“努力”等，让学生根据关键词猜测故事的大致情节。
3. 阅读：教师和学生一起朗读课文，并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。
4. 理解：教师出示一些问题，让学生回答。
问题可以包括：a. 猴子为什么要种树？b. 猴子是如何种树的？c. 猴子种了多少棵树？d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难？e. 猴子最后是怎样成功的？5. 讨论：教师带领学生讨论一些拓展性问题，如：a. 你有没有遇到过困难？你是如何克服的？b. 努力是成功的关键吗？c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么？6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调努力的重要性，并鼓励学生在以后的学习中也要努力。
7. 作业布置：布置相关的练习题或作业。
教案二：《猴子种树》语文阅读教学设计目标：通过学习课文《猴子种树》，让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过简单的问题引起学生的思考，如“种树要怎么做呢？有什么困难吗？”让学生思考后，出示课文标题《猴子种树》，让学生猜测这个故事可能是讲什么的。
2. 预读（10分钟）：教师带领学生看课文的标题和插图，让学生预测故事的大概情节。
然后，教师提出一些问题，如“你猜猜猴子要种什么样的树？”引导学生思考。
3. 阅读（20分钟）：教师和学生一起读课文，并解释生词和句型。
同时，教师可以适时提问，激发学生的思考和参与。
猴子种果树优秀教案设计
猴子种果树优秀教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《猴子种果树》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会故事寓意，以及探讨主人公猴子的形象特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练阅读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 能力目标：培养学生对文本的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事，教育学生做事要有恒心，不能半途而废。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，分析猴子的形象特点。
难点：理解故事寓意，学会运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于恒心的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师辅导阅读，讲解生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解：分析猴子的形象特点，引导学生学会从文中提取信息。
4. 课堂讨论：分小组讨论，探讨故事寓意，教师巡回指导。
5. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 课文《猴子种果树》2. 生字词：恒心、半途而废、辛勤劳动、果实累累3. 课文结构：起因、经过、结果4. 故事寓意：做事要有恒心，不能半途而废七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“恒心”的作文。
（1）故事起因：猴子想种果树，却不知道种什么。
（2）经过：猴子先后种了梨树、杏树、桃树，但都因缺乏恒心而失败。
（3）结果：猴子在一次种树时，终于认识到恒心的重要性，最终收获了果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生认识到恒心的重要性，但在实际操作中，要注意引导学生的兴趣，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找恒心的例子，与同学分享，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的制定与实施。
2. 教学难点中关于理解故事寓意并将其运用到生活中的指导。
猴子种果树教案-范本两篇
猴子种果树教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事《猴子种果树》的主要情节和角色。
2. 学生能够学会生词和短语，并运用到日常会话中。
3. 学生能够通过故事学习到坚持不懈、勇于尝试的价值观。
情感态度：1. 培养学生积极向上的心态，明白付出与收获的关系。
2. 增强学生的团队合作意识，学会互相帮助。
二、教学内容1. 故事《猴子种果树》原文阅读。
2. 生词和短语学习。
3. 故事主题讨论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、生词和短语。
2. 小组讨论：探讨故事主题，分享个人观点。
3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解猴子的生活习性，引入故事主题。
时间：5分钟2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解生词和短语。
时间：15分钟3. 小组讨论：学生分小组讨论故事主题，分享自己的观点。
时间：10分钟4. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行表演。
时间：10分钟时间：5分钟五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于讨论和表演。
2. 分组策略：根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组。
3. 课堂纪律：明确课堂纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：在讲解故事过程中，教师提问，学生回答。
2. 小组合作：小组内讨论、分享观点，共同完成角色扮演。
3. 表演：每组进行角色扮演，展示学习成果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事情节、生词短语的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生的参与度和团队合作能力。
3. 表演评价：评价学生的表演水平，观察对故事主题的理解。
八、作业布置1. 复述故事：学生用自己的话复述故事情节。
2. 词汇练习：完成生词和短语的练习题。
3. 提交时间：下节课前。
九、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对故事的理解程度。
2. 分析教学方法的适用性，调整教学策略，提高教学效果。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计：猴子种树教案背景猴子种树是一篇小学三年级语文课文。
本节课旨在通过学习这篇课文，让学生了解猴子、熊猫等动物的生活习性，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。
同时，通过本节课的学习，让学生认识到保护动物、爱护自然的重要性。
教学目标1.了解猴子、熊猫等动物的生活习性；2.培养观察能力，学会观察动物的行为和生活习性，并加以描述；3.培养学生动手能力，学会制作动物雕塑，培养学生的动手能力；4.让学生认识到保护动物、爱护自然的重要性。
教学重点1.猴子、大熊猫的生活习性；2.观察能力的培养；3.动物雕塑制作。
教学难点1.学生自己动手制作动物雕塑；2.通过雕塑表达对动物的观察和理解。
教学过程第一步：导入新课1.教师出示猴子、大熊猫等动物的图片，引导学生观察其特征和生活习性；2.向学生介绍本节课的内容和目标。
第二步：课文阅读1.教师向学生朗读课文并解释生词；2.让学生跟读课文，分角色朗读，加深理解和记忆；3.解读课文，让学生理解文中背后的深层含义。
第三步：观察研究1.显示猴子、大熊猫等动物的图片，让学生仔细观察并描述其特征和生活习性；2.提问学生如何保护这些动物？让学生认识到保护动物、爱护自然的重要性。
第四步：动物雕塑制作1.教师向学生介绍动物雕塑的种类；2.让学生动手制作猴子、大熊猫等动物雕塑；3.教师就制作过程进行引导和指导；4.让学生向其他同学展示自己制作的动物雕塑。
第五步：课堂小结1.教师就本节课的主要内容做一个小结；2.帮助学生总结本节课所学的知识和技能。
课后作业1.完成作业本上的练习题；2.制作一份关于猴子、大熊猫等动物的科普小册子；3.倡议保护动物、爱护自然。
教学评价1.课堂座谈，收集学生的学习体会和收获；2.看学生制作的动物雕塑的质量和风格是否优秀；3.观察学生是否真正意识到保护动物、爱护自然的重要性。
教学反思1.目标达成情况：本节课的目标达到了，学生兴趣高，制作出的作品质量较高；2.教学方法：采用了多种教学方法，如图片展示、朗读、自主制作等，增加了学生的参与度和主动性；3.教学效果：学生在课堂上学习的效果良好，但为避免重复操作，教师可以在下一次课上使用更加创新的教学模式。
小学二年级《猴子种树》教案设计与实施
本文介绍的是小学二年级《猴子种树》的教案设计与实施。
1、教学目标1.1知识目标通过本课教学，让学生：1）了解植树的意义和作用；2）掌握新词汇之“树苗、种子、土壤”；3）初步认识和掌握阅读细节的方法；1.2能力目标1）能通过细节辨认确定故事情节，理解故事语意；2）能自己提取故事中的信息，加深理解；1.3情感目标：通过本堂课的学习，让学生：1）了解环境保护的重要性；2）培养爱护植物的意识和行动；2、教学重点和难点教学重点：让学生学会阅读理解故事，并从中提取信息。
难点：如何引导学生通过故事加深对植树的理解和意识。
3、教学准备教师准备：课件、黑板笔、幻灯片。
学生准备：课本、笔、橡皮、彩色笔等。
4、教学过程4.1引入教师通过掌声和问候，让学生进入愉悦和放松的状态，用一幅画展现这个故事的主人公——小猴子。
放一段视频，让学生感受“绿色生态”带来的美好和幸福。
4.2阅读与理解老师读一遍故事，让学生听懂大概内容。
老师引导学生一起读，鼓励学生发表自己的意见及理解，互相帮助提高。
针对故事内容进行提问，让学生理解故事大意和细节。
4.3概括和总结老师带领学生概括整理故事，让学生理清故事情节，总结学到的知识，归纳所学新词。
4.4课后作业让学生前往学校附近的绿地或森林，观察大自然和树木的有关信息，写一篇有关观察的日记或作文。
5、教学反思通过本堂课的教学，学生获得了阅读理解、思维理解故事，及客观认识植树和环境保护的知识和技能。
通过故事，学生掌握了新的词汇，同时培养了这类英语小说阅读的兴趣和能力，将来给英语学习奠定坚实的语言基础。
教师也应不断探索创新教学方式，激发学生的求知欲和探究能力，增长学生学习力和自信心。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握猴子种树的故事情节。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 故事情节的掌握和复述。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对故事情节的理解和感悟。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事情节图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关的生字词。
2. 提问：同学们，你们还记得小猴子种树的故事吗？它种了哪些树？二、学习课文（20分钟）1. 让学生自由朗读课文，边读边思考：小猴子种树的过程是怎样的？它遇到了哪些困难？2. 学生分享阅读心得，教师引导学生讨论：小猴子为什么没有成功种树？3. 教师讲解生字词，让学生认读并组词。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生复述故事情节，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容：小猴子种树的过程以及它没有成功的原因。
2. 学生谈感悟：我们应该怎样学习，才能像小猴子一样勇敢尝试，不怕困难？3. 教师给予点评和指导。
五、布置作业（5分钟）1. 回家后，把故事讲给家长听。
2. 写一篇关于小猴子种树的小作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读习惯和合作意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
要教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。
六、课堂互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如果你是小猴子，你会怎样做才能成功种树？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3. 全班同学一起总结种树的成功方法。
七、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种树种，设计一个种树计划。
2. 学生代表分享种树计划，全班同学一起评价哪个计划最好。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解猴子种树的过程及结果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识，教育学生要勤劳、有耐心。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会猴子种树的过程及结果。
教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生观察图片，谈论猴子种树的场景。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考：猴子为什么要种树？种树的过程是怎样的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
2. 学生分小组合作，讨论种树的过程及结果，分享学习心得。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，引导学生理解猴子种树的过程及结果。
2. 教师重点讲解生字词，帮助学生正确认读、理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生进行阅读理解练习，回答相关问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，强调猴子种树的意义。
2. 学生谈收获，分享自己的感悟。
3. 教师布置作业，要求学生课后复习课文，预习下一课。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生正确理解课文。
要注重培养学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“种树小能手”游戏，学生分组进行竞赛，比一比哪个小组种树最快、最准确。
2. 学生通过游戏加深对课文内容的理解，提高团队合作意识。
二年级下册《猴子种树》优秀教案
二年级下册《猴子种树》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解猴子种树的过程，体会猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
（2）运用讨论、分享、合作等学习方式，培养学生的自主学习能力。
（3）通过表演、讲故事等形式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
（2）培养学生勤劳、聪明、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）体会猴子种树的过程，感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
2.教学难点：（1）理解猴子种树过程中的困难与挫折。
（2）感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张猴子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这张图片上的动物是什么吗？它有什么特点？”2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，并在小组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词进行实际情景对话。
4.理解课文内容（2）教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验（1）学生讲述自己生活中遇到的困难，以及如何克服困难的故事。
（2）教师引导学生体会猴子种树过程中的困难与挫折，感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
6.表演与分享（1）学生分组进行课文表演，展示猴子种树的过程。
（2）学生分享自己表演的感受，以及从猴子种树过程中得到的启示。
7.课堂小结（2）学生谈收获，表示要将猴子种树的品质发扬光大。
四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制猴子种树的连环画，展示故事情节。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计.猴子种树教学目标：1.了解寓言故事的特点和表现手法。
2.理解和欣赏寓言故事《猴子种树》的寓意和抒情。
3.通过朗读、解读和讲述，增强学生的语言技能和文学素养。
教学重点：1.理解和诠释故事寓意。
通过故事情节、人物感情、语言表现等方式，激发学生思考，提高阅读理解能力。
2. 预习听课。
学生学习之前要提前阅读故事，并听读老师讲解故事的内涵。
教学步骤：Step1. 故事欣赏1. 通过朗读故事，引入本课的主题。
2. 让学生把故事在心中呈现出来，欣赏其中的感人情节，体会出猴子种树所蕴含的深刻寓意。
Step2. 理解寓意并进行解释1. 讲述寓言的定义，以及猴子种树所寓意的内涵。
故事中的“猴子”代表我们每个人或某些人群体，而“树”则代表人们所做的事情或者是人们的事业。
而猴子为什么会种树，就是表达出了：我们每个人都有自己的事业，都应该快快乐乐地去做，去尽自己的努力。
而种好树后，就是让大地上能够更加绿色、更加美丽。
2. 通过对话或画图的形式，展开思考，加深对寓言的理解。
学生可以讨论一下猴子为什么要种树，为什么会有那么多动物来帮助猴子，以及种树的意义和作用。
Step3. 课文解读1. 首先读一下这个故事，让学生明白猴子种树所蕴藏着的深意。
2. 读完整个故事后，让学生重新梳理故事中的人物关系、产生的情感以及猴子种树所代表的含义。
3. 分小组展开阅读，让学生们自己先读一遍，然后再根据故事的情节内容以及各种情感，寻找到自己的感受，并讲述出来。
Step4. 总结寓言及对寓言的思考。
1. 让学生总结故事中所蕴含的寓言，提高学生对文学作品中含义的敏感观察。
2. 引导学生能够对这个故事进行深深的思考，把这个故事所要表达的信息融入到日常的生活中去。
Step5. 作业1.练习故事背诵：让学生拓展视野，慢慢成为文学的听众和受众。
2.写故事小结：小结包括对自己的感想，还有看待这个故事的态度。
小学二年级语文《猴子种树》教案及
3.你在日常生活中，有没有这样的事情发生?
4.学习了课文后，以后遇到这样的事情，你会怎么做呢?
五、作业超市，自主选择
1.画一画：把自己喜欢的小动物画下来。
2.演一演：课后找同学演一演。
3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。
小学二年级语文《猴子种树》教案二
种樱桃——没有成活
不能盲目听信人言，做事要有耐心
小学二年级语文《猴子种树》教学反思范例
《猴子种树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从中理解深刻的道理。
③交流反馈。
第四关：升华关
讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢?是上了鸟儿的当吗?那么树没种成怪谁呢?
第五关：总结关
课件出示练习题，学生完成习题。
三、角色扮演，加深理解
指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。
四、知心对话，思想熏陶
1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢?
教学目标设计：
1、认识“猴、梨、将、谚、拨、樱”6个生字，会写“拨、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字及以下词语：拨掉、将来、乌鸦、梨树。
2、分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点：
识字、朗读
教具准备：
小猴子栽树教学设计（最终定稿）
小猴子栽树教学设计（最终定稿）第一篇：小猴子栽树教学设计二年级语文《小猴子栽树》教学设计庆安县第二小学韩丽丽教材解读《小猴子栽树》一课是一篇有趣的童话故事，叙述了一只猴子因为没有耐心，不断改种果树，最终一事无成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读、表演，从中理解深刻的道理。
学情分析二年级正处于小学的低年级阶段，这一阶段的学生具有好奇心重、爱探索、易感染的心理特点，教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读、表演等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。
使学生理解课文内容，感悟寓意。
学习目标1. 正确、流利、有感情地复述课文。
2. 掌握“改、种”两个个生字，并理解由生字组成的词语。
3. 引导学生通过自己讲故事明白做事不能急于求成，要有主见。
教学板块学习过程板块一：导入1.今天，我们继续学习《小猴子栽树》，老师要考考大家，课文中的词语会不会读？会读的小朋友马上举手，好不好？（依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）都会读啊，那就一起读。
2．这些都是果树，你还知道哪些果树？ 3．齐读词语 4．这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。
（1）我们来看看第一条经验，（出示：梨五杏四），读。
你懂吗？齐读。
（2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。
杏树要——，桃树要——。
（3）再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？这些就是农民伯伯种树的经验，叫——（农谚）大声读，再读。
有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。
）懂吗？“树难栽”？齐读。
5．自己读一读这些农谚。
记住了吗？从上往下读一读。
从下往上读一读。
6．（出示词语：小山羊）见过吗？你喜欢小山羊吗？7．（出示词语：小黄牛） 8．（出示词语：小白马）9．下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个故事，齐读。
《猴子种树》教学设计
《猴子种树》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《猴子种树》。
本课主要讲述了猴子、喜鹊、小兔子、小刺猬等小动物种树的故事。
通过这个故事，让学生感受到种树的乐趣，明白种树的意义，从而激发他们爱树、护树的情感。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会故事所传达的道理。
3. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解故事所传达的道理，培养爱护环境、保护树木的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的美景，引导学生观察图片，说一说他们看到了什么，感受到了什么。
进而引出本课的主题《猴子种树》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组，讨论课文中的故事情节，分享自己的感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词和故事所传达的道理。
5. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，设计一个种树的方案，包括种什么树、在哪里种、如何种等。
教师巡回指导，给予建议。
六、板书设计板书设计如下：猴子种树爱树、护树七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并谈谈自己对种树的看法。
2. 请学生运用所学生字词，写一篇关于种树的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生认识到种树的重要性，培养他们爱护环境、保护树木的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们主动参与课堂讨论。
同时，要注重学生的实践操作，让他们在实际操作中感受种树的乐趣，增强环保意识。
拓展延伸：可以组织学生参加校园或社区的种树活动，让学生亲身体验种树的过程，进一步培养他们的环保意识。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计: 猴子种树教学目标1.了解寓言故事《猴子种树》的故事情节和寓意。
2.掌握相关词汇和语法知识。
3.培养学生的阅读理解能力和思考能力。
4.培养学生的合作学习和表达能力。
教学准备1.教材：小学语文教材8册。
2.板书：故事标题《猴子种树》、相关词汇和语法知识。
3.素材：寓言故事《猴子种树》的文本。
教学过程1. 导入 (5分钟)教师展示《猴子种树》的故事标题，让学生猜测故事内容。
教师引导学生回顾之前学过的寓言故事，鼓励他们提出相似的故事。
2. 阅读与理解 (15分钟)教师发放《猴子种树》的文本，要求学生默读并理解故事情节。
然后，教师以问题的形式引导学生进行思考和讨论。
问题示例： - 这个故事讲的是什么？ - 猴子为什么要种树？ - 猴子遇到了哪些困难？ - 故事的寓意是什么？3. 合作学习 (20分钟)学生分成小组，讨论故事中的问题，并分享自己的观点和理解。
教师在小组间巡回指导，鼓励学生展开讨论和思考。
4. 汇报和展示 (15分钟)各小组选派代表，汇报组内的讨论结果，并展示他们对故事寓意的理解。
其他小组成员可以提出不同的观点或补充。
5. 词汇与语法 (15分钟)教师引导学生回顾故事中出现的重要词汇和语法知识，并进行讲解和操练。
词汇示例： - 种树 - 困难 - 希望 - 改变语法示例： - 动词的时态 - 形容词的用法6. 小结与评价 (10分钟)教师总结整个教学过程，让学生回顾所学的知识和技能。
教师提问学生对教学过程的评价和建议，以便改进教学方法。
拓展活动1.学生可以创造自己的寓言故事，表达自己的思考和观点。
2.学生可以通过角色扮演的方式，重新演绎《猴子种树》的故事情节。
3.学生可以就寓言故事的主题进行绘画或写作，展示自己的创造力和想象力。
课后作业1.完成课后习题册中与《猴子种树》相关的练习。
2.思考并回答一个问题：寓言故事《猴子种树》给你带来了什么启示？。
猴子种果树教案 猴子种树教案反思实用
教案：《猴子种果树》课堂教学设计教学目标：1.学生能够理解故事内容，感知猴子种果树的过程。
2.学生能够通过故事，了解种植果树的知识。
3.学生能够发挥想象，创作自己的种植故事。
教学重点：1.故事情节的理解。
2.种植果树的知识。
教学难点：1.故事情节的深入理解。
2.种植果树的实际操作。
教学准备：1.课文动画视频。
2.种植果树的图片资料。
3.种植果树的操作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放课文动画视频，引导学生关注猴子种果树的过程。
教师提问：“同学们，你们看到了什么？猴子是如何种果树的？”二、讲述故事（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注猴子种果树的过程。
教师提问：“同学们，猴子种果树的过程中遇到了哪些困难？它是如何解决的？”三、学习种植果树的知识（10分钟）教师展示种植果树的图片资料，引导学生了解种植果树的知识。
教师提问：“同学们，你们知道如何种植果树吗？请你们来说说看。
”四、实践操作（10分钟）教师发放种植果树的操作材料，引导学生进行实践操作。
教师提问：“同学们，你们学会了如何种植果树，现在让我们一起动手试试吧。
”学生操作，教师指导。
五、创作自己的种植故事（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的种植故事。
教师提问：“同学们，你们想不想种一颗属于自己的果树？请你们来说说看。
”教师提问：“同学们，你们今天学到了什么？你们觉得猴子种果树的过程如何？”教学反思：在本次课堂教学中，学生对故事情节的理解较为深入，能够掌握种植果树的知识。
但在实践操作环节，部分学生对种植果树的实际操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，创作自己的种植故事环节，学生的想象力得到了发挥，但部分学生的表达能力还需提高，需要在今后的教学中加强训练。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方。
重难点补充：一、导入（5分钟）教师播放课文动画视频，引导学生关注猴子种果树的过程。
教师：“同学们，我们今天要看一个有趣的视频，讲的是猴子种果树的故事。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计：猴子种树教学目标1.熟悉并理解童话故事《猴子种树》的故事情节和主题内容。
2.培养学生对自然环境的关注和对生态环境的保护意识。
3.提高学生的语文阅读和写作能力，包括能够理解独立的段落、描写形象、推想情节的能力。
教学重点1.熟悉童话故事《猴子种树》的故事情节和主题内容。
2.学习并理解故事中的重要人物及其行动。
3.分析故事情感语言的表达方式，培养学生的情感理解能力。
教学难点1.学习并理解故事中的“慢慢的今天就成了昨天”的主题，培养学生长期性的生态环保意识。
2.破解故事情感语言的表达方式，培养学生的情感理解能力。
教学准备1.《猴子种树》的文本材料。
2.课件：图片、视频、PPT 等，用于引导学生理解故事情节和主题。
3.学生的教学用具：笔、笔记本、课本等。
教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生了解猴子这个动物，培养学生对自然环境的关注。
同时引出本课的主题——绿色环保。
第二步：故事阅读（15分钟）让学生观看视频或幻灯片展示故事的内容，让学生先有个大概的了解，并提问学生了解自己的感受。
第三步：分析故事情节（20分钟）让学生分组，分别分析故事中的人物、环境、动作、心理和情感。
教师通过提问引导学生形成对故事情节的深入分析，让学生理解故事的主题和与现实的联系。
第四步：情感体验（20分钟）通过教师的引导，让学生自由表达故事中老猴子的心情，理解他为什么一直坚持种树的原因，领会“慢慢的今天就成了昨天”这一主题。
第五步：写作训练（20分钟）让学生以老猴子或自己的角度写一篇关于爱护环境的随笔，锻炼学生的语文写作能力。
第六步：课堂总结（5分钟）对本课的主要内容进行总结，让学生理解故事情节和表达形式的前后联系。
课后作业分四个方面上升：1.重新阅读《猴子种树》，加深对故事情节和主题的理解；2.搜集一些有关绿色环保的图片、视频、文章等，制成展板或PPT；3.下载一些轻松有趣的生态环保游戏玩，提高对生态环境的保护意识；4.以小组形式，前往社区、学校附近的绿化带，关注当地生态环境，制作海报或视频，让更多人了解生态环境的重要性。
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《猴子种树》第二课时
教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）认识“猴、施、哇、麻、雀、谚、樱”，会写“拔、掉、肥、杜、短、将、鸦、梨”八个字及“拔掉、施肥、乌鸦、梨树”等词语。
（2）分角色朗读。
弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
（1）通过认读、书写扩大识字量。
（2）在朗读中认识猴子的错误。
3、情感、价值观
在理解故事中认识猴子的错误，懂得做事要有耐心，要有自己的主见，对所认定的目标，要坚持到底。
教学重点
分角色朗读，明白猴子什么树也没种成的原因。
教学难点
教育学生做事要有耐心、不能急于求成。
要有自己的主见，对所认定的目标，要坚持到底。
教具准备
课件
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1、小朋友，你们见过猴子吗？在你的印象中，猴子是一种怎样的小动物？
2、小朋友，老师今天介绍的这只猴子很爱劳动，却一无所获，这到底是为什么呢？让我们一起来学习12课《猴子种树》。
3、板书课题，齐读课题。
4、出示词语，开火车认读。
二、自读课文，整体感知
1、自由读课文，标出每个自然段的序号，思考:
（1）猴子为什么要种树？
（2）猴子种果树的结果怎样？
2、汇报交流。
三、精读课文，感悟寓意
（一）、学习课文第二、三自然段。
1、自由读第二、三自然段，
用——划出乌鸦说的话，用～划出猴子是怎么想的句子，用（）标出猴子怎么做的句子。
2、汇报交流。
（1）乌鸦飞来说了什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)
（2）“农谚”、“梨五杏四”是什么意思？说说看。
（农谚：农民们从长期的生产劳动中总结出来的经验。
）谁能说说“梨五杏四”的意思？（3）看课件：练习用“耐心”说一句话。
齐读这一句话，“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”设问：我们一般在哪些情况下用“耐心”这个词语？
指名用“耐心”说话。
（二）把学生学生分成几个小组，每个小组选择一次种树过程，学习课文4～8自然段。
1、出示学习提示：
（1）选择一次种树过程,自由朗读。
（2）用“——”划出麻雀或杜鹃说的话，用“～～”划出猴子是怎样想的句子，用（）标出猴子怎么做的句子。
（3）在组长带领下，分角色朗读你喜欢的段落。
2、小组自学，讨论交流。
3、各小组汇报交流：
（1）指名一个小组汇报4—5自然段的学习情况。
指名读出麻雀说的话。
指名读出猴子怎样想的、怎么做的句子。
其他学习相同内容的小组评价，补充交流想说的话。
（师相机板书）（2）指名一个小组汇报6—7自然段的学习情况。
其他学习相同内容的小组评朗读，补充交流想说的话。
（师相机板书）
指名读出杜鹃说的话。
指名读出猴子怎样想的、怎么做的句子。
其他学习相同内容的小组评价，补充交流想说的话。
（师相机板书）（3）指名一个小组汇报第8自然段的学习情况。
四、指名分角色朗读全文。
五、感悟寓意，拓展思维。
1、教师对照板书小结，指名把课件中的句子补充完整。
2、故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。
同学们，你们想对它说些什么吗？指名回答。
六、放飞想象，拓展思维。
又是一年春来到，如果你是这只猴子，听了大家的话后，会怎么做呢？
附：板书设计
12、猴子种树
梨树拔掉
杏树拔掉没有耐心
桃树拔掉没有主见
樱桃没有成活。