初一作文教学计划
七年级作文教师工作计划
一、前言为了提高七年级学生的作文水平，激发他们对写作的兴趣，培养他们良好的写作习惯，我制定了以下工作计划。
本计划将围绕提高学生的写作能力、拓宽知识面、培养创新思维等方面展开。
二、工作目标1. 提高学生的写作兴趣，激发他们的创作热情。
2. 培养学生扎实的写作基本功，使他们在语言表达、结构布局、内容丰富等方面得到全面提升。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的写作水平。
4. 使学生能够运用所学知识，结合实际生活，写出有深度、有温度、有价值的作文。
三、具体措施1. 教学内容（1）系统讲解作文基础知识，如：作文类型、写作方法、修辞手法等。
（2）针对不同体裁的作文，进行针对性训练，如：记叙文、议论文、说明文等。
（3）结合教材，拓展课外阅读，提高学生的知识储备。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，引导学生主动思考，激发他们的创作热情。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 作业布置与批改（1）根据学生实际情况，布置不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中提高写作能力。
（2）注重作业批改，及时指出学生的错误，并进行针对性指导。
（3）定期进行作文竞赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
4. 课外活动（1）举办作文讲座，邀请作家、诗人等来校与学生交流，拓宽学生的视野。
（2）开展读书活动，鼓励学生多读书、读好书，提高他们的文化素养。
（3）组织作文兴趣小组，为学生提供展示才华的平台。
四、时间安排1. 第一学期：重点进行作文基础知识讲解，培养学生的写作兴趣。
2. 第二学期：进行各类体裁的作文训练，提高学生的写作能力。
3. 第三学期：加强课外阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的创新思维。
4. 第四学期：总结前三个学期的学习成果，进行作文竞赛，检验学生的学习效果。
五、预期效果通过本工作计划的实施，预计在学期末，七年级学生的作文水平将得到显著提高，他们在写作兴趣、写作能力、创新思维等方面都将取得明显进步。
初一作文教师工作计划
初一作文教师工作计划一、教师工作目标：作为一名初一教师，我的工作目标是全面发展学生的个性和潜能，培养他们的创造力、创新精神和终身学习的能力。
在教学中，我将注重培养学生的思维能力和实践能力，并帮助他们形成正确健康的人生观、世界观和价值观。
二、教学内容和安排：1. 语文教学语文课是初一学生学习的重要环节，我将根据学生的实际情况，选择生动有趣的教学内容，注重培养学生的语言表达能力和写作能力。
通过鲜活的语文教学，激发学生对语文的兴趣和热爱。
2. 数学教学数学作为一门基础课程，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的影响。
我将注重培养学生的数学思维，引导他们学会解决实际问题的能力。
3. 英语教学英语是国际通用语言，学好英语对学生未来的发展有着重要的意义。
我将通过多种教学方式来提高学生的英语听、说、读、写能力，激发学生学习英语的兴趣。
4. 思想品德教育初一学生正是青春期的开始，思想品德教育对他们的成长发展至关重要。
我将注重培养学生的道德品质和心理素质，引导他们养成良好的品德习惯和健康的心理状态。
5. 兴趣课程除了基础教育，我还将组织学生开展各类兴趣课程，如美术、音乐、体育等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼自己，充实自己。
三、教学方法和手段：1. 生动有趣在教学过程中，我将运用多媒体教学、小组讨论、互动问答等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。
2. 循序渐进我将根据学生的实际水平，循序渐进地进行教学，确保每位学生都能够理解和掌握所学知识。
3. 合作互助我将鼓励学生之间的合作互助，增强他们的团队意识和交流能力，促进彼此之间的学习。
4. 激励引导我将通过奖励激励和个别辅导的方式，引导学生树立学习信心，激发他们学习的动力。
四、学生评价和反馈：1. 学生评价我将采用多种形式对学生进行日常成绩考核，并及时给予他们评价和反馈，激励他们不断进步。
2. 家长沟通与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和生活情况，积极与家长沟通，共同为学生的成长成才而努力。
初一作文教学工作计划
一、指导思想本学期的作文教学工作将以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，力求使学生在轻松愉快的氛围中提高作文水平。
二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握作文的基本格式和写作技巧。
- 熟悉各种文体的写作特点，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 能力目标：- 提高学生的观察能力，学会从生活中发现素材。
- 培养学生的想象力，丰富作文内容。
- 提升学生的表达能力，使作文语言流畅、生动。
3. 情感目标：- 激发学生对作文的兴趣，培养学生热爱写作的情感。
- 培养学生的自信心，使学生敢于表达自己的观点。
三、教学内容1. 基础知识：- 作文的基本格式：标题、开头、正文、结尾。
- 词语的积累与运用。
- 句子的构成与修改。
2. 文体训练：- 记叙文：学会记叙事情，描写人物，表达情感。
- 议论文：学会提出观点，论证观点，表达观点。
- 说明文：学会说明事物，介绍知识，阐述道理。
3. 素材积累：- 鼓励学生从生活中、书籍中、网络中寻找素材。
- 定期举办作文素材分享会，互相学习，共同进步。
四、教学方法1. 启发式教学：- 通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与作文教学。
2. 情境教学法：- 创设情境，让学生在具体场景中感受写作的魅力，提高写作兴趣。
3. 合作学习法：- 组织学生进行小组合作，互相交流写作心得，共同提高。
4. 个性化教学：- 根据学生的个体差异，制定不同的教学计划，满足不同学生的学习需求。
五、教学进度安排1. 第一月：- 完成作文基础知识的教学，让学生熟悉作文的基本格式和写作技巧。
2. 第二月：- 进行记叙文写作训练，让学生学会记叙事情，描写人物。
3. 第三月：- 进行议论文写作训练，让学生学会提出观点，论证观点。
4. 第四月：- 进行说明文写作训练，让学生学会说明事物，介绍知识。
5. 第五月：- 进行素材积累训练，举办作文素材分享会。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇教学目标：1.能够掌握作文的基本结构：开头、中间、结尾；2.能够使用正确的语言表达和逻辑关系连接词；3.能够准确地表达自己的想法和观点；4.能够合理地组织作文内容，并给予适当的例证和解释。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师可请学生回答以下问题：写作文是什么？作文有哪些基本要素？以及写作文时应注意哪些问题？2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组讨论一个话题，例如“如何节约用水”，“如何保护环境”等。
让学生在小组内互相交流和分享自己的观点和意见。
3.引导写作（10分钟）教师可以在黑板上列出一些写作话题，例如“我的假期计划”，“我心目中的好老师”等。
然后和学生一起讨论如何展开写作、如何组织内容、如何给出例证和解释等。
教师还可以适当地提醒学生使用一些重要的逻辑关系连接词，例如“首先”，“其次”，“然后”，“最后”等。
4.组织写作（20分钟）让学生开始动笔写作。
可以让他们在纸上先写一个提纲，然后再把提纲完善成一篇完整的作文。
鼓励学生使用自己的观点和见解，并给予适当的例证和解释。
5.交流分享（10分钟）让学生展示自己的作文，并让其他同学进行评价和提出改进建议。
可以请一些同学上讲台，将自己的作文读给大家听。
6.评价总结（5分钟）教师对学生的作文进行评价，并总结今天的教学内容。
鼓励学生继续努力，在以后的写作中不断提高。
教学目标：1.能够使用正确的字词组织句子；2.能够使用多种句型；3.能够运用各种修辞手法提高作文的表达力；4.能够进行作文修改和改进。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师可准备一个与学生相关的故事，并请学生根据故事内容完成一篇短文。
然后请几个学生上台朗读自己的作文。
2.分析讲解（15分钟）教师可以选取几篇学生的作文，然后与学生一起分析和讲解其中的一些问题，例如使用错误的字词、句子结构混乱、表达不清等。
教师还可以给学生提供一些方法和技巧来提高作文的表达力，例如使用比喻、排比、设问等修辞手法。
七年级下学期作文工作计划
一、前言
为了更好地提高我的写作水平，培养我的文学素养，我制定了以下七年级下学期的作文工作计划。
二、目标
1. 提高作文写作速度，确保在规定时间内完成作文。
2. 增强作文内容丰富度，提高作文质量。
3. 学习并运用多种写作技巧，使作文更具吸引力。
4. 拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
三、具体措施
1. 制定学习计划：每周安排一定的写作时间，如每周一、三、五下午放学后进行作文训练。
2. 阅读积累：每天阅读课外书籍，提高自己的文学素养。
同时，关注作文素材的积累，为写作打下基础。
3. 课堂笔记：认真听讲，做好课堂笔记，及时复习巩固所学知识。
4. 模仿与借鉴：挑选优秀作文进行模仿，学习其中的写作技巧和表达方式。
5. 指导与修改：向老师请教，听取老师的意见和建议，及时修改自己的作文。
6. 参加写作比赛：积极参加校内外的写作比赛，锻炼自己的写作能力。
7. 写作交流：与同学交流写作心得，互相学习，共同进步。
四、时间安排
1. 第一阶段（第1-4周）：重点学习作文基础知识，如写作技巧、修辞手法等。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习各类作文题型，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 第三阶段（第9-12周）：提高作文速度，锻炼写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
五、总结
通过以上措施，我相信自己能够在七年级下学期取得显著的进步。
在接下来的日子里，我会努力实践这个工作计划，不断提升自己的写作水平。
同时，我也期待在老师和同学们的帮助下，共同成长，共同进步。
初中作文写作教学计划
初中作文写作教学计划引言：作文是语文教学的重要组成部分，也是学生语言表达和思维发展的关键环节。
因此，在初中阶段，如何制定一套科学有效的作文写作教学计划是每位语文教师都需要面对和思考的问题。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面展开详细论述，希望对初中作文写作教学提供一些参考和借鉴。
一、教学主题首先，确定教学主题是作文教学的基础。
在初中阶段，重点培养学生的表达能力、批判思维和创新意识是非常重要的。
因此，教学主题可以围绕这些方面展开，如培养学生用准确、流畅的语言表达自己的观点、提供有关社会问题的文本，并引导学生进行文本分析和批判性思考，还可以创设一些情境，激发学生的创作潜能。
二、活动安排针对不同的教学主题，活动安排也需要有针对性。
在初中作文写作教学中，可以采取多种形式的活动，如课堂讲解、讨论、小组合作、写作指导等等。
具体来说，可以按照以下几个步骤来进行：1. 提供范文阅读：学生通过阅读一些优秀的范文，培养对作文结构、语言和思维的敏感度，同时还可以进行范文分析和点评，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
2. 引入写作话题：通过展示图片、视频或者给出一个问题，引导学生思考并展开讨论。
同时，教师可以提供一些相关的背景知识，增加学生的文化储备。
3. 写作指导：教师可以先进行写作方法的讲解，例如如何进行写作计划和构思、如何整理思路、如何进行排比和对比等等。
然后，通过给学生布置不同类型的写作任务，引导学生进行实际操作，并进行个别指导。
4. 互相评价和修改：学生可以互相交换作文，并进行互评和修改。
这样既可以培养学生的批判思维和合作能力，又可以提高他们的写作水平。
5. 作文分享和展示：在作文写作教学中，鼓励学生将自己的作品进行分享和展示，可以组织一些写作比赛或者微课活动，激发学生的写作兴趣和自信心。
三、教材使用在初中作文写作教学中，教材的选择非常重要。
教师可以结合教材内容和学生的实际情况，进行有针对性的教学。
既可以使用教材中的作文课文，也可以根据教学目标来选择一些相关的文本素材。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划七年级作文教学计划范文初一语文的作文教学计划简单地说就是订目标，做计划，大量的行动。
接下来是店铺为大家带来的关于初一语文作文的教学计划，希望会给大家带来帮助。
初一语文作文教学计划(一)一、写作目标：7-9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
本学期我们训练的目标是：第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
认真对待大作文与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。
五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
初中作文指导教学计划（精选6篇）
初中作文指导教学计划（精选6篇）初中作文指导教学计划1传统的作文教学表面看上去好像教会了学生写文章，而实质上，这样做的后果不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思维发展。
怎样才能在作文教学中既使教师教得轻松，又让学生写得也轻松呢？基于这种状况，我在两年前开始尝试探索新的作文教学模式。
经过两年的教学实践，我深深地感觉到，作文教学“宜散不宜聚”。
我们都知道，每一篇文章都是由字、词、句、段组成的，就像建一座高楼一样，从地基开始，由一砖一瓦筑成。
所以，我此次尝试的改进作文教学方式，也是由点滴抓起，采用循序渐进的方式进行。
一、积累素材，抓精彩瞬间，为今后的写作做准备过去，习作教学时往往会出现这样的情景：当教师口若悬河地用一节课或半节课讲完后，让学生象征性地交流一下，就让学生按照自己的想法去写出教师想要的文章。
结果学生提起笔来或茫然无措，不知道写什么、怎么写；或写出来的文章枯燥、单调、中心不明确等。
究其原因，这都是因为学生缺乏生活积累，视野狭窄，导致写作思路闭塞造成的。
事实上，写文章的关键就是要以生活为基础，如果没有鲜活的生活原型做基础，那么写出来的文章必然是“死”文章。
那么，是不是写不出好文章的学生就是没有生活呢？当然不是，原因是这些学生不善于观察生活，不善于积累生活。
因此，要想使习作教学顺利进行，教师就必须引导学生将平时的生活积累起来。
比如说，抓住每一次有意义的活动或劳动，就可以作为一次练笔的主题，活动结束时，及时让学生以日记的形式记录活动内容及感受；针对平时班级里出现的好人好事或不良现象等，就可以让学生随时发表自己的观点，甚至当某个学生犯错误时，我们也可以让他以文章的形式叙述事情的经过，并对事件详细分析，认识到后果，这样不仅对学生起到教育作用，而且变相训练了其写作能力；每到季节交替的时候，就带领学生一起观察校园里的景色，或自己观察喜欢的景物，抓住特点写一写……例如，我指导写《校园一角》时，为了避免学生凭空想象，将文章写得空洞乏味，我就利用了大约十分钟的时间，领着全班同学从正门开始绕操场走了一圈。
2024年七年级上学期单元作文教学工作计划
2024年七年级上学期单元作文教学工作计划敬启者：根据您的要求，我为您提供了2024年七年级上学期单元作文教学工作计划，希望对您有所帮助。
请注意，我已经将计划控制在____字以内，以尽量保持简洁明了。
一、教学目标1. 帮助学生理解作文的基本要素，包括题目、开头、主体和结尾。
在学习过程中，学生将学会撰写不同类型和风格的作文，如叙事作文、描写作文和议论文。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
通过分析、比较和评估不同的作文样本，学生将学会批判性地思考和判断文章的优点和不足，并进一步提高自己的写作能力。
3. 提高学生的语言表达和组织能力。
通过练习写作，学生将学会选择准确的词汇和句子结构来表达自己的想法，以及良好地组织文章的结构和段落，使文章更加连贯、流畅。
二、教学内容和方法1. 单元一：作文基础知识教学内容：介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾。
同时，讲解不同类型和风格的作文，并进行实例分析和讨论。
教学方法：讲授、示范、小组合作和课堂讨论。
2. 单元二：叙事作文教学内容：了解叙事作文的特点和结构，学习如何写出有趣、生动的故事，并学习一些叙事技巧，如时间顺序和对话。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
3. 单元三：描写作文教学内容：学习描写作文的特点和结构，培养学生观察和描述能力，并引导学生使用形象的词汇和句型来表达自己的想法和感受。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
4. 单元四：议论文教学内容：了解议论文的特点和结构，学习如何选择合理的论点，并使用恰当的论据和论证方法来支持自己的观点。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
5. 单元五：写作技巧和评估教学内容：学习一些写作技巧，如如何使用丰富的词汇和恰当的句型，以及如何进行修改和修订。
同时，学生将学会如何评估他们自己和他人的作文，并提出建设性的建议。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
三、教学过程安排1. 第一周：作文基础知识- 授课：介绍作文的基本要素和结构。
初一作文教师工作计划范文
一、指导思想本学期，我将以新课程改革的精神为指导，紧紧围绕学校的教学工作，以学生的发展为本，以提高学生的写作能力为核心，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作技能。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 完成教学任务，确保教学进度和质量。
三、具体措施1. 教学内容的调整与优化- 根据初一学生的认知特点和心理发展水平，精选教学内容，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 结合教材，适当增加课外阅读材料，拓宽学生的知识面，丰富学生的写作素材。
- 优化作文训练内容，设计多样化的写作任务，如日记、记叙文、议论文等，满足不同学生的写作需求。
2. 教学方法的应用与创新- 采用启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
- 运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
- 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 教学评价的改革- 实施多元化的评价方式，注重过程性评价和形成性评价，关注学生的个体差异。
- 建立学生作文档案，记录学生的写作成长过程，及时给予学生鼓励和指导。
- 定期组织作文竞赛和展示活动，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平。
4. 家校合作- 加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，共同关注学生的成长。
- 定期向家长反馈学生的写作情况，指导家长如何有效地辅导学生的写作。
四、工作重点1. 加强自身专业素养的提升- 积极参加各类教师培训，不断更新教育理念，提高自己的教育教学水平。
- 阅读相关教育书籍和论文，拓宽知识视野，丰富自己的教育教学经验。
2. 关注学生的个体差异- 在教学中，关注每一个学生的特点，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上有所提高。
- 对于写作能力较弱的学生，给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高写作水平。
五、预期成果通过本学期的努力，我相信学生们能够在写作方面取得显著的进步，写作兴趣得到激发，写作技能得到提高，综合素质得到全面发展。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划一、教学目标。
1. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 培养学生的逻辑思维和文字表达能力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学重点。
1. 培养学生的写作兴趣；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点。
1. 提高学生的写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教学内容。
1. 写作基础知识的讲解；2. 写作技巧的讲解；3. 作文范例的分析；4. 作文写作的指导。
五、教学方法。
1. 讲授相结合的教学方法；2. 示范引导的教学方法；3. 合作探究的教学方法。
六、教学过程。
1. 写作基础知识的讲解。
通过讲解作文的基本结构、段落的组织、语言的运用等基础知识，让学生了解作文的基本要求和写作技巧。
2. 写作技巧的讲解。
通过讲解写作的技巧，如如何构思、如何展开、如何结尾等，让学生掌握写作的方法和技巧。
3. 作文范例的分析。
通过分析优秀作文的范例，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧，激发学生的写作兴趣。
4. 作文写作的指导。
通过指导学生进行写作训练，让学生在实践中提高写作能力，培养学生的观察、思考和表达能力。
七、教学手段。
1. 多媒体课件；2. 教学实物；3. 板书；4. 课外阅读材料。
八、教学效果评价。
1. 通过作业、考试等形式对学生的写作能力进行评价；2. 通过学生的作文表现和课堂表现进行评价；3. 通过学生的自评、互评和教师评价进行评价。
九、教学反思。
1. 教师要不断提高自身的教学水平，不断更新教学内容，以适应学生的需求；2. 学生要主动参与课堂活动，积极思考，勇于表达，提高写作能力。
通过以上教学计划，相信学生们的写作能力将会得到有效提高，写作将不再是他们的负担，而是一种乐趣和享受。
七年级下册语文作文教学计划
七年级下册语文作文教学计划《七年级下册语文作文教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、七年级下册语文作文教学计划一、教学目标。
1、培养学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事，养成良好的写作习惯。
二、学情分析。
七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。
抓不住细节描写，部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。
三、写作要求：1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。
2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
四、主要措施。
1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野。
2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。
3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材。
4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。
叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
五、教学安排。
1、第一单元：写出人物的精神（1）写作要求：①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
②借助一些写作手法来加以突出、强调。
七年级语文下册作文教学计划
七年级语文下册作文教学计划
以《感恩的心》为题，写一篇作文，不少于500字
第三单元：讲述故事
写作要求：
1、注意故事情节的完整性和连贯性。
2、抓住故事的主题，突出故事的情感表现。
3、运用适当的描写手法，增强故事的感染力。
参考题目：1、以《一个人的旅行》为题，写一篇作文，不少于500字
2、以《一只小鸟的故事》为题，写一篇作文，不少于500字
第四单元：议论文写作
写作要求：
1、明确表达自己的观点，注意论点的逻辑性和说服力。
2、运用丰富的事实和论据来支持自己的观点。
3、注意语言的准确性和简明性。
参考题目：1、以《手机的利与弊》为题，写一篇作文，不少于500字
2、以《素质教育的重要性》为题，写一篇作文，不少于500字
六、教学评估
1、学生作文的评分标准：内容是否具体充实，结构是否合理，语言是否准确简明，表达是否清晰，是否能抓住读者的兴趣，是否符合写作要求。
2、学生作文的评估方法：教师评分，同学互评，自评互评。
评估结果用于指导学生后续的写作。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划七年级的语文教师们要如何准备作文的教学计划呢?下面是店铺为大家带来的关于七年级作文教学计划，希望会给大家带来帮助。
七年级作文教学计划(一)一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题;3、构思;4、剪材;5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
七年级上学期作文教学计划积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划工作目标1.培养学生写作兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对作文的兴趣，让他们乐于表达自我，享受写作过程。
计划通过引入趣味性强的话题、作文比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
例如，可以组织“我的假期生活”主题写作活动，让学生分享自己的假期经历，从而提高他们对写作的热情。
2.提高学生写作技能：着重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过系统的写作技巧训练，帮助他们掌握作文的基本方法和技巧。
计划开展观察日记、看图作文、故事接龙等活动，提升学生的写作技能。
例如，可以定期组织学生进行自然风光、人物描写等观察活动，并将其观察结果转化为作文素材，提高他们的观察力和表达能力。
3.丰富学生作文素材：通过阅读、讨论、社会实践等多种途径，扩大学生的知识面和视野，使他们能够在作文中运用丰富多样的素材。
计划引导学生阅读经典文学作品，组织社会实践活动，扩大学生的生活体验。
例如，可以组织学生参观历史博物馆，让他们深入了解历史文化，从而丰富他们的作文素材。
工作任务1.制定详细的教学计划：根据学生的实际情况，制定合理、科学的教学计划，确保每个教学活动都能达到预期效果。
计划包括每周的教学内容、教学方法、教学评价等，确保教学计划的实施性和操作性。
例如，每周安排一次作文写作训练，结合一次作文讲评，让学生在写作实践中不断提高。
2.组织多样的教学活动：结合教学计划，组织丰富多样的教学活动，以吸引学生的兴趣，提高他们的写作能力。
可以采用小组讨论、作文竞赛、作文展评等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
例如，可以定期举办“作文秀”，让学生展示自己的写作成果，增强他们的自信心。
3.进行有效的作文讲评：对学生的作文进行细致、深入的讲评，指出他们的优点和不足，帮助他们找到提高的方向。
讲评应具有针对性和指导性，既要肯定学生的努力和进步，也要指出他们的不足和需要改进的地方。
例如，可以设立“作文门诊”，针对学生作文中的常见问题，进行有针对性的指导和讲解。
初一作文教学计划
初一作文教学计划初一作文教学计划【篇1】本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读和略读课文后对生字的要求也不同。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
本班共有学生x人。
根据上学期任课教师介绍以及几天的观察，了解到大部分学生学习积极，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课注意力不集中。
班里有2人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写习惯保持不住，书写能力不强。
全班大部分学生分析能力不够灵活，读题能力有待加强。
朗读水平依然停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能用自己的话大致说出段落讲了什么。
4.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5.学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落。
6.能选择性的积累自己喜欢的词句并将词句运用到平时习作。
1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
初一作文指导教学工作计划
一、指导思想以新课程改革为指导，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以提高学生的写作兴趣和写作水平为目标，通过科学合理的教学方法，激发学生的写作潜能，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高作文质量。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作，形成良好的写作习惯。
4. 使学生在作文中展现个性，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 作文基础知识：作文的基本结构、写作技巧、修辞手法等。
2. 写作素材积累：观察生活、阅读积累、社会实践等。
3. 写作训练：命题作文、话题作文、材料作文等。
4. 作文评价与修改：学生互评、教师点评、自我修改等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。
2. 引导学生观察生活，积累素材：引导学生关注生活，发现生活中的美，积累写作素材。
3. 注重个性化教学：根据学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 强化实践，提高写作能力：组织学生参加各类写作实践活动，提高学生的写作水平。
5. 注重评价与反馈：通过学生互评、教师点评、自我修改等方式，及时反馈学生的写作情况，帮助学生改进。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行写作素材积累训练，提高学生的观察能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行各类写作训练，包括命题作文、话题作文、材料作文等。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行作文评价与修改，提高学生的写作水平。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文结构、内容、语言表达等方面。
3. 写作兴趣：关注学生对作文的态度，了解其写作兴趣的变化。
初一作文教师工作计划范文
初一作文教师工作计划范文一、教学目标本学期的教学目标是帮助学生积累扎实的基础知识，培养其批判性思维和创造性思维能力，使其在各个学科方面取得进步，并能够更好地适应初中生活。
二、教学内容1. 语文本学期将重点教授古诗文、现代诗词和一些经典散文的理解和表达，关注学生的文学素养培养。
另外，要注重学生语言运用的能力，多进行课外阅读指导，让学生学会慢慢独立思考、独立思辨。
2. 数学数学学科将重点进行初中数学基本概念的讲解和应用，主要包括代数和几何的基本知识。
重点关注数学的实际应用能力培养，注重启发学生学习兴趣，提高学生的学习动力。
3. 英语英语学科将侧重于口语交际和学生英语综合应用能力的培养，注重学生的实际能力提升。
重点关注英语学科的实际运用，不仅要求学生掌握知识点，更要求学生进行实际的口语和书面表达。
4. 自然科学自然科学学科将注重学习科学知识的基础掌握，鼓励学生主动思考和实验，培养学生观察问题和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
5. 历史和地理历史和地理学科将以培养学生的历史和地理素养为目标，重点关注历史事件和地理现象的分析和理解。
要求学生通过学习历史和地理，来拓展自己的视野，培养批判性思维能力。
三、教学方法1. 引导式教学方法在语文、数学、英语等基础学科的教学中，采用引导式教学方法，引导学生主动思考、主动学习，注重培养学生的自主学习能力。
2. 启发式教学方法在自然科学、历史和地理等综合学科的教学中，采用启发式教学方法，通过实验、案例等方式激发学生的兴趣，培养学生的独立思考能力。
3. 讨论式教学方法在课堂上，鼓励学生进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 定期考试采用定期考试的方式对学生的学习情况进行评估，帮助学生发现自己的不足之处，及时进行补救学习。
2. 课堂表现评价通过观察学生在课堂上的表现，对学生的学习态度和动力进行评价，帮助学生及时调整学习状态。
3. 课外活动评价参与各种课外活动，如社团、竞赛等，评价学生的综合素质和能力发展情况。
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初一作文教学计划
一、教学目标
1.培养学生习作兴趣，养成良好的学习习惯。
让学生乐于表达，善于表达。
2、作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
要使学生认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
认真对待大作文与课外练笔。
2.加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系
3. 三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达，注意好的作品对习作的引用作用。
读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养和学习写作技巧。
4.重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐
5.引导学生修改自己的习作，注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
二.教学中应注意的问题
1.要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事
2.鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记
3.在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由
4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力
5.结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔
三、本学期的作文教学安排：
专题一：这就是我我的老师（同学）
训练重点：
1、学会观察日记
2、抓住人物外貌、神态、动作、语言抓住等特征特征，突出人物个性
参考题目：
这就是我我的新老师（同学）我的教官
要求：能充分地展示人物的个性，思路清晰，语言生动流畅
专题二：军训小记
训练重点：
1、记叙文的六要素
2、抓住人物外貌、神态、动作、语言抓住等特征特征，突出人物个性
专题三、童年趣事
训练重点：
1、记叙的六要素
2、心理描写真实可信，突出个性
训练目标：
1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。
2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。
把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体
参考题目：童年趣事童年玩伴
童年，是纯真、难忘的岁月。
身处童年，同学们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着大家的快乐、梦想和追求。
专题四、珍贵的礼物
训练重点
1、记叙的顺序和线索
2、人物细节描写
参考题目：珍贵的礼物
在你的成长过程中，一定会经常收到礼物，《现代汉语词典》里对礼物的解释是指赠送的礼品。
其实，“礼物”的含义极为广泛，可以是有形的，也可以是无形的；可以
是具体的物品，也可以是一句话、一种见解、一种情感、一份信任，这些都无疑是一份珍贵的礼物。
今天，让我们大家一起重温过去，品味现在，想一想在你的成长经历中什么是你收到的珍贵的礼物，就让我们一起以《珍贵的礼物》为题写一篇有真情实感的文章。
专题五：走进秋天
训练重点：
1、学会观察自然
2、写景抓住特征
3、记叙文中的情景交融
参考题目：以“秋“为话题
专题六：续写童话
训练重点：
创作或续写童话
训练重点：
1、续写、补写、改写（体裁、顺序、人称等）
2、联想与想象
参考题目：1、写一个动物听话故事 2、续写《龟兔赛跑》
专题七：一封家书
训练重点：书信的格式
题目：给爸爸（妈妈、朋友）的一封信
专题八：家庭趣事
训练重点：
1、学会审题、构思
2、继续把握记叙文的写法
3、学习小标题的写法。