东软大一下高数项目
东北大学本科软件工程培养计划
2013版软件工程一、统编序号：0841二、专业代码：X080902三、学位、学制：工学学士学位,学制为4年四、专业简介软件工程是研究大规模软件开发方法、工具和管理的一门工程科学。
其特点是按工程化的原则和方法来组织和规范软件开发过程，主要研究软件开发方法与环境、软件工具及集成技术、软件自动化及自动测试技术、软件质量控制、软件重用技术等内容。
软件工程专业培养系统掌握本专业所必需的基本理论、基本知识，掌握本专业的基本技能和方法，掌握较新的软件开发技术和软件项目管理方法，能熟练使用流行的软件环境与工具，特别是具备较强的软件开发实践能力和良好的软件工程素养，受到系统的软件开发技术的训练，具有获取新知识的能力，具有一定的软件工程职业技能，能在软件企业及其它企事业单位从事软件开发与应用、项目管理等工作的应用型高级技术人才。
五、培养目标及专业范围培养掌握软件工程领域基础理论知识和先进的开发技术，具备软件开发和管理能力，能从事软件系统分析、设计、开发和项目管理，适应社会主义市场经济和信息产业发展需要的实用性、复合型、国际化高级软件设计、开发及管理人才。
六、毕业生应获得知识和能力本专业毕业生应掌握软件工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识；具备工程实践能力，具备软件分析、设计、开发、维护能力，具备良好的系统分析与设计及项目管理能力，具备创新能力，具备国际竞争能力，具备独立工作能力和团队合作精神。
七、课程设置及学时分配比例注1：比例是本课群要到达的至少学分数占毕业要求至少总学分数的百分比注2：对于人文类选修课群至少到达学分的要求，除了本表所列出课程学分外，还包含其他的人文类选修课程（参见附表1）学分。
八、人文类选修课群4学分以上（特指以数字“3”开头的人文类选修课程）。
九、创新创业及技能选修课群凡完成学校规定的创新创业内容，按照《东北大学关于大学生创新学分工作的实施办法（讨论稿）》（东大教字［2009］17号）文件精神执行。
2021年大连东软期末C语言考试题库总结
C语言编程练习题1.从键盘上输入两个整型数据a和b值, 计算它们加、减、乘、除成果, 并将成果输出在屏幕上。
2.从键盘上输入两个float类型数据a和b值, 计算它们加、减、乘、除成果, 并将成果输出在屏幕上。
3.从键盘上输入两个double类型数据a和b值, 计算它们加、减、乘、除成果, 并将成果输出在屏幕上。
4.从键盘上输入两个字符型数据a和b值, 将它们输出在屏幕上。
5.定义两个整型变量分别表达长方形长和宽, 从键盘上输入长和宽值, 将这两个值显示在屏幕上, 并将长方形面积和周长也显示在屏幕上。
6.定义一种浮点型变量表达圆半径, 从键盘上输入该半径值, 计算出圆面积并输出在屏幕上。
7.求任意半径球体积。
球体积计算公式为: v=8.49.310.π11.r12.313.。
定义一种浮点型变量表达一种人身高（以厘米为单位）, 计算并输出其黄金分割点位置在哪？从键盘输入三角形三边长a、b、c（假定输入保证了它们能构成三角形）, 用公式求该三角形面积。
求三角形面积公式：area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)),其中s=(a+b+c)/2。
用“*”符号在屏幕上输出一种“∟”形形状。
显示形状类似下图:******** * * * * * * * * *用“*”符号在屏幕上输出一种“∠”形形状。
显示形状类似下图:******** * * * * * * * *用“*”符号在屏幕上输出一种“△”形形状。
显示形状类似下图:** ** ** ** ** ** ** * * * * * * * * * * * * * * * * *14.从键盘上输入一种秒数, 将其转换成相应小时数、分钟数和秒数。
例如, 输入5000, 则输出应为“1小时23分钟20秒”。
15.从键盘上输入一种天数, 将其转换成相应年数、月数和天数（假设每年均为360天, 每月均为30天）。
例如: 输入1000, 则输出应为“2年9个月10天”。
东软实训方案-大连理工大学软件学院-C 项目实训(4周)
大连理工大学软件学院《软件工程类本科生人才培养方案》东软睿道教育《C++项目实训》2014年5月目录一、东软企业项目实践培养体系 (1)1.1培养目标 (1)1.2培养形式 (2)1.3培养内容 (2)二、企业项目实践培养方案 (3)2.1 实训方案设计思路 (3)2.2 实训方案 (3)2.2.1 C++项目实训 (3)2.4 实训成果物 (9)2.5 实训过程质量保证体系 (9)一、东软企业项目实践培养体系凭借东软二十年发展历程中积累起来的一套全面完整的员工培养体系与架构，依托东软对行业和客户的深刻理解与分析，东软面向学生提供系统化、工程化、实用化的全周期能力培养解决方案，在巩固学生基础知识的同时，更加注重提高其动手实践能力，通过为学生提供涵盖嵌入式软件开发、JA V A软件开发、.NET软件开发、软件测试、影视动漫设计、游戏开发、多媒体制作、网站设计与开发、BPO等领域的大型项目的真实案例，应用CMMI5项目管理成熟度模型，按照模块化，使学生在实训的过程中，体会到国际规范的软件测试、开发流程，评估标准，并提高学生在未来工作中面对项目的专业化能力，同时感受公司中的工作节奏，培养学生良好的职业习惯，实现从校园人到企业人的转变。
1.1培养目标- 对高校项目实践的补充- 完成从理论知识到工程实践能力的顺利转化- 全面提高学生的动手能力和工程实践能力1.2培养形式●大学一、二年级学生的专业实习（课程设计类实践）通过职业素质训练、企业参观、技术人员业务与职业生涯分享等，让学生对专业有更加较深刻的认识，加强学生对专业知识的兴趣，带动学生的学习积极性；同时通过课程设计类项目实践，让学生进一步深入掌握软件开发技术。
●大学三年级学生的项目强化（综合项目类实践）通过职业素质训练、技术讲座、编程强化、综合项目类实践等,让学生对软件开发有专业的认识，激发学生为中国软件事业贡献的积极性，让学生达到软件开发领域的“基础层”水平。
东软实训报告
东软实习报告2016年7月27日，我们一行人来到沈阳东软睿道集团开始为期三个月的实训.东软睿道教育信息技术有限公司（简称东软睿道)由东软创办，是东软基于20年来对IT 产业实践的理解和对IT教育实践的洞察，整合国内外众多优秀合作伙伴的教育资源和产品，依托信息与通信技术，通过线上与线下服务模式的组合，基于互联网和云计算来实现交互式与实践式学习的教育与人才服务提供商。
东软睿道倡导“信息技术服务教育未来”的经营理念,将科学的学习方法与先进的信息通信技术相结合，致力于成为中国领先的工程教育服务的提供者。
目前，公司在沈阳、大连、南京、成都、无锡、天津、郑州、南昌、青岛、广州建立了10个分布式的人才基地，与全球500所高校、400家企业建立了持续稳定的深度合作。
东软睿道工程教育是大学生及大学后提高职业技能的平台。
他们面向高校、个人、政府提供以东软知识体系为核心的人才培养解决方案；面向企业构建以“高绩效金字塔"为基础，以建立高绩效组织为目标的解决方案,并提供咨询、培训、人才服务及IT信息系统等产品和服务。
在产品领域，他们提供国内领先的学习管理系统Skillbase及依托东软20余年IT行业技术与经验积淀的数字内容；针对人才的评测与成长，我们提供基于云平台的睿云评测服务系统、睿鼎实训平台、睿博IT人才技能测评系统、分布式考试系统等系列产品。
东软睿道人才服务是专业的人力资源解决方案提供者,萃取东软专业化人力资源管理精髓，为中国软件行业提供高质量、规范化、专业化的人力资源服务。
东软睿道人才服务总部设于沈阳，已在大连、北京、天津、青岛、南京、无锡、上海、武汉、成都、广州设有分支机构，提供近岸外包、人才猎聘、定制培养、招聘代理等服务形式。
他们以覆盖全国的业务布局，优化的全国性IT类资源配比，快速准确地对应中国软件行业的人力资源服务需求，为成为中国最大最先进的IT人力资源供应者而不断完善努力。
东软发展的很快.1991年:东软创立伊始，与东北大学合作设立“软件加强班”，联合培养人才。
软件工程专业课程教学大纲
软件工程专业课程教学大纲计算机导论课程教学大纲课程名称：计算机导论课程编号：学时/学分：48 / 3 开课学期：1适用专业：计算机科学与技术/软件工程/网络工程课程类型：学科与专业基础必修课一、课程的目的和任务1.初步了解计算机的基本知识，为后续课程的学习打下一定的基础；2.初步了解计算机科学与技术学科知识体系，了解社会对计算机人才的需求情况，培养学生学习兴趣和专业自豪感；3.初步掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；4.了解与计算机相关职业和行业的法律、法规；5.初步培养学生对终身学习的正确认识和学习能力；二、课程的基本要求1.了解计算机的入门基础知识，掌握计算机的运算基础知识；2.了解计算机系统的基本组成和工作原理；3.了解计算机程序设计和数据结构基础知识；4.了解计算机系统软件的基础知识；5.掌握常用办公软件的操作应用；6.了解数据库系统基本概念及其应用基础知识；7.了解多媒体技术及其应用基础知识；8.了解计算机网络及其应用基础知识9.了解软件工程的基本概念；10.了解计算机信息安全技术；11.了解计算机在各领域的应用发展趋势；12.了解计算机与信息技术相关的法律法规，了解相关的职业及其道德准则。
三、课程基本内容和学时安排第1章绪论（2学时）1.1计算机的基本概念；1.2信息化社会的挑战；1.3 计算机科学技术的研究范畴；1.4计算机工程教育认证通用标准与补充标准。
第2章计算机科学技术的基础知识（8学时）2.1计算机的运算基础；2.2逻辑代数基础；2.3计算机的基本结构与工作原理；2.4程序设计基础；2.5算法基础；2.6数据结构基础。
第3章计算机硬件结构（2学时）3.1计算机系统3.2系统单元3.3输入输出系统第4章计算机系统软件与工具软件（2学时）4.1程序设计语言翻译系统4.2操作系统4.3工具软件第5章计算机应用软件（2学时）5.1文字处理软件5.2电子表格软件5.3文稿演示软件第6章数据库系统及其应用（2学时）6.1数据库系统的基本概念6.2结构化查询语言6.3数据仓库6.8数据库系统的应用第7章多媒体技术及其应用（2学时）7.1多媒体7.2超文本与超媒体7.3多媒体技术第8章计算机网络及其应用（2学时）8.1数据通信与连通性8.2计算机网络体系结构8.3计算机网络的分类和使用方式8.4internet与tcp/ip协议8.5internet的服务功能8.6web和浏览器8.7局域网的基础构架第9章软件工程（2学时）9.1软件工程的概念9.2软件开发模型9.4软件过程和过程改进第10章计算机信息安全技术（2学时）10.1计算机信息安全面临的威胁10.2保密技术10.3防御技术第11章计算机的应用领域第12章职业道德与择业第11、12章共10课时，由企业工程师与本校任课教师共同完成。
大连东软信息学院选课指南
大连东软信息学院选课指南一、选课指南1.专业课推荐2020年度国家级一流本科建设点：电子信息工程专业2020年度省级一流本科专业建设点：物联网工程、电子商务、通信工程、集成电路设计与集成系统、影视摄影与制作2019年度国家级一流本科专业建设点名单：计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术2019年度省级一流本科专业建设点名单：网络工程、电子信息工程、信息管理与信息系统、人力资源管理、动画、英语2.选修课到了选课那个时间段，学校的教务系统（/403.html）会像往常一样崩溃（年年如此，大家都想早点选课，选那些老师比较和蔼，课程容易过的），不要着急，因为这时候大家都进不去，这个时候你可以找学长学姐帮你选课，他们会给你很好的建议（比如当时我们财务管理专业的学长就超级棒）。
选课的内容每个年级，每个专业也不太一样，师范类的学生大一可能不能选课，学校安排了必学的游泳课（游泳课的话自己要准备好泳帽和泳衣，每节课要额外收费）3.考研1.明确目标。
东软信息学院属于民办大学，在各个省份录取的分数不一样，有的省是二本线录取，还有的省份是三本线录取。
对于高考困难的大省，例如河南、河北、江苏这样的省份，高分进来的学生还是很多的。
但是东北三省，尤其是辽宁省录取的分数线一般很低就可以进来。
着就造成了学生们两极分化严重，一部分同学高分进来，心理不平衡。
我给到这些高分进来的同学定的目标也都是很高的，因为她们基础好，愿意学习。
所以在大三的这一年中，帮助这位同学取得目标院校的专业课题显得尤为重要。
目标确定后，我还会帮助这类同学去各类期刊上发表几篇论文，让她们在复试的时候有很大的竞争力，而不会因为本科是民办大学而收到歧视。
还有一部分同学是没有较高的要求，只要能考上一个研究生就可以了。
对于这部分同学我给出的建议就是找到最容易考的大学和专业即可。
剩下的就跟着我一起学习就好了。
2.各科带学。
我相信绝大多数的东软同学都有一个困惑就是不知道该怎么学习，尤其是在大一大二时候的数学学习的比较浅，因为是东软自己编写的教材，所以跟考研的知识点不匹配，比考研学的难度简单了太多。
基于项目引导的高等数学课程教学改革
１ 教 学 改 革 的 背 景
高 等 数 学 是 高 校 各 专 业 必 修 的 一 门重 要 基 础
课， 是学 生 学 习有 关 专业 知识 的重 要基 础 ． 其教 学 的
解 决专 业 领域 相关 数学 问题 的 能力． ２ ４ 高等 数学 的 课程体 系 ． 在对 高 等数 学 课 程 重 新定 位 之 后 ， 据 前 面 提 根
生 自由组 合 ， 工协 作 ， 同完成 ， 内外 相结合 ． 分 共 课
考核 方 式 每 一 小 组 提 供 一 份 研 究 报 告
以此 为指 导 ， 我们 实施 了分 层教 学 、 开设 了数 学 实验 课 、 动 了数 学 网上作 业 、 革 了考 核 方 式 、 建 了 启 改 组
培养 学 生对 数学 实 际作用 的认 识 和数学 兴趣 ．
２ ２ 高等 数 学课 程改 革 的指导 思想 ．
数 学 学生 社 团 、 设 了考研 补 习班 、 开 组织 了高等 数学 竞 赛 ， 在各 方面 取得 了一 定 的收 获． 在改 革 的过 并 但
好坏 直接 影 响到学 生专 业 课 和 其 它 学 科 的 学 习 ， 学
生 的数学 素 质对其 综 合 素质 也 有 着 重 要 的影 响． 因
高 的要 求 ， 于是 ， 我们 尝试 将数 学 建模 的思 想 引入 高 等 数学 课程 教 学 ， 论学 习 和应用 实践 相 结合 ， 理 让学
（ ｏｄ Ｗ ｒ）和 一 份 汇 报 （ Ｐ ， 师 依 据 材 料 打 分 ． Ｐ Ｔ） 教
大连东软信息学院文件
大连东软信息学院文件东软校发〔2016〕101号关于发布《学生参与科研活动奖励办法》的通知各部门：为培养我校学生的创新精神、实践能力和学术科研能力，推动教学改革，提高教学质量，营造良好的校园学术氛围，促进我校学生学术科研活动管理的制度化、规范化，结合学校实际，特制定《大连东软信息学院学生参与科研活动奖励办法》并予以发布，请遵照执行。
附件：大连东软信息学院学生参与科研活动奖励办法大连东软信息学院2016年8月10日抄送：学校领导大连东软信息学院办公室 2016年8月10日印发大连东软信息学院学生参与科研活动奖励办法1目的为培养我校学生的科技创新精神和实践能力，推动教学改革，提高教学质量，营造良好的校园学术氛围，促进我校学生学术科研活动管理的制度化、规范化，结合学校实际，特制定本办法。
2 适用范围本办法适用于在我校正式注册的全日制在校学生。
3 术语横向项目：是指企、事业单位委托我校承担的各类项目，包括技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询、合作研究等。
纵向项目：是指上级科技主管部门或机构批准立项的各类计划（规划）、基金项目。
4 职责科研管理与研究生部：负责审核并确认各系部学生获得的科研奖励工作量。
各系部：负责统计、上报本系部学生本年度参与科研工作的奖励工作量以及相关材料。
5 内容5.1类别5.1.1学生参与横纵向项目研发教师承担的横纵向科研项目,可以根据实际情况，鼓励学业和实践能力强的学生积极参与到项目实施的过程中。
通过参与项目培养学生的独立性、团队协作精神、创新精神，提升学生的创新能力、应用知识和自我学习的能力。
5.1.2学生发表论文在校学生可以在各类公开出版物（即有CN号的刊物）发表文章，以此培养学生在科技创新、学术和文学写作等方面的能力。
5.1.3学生申请知识产权在校学生可以申请各类专利、著作权和集成电路布图设计等知识产权，以此培养学生创新能力，提高广大学生的科技创新意识和知识产权意识。
5.2奖励5.2.1奖励原则（1）学校奖励以大连东软信息学院作为第一完成单位的C 级及以上级别的论文第1作者。
大连理工大学专升本高等数学题库100道
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.D[答案]C[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号82[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]C[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号83[选项]A.AB.BC.C[答案]C[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号84[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]C[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号85[选项]A.AC.CD.D[答案]C[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号86[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]B[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号87[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]B[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号88[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]A[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号89[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]B[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号90[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]C[难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号91[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]D[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号92A.AB.BC.CD.D[答案]D[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号93[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]C[解析][难度]易[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号94[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]A[解析][难度]中[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号95[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]C[解析][难度]易[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号96[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]A[解析][难度]易[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号97[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]A[解析][难度]易[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号98[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]D[解析][难度]易[分数]2[题型]单选题[章节][类别]模拟[题干]题目编号99[选项]A.AB.BC.CD.D[答案]D。
保研面试自我介绍6篇
保研面试自我介绍6篇保研面试自我介绍 (1) 各位老师下午好，我叫，来自x大学x学院专业。
从进入大学开始我就把能进入北航深造作为自己的梦想。
所以我今天能在这里参加面试，我感到很高兴，也很激动。
因为我离我的梦想很近。
刚入学的时候，我听说有几个07级的学长学姐保研到了北航，从那以后我就以他们为榜样，希望自己也能像他们一样。
大一的时候，我学习很努力，天天穿梭于教室和图书馆之间，大一结束后我的成绩是专业第一名。
大二的时候，我参加了学院的学生工作，负责组织和协调整个学院的寒暑假社会实践活动。
这一年我也参加了学校学院的各种活动，结交了许多好朋友，在和老师同学的交流过程中，我也成长了许多，学会了很多做人做事的道理。
当然，在这个过程中，我的积极表现也受到了老师和同学的好评，获得了一些奖项，包括“优秀共青团干部”“社会实践先进个人”等，而且我也积极向党组织靠拢，于去年的十月份成为中共预备党员。
大三的时候，我主要任务是学习专业知识参加一些学术活动，所以我辞去了学生工作，专心学习专业知识，这一年我主要学习了自动控制、嵌入式系统开发等知识，完成了相应的课程设计，通过这些专业知识的学习，我更加确定了自己在自动化专业的发展方向。
由于大三成绩是专业第一，最近我已经取得了国家奖学金的推荐名额。
在科学研究方面，我主要参加了三个项目：第一个是北京市科研创新项目，在这个项目中，我们设计并制作了一个无线供电系统，并将其应用在无线鼠标上，使现在广泛应用的无线鼠标抛弃了使用电池的烦恼，从电路设计焊接，到应用测试，我收获的不仅是硬件方面的专业知识，还有团队合作和解决困难的能力等等。
第二个项目是大三结束后，我去了大连东软软件集团实习，在这次实习中，我作为团队的负责人和技术员，带领团队完成了linux下局域网聊天软件的开发，从需求分析，到设计编码，再到测试，我了解了一个商业软件的开发流程，也学会了如何做好一个项目的负责人。
第三个是我现在正在做的嵌入式说话人识别系统的开发，目前已经实现pc机环境下的识别，正在制作ui以及向目标板移植。
数学专业：软件工程：见证奇迹的殿堂
数学专业：软件工程：见证奇迹的殿堂作者：李巧佳来源：《数学教学通讯(高考数学)》2009年第10期三年前，我怀着忐忑的心情搭上了前往厦门的列车，厦门大学，这个素有“南方之强”美誉的大学，对我而言就像童话故事里的美丽城堡，一路探寻而去，充满了新奇与挑战，因为软件工程这个陌生的专业于我而言，是一个从未涉足的领域，太多的未知需要我一点一滴地去经历、去感知。
海上花园学府行驶了两天两夜的火车终于抵达了大海之滨的美丽城市——厦门这个城市的美让我神往不已，而“海在校中，校在海中”的厦门大学，则足以说是这个美丽城市中最亮丽的一道风景线。
第一次踏进校园，我就被这种美震慑住了，它透射出的不仅仅是外在的美丽，还有百年名校折射出的人文之美。
厦门大学最有特色的两处景色分别是芙蓉湖和嘉庚主楼，因建校时旁边的宿舍楼叫芙蓉，所以这湖就叫做芙蓉湖了，多么温柔的名字!芙蓉湖的美在于她的宁静与温婉，波纹轻摇的湖面，绿树成荫的湖岸，无不让人感到轻松平静夏日的芙蓉湖清幽洁静，与一墙之外的大海相比，别具一番风味她不像大海那样宽阔雄伟，而是淡若清风，静若处于，夕阳西下，给水平如镜的湖面铺上一层金辉，开阔大气又不显张扬，美不胜收。
以厦门大学校长陈嘉庚先生名字命名的嘉庚楼群位于芙蓉湖旁，他的美与芙蓉湖的美完全相反，他金碧辉煌，灯火通明，金灿灿的倒影洒在婀娜的芙蓉湖里，令人陶醉，每当国庆校庆等重大节假日，嘉庚楼群毫无例外地在夜景灯下展开那楚楚动人的魅影，嘉庚主楼的美在于他的气势磅礴。
在于他的庄重与内涵，与芙蓉湖的柔美看似对立，却是交相辉映，让人流连忘返。
软件专业的系统课程虽然到厦门大学学习于我是一个意外，不过居住在这如画的环境中，学习和生活倒变成了一种享受，我读的是软件工程专业，这个专业旨在培养综合性人才，不仅仅抓专业，同时也培养学生在人文、政治等方面的素养，因而课程安排上就包括了专业必修课、专业选修课及全校通修课程。
我们的专业基础必修课程包括C语言、C++、C#、JAVA，以及偏硬件类的汇编、接口等，C语言和JAVA等都属于编程语言类，不管是什么大型的软件，不管采用什么架构，编程语言都是最核心，最灵魂的一部分，所以我们称为基础学科，除此之外，还要学习高等数学、离散数学、概率论等学科，数学在软件工程中被视为专业必修课，它有助于逻辑思维的培养，这是相当重要的，因为在软件开发的过程中，灵活的逻辑思维能力是必不可少的。
东软课程设计
东软课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法分析问题、解决问题。
2.能够进行XX学科的实验操作和数据分析。
3.能够撰写XX学科的相关报告和论文。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生批判性思维和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理。
介绍XX学科的基本概念，解释相关原理，并通过实例来阐述其应用。
2.第二章：XX学科的方法和技术。
讲解XX学科常用的方法和技术，并通过实际案例来说明其应用和效果。
3.第三章：XX学科的实际应用。
介绍XX学科在不同领域中的应用案例，分析其解决方案和效果。
4.第四章：XX学科的发展和趋势。
讨论XX学科的最新发展和趋势，探讨其未来的应用前景。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握XX学科的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科的应用领域和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生的实践能力和科学思维。
4.小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：准备一些与课程相关的多媒体资料，如PPT课件、视频讲座等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
东北大学软件需求分析与设计测试题(李哲洙老师)
目录2007年上半年 (3)设计题（共15分） (3)某图书管理系统的主要功能如下： (3)编码题 (4)某游戏公司现欲开发一款面向儿童的模拟游戏，该游戏主要模拟现实世界中各种鸭子的发声特征、飞行特征和外观特征。
游戏需要模拟的鸭子种类及其特征 (4)2007年下半年 (6)设计题 (6)已知某唱片播放器不仅可以播放唱片，而且可以连接电脑并把电脑中的歌曲刻录到唱片上（同步歌曲）。
连接电脑的过程中还可自动完成充电。
(6)编码题 (7)已知某企业的采购审批是分级进行的，即根据采购金额的不同由不同层次的主管人员来审批，主任可以审批5万元以下（不包括5万元）的采购单，副董事长可以审批5万元至10万元（不包括10万元）的采购单，董事长可以审批10万元至50万元（不包括50万元）的采购单，50万元及以上的采购单就需要开会讨论决定。
(7)2008 上半年 (9)设计题 (9)某汽车停车场欲建立一个信息系统，已经调查到的需求如下： (9)编码题 (11)已知某企业欲开发一家用电器遥控系统，即用户使用一个遥控器即可控制某些家用电器的开与关。
(11)2008年下半年 (13)设计题 (13)在线会议审稿系统（ORS：OnlineReviewing System）主要处理会议前期的投稿和审稿事务，其功能描述如下: 13编码题 (15)已知某类库开发商提供了一套类库，类库中定义了Application 类和Document 类，它们之间的关系如图7-1 所示，其中，Application 类表示应用程序自身，而Document 类则表示应用程序打开的文档。
Application 类负责打开一个已有的以外部形式存储的文档，如一个文件，一旦从该文件中读出信息后，它就由一个Document 对象表示。
.15 2009年上半年 (16)设计题 (16)某银行计划开发一个自动存提款机模拟系统（ATM System）。
系统通过读卡器CardReader）读取A TM卡；系统与客户（Customer ）的交互由客户控制台（CustomerConsole）实现： (16)编码题 (18)现欲实现一个图像浏览系统，要求该系统能够显示BMP、JPEG 和GIF 三种格式的文件，并且能够在Windows 和Linux 两种操作系统上运行。
东软数据库三级优质项目
学生成绩管理系统1. 需求描述设计一种学生成绩数据库管理系统，数据库中规定包括学生基本信息，学科基本信息，以及学生所学课程考试成绩。
要以便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应当达到把数据库理论知识更加巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中应用充分结合起来。
可以进行数据库数据定义、数据操纵、数据控制等解决功能,进行联机解决相应时间要短。
详细功能应涉及：系统应当提供课程安排数据插入、删除、更新、查询；成绩添加、修改、删除、查询，学生及教职工基本信息查询功能。
2. 概念构造设计3. 逻辑构造设计设计学生成绩管理数据库，涉及课程、学生、教师、成绩四个关系，其关系模式中对每个实体定义属性如下：课程信息表Class：（课程号，课程名，教师号，学分，学时）学生信息表Student1:(学号，姓名，性别，年龄，专业，系别)成绩表Score：（学号号，课程名，成绩）教师表Teacher1：（教师号，教师名，教师性别，教师系别）1、课程信息表(class)2、学生信息表(student1)3.教师表（teacher1）4.成绩表4. 物理设计A.创立索引：(1) 在class表cno列上创立非汇集索引。
Create index classrname ON class (cno)(2) 在student1表sno列上创立非汇集索引。
Create unique index student1no ON Student1 (sno)(3) 在Student1表sno列创立一种非汇集索引，规定索引键值按sno升序排列。
Create index student1no ON student1(sno ASC)B.删除索引：（1）删除student1表中student1no索引。
Drop index student1no5. 数据库实行1、创立数据库（1）打开SQL工具“查询分析器”（2）在查询窗口中键入下列SQL语句create database ScoreSystem执行上述SQL语句即可新建一名为ScoreSystem数据库2、创立数据表创立数据库后，为ScoreSystem数据库添加数据表，环节如下。
东软软件CMMI基础课程概述培训教材(PDF78页)
2
课程目标
• 使参加培训者了解软件能力成熟度模型 （CMM/CMMI）的基本框架、知识和基 本概念。
CMM/CMMI是什么？什么样的？有什么用？
3
课程内容
CMM概述 各KPA简介
Level2 KPA简介 Level3 KPA简介 Level4 KPA简介 Level5 KPA简介
Software Engineering Institute）受美国国 防部委托制定的软件过程改良、评估模 型，也称为SEI SW-CMM。
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CMM 的发展过程
• 1984年，DOD在CMU建立了SEI • 1987年，SEI发布软件过程能力成熟框架大纲 • 1991年，正式推出软件能力成熟度模型CMM 1.0 • 1993年，SEI推出软件能力成熟度模型CMM 1.1版
CMMI概述 总结及问题讨论
4
对大家的要求
积极的参与
¾课堂的互动 ¾课上的练习 ¾游戏的参与
5
第一部分：
CMM 概 述
6
我们要讨论的话题(Topic)
什么是过程 什么是CMM CMM的历史及发展方向 CMM的目的及应用 CMM的语言（基本概念） CMM的结构框架
7
什么是过程（PROCESS）？
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东软是成熟的组织吗？
熟了吗？
12
如何认定一个组织是成熟还是 不成熟？
CMM/CMMI
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什么是CMM？-1
• 英文全称：Capability Maturity Model • 中文名称：能力成熟度模型 • 英文缩写：CMM
通常所应用的： Capability Maturity Model For Software （软件能力成熟度模型 SW-CMM）
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☆☆☆☆☆☆
【项目内容】详细叙述拟完成项目的条件和问题，可配表或图。
假设方程 0sin =+x
ye
y x 确定了函数)(x y y =求dx dy , 0|
=x dx dy
．
【相关知识点】
求方程的偏导数
【模型假设与分析】
由题意可知 先设Z=x* Siny + y*e^x 在分别求x 的偏导和x 偏导数在x=0处的值
【模型建立】由上述分析建立数学模型
【模型求解】
【结论及分析】对求解的结论结合实际问题给出合理的解释，并分析结论的优劣，是否可继续改进，给出改进的方向及方法等。
对x的偏导数是，对x的偏导数在x=0处的值是0.
【心得与体会】列出完成该项目的收获，以及在促进知识学习、能力提升、团队合作方
面的心得与体会。
我们通过数学软件完成了数学问题，让我们体会到数学的别样乐趣。
我们输入铅笔的销售情况，得出35天内的二次图像，以及销量情况，体会到了实践的乐趣。
我们是小组合作共同完成的，每个人分工明确，从数据的收集，输入，得出和填充表格的方面各尽其职，团结协作，让我们体会到团结的力量。
这一次的数学软件我们使用的更得心应手了。
【参考文献】：
数学教材，网上查找。