第六单元导学案(定稿)A

度？
2. 勘探队员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在
读书？
（从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）
3. 读了课文后，你知道石头上的“字”指的是什么？“画”指的是什
么？
4. 川川和磊磊听了勘探队员叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，
“不禁”是什么意思？
5. 川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较“奇怪”与
３/8
（二）展示交流 有感情练习读一二节。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——品读第四自然段，学习第
3—— 5 自然段。
学习引导：
1、自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。
2、指名读第三自然段。
（二）展示交流
1、讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）
2、你见过除草剂吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你
“好奇”。
（二）展示交流
1. 每个小组选一同学选择一个问题回答。（小组互评）
2. 重点展示石头上的“字”指的是什么？“画”指的是什么？
3. 小组赛读 1-11 自然段。 三、学习板块（二）
（一）合作探究 ---- 细读第 12-14 自然段
学习引导
1. 读第 12 自然段，联系第 8、 10 自然段，想想勘探队员叔叔是根据什
①勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的
书。
②勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
③川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
3. 小组再读课文，说说主要写了什么事？
（二）展示交流：
1. 课文分几大段，说说大意。
2. 按小组分段读课文，说说自己对石头书的理解。
校
四、达标检测
学
1. 课后 2 题生字描红。
1. 我们读了“石头书”，懂得了石头里蕴藏了很多知识。在大自然 中，还有许多和“石头书“一样的事物，等着我们去探究，我们应努力 学习，将来去揭开哪些奥秘。
2. 我们要多读科普作品，积累身边的科学知识。
小学三年级 ( 上 ) 语文导学案
学习内容
18．小稻秧脱险记（第 日
1 课时）
上课时间：
月
1、学会本课 10 个生字，认识 6 个二类字，理解由生字组成的词语。
3. 课文 12-14 自然段朗读竞赛，小组互评。
四、达标检测
1. 按照课文内容填空：
①“我在读书呢。”叔叔笑着说。这里的书是
指
； “读 书 ”是
指
。
②这本 “书” 上有
和
。 “字”
指
、、
和
；“画”是
指
。
③看懂 了石 头书上 的“字”和 “画 ”，就 可以 推
测
的变化，还可以发现地下
的
。
五、总结提升
么来判断这里曾经是海洋和密林？
2. “刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么
用？只是根据什么来推断的？ 3. 川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的
“读”字应怎样理解？
（二）展示交流
1. 各小组在组内读和讨论的基础上回答问题，谈学习的收获。
2. 你知道到了哪些知识？你有什么想法？
学习内容 学习目标 学习重难点
１/8
小学三年级 ( 上 ) 语文导学案
17．石头书（第 2 课时）
上课时间：
月
日
1、有感情地朗读课文。
2、品析课文，了解有关化石的知识。
3、鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、
热爱科学的志趣。
重点：品析课文，了解有关化石的知识。
难点：鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。
1、自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：
呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕 M尔高原
3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）？
（二）展示交流：
1、向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字形需要注意，注
意什么？
（可例举同音字、形近字）。
2、说说词语的意思（可以结合生活实际、换词、查词典、联系上下文
小学三年级 ( 上) 语文导学案
学习内容 17．石头书（第 1 课时）
上课时间：
月
日
学习目标
1、学会本课 10 个生字，认识 4 个二类字，认识多音字“壳”，理解由生字 组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，初步知道“石头书”的含义。
学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：理清课文的脉络。
1、自由认读下列生词：
拼命
蛮不讲理
喷雾器
纷纷
一拥而上
大夫
收拾
争吵
除草剂
气势汹汹
2、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2、小组比赛读生词。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——正确、流利地朗读课文
学习引导：
1 、标上自然段序号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不
对除草剂了解多少？说给大家听听。（组长指名分别说） 3 、投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）
体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？
想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？
引读：一个洪大的声音——
4、比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？
a、你把房间收拾一下。
b、这是专门用来收拾你们的。
1、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。会用“纷纷”、“激烈”
学习目标
造句。 2、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科 学、学科学、用科学的志趣。
学习重难点
重点：知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害。 难点：有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
学习过程
备注
一、学情调查
杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示
呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作） 8、齐读课文第 3— 4 自然段。
五、达标检测
1、将下面词语补充完整。
气势（
）（ ） 不（
）分说
（ ）不讲理
一（ ）而上
2、用下列词语造句：
纷纷 ---激烈 ----
六、总结提升
1、学了课文，你已经学到了哪些知识？能说给大家听听吗？
来理解）
3、同桌互读生字。
4、比一比，看谁写得又正确又美观。
４/8
三、学习板块（二） （一）合作探究——细读课文，理清脉络
学习引导： 1、自由朗读课文，用笔标出自然段序号，注意做到：字音正确，语句 通顺。 2、默读课文，想一想：
与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它们更好？ 表现航天飞机外形特点与神奇本领的词语有： （二）展示交流 1、读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！ 2、小组交流分段情况。我是这样分的： 3、同桌交流表现航天飞机外形特点和神奇本领的词语。 4、选择你最喜欢的段落读一读。 四、达标检测 1、默写本课新词。 2、熟练地朗读课文。 五、总结提升 1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？和你的同桌同学说一 说。 2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。
名 姓
一. 学情调查
学习过程
1. 读了课题，你有什么想法？
备注来自百度文库
2. 给多音字选择正确的读音。
地壳 (qi ào k é) 好奇 (h ǎohào) 埋藏 (c áng z àng)
贝壳 (qi ào k é) 好看 (h ǎohào) 宝藏 (c áng z àng)
3．正确、流利地朗读课文。 二. 学习板块（一）
漏字。
2 、同桌互读互查，注意正音。
3 、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
（二）展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自
然段。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——品读第一、三自然段，了解课文主要内容。
学习引导：
1 、先看看文中的插图，再大声朗读第一、三自然段，边读边想象：你
2. 扩词。
怪( ) ( ) ( ) ( )
矿( ) ( ) ( ) ( ) 迹( ) ( ) ( ) ( ) 3. 读句子，再用带点词语造句。 ①川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？” 好奇—— ②石头是一本很特别的书。 特别—— 五、总结提升 1. 同学们要正确、流利、有感情的朗读课文，要注意把川川和磊磊的 好奇心情读出来。 2. 勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，勘探队员到底 干什么呢？请同学们做好下节课的预习。
（二）展示交流
比一比，看谁写的最美观。
六、达标检测 1、分角色朗读。 2、描红。
七、总结提升 1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容、学
习方法等） 2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。
小学三年级 ( 上) 语文导学案
学习内容
18．小稻秧脱险记（第 日
2 课时）
上课时间：
月
（一）合作探究——认读生字词
学习引导（ 1） ：
1、借助拼音自由认读生字。
２/8
2 、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具
书查出 “没、倒”的另一个读音并组词，记在生字表旁边
）
3 、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4 、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）
学习引导（ 2）：
2. 汇报理解词语情况。
3. 小组派一同学上黑板展示写字，看谁写得又正确又美观。
级
三. 学习板块（二）
班
（一）合作探究 ---- 细读课文，理清课文脉络。
学习引导：
1. 组内自读课文，互相做做小老师，读顺句子。 2. 弄清课文脉络，思考：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是
哪几个自然段说了这些意思。
的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什 么？）
2 、从这些语句你感受到什么 ?
（二）展示交流
把你的感受与同桌交流交流。
五、学习板块（四）
（一）合作探究——生字的书写
学习引导： 1 、自由书空“险、欺、吵” 3 字的笔顺。
2 、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？
3 、组长范写，组员再描红这 3 个生字。
2 、请你再结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程
中还会遇到怎样的困难和危险？你愿意怎样地帮助它们？
小学三年级 ( 上 ) 语文导学案
学习内容 学习目标 学习重难点
19．航天飞机（第 1 课时）
上课时间：
月
日
1、学会本课 9 个生字，认识 4 个二类字，理解由生字组成的词语。练习写 钢笔字，培养良好的学生习惯。
学习过程
备注
一、学情调查 1. 听写词语（课后 3 题）。
2. 选择合适的量词填空。
块
册
幢
片
串
座
一（
）石头
一（
）密
林
一（
）楼房
一（
）高山
一（
）足
迹
一（
）图书
3. 分小组读课文。
二、学习板块（一）
（一）合作探究 --- 细读课文 1-11 自然段 学习引导，小组探讨：
1. 勘探队员趴大石头上聚精会神看着什么，川川看见了是什么样的态
学习目标 2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：理清课文的脉络。
学习过程
备注
一、学情调查
1、认读下列词语。
拼命 蛮不讲理
喷雾器
纷纷 一拥而上
大夫 收拾
争吵
除草剂
气势汹汹
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组
词？ 二、学习板块（一）
( 一 ) 合作探究 ----- 初读课文，自学生字。
学习引导
1. 默读课文，对照课后生字表画出课文中的生字，小组合作、交流读
准字音和字形，组词。
2. 查字典并联系上下文理解词语。
号 学
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
3. 书写生字：
重点书写：勘探叔矿刨
（二）展示交流：
1. 小组赛读生字表、第 2 项词语。（互评）
3、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意
思，并指导学生朗读）
4、有感情地朗读第一自然段。
5、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？
6、看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？同桌交流。 三、学习板块（二）
（一）合作探究——自由练读第二自然段。
学习引导：
1、（指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读）
1、听写词语，巩固生字词。
2、小稻秧遇到什么样的危险？是怎样脱险的？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——自读课文 1 自然段。
引导（ 1）： 1 、用“——”线画出你认为自己有所体会的句子。
（二）展示交流
1、说说你画了哪些句子。
2、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？
（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）
5、听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由
发表意见）
组内分角色朗读课文第三自然段。
6 、想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条
件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）
7 、杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些
词中可以看出来？（自由回答）
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文的主要内容。 重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：理清课文的脉络。
学习过程
备注
一、学情调查
1、认读词语：
一架 翻筋斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪
航天飞机释放 回收 捞回机舱 帕 M尔高原 地球卫星
2 、朗读课文，做到不错字、不断句。
二、学习板块（一）
（一）合作探究——初读课文：