汉语视听说 中级上 校园篇共81页文档
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案第一篇：中级汉语听力课教案[中级汉语听力课教案]中级汉语听力课教案部分内容：一、今天对小王来说是个不平常的日子“对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看，中级汉语听力课教案。
例如：1．这种价格对一个学生来说是太贵了。
2．对他来说，目前最大的困难是语言不通。
3．对他来说，目前最急需的是钱。
4．对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。
二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方“到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。
例如：1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。
2．到今天为止，报名的人已超过了一千。
3．到目前为止，还没有人反对。
4．到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。
三、转眼就到了分别的时刻“转眼”形容极短的时间。
例如：1．早上出门时还记得，转眼就忘了。
2．刚刚教过的字转眼就不认识了。
3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。
4．刚才还在，怎么转眼就不见了？今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转睛地盯着走出的人流。
牌子上写着：香港爱讯旅游团。
终于，有一队人向他走来…… 团长：你是中华旅行社的？小王：对，我姓王，你是高团长吧？团长：我就是。
小王：欢迎，欢迎，一路辛苦了！这里人多，我们先上车好吗？我们的车在外面等着呢。
团长：好的。
小王：一共是二十二个人吧？都来了吗？团长：都来了。
小王：那，请大家看一看行李都到齐了没有？都齐了！好，请大家跟我来!（小王带大家上了车）小王：高团长，你们的住处我们都已经安排好了。
这是房间号和房客名单，这是这几天的日程安排，都是按照贵方的要求安排的，请您过目。
如果有什么需要临时变动的地方，请您尽早提出来，能办到的我们一定设法办到。
团长：到目前为止，我想还没有什么需要变动的地方，一切先按原计划进行吧，教案《中级汉语听力课教案》。
中级汉语口语教案(3篇)
第1篇教学对象：中级汉语学习者教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与购物相关的常用词汇和短语，如“打折”、“促销”、“质量”等。
2. 能力目标：通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语交际能力，使学生能够在购物时进行基本的交流。
3. 情感目标：激发学生对汉语学习的兴趣，培养学生良好的购物习惯。
教学内容：1. 购物常用词汇：打折、促销、质量、款式、颜色、尺寸、价格、退换货等。
2. 购物常用短语：这件衣服很好看、这件衣服适合我吗、这件衣服的价格是多少、能给我打折吗、我要退换货等。
3. 购物场景对话：顾客与售货员的交流。
教学重点：1. 购物常用词汇和短语的掌握。
2. 购物场景对话的运用。
教学难点：1. 在实际购物场景中灵活运用所学词汇和短语。
2. 正确表达购物需求，避免误解。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师通过图片或视频展示购物场景，引导学生思考与购物相关的词汇和短语。
2. 学生分享自己购物的经历，激发学习兴趣。
二、新课导入1. 老师展示购物常用词汇和短语，引导学生认读并掌握。
2. 学生跟读，巩固记忆。
三、角色扮演1. 老师将学生分成两组，一组扮演顾客，另一组扮演售货员。
2. 学生根据所学词汇和短语，进行角色扮演，模拟购物场景。
四、情景对话1. 老师设置购物场景，引导学生进行对话。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习1. 老师带领学生复习上一节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
二、情景对话1. 老师设置新的购物场景，引导学生进行对话。
2. 学生分组进行对话练习，提高口语交际能力。
三、拓展1. 老师介绍购物礼仪和注意事项，引导学生养成良好的购物习惯。
2. 学生分享自己购物的经历，交流心得。
四、总结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
作业设计：1. 学生根据所学内容，编写一篇购物经历的文章。
汉语视听说 中级上 校园篇
汉语视听说
综合注释
家大/家里蹲大学 加利福尼亚大学( University of California),简称“加州大学” 或“加大”。“家大”是用汉字谐音,实现同音不同义的幽默效果。 “家里蹲大学”的实际意思是没上大学。
汉语视听说
内容提示
我们现在是要去食堂吃饭，但因为最近北大人特别特 别的多，所以有的时候排队就得差不多半个小时左右……
汉语视听说
内容提示
你好，你好，是李曌华（Lǐ Zhàohuá）吗？ 对对对。 行，我是张尧（Zhānɡ Yáo） 你好，第一次见…… 带着下面的问题看视频： 李曌华刚上大学的时候觉得怎么样？为什么？
汉语视听说
练习
（1）根据视频内容填写下面的表格
姓名 学校
年龄 专业
对大学的感觉
原因
汉语视听说
练习
汉语视听说
热身
说一说：你一天中都会做什么事情？
说一说：你一 天
汉语视听说
热身
说一说：你最喜欢什么时候？
汉语视听说
精视精听：校园里的一天
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汉语视听说
精视精听：校园里的一天
汉语视听说
词语学习
待会儿 演讲 背书
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包容单击此处可编辑内容 纪录片 导演
单击编辑标题
媒体单击此处可编辑内容 逼迫
掌握 撑 多多包涵
单击编辑标题
平凡 标签 水滴 融进 自在
方式 引子 反正 点评 要点 情结 计算
中级汉语听力课教案（范本）
中级汉语听力课教案中级汉语听力课教案中级汉语听力课教案部分内容：一、今天对小王来说是个不平常的日子“对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看，中级汉语听力课教案。
例如：1．这种价格对一个学生来说是太贵了。
2．对他来说，目前最大的困难是语言不通。
3．对他来说，目前最急需的是钱。
4．对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。
二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方“到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。
例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。
2．到今天为止，报名的人已超过了一千。
3．到目前为止，还没有人反对。
4．到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。
三、转眼就到了分别的时刻“转眼”形容极短的时间。
例如： 1．早上出门时还记得，转眼就忘了。
2．刚刚教过的字转眼就不认识了。
3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。
4．刚才还在，怎么转眼就不见了？今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转睛地盯着走出的人流。
牌子上写着：香港爱讯旅游团。
终于，有一队人向他走来……团长：你是中华旅行社的？小王：对，我姓王，你是高团长吧？团长：我就是。
小王：欢迎，欢迎，一路辛苦了！这里人多，我们先上车好吗？我们的车在外面等着呢。
团长：好的。
中高级汉语视听说教程
中高级汉语视听说教程一、教材分析中高级汉语视听说教程是一本针对已经有一定汉语基础，想要进一步提升汉语听说能力的学习者编写的教材。
这本教材内容丰富多样，包含了各种生活场景、文化主题等的视听材料。
例如，在生活场景方面，有购物、出行、餐饮等常见场景，让学习者能更好地适应在中国的日常生活。
在文化主题上，会涉及传统节日、历史故事等，使学习者在提高语言能力的同时，深入了解中国文化。
二、教学目标1. 语言知识目标学生能够掌握中高级汉语中的词汇、语法结构。
例如，学会一些较为复杂的关联词，像“不但……而且……”“虽然……但是……”的用法，并且能够在听说过程中准确识别和运用。
准确掌握汉语的声调、语调，提高语音的准确性。
2. 语言技能目标听力技能上，能够听懂正常语速下的汉语对话、短文，理解其中的主要内容和细节。
比如，在听一段关于旅游经历的短文时，能清楚地知道游客去了哪些地方、做了什么事情等。
口语技能方面，能够流利地表达自己的想法、观点，并且在交流中遵循汉语的表达习惯。
例如，能够有条理地讲述自己的学习经历或者生活趣事。
3. 文化意识目标学生能够了解中国的文化习俗、传统价值观等。
像了解中国人在春节期间的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并且明白这些习俗背后的文化内涵。
三、教学重点&难点1. 教学重点词汇的积累与运用。
中高级汉语中的词汇往往比较复杂，有很多近义词、反义词需要区分。
例如“持续”和“继续”，虽然意思相近，但在用法上有一定区别，要让学生准确掌握。
复杂语法结构的理解。
像一些带有多层嵌套的句子，如“我知道他是那个昨天在图书馆里借了一本我一直想看的书的人”，要让学生学会分析句子结构，理解句子的含义。
2. 教学难点听力中的连读、弱读等语音现象。
在正常的汉语口语中，存在连读、弱读的情况，这对于学习者来说是比较难掌握的。
例如“不是”在口语中可能会读成“bushi”，听起来像一个音，学生要能准确分辨。
口语表达的准确性和流利性的平衡。
中级汉语视听说_北京第二外国语学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
中级汉语视听说_北京第二外国语学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.视频中，如果哲君想请主任医师看病，他将要花（）答案:100元2.下面句子中，“怪不得”的用法与视频中一样的是（）答案:怪不得他没来上课，原来是生病了。
3.哲君说在美国的医院看病，价钱（）答案:很贵4.哲君预订了一间什么样的房间（）答案:大床房5.这家饭馆儿的菜很好吃。
（据别人说，自己并不了解。
）答案:据说6.他沿着海边，向前跑。
（不改变方向）答案:一直7.他最科学家。
（对一个人或者一件事非常尊重）答案:崇敬8.小区里了一个新的花园。
（建造）答案:修建9.学校和地铁站 1千米。
（相互间距离）答案:相距10.假期快要结束了，你还想假期再长一点，可以说：“（）”答案:要是假期长一点就好了。
11.“沿着这条路，一直往前走200多米”中，“沿着”的意思是（）答案:顺着12.宿舍楼前（）了一个新的公园。
答案:修建13.他（）是世界上最高的人。
答案:自称14.地铁站和学校大约（）700米。
答案:相距15.“游览”的用法正确的是（）答案:这个周末，我们游览了故宫。
16.下面句子中，“确实”的用法正确的是（）答案:共享单车确实方便了我的生活。
17.安琪说“这可是天坛里面，你想得美！”意思是（）答案:在天坛里面不能骑共享单车。
18.从“要是有共享单车就好了”可以知道（）答案:天坛里面不能骑共享单车。
19.哲君说，纽约的街道是（）答案:方方正正的20.哲君去做什么了？（）答案:面试21.哲君是（）专业的学生。
答案:汉语言22.斋宫在（）边。
答案:西23.“天圆地方”指的是（）答案:天坛和地坛24.视频中说，古代皇帝修建天坛是为了（）答案:祭天25.天坛和地坛分别代表了什么？（）答案:天和地26.哲君和安琪游览了什么地方？（）答案:祈年殿和圜丘27.上学时，学生应该穿___的服装。
（一致的，整体的）答案:统一28.马路上的红灯是为了____人们不能通过马路。
对外汉语中级口语课教案模板
对外汉语中级口语课教案模板第1篇：对外汉语中级口语课教案对外汉语中级口语课教案使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。
教学时间：共4学时，安排在两个教学循环中完成。
教学对象：中级学生12人左右教学流程：A.第一个教学循环1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
操作：口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。
关键词语：敲打算进修感兴趣得(děi)刚恐怕打扰了好说见面熟2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。
3、就课文中的词语进行讲解。
4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。
5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。
6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。
7、利用练习三进行操练。
8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
关键词语：大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心9、按相同步骤处理课文第二部分。
10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。
B.第二个教学循环1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。
2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。
操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架——“我的名字是／我叫／我是……”“(我)是……人／我来自……”“(我)学习汉语已经……了”“(我)喜欢……／我的爱好是……”教师自我介绍完毕后，向学生提问。
请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。
然后将学生的名字和简单情况记录下来。
中级汉语口语第三版
打篮球
烤鸭
• 恐怕：我生病了，恐怕今天不能去上课了。
感冒
出去玩
• 得：我得去上课了、你得好好学习
去学校
起床
课文
• 玛丽是中国一所大学新来的留学生，她的好朋友大卫 也在这所大学学习。这天，她到大卫的宿舍区找他···
• 玛丽：（敲门）
• 田中： 哪位？ • 玛丽： 请问，大卫同学是在这儿住吗？ • 田中： 是啊，可是他现在不在，出去了，你是······ • 玛丽： 我叫玛丽，是他的朋友，刚从美国来。 • 田中： 进来坐会儿吧，他马上就回来。 • 玛丽： 打扰了。（进屋）
这位中国朋友差不多，是吧，王峰？ • 王峰： （对玛丽说）我这个人是挺爱交朋友的，
以后有什么要帮忙的，找我好了。 • 大卫： 对，以后你有什么事就问他，他什么都知道。 • 王峰： 那我也比不上你，你是有名的“中国通”啊。 • 大卫： 别拿我开心了！
大卫和他的中国朋友王峰进来
● 玛丽： 大卫！还……吗？ • 大卫： 玛丽！是你啊！……了！什么时候
介绍一个人
姓名：他/她叫… 国家：他/她是…国人 年龄：他/她…岁 职业：他/她的职业是… 爱好：他/她喜欢… 我喜欢他/她…，因为… 我们经常一起…
描述图片p6
中级汉语口语 ①
第一课 来，认识一下儿
• 词语
• 1. 敲
qiāo
to knock
• 2. 刚
gāng
just
• 3. 打扰 dǎrǎo
to disturb
• 4. 同屋 tóngwū
roomate
• 5. 历史系 lìshǐxì history department
• 6. 打算 dǎsuàn
to plan; consideration
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案一、教学目标1. 提高学生的中文听力水平，使他们能够理解日常生活中的对话和熟悉的故事。
2. 通过听力练习，增强学生的语言运用能力和对中文语音、语调的敏感度。
3. 培养学生的中文学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 听力材料：选取日常生活、工作、学习场景中的对话和故事。
2. 语音、语调：学习中文的特殊语音、语调现象，如变调、儿化等。
3. 词汇、语法：学习常用的词汇和基本语法结构。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成听力任务，提高学生的实际应用能力。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂氛围。
3. 视听结合法：利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：布置相关听力练习，检验学生的学习效果。
3. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的进步情况。
五、教学计划1. 第1-2周：介绍中文语音、语调基本知识，进行基础听力训练。
2. 第3-4周：学习常用词汇和基本语法结构，进行日常生活场景的听力练习。
3. 第5-6周：学习工作、学习场景中的对话，提高听力理解能力。
4. 第7-8周：学习故事类听力材料，培养学生的综合听力素养。
5. 第9-10周：进行综合听力训练，准备听力测试。
六、教学活动1. 听力游戏：设计一些有趣的听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，让学生在游戏中提高听力水平。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话，提高听力理解和口语表达能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论听力材料中的相关话题，促进学生之间的交流和思考。
七、教学资源1. 听力材料：收集各种类型的听力材料，如音频、视频、录音等，丰富教学资源。
2. 教学工具：使用多媒体设备、投影仪等教学工具，提高教学效果。
3. 学习资料：提供相关中文学习书籍、网站、APP等资源，方便学生自主学习。
八、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和需求，调整教学内容和难度。
中级汉语综合课 课件 27页PPT文档29页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
1、最灵繁的人也看担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
中级对外汉语教学教案
中级对外汉语教学教案第一篇：中级对外汉语教学教案教案使用教材：《目标汉语基础篇》教学对象：成人初级班(以英语为母语留学生)授课学时：10分钟一、教学课程：第六课约朋友二、教学目的：1.通过引导、图示使学生了解一些常用的地点名词，学会其读音，理解其意义；2.通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用；3.适当的对所讲词语进行延伸，从而扩大词汇量。
三、教学要求：1.要求能正确的掌握每个生词的读音；2.要求能够理解词语意义，并能用本课生词造日常的句子，并知道其运用的场合。
四、教学内容：1.生词学习约明天空儿听说风景非常漂亮一起 2.重点生词约空儿听说非常一起五、、教学方法直观法：多媒体教学六、教学环节：1.导入同学们，今天是圣诞节，上完课你们有什么计划吗？要约朋友们出去玩吗？好的，这节课让我们来学习第六课——约朋友。
学完后，今天学到的马上就可以用得上了。
2.生词教学1)总体上带读一遍生词；2)具体讲解，先讲单词“约”标注好拼音、词性和相应的英文，再例举出相关的词语：“约朋友”、“有约”、“约会”，最后用3个的例句解释，例如，圣诞节到了，我想约朋友去我家过节。
都要带读一遍。
接着讲“明天”用图片展示昨天、今天、明天的关系，稍微拓展一下。
同样举两个例子：明天我们要交作业了∕明天我们要上汉语课。
同样带读一遍。
接下来讲“空儿”强调一下儿话音，例举相关单词：空闲、有空儿、没空儿。
再用一个对话来举例：—你这几天好像很有空闲啊？可你今天有空儿吗? —今天没空儿。
带读一遍。
接着讲“听说”，先讲字面含义：听别人说的。
再用已经学过的近义词“据说”来理解“听说”再着重提一下两次的异同：同：都有“听别人说过”的含义。
区别：“听说”多用于口语当中，更口语化；“据说”更书面化。
然后分别举例加深理解，例子：我听说金美明天不来上课？据说，三百年前这里还是一片湖泊。
带读一遍。
最后请同学起来分别用两个词造句。
接着再用图片法和例句来理解“风景”、“非常”、“漂亮”这三个单词。
汉语中级听力系列教案编写(中级上第15课)
（2）联系：根据句子2提问：“说话人说的联系方式包括什么？”
（3）等于：引导学生使用该词完成句子，问：“现在退休年龄是60岁，如果65岁退休，那么…？”答：“等于多工作五年。”
（4）挣钱：根据句子2提问：“什么是好的生活？”请学生使用该词问老师的收入：“您一个月挣多少钱？”
挨家挨户：~送货~推销
推销：~员~产品~出去
挣：~多少钱（不必详说，见语言结构学习）
客户：很多~大~ ~服务
保险：~公司医疗~买~推销~
设计：~汽车~服装~师
签：~字~合同
合同；一份~商业~保险~
3、语言结构学习（12-15分钟）：
◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。除了每组三个句子，老师要适当补充。
教案
第15课 因为没有电子邮箱
教学任务
1、语言知识：
录取、联系、等于、挣钱、多+v、那样的话
2、听力技能训练：
能听懂一个人失业年轻人的创业故事，理解故事蕴含的道理。
3、与本课相关话题的讨论：
讨论故事中的主人公是怎么成功的，给故事加一个结尾。
时间安排
本课书所需课时：2课时（90分钟）
教学实施
1、畅所欲言（10分钟）：讨论问题1-4，引导学生思考，离开网络，生活会有什么变化。
备课心得
课文中的主人公邮箱，可以讨论一下故事的真实性和自己的感受。
5、听力练习答案讨论（20-25分钟）：
◆练习二是根据课文内容选择正确答案，听课文前可以先看练习二的选项，让学生带着问题听课文，听后做练习。水平高的学生，直接听课文，然后做练习。
中级汉语听力
中级汉语听力》课程教学大纲课程编号：H0462 制定单位：人文学院制定人（执笔人）：艾晓玉审核人：龚贤制定（或修订）时间：2017年8月10日江西财经大学教务处《中级汉语听力》课程教学大纲课程总述、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一课校园生活【教学目的】通过教学，使留学生掌握在校园生活中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用，能正确掌握本课的五篇听力课文的文意，并能熟练运用本课所学到日常的校园生活之中。
【重点难点】课文一：学好汉语的方法【教学内容】《校园生活》一、讲解一般校园生活中常用的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、那要看.... 了It depends on …2、这样一来by doi ng this3、和.... 有（很大）关系concern; have to do sth4、受.... 的影响be in flue need by; un der the in flue nee of5、把A说成B to say A but it sou nds like B6 At® （和）B是两回事A is different from B; A and B are two entirelydifferent things三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第二课饮食【教学目的】使留学生掌握中国人餐饮中常用的生词、格式和范句，练习主要词语和句子的使用，能正确掌握本课的五篇听力课文的文意，并能熟练运用本课所学运用到日常的饮食之中。
【重点难点】课文三：西红柿炒鸡蛋的顺序和过程。
【教学内容】《饮食》一、讲解中国餐饮方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、.... 什么， ..... 什么。
2、.... 卩吧，... ；.... 卩吧，.. 。
3、话是这么说，可是 .... What you say is true, but ....................4、V+起来....5、听... 的do as sb. says ; follow sb. ' s advice三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第三课购物【教学目的】使留学生掌握在购物中常用的生词、格式和范句，练习主要词语和句子的使用，能正确掌握本课的五篇听力课文的文意，并能熟练运用本课所学运用到日常的购物生活之中。
中级汉语课件
比较中西方思想与哲学的异同，如儒家与 基督教、道家与存在主义等，让学习者深 入理解中西方思想的差异和互补性。
05
中级汉语口语课程
日常对话练习
购物对话
模拟在商店、市场等场合 的购物对话，练习询问价 格、挑选商品等交流技巧 。
餐厅点餐
模拟在餐厅点餐的对话场 景，学习如何点菜、询问 口味等用语。
略读和寻读
训练学生快速找到文章中的关 键信息和特定细节。
意群阅读
将句子划分为意群，按意群进 行快速阅读，提高阅读速度和 理解能力。
扩大视距
训练学生扩大眼睛的视距，减 少回视和停顿，提高阅读速度
。
阅读材料选择与解析
选择合适的阅读材料
根据学生的水平和兴趣，选择适合的阅读材 料，如新闻、故事、科普文章等。
总结词
增强跨文化交流能力
详细描述
通过学习中级汉语词汇课程，学生能 够更好地理解汉语文化背景，提高跨 文化交流能力。
03
中级汉语语法课程
句子结构
01
02
03
简单句与复合句
简单句由一个主语和一个 谓语组成，复合句由两个 或更多的简单句组成，通 过连词、副词等连接。
句子成分
句子成分包括主语、谓语 、宾语、定语、状语和补 语，它们共同构成完整的 句子意义。
句子语气
句子语气包括陈述、疑问 、祈使和感叹，它们通过 不同的语调和词汇表达不 同的意义和功能。
词类与功能
01
02
03
04
名词
名词是表示事物名称的词，如 “人”、“书”、“电脑”等
。
动词
动词是表示动作或状态的词， 如“吃”、“看”、“写”等
。