对外汉语专业教学计划
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
小学对外汉语教师工作计划
一、前言作为一名小学对外汉语教师，我深知肩负着传播汉语文化的重任。
为了更好地完成教育教学任务，提高教学质量，现将本学期的工作计划如下：二、工作目标1. 提高学生的汉语水平，使他们在听、说、读、写各方面都有所提高。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣，激发他们学习汉语的积极性。
3. 传播中国传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 提升自身的教育教学能力，不断丰富教学手段。
三、具体工作计划1. 教学计划（1）制定详细的教学计划，明确每节课的教学目标、教学内容和教学方法。
（2）根据学生的年龄特点和汉语水平，选择合适的教学素材，确保教学内容生动有趣。
（3）运用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。
（4）注重培养学生的听说读写能力，加强语言实践。
2. 教学内容（1）汉语基础知识：声母、韵母、声调、汉字、词汇、语法等。
（2）汉语口语：日常用语、交际用语、生活场景对话等。
（3）汉语阅读：童话、寓言、故事等。
（4）汉语写作：看图说话、日记、作文等。
3. 教学评价（1）定期对学生进行汉语水平测试，了解学生的学习情况。
（2）通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，及时调整教学策略。
（3）关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关注和帮助。
4. 课外活动（1）组织丰富多彩的课外活动，如汉语角、汉语歌曲比赛、汉字书写比赛等，提高学生的汉语实践能力。
（2）鼓励学生参加汉语演讲、辩论等比赛，锻炼学生的表达能力和思维能力。
（3）开展文化体验活动，如中国节日、传统习俗等，让学生深入了解中国文化。
5. 教师自身发展（1）参加各类教师培训，提高自身的教育教学能力。
（2）阅读汉语教学相关书籍，不断丰富教学理念和方法。
（3）与其他教师交流教学经验，取长补短，共同提高。
四、总结本学期，我将全力以赴，以饱满的热情投入到对外汉语教学工作中，为学生的汉语学习提供优质的教育资源，为传播汉语文化贡献力量。
相信在全体师生的共同努力下，我们的教育教学工作一定会取得丰硕的成果。
对外汉语教学计划
对外汉语教学计划
介绍
随着中国的崛起和对外交流日益增多，对外汉语教学变得越来越重要。
本文将探讨对外汉语教学计划的制定，以帮助学生更好地学习和掌握汉语。
目标
对外汉语教学计划的首要目标是使学生能够有效地进行日常交流。
此外，还应该鼓励学生深入了解中国文化和社会。
最终，通过教学计划，希望学生能够达到能够扩大交际圈并提高求职竞争力的能力。
课程设置
语法
1.名词的单复数
2.动词的时态
3.形容词和副词的用法
词汇
1.常用词汇和短语的学习
2.汉字的基本认读和写作技巧
3.口语表达和日常用语
听力和口语
1.听力练习：日常对话、电话沟通、公共场所对话
2.口语表达：自我介绍、问路、购物等实际场景的口语练习
3.情景对话：角色扮演，让学生在模拟情景中练习口语表达能力
阅读和写作
1.新闻阅读：提供与中国文化、社会和科技相关的文章
2.文化浏览：介绍中国传统文化和当代文化的阅读材料
3.写作练习：简单的写作任务，例如写一封感谢信或者旅游日记
教学方法
交互式教学
教师通过与学生互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题并进行讨论。
这样可以增强学生的学习兴趣和动力。
多媒体辅助教学
通过使用多媒体教材，如教学视频和互动练习软件，增强学生的学习体验。
这些工具可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
小组合作学习
学生被分成小组，在小组内进行合作学习和互。
对外汉语专业教学计划
对外汉语专业教学计划一、专业代码、名称:专业代码: 050103＊专业名称: 对外汉语二、专业培养目标:本专业培养具有较扎实的汉语和英语基础, 初步掌握一门东南亚国家语言, 对中外文学、中外文化和中外文化交流有较全面了解的, 能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、外事活动和涉外工作以及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级专门人才。
三、专业特色和培养要求:（一）专业特色:本专业着眼于中国的国际化发展, 立足于汉语国际化和国际型人才的培养。
（二）培养要求:1.具有坚定的政治信念, 热爱祖国；2、学习和掌握扎实的语言学、中外文学文化以及语言教育的基本理论和基本知识, 有正确的语言文字观, 受到中国语言文学、外国语言文学等方面的基本训练；3.对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；4.掌握对外汉语教学的基本理论与方法, 具备进行课堂教学的能力；5.有较全面的英语听、说、读、写、译能力, 初步掌握一门东南亚、南亚国家语言；6.了解对外交往的有关方针、政策和法规, 具有一定的进行外事活动的能力；7、具有社会调查研究和初步从事科学研究的能力, 了解本学科的理论前沿和发展动态；8、具有健康的体魄、良好的个性心理素质、健全的人格和良好的道德修养, 有敬业精神、奉献意识和合作精神。
四、学制和学分要求:学制：标准学制4年。
实行弹性学制, 允许学生在3—8年内毕业（含8年）。
学分要求: 本专业毕业基本学分为160学分。
五、所属学科平台和学位授予:所属学科平台: 本专业属于人文学科平台。
学位授予：本专业毕业生修满规定学分, 并达到《红河学院授予本科毕业生学士学位管理条例》要求的, 可授予文学学士学位。
六、专业核心课程:语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、综合大学英语、大学英语听与说、高级综合大学英语、高级大学英语听与说、大学英语视听说、英语写作、英汉翻译、语言习得理论、对外汉语教育学、对外汉语教学法、语言测试与评估、国外汉学研究、西方文化与礼仪、外事管理、涉外秘书概论等。
对外汉语教学计划
对外汉语教学计划对外汉语教学计划的设计与实施引言：对外汉语教学计划是指为非母语为汉语的学生量身定制的一套教学安排，旨在帮助学生系统地学习和掌握汉语。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面来论述对外汉语教学计划的设计与实施。
一、教学主题的选择教学主题的选择对于对外汉语教学计划至关重要。
首先，教师应根据学生的学习需求和预期目标来确定教学主题。
比如，如果学生需要出国留学或工作，教学主题可以围绕生活、工作和学习等方面展开。
其次，教师还应考虑教学材料的丰富性和灵活性，以便更好地满足学生的学习需求。
最后，教学主题的选择应符合教学内容的时代性和前沿性，使学生能够更好地了解中国文化和社会。
二、活动安排的设计活动是对外汉语教学计划中不可或缺的一部分。
教师应根据教学主题和学生的兴趣爱好来设计丰富多样的活动。
首先，教师可以组织朗读比赛、演讲比赛等口语交流活动，以提高学生的口语表达能力；其次，教师还可以组织角色扮演、剧本表演等实践活动，以提高学生的语言运用能力；最后，教师还可以设计文化体验、参观游览等社交活动，以帮助学生更好地了解中国文化和习俗。
三、教材使用的考虑教材在对外汉语教学计划中起到了重要的作用。
教师应根据教学主题和学生的学习能力来选择教材。
首先，教师可以选择与教学主题相关的课程教材，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。
比如，如果教学主题是旅行，教师可以选择与旅行有关的教材。
其次，教师还可以选择与学生的学习能力相适应的教材，以帮助学生更好地掌握基础知识和语法规则。
最后，教师还可以选择多媒体教材和在线教学资源，以提供更多的学习资源和互动方式。
结语：对外汉语教学计划的设计和实施需要教师根据学生的需求和目标来确定教学主题，设计丰富多样的活动，并选择合适的教材。
通过合理的教学安排和优质的教学准备，能够更好地帮助学生学习和掌握汉语，提高其语言能力和文化素养。
对外汉语教学计划的实施是一项需要不断改进和提高的工作，希望本文能对对外汉语教学的设计和实施提供一些启示和参考。
对外汉语策划书3篇
对外汉语策划书3篇篇一《对外汉语策划书》一、策划背景随着全球化的加速和中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。
为了满足这一需求，推动对外汉语教育的发展，特制定本策划书。
二、策划目标1. 提高对外汉语教学的质量和效果，培养具有扎实汉语语言能力和跨文化交际能力的国际汉语人才。
2. 扩大对外汉语教育的影响力，提升学校在国际汉语教育领域的知名度和美誉度。
3. 促进中外文化交流，增进不同国家和地区人民之间的相互了解和友谊。
三、策划主体[学校名称]对外汉语教学中心四、策划时间[具体时间范围]五、策划内容（一）课程设置与教学方法1. 开设基础汉语、口语、听力、阅读、写作等课程，满足不同学生的学习需求。
2. 采用多样化的教学方法，如情景教学、互动教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 编写适合国际学生的汉语教材，注重教材的实用性和趣味性。
（二）师资队伍建设1. 招聘具有丰富对外汉语教学经验和专业背景的教师，组建一支高素质的师资队伍。
2. 定期组织教师培训和教学研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 鼓励教师参与国际汉语教学研究，发表学术论文，提升学校在对外汉语教育领域的学术地位。
（三）教学资源建设1. 建立对外汉语教学资源库，包括教学课件、视频资料、练习题等，为教师教学和学生学习提供便利。
2. 购买和引进优质的对外汉语教学软件和教材，丰富教学资源。
3. 建设对外汉语教学网站，发布教学信息、课程安排、教学资源等，方便学生和家长了解学校的教学情况。
（四）国际交流与合作1. 与国外高校、孔子学院等建立合作关系，开展教师交流、学生互换、学术研讨等活动。
2. 邀请国外汉语专家来校讲学，引进国外先进的汉语教学理念和方法。
3. 组织学生参加国际汉语竞赛和文化交流活动，提高学生的汉语水平和跨文化交际能力。
（五）文化活动与体验1. 举办中国文化讲座、展览、演出等活动，让学生了解中国传统文化。
对外汉语专业班课程设计
对外汉语专业班课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握对外汉语教学的基本理论和方法，提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解对外汉语教学的基本概念、教学原则和教学方法，掌握汉语教学设计和教学评价的基本技能。
2.技能目标：学生能够运用所学的理论知识分析和解决实际教学中的问题，具备一定的对外汉语教学实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对对外汉语教学事业的热爱和敬业精神，提高学生的职业素养和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括对外汉语教学理论、教学方法、教学设计、教学评价等。
具体内容包括：1.对外汉语教学的基本概念和理论体系2.对外汉语教学的原则和方法3.汉语教学设计和教学计划的制定4.教学评价的方法和技巧5.跨文化交际能力的培养三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握对外汉语教学的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会如何运用理论知识解决教学中的问题。
3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
4.实验法：通过模拟教学实践，提高学生的教学技能和跨文化交际能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用国内外权威的对外汉语教学教材，如《对外汉语教学理论与实践》等。
2.参考书：提供相关的学术文章和著作，供学生课后阅读和参考。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、教学视频等资源，丰富教学手段和学生的学习体验。
4.实验设备：提供模拟教学实验室，供学生进行教学实践和实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化、全过程的形式，确保评估的客观性和公正性。
评估内容如下：1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、问答等方式，评估学生的课堂表现和参与度。
2.作业：布置课后作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.模拟教学：安排模拟教学环节，评估学生的教学设计和实施能力。
对外汉语教学计划(文新和外语)
对外汉语专业教学计划一、专业培养目标本专业注重汉英双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解的对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言、文化研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；2、对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂教学；3、相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；4、具有一定的英语听、说、读、写、译能力；通过英语专业四级考试；5、对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；6、本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
三、主干学科1、语言文学2、语言文学四、主要课程和特色课程1、主要专业基础课程综合英语、英语听说、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学2、主要专业主干课程高级英语、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论、外国文学3、特色课程综合英语、现代汉语、比较文学五、主要实践教学环节入学教育：1周军训：3周公益劳动：1周学年论文：2周实习：8周毕业论文：8周社会调查与实践：1周六、修业年限四年。
七、授予学位文学学士八、毕业资格与学位授予要求1、本专业学生必修修满172学分方可毕业。
其中必修课116学分，选修课36学分，实践教学环节20学分。
2、符合《中华人民共和国学位条例》及《湘潭大学学士学位授予工作细则》规定者，可授予学士学位。
九、课程设置与教学进程表（见附表）对外汉语专业课程设置与教学进程表对外汉语专业实践教学环节安排表对外汉语专业教学计划学时、学分分配表对外汉语辅修专业课程设置与教学进度表对外汉语第二专科专业课程设置与教学进度表。
对外汉语教学计划
对外汉语教学计划当涉及对外汉语教学计划时，需要考虑学生的语言水平、学习目标和时间安排。
下面是一个详细的对外汉语教学计划，可根据具体情况进行调整：1.阶段划分：-初级阶段：零基础或有基础但需要巩固的学生。
-中级阶段：具备基本的词汇和语法知识，能够进行简单的交流。
-高级阶段：熟练掌握词汇和语法，能够进行流利的口语和书写表达。
2.学习目标：-初级阶段：学习拼音、基本词汇和日常用语，掌握简单的语法结构，能够进行基本的问答和简单对话。
-中级阶段：扩大词汇量，学习更复杂的语法结构，能够进行日常生活和旅行中的交流，包括询问方向、购物、点餐等。
-高级阶段：提高听说读写能力，学习更高级的词汇和表达方式，能够进行深入的讨论和辩论，包括学术和文化话题。
3.课程设置：-口语表达：包括日常用语、问候、自我介绍、购物、预订酒店、点餐等常见场景的口语表达。
-听力训练：通过听取录音、对话和视频，提高听力理解能力，并进行相关的听力练习和活动。
-阅读理解：使用教材和阅读材料，提高学生的阅读理解能力，包括阅读短文、文章和文化资料。
-写作练习：从简单的写作练习开始，逐渐提高到撰写日记、文章和短文的能力。
-文化学习：介绍中国的历史、地理、文化和传统，培养学生对中国文化的兴趣和理解。
4.时间安排：-每周课时：根据学生的时间安排和学习进度，可以安排每周2-5个课时，每个课时为1-2小时。
-课程长度：初级阶段通常为3-6个月，中级阶段为6-12个月，高级阶段为12个月以上。
-每节课内容：每节课包括口语练习、听力训练、阅读和写作练习，以及文化学习的一部分。
5.教学方法：-沉浸式教学：创造一个语言环境，让学生尽可能地用中文进行交流和互动。
-任务型教学：通过完成实际任务，如购物、旅行准备等，激发学生的学习兴趣和动力。
-多媒体教学：利用音频、视频和互联网资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
6.评估和反馈：-定期测试：每个阶段结束时进行测试，评估学生的语言水平和进步情况。
对外汉语毕业教学设计
对外汉语毕业教学设计导言随着中国的崛起和国际间交流日益密切，对外汉语教育越来越重要。
作为对外汉语专业的毕业生，我认为设计一门对外汉语毕业课程具有重要意义。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，对外汉语毕业教学进行设计。
一、课程目标对外汉语毕业教学的首要目标是培养学生运用汉语进行高效和准确的沟通。
为了达到这一目标，以下是课程目标的具体设计：1. 提高汉语听说能力：通过听力训练和实践，提高学生的听力和口语表达能力。
2. 加强汉字和拼音学习：通过系统的汉字和拼音学习，培养学生的汉字识别和拼音发音能力。
3. 培养汉语阅读和写作能力：通过阅读和写作练习，培养学生的阅读和写作能力，提高其对中文语法和语义的理解。
4. 提高汉语翻译能力：通过翻译练习，培养学生的汉语翻译能力，使其能够在跨文化环境中进行准确和流畅的翻译。
5. 培养跨文化交际能力：通过文化背景介绍和跨文化交际活动，培养学生在跨文化环境中进行有效沟通的能力。
二、教学内容对外汉语毕业教学内容的设计应根据课程目标进行选择和组织。
以下是针对对外汉语毕业课程的教学内容：1. 听力：通过使用真实语料和各种听力练习，包括对话、广播、新闻等，提高学生的听力理解能力。
2. 口语：通过各种角色扮演、口语练习和演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过选择适合学生水平的文章、新闻和短篇故事等，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：通过写作练习，包括写信、写作文和写日记等，提高学生的写作能力。
5. 翻译：通过翻译练习，提高学生的翻译能力，并帮助他们理解和运用汉语语法和词汇。
6. 跨文化交际：通过介绍中国的文化背景和进行跨文化交际活动，帮助学生在跨文化环境中提高沟通能力。
三、教学方法对外汉语毕业教学应采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
以下是教学方法的设计：1. 交互式教学：通过小组讨论、角色扮演和对话练习等形式，鼓励学生进行互动和合作，提高学生的听说能力。
对外汉语专业教学计划
对外汉语专业教学计划Teaching Plan International Chinese Studies Major一、指导思想本专业是为适应国家汉语国际推广战略和频繁的国际交流而设置的特色鲜明的专业。
本专业专门培养熟练运用汉英两种语言，在国内外将汉语作为第二语言进行教学的师资，以及从事中外文化交流的专门人才。
本专业教学计划以双语、双文化复合型人才为培养模式，课程体系既体现专业特色，又兼顾需求选择，使学生系统掌握汉、英两种语言及中外文学文化的专业理论和专业知识，切实提高学生实践和创新能力,培养学生人文素养和科学素养。
二、培养目标本着知识、能力、素质并重的教育教学原则，培养学生扎实的双语、双文化基础，能够将汉语作为第二语言进行教学的能力；能够用母语和英语进行通畅交流，以及将中华文化向世界传播的能力；具有国际视野和全球意识，以及跨文化交流和交融的能力和跨文化思考的能力；具有对新问题进行综合和表达的能力，能够在复杂的信息环境下，对外来文化和变化中的世界了解和判断的能力。
具备进一步深造为高层次汉语国际教育的专门人才的潜能，能在国内外学校、机关、公司、企业从事对外汉语教学，以及文秘、翻译、中外文化交流等相关工作的专业人才。
三、培养规格1.具有爱国、敬业、求实、创新的素养以及健康的身体和良好的心理素质。
2.掌握扎实的汉语言和中国文学、文化的基础理论和基本知识，以及人文与自然科学的基本知识；具备将汉语作为第二语言进行教学以及将中国文化向海外传播的能力；具有对外来文化和变化中的世界了解和判断的能力；具有国际视野和跨文化思考与交际的能力。
3.熟练掌握一门外国语，有较全面的听、说、读、写的能力和汉译英能力，了解基本的外国文化知识。
4.掌握基本的计算机操作技能。
5.了解国家的外事政策和法规，具有一定的外事活动能力。
6.了解本学科在国内外的发展态势及理论走向。
四、学制与学分要求1.学制：四年2.总学分：160分五、课程结构比例1.通识教育平台课程（35%）：56学分2.学科基础平台课程（14%）：23学分（相关学科基础课程：15学分；学科基础课程：8学分）3.专业课程（51%）：81学分（核心课程：28学分；拓展课程：34学分；实践课程：19学分）六、教学计划表：类别课程编号课程名称各学期周学时总学时学分1 2 3 4 5 6 7 8 讲课实验合计通识教育平台课程必修课程10000001-4 英语（I－IV） 4 4 4 4 288 72 360 16 10000011-14 体育（I－IV） 2 2 2 2 144 144 410000027 Office应用基础 2 110000028 计算机技术基础 2 36 36 210000029 计算机技术应用 2 36 36 210000017 军事理论（含军训） 2 36 36 210000022 就业指导 1 18 18 110000038 毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要54 54 310000039 54 54 310000040 中国近现代史纲要36 36 110000041 思想道德修养与法律基 3 36 36 110000022 就业指导 1 18 18 110000042 马克思主义基本原理概54 54 3 选修课程Ⅰ数学统计类30000021 大学数学36362 30000022 数学文化363630000023 大学统计363630000024 统计软件及其应用3636Ⅱ信息科学院12社会科学自然科学孟宪成诵识系列讲座学科基础平台课程相关学科基础课27104801 英语听说（一） 2 3636 127104802 英语听说（二） 2 3636 127104803 英语听说（三） 2 3636 127104804 英语泛读（一） 2 36 36 227104805 英语泛读（二） 2 36 36 227104806 英语写作（一） 2 36 36 227104807 英语写作（二） 2 36 36 227104808 英汉互译（一） 2 36 36 227104809 英汉互译（二） 2 36 36 2 学科基础课27101813 汉语写作 2 36 36 227101814 文艺理论 2 36 36 227101815 中国文化通论 2 36 36 227101830 西方文化（双语） 2 3636 2专核27101801 现代汉语（一） 2 3636 2 27101802 现代汉语（二）236 36 2业课心课程27101803 中国现代文学 2 36 36 227101804 中国当代文学 2 36 36 227101805 古代汉语（一） 2 36 36 227101806 古代汉语（二） 2 36 36 227101807 中国古代文学（一） 2 36 36 227101808 中国古代文学（二） 2 36 36 227101831 中国古代文学（三） 4 36 36 227101809 外国文学史 2 36 36 227101810 语言学概论 2 36 36 227101812 对外汉语教学法 2 36 36 227101811 对外汉语教学通论 2 36 36 2拓展课程27103801 汉英语言对比 2 36 36 227103802 中国民俗学 2 36 36 227103803 英译中国文学作品选读 2 36 36 227103804 高级英语阅读 2 36 36 227103805 英国文学史及作品（英） 2 36 36 227103806 美国文学史及作品（英） 2 36 36 227103830 对外汉语语音教学36 36 227103831 对外汉字教学36 36 227103832 汉字概论36 36 227103833 对外汉语词汇教学36 36 227103834 对外汉语语法教学36 36 227103835 第二语言教学论36 36 227103836 对外汉语教学心理学36 36 227103837 对外汉语教学技术36 36 227103838 现代汉语词汇研究36 36 227103839 现代汉语语法研究36 36 227103821 训诂学36 36 227103829 当代中国（双语）36 36 227103828 人类学与文艺36 36 227103815 涉外应用文写作36 36 227103814 商务英语36 36 227103841 高级英语口译36 36 227103845 中国思想文化3636 227103819 传统应用文的阅读与写作36 36 227103820 文化市场与文化管理36 36 227103808 中国哲学与文化（英）36 36 227103822 《论语》导读36 36 227103823 老庄导读36 36 227103817 东方文学与文化36 36 227103818 西方文论36 36 2 27103827 中国古典小说导读36 36 227103842 古典文学与民俗文化36 36 2 27103825 电影艺术欣赏36 36 2 27103826 欧美电影专题研究36 36 2 27103843 文学批评学36 36 227103844 朗读与演讲3636 2 27103846 20世纪西方美学经典著作36 36 2 27103847 英语文学经典导读36 36 2 27103848 英译中国文化（双语）36 36 2 27103849 中法文学比较36 36 2 27103850 中国文化对外传播研究36 36 2 27103851 中国文学古今通论36 36 2 27103852 社会性别与女性发展36 36 2 27103853 中国文学批评史36 36 2 27103854 中国传统图象的文化象征36 36 2 27103855 女性文学研究36 36 2 27103856 现代汉语研讨1 2 36 36 2 27103857 现代汉语研讨2 2 36 36 2 27103858 中西文化比较研讨 2 36 36 227103859 现代语言学专题研讨（新生研讨）1 1 36 36 227103860中国文学经典研读（新生研讨）1 1 36 362 27193861中国非物质文化遗产研究（高年级研究型选修）36 36 2 27193862诗的鉴赏与翻译（高年级研究型选修）36 36 2实践课程27105801 对外汉语教学见习 1 18 1 27105802 学年论文√ 3 27105803 社会与教学实践√180 180 10 27105804 毕业论文√ 6 27105805 创新学分 2七、修读指导：1、学生在选课指导教师的指导下选择自己的学习进程，修满教学计划规定的160学分方能毕业。
大学对外汉语专业教学计划
大学对外汉语专业教学计划第一篇：大学对外汉语专业教学计划文法学院对外汉语专业指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
具有较高汉语言文化水平和扎实的英语基础知识，对中国文学和文化以及中外文化交往有较全面了解的高层次对外汉语专门人才，能够胜任国内外对外汉语教学工作，能在新闻出版、文化管理和企事业单位从事经济、文化交流与秘书工作。
二、主干学科和主要课程（群）主干学科：中国语言文学、英国语言文学、中国文化主要课程（群）：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学、文学概论、中文写作、外国文学、综合英语、英语听说、英语写作、英汉互译、中国文化概论、西方文化概论、教育学原理、秘书学、对外汉语教学概论等。
三、业务范围及专业特色业务范围：使学生接受中国语言文学、英语语言文学听、说、读、写等方面的基本训练，掌握扎实的汉语言文学与文化的基本理论与知识，具备较强的中英文文字及口头表达与交流能力，熟练的计算机实际操作能力，对本学科的理论前沿、应用前景和发展态势有一定了解，具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维和初步从事科学研究的能力。
专业特色：本专业以汉语言文学学科为基础，紧密结合国内外对外汉语教学师资与涉外高级文秘紧缺的形势，特设以下两个专业方向：（1）对外汉语教学方向；（2）涉外高级文秘方向。
学生在一、二年级主要学习汉语言文学和第二语言教育的基本知识与理论，三、四年级根据社会需要及个人兴趣选择一个专业方向进行深入的专业学习，以适应社会对人才的需要。
【对外汉语教学方向】具备教育学与教育心理学方面的基本知识与理论，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能熟练地运用英语，具有较强的从事对外汉语教学、研究与文化交流的能力。
【涉外高级文秘方向】了解与熟悉电子政务与办公自动化的基本理论与应用方法，掌握一定的经济学知识，能够独立处理档案、文秘、中英文信息检索等工作，具有从事政府与企事业单位的秘书管理与实际运作的能力，了解对外交往的有关方针、政策和法规，及相关的文化礼仪知识，具有一定的外事活动能力。
对外汉语教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生掌握汉语基础知识和基本技能，能够进行简单的日常生活、工作、学习和交流。
2. 提高学生的汉语听说读写能力，使学生能够运用汉语进行基本的交流。
3. 增强学生的文化素养，了解中国的历史、文化、风俗习惯等。
4. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 汉语基础知识：语音、词汇、语法、汉字等。
2. 汉语听说能力：日常用语、情景对话、听力理解等。
3. 汉语读写能力：阅读理解、写作技巧、书法等。
4. 中国文化知识：历史、地理、民俗、节日等。
三、教学方法1. 互动式教学：通过课堂讨论、小组活动、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 任务型教学：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。
3. 多媒体教学：利用网络、视频、图片等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：汉语基础知识教学，重点讲解语音、词汇、语法等。
2. 第二阶段（5-8周）：汉语听说能力训练，通过情景对话、听力练习等提高学生的听说能力。
3. 第三阶段（9-12周）：汉语读写能力培养，通过阅读理解、写作练习等提高学生的读写能力。
4. 第四阶段（13-16周）：中国文化知识教学，介绍中国的历史、地理、民俗等。
5. 第五阶段（17-20周）：综合实践阶段，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际交流。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检验学生的学习效果。
2. 举办汉语演讲、写作比赛等活动，提高学生的实践能力。
3. 收集学生反馈意见，及时调整教学策略。
4. 对学生进行综合评价，包括汉语水平、文化素养、学习能力等方面。
六、教学资源1. 教材：《新实用汉语》、《汉语口语教程》等。
2. 教学课件：语音、词汇、语法、听力、阅读、写作等。
3. 网络资源：汉语学习网站、在线课程、视频等。
对外汉语教学计划
对外汉语教学计划以下是针对对外汉语教学制定的计划。
一、课程安排对外汉语教师应根据学生的汉语程度和需求，安排不同的课程。
初学者应先学习基本汉语词汇和语法知识，然后逐渐提高听、说、读、写的能力。
其次，应加强对实际应用场景的练习和语境的理解，例如日常生活、商务、旅游和文化交流等。
二、教学方法对外汉语教学的主要目标是培养学生的汉语交际能力。
因此，在教学中应采用多种教学方法，如任务型教学和沟通式教学等。
任务型教学强调实用性，通过学生参与各种实际情境的课堂活动，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的汉语交际能力。
沟通式教学着重于学生和教师之间的交流，采用互动的方式，帮助学生在真实的交际环境中掌握汉语。
三、教材选择对外汉语教学需要选择适合学生年龄、程度和实际需求的教材。
例如，《汉语教程》系列教材是一套非常适合初学者的教材，它分为听说、读写和综合三个部分，旨在帮助学生系统地学习汉语。
对于高级学生，应选用更专业的教材，包括商务汉语、旅游汉语和文化汉语等。
四、文化教学随着全球化的发展，越来越多的人开始了解中国文化和中华民族的历史。
因此，在对外汉语教学中应充分体现中国文化和社会背景，帮助学生了解中国的历史、政治、经济、文化和风俗习惯等。
五、考试评估考试评估是教学计划中的一个重要环节，它可以准确衡量学生的学习成果并帮助学生制定下一步的学习计划。
常用的对外汉语考试有“HSK”和“BCT”等。
此外，还可以鼓励学生参加交流活动和实践机会，促进学生的汉语交际能力。
综上所述，对外汉语教学计划应注重学生的需求和实际情况，采用多种教学方法和教材，充分体现中国文化和社会背景，并进行考试评估和实践机会。
希望通过这些措施，可以提高学生的对外汉语水平，加深他们对中国文化和社会的了解。
对外汉语教师工作计划
一、前言作为一名对外汉语教师，肩负着传播中国文化、促进中外文化交流的重要使命。
为了更好地履行职责，提高教学质量，现将我的工作计划如下：一、工作目标1. 提高自身专业素养，不断丰富教学方法和技巧。
2. 培养学生的汉语听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用汉语。
3. 促进中外文化交流，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
二、具体措施1. 学习与提升（1）定期参加专业培训，学习最新的对外汉语教学理论和方法。
（2）阅读相关书籍，了解中国传统文化，提高自身文化素养。
（3）参加国内外学术交流活动，拓宽视野，借鉴先进经验。
2. 教学计划（1）根据学生的年龄、性格、兴趣等特点，制定个性化的教学方案。
（2）采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）注重培养学生的实际应用能力，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习汉语。
（4）定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学过程。
3. 课堂管理（1）建立良好的课堂秩序，营造和谐、愉快的课堂氛围。
（2）关注学生的学习进度，及时调整教学进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。
（3）尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，帮助学生解决生活和学习中的困难。
4. 学生辅导（1）定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的辅导。
（2）关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
（3）鼓励学生参加各类汉语竞赛和活动，提高他们的综合素质。
5. 家校合作（1）与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）定期向家长汇报学生的学习进度，共同探讨教育方法。
（3）邀请家长参与学校的活动，增进家校之间的了解和信任。
三、预期成果1. 学生汉语水平得到显著提高，能够流利地进行日常交流。
2. 学生对中国文化产生浓厚兴趣，增强民族自豪感。
3. 教师的专业素养和教学水平得到提升，为我国对外汉语教育事业做出贡献。
四、总结作为一名对外汉语教师，我将以饱满的热情投入到工作中，不断提高自身素质，努力为学生的成长和中外文化交流贡献自己的力量。
对外汉语教师工作计划
对外汉语教师工作计划一、工作目标1.提高学生中文水平通过系统的教学计划和有趣的教学方式，激发学生学习汉语的兴趣，提高学习效率，达到提高学生中文水平的目标。
2.加强跨文化交流在课堂教学中加入中国文化元素，增进学生对中国文化的了解，同时让学生了解国外的文化和风俗，增进文化交流，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
3.提升自身专业素养不断学习新的教学理念和方法，提升教学水平，增加教学经验，多方面发展自己的专业素养。
二、工作内容1.制定教学计划明确每个学期的教学目标和计划，结合学生的实际情况，合理安排教学内容和教学时间，确保教学进度和教学效果。
2.多样化教学方式利用多种教学手段，如课堂讲解、互动练习、小组合作、角色扮演等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.文化交流活动组织学校举办中国文化活动，如中国传统节日庆祝、中国茶艺表演、中国书法、中国绘画等，让学生亲身体验中国文化，增加对中国文化的了解。
4.个性化教学根据学生的特点和学习情况，采取灵活的教学方法，个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高个人学习效果。
5.自身素养提升不断学习新的教学理念和方法，积极参加学术研讨会和培训课程，增加教学经验，提高自己的专业水平。
三、工作措施1.与学生建立良好关系积极与学生交流，了解学生的兴趣爱好和特长，加强与学生之间的互动和交流，建立和谐融洽的师生关系。
2.与学校和家长配合与学校教育管理者和家长建立良好的沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习情况，接受家长的建议和意见，与学校和家长共同努力，提高学生的中文水平。
3.严格要求自己要求自己严谨认真，认真备课、课前准备，做到课程教学内容安排合理，让学生在课堂上能够得到有效的学习。
4.注重学生学习情况反馈与学生建立学习档案，及时记录学生的学习情况，定期对学生进行学习情况反馈，并根据学生的学习情况调整教学方法，提供个性化的学习指导。
四、工作安排1.制定每学期的教学计划在每个学期初，制定教学计划，明确每个学期的教学目标和教学计划，合理安排教学内容和教学时间。
对外汉语策划书3篇
对外汉语策划书3篇篇一对外汉语策划书一、策划背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的外国人对学习汉语和了解中国文化产生了浓厚的兴趣。
因此，开展对外汉语教学活动具有广阔的市场前景。
二、教学目标1. 提高外国人的汉语听说读写能力，使其能够进行日常交流。
2. 介绍中国的历史、文化、风俗等方面的知识，增进外国人对中国的了解和认知。
3. 培养外国人对汉语和中国文化的兴趣，促进中外文化交流。
三、教学内容1. 基础汉语课程：包括语音、词汇、语法等方面的教学。
2. 汉语口语课程：注重培养外国人的口语表达能力，通过情景模拟、角色扮演等方式提高口语水平。
3. 中国文化课程：介绍中国的传统节日、风俗习惯、艺术形式等，让外国人更好地了解中国文化。
四、教学方法1. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学效果。
3. 组织汉语角、文化体验等活动，让学生在实践中提高汉语水平，感受中国文化。
五、教学计划1. 制定详细的教学计划，合理安排教学进度和教学内容。
2. 定期进行教学评估，根据学生的学习情况调整教学方法和教学内容。
3. 为学生提供个性化的学习指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
六、师资力量1. 招聘具有丰富教学经验和对外汉语教学资质的教师。
2. 对教师进行定期培训，提高教师的教学水平和业务能力。
3. 建立教师评价机制，对教师的教学质量进行评估和监督。
七、市场推广1. 利用网络、报纸、杂志等多种渠道进行宣传推广，提高知名度。
2. 与国外的学校、机构、企业等建立合作关系，共同开展对外汉语教学活动。
3. 组织汉语水平考试（HSK）等相关考试，为学生提供权威的汉语水平认证。
八、财务预算1. 明确各项费用的支出，如教材费、场地租赁费、教师工资等。
2. 合理控制成本，确保项目的可持续发展。
九、风险评估与应对1. 分析可能面临的风险，如市场竞争、教学质量等。
外派汉语教学工作计划
一、背景及目标随着我国国际地位的不断提升，汉语作为第二语言的学习需求日益增长。
为满足这一需求，我国政府及相关部门积极推动汉语国际推广工作。
作为汉语教师，我们有责任和义务将汉语文化传播到世界各地。
本教学计划旨在制定一个科学、合理、有效的教学方案，以提高外派汉语教学质量，实现教学目标。
二、教学对象本教学计划面向不同年龄段、不同汉语水平的学员，包括但不限于以下几类：1. 汉语零基础学习者；2. 汉语初级学习者；3. 汉语中级学习者；4. 汉语高级学习者。
三、教学目标1. 培养学员基本的汉语听说读写能力；2. 使学员能够运用汉语进行日常交流；3. 提高学员对中华文化的了解和认识；4. 培养学员自主学习汉语的能力。
四、教学内容1. 汉语基础知识：语音、词汇、语法、汉字等；2. 汉语听说能力：听、说、读、写；3. 文化素养：了解中国的历史、地理、风土人情等；4. 生活应用：日常生活中的实用汉语。
五、教学方法1. 小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学员的互动性和参与度；2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，引导学员在完成任务的过程中学习和运用汉语；3. 多媒体教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果；4. 文化体验教学：组织学员参加各类文化活动，让学员亲身体验中国传统文化。
六、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：汉语基础知识教学，重点讲解语音、词汇、语法等；2. 第二阶段（5-8周）：听说能力培养，通过听、说、读、写等实践活动，提高学员的汉语应用能力；3. 第三阶段（9-12周）：文化素养提升，介绍中国的历史、地理、风土人情等；4. 第四阶段（13-16周）：生活应用教学，教授学员日常生活中的实用汉语。
七、教学评估1. 定期进行口语、听力、阅读、写作等测试，了解学员的学习进度；2. 组织学员进行文化展示，评估学员的文化素养；3. 收集学员及家长的反馈意见，不断优化教学方案。
对外汉语教案（通用9篇）
对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 Theyare all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective 今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
⑧总结。
第二课时：以练习为主。
对外汉语策划书3篇
对外汉语策划书3篇篇一《对外汉语策划书》一、项目背景随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。
对外汉语教学不仅有助于传播中国文化，也为促进国际交流与合作提供了重要途径。
二、目标群体以海外对汉语学习有需求的人群为主要目标，包括学生、商务人士、文化爱好者等。
三、教学内容1. 基础汉语知识：拼音、汉字、词汇、语法等。
2. 日常会话：问候、介绍、购物、餐饮等场景的实用表达。
3. 中国文化：传统节日、风俗习惯、历史地理等方面的介绍。
四、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
2. 情景模拟：通过设置实际场景，让学生在实践中提高语言运用能力。
3. 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。
五、教材选择选用适合不同水平和需求的对外汉语教材，并结合自编教材和教学资料。
六、教师团队招聘具有丰富教学经验和跨文化交流能力的汉语教师，定期进行培训和教研活动。
七、教学安排1. 课程设置：根据学生的水平和需求，开设不同级别的课程，如初级班、中级班、高级班等。
2. 课时安排：每周安排一定数量的课时，保证教学的连续性和系统性。
八、教学设施提供舒适、安静、设备齐全的教学环境，包括教室、多媒体设备等。
九、宣传推广1. 制作宣传资料，包括海报、宣传册等，在相关场所和网络平台进行宣传。
2. 参加国际教育展览和活动，展示教学成果和优势。
3. 与海外学校、机构建立合作关系，拓展生源渠道。
十、评估与反馈1. 定期对学生进行学习评估，了解学生的学习进度和效果。
2. 根据学生和家长的反馈，及时调整教学内容和方法。
十一、预期效果1. 提高学生的汉语水平，帮助他们更好地了解和融入中国文化。
3. 促进中外文化交流与合作，为增进国际友谊做出贡献。
篇二《对外汉语策划书》一、项目背景随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。
对外汉语教学不仅有助于传播中国文化，增进国际间的交流与理解，也为汉语学习者提供了更多的发展机会。
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对外汉语专业教学计划
一、专业代码、名称：
专业代码：050103＊
专业名称：对外汉语
二、专业培养目标：
本专业培养具有较扎实的汉语和英语基础，初步掌握一门东南亚国家语言，对中外文学、中外文化和中外文化交流有较全面了解的，能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、外事活动和涉外工作以及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级专门人才。
三、专业特色和培养要求：
（一）专业特色：
本专业着眼于中国的国际化发展，立足于汉语国际化和国际型人才的培养。
（二）培养要求：
1、具有坚定的政治信念，热爱祖国；
2、学习和掌握扎实的语言学、中外文学文化以及语言教育的基本理论和基本知识，有正确的语言文字观，受到中国语言文学、外国语言文学等方面的基本训练；
3、对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
4、掌握对外汉语教学的基本理论与方法，具备进行课堂教学的能力；
5、有较全面的英语听、说、读、写、译能力，初步掌握一门东南亚、南亚国家语言；
6、了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的进行外事活动的能力；
7、具有社会调查研究和初步从事科学研究的能力，了解本学科的理论前沿和发展动态；
8、具有健康的体魄、良好的个性心理素质、健全的人格和良好的道德修养，有敬业精神、奉献意识和合作精神。
四、学制和学分要求：
学制：标准学制4年。
实行弹性学制，允许学生在3—8年内毕业（含8年）。
学分要求：本专业毕业基本学分为160学分。
五、所属学科平台和学位授予：
所属学科平台：本专业属于人文学科平台。
学位授予：本专业毕业生修满规定学分，并达到《红河学院授予本科毕业生学士学位管理条例》要求的，可授予文学学士学位。
六、专业核心课程：
语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、综合大学英语、大学英语听与说、高级综合大学英语、高级大学英语听与说、大学英语视听说、英语写作、英汉翻译、语言习得理论、对外汉语教育学、对外汉语教学法、语言测试与评估、国外汉学研究、西方文化与礼仪、外事管理、涉外秘书概论等。
七、实践性教学环节安排：
1、毕业见习、实习：在国内外高校、国外汉语中心、孔子学院以及涉外企事业单位见习和实习。
2、毕业论文及答辩。
3、实践活动、军训、考察、社会实践。
八、毕业生条件及其它必要说明：
本专业学生在校修读期内，要求完成本培养方案所规定的总学分不得少于160学分。
其中，通识课56学分，学科平台课22学分，专业课82学分。
各模块学分不可相互替代。
九、课程设置：
（一）学校通识课（56学分）
（二）学科平台课（32学分）
十、修读说明：
1、对外汉语本科专业的学生修读完第一学年的通识教育课程后（英语课程例外），从第二学年起进行深入的专业学习。
2、在培养目标上，注重学生实践能力的培养，增强社会适应性。
3、对外汉语本科专业的学生须修满160学分并且各类课程学分合格方可毕业。