五年级英语课件
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⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相 帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。
⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句 子。
⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。 练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一 位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。
活动六：说一说、找一找
五、 板书
Recycle2
The dog is swinging. Can you?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples.No,
The bears are fighting.
句话。
⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说:
“Yes, I'm….” 反之则说:“No. I'm….”
检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中 复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣 活动三：找卡片 教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师将第四、五单元A、B Let's learn部分的短语 卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。
教学参考时间;7-8分钟
⑴ 教师播放Read and match部分的录音，学生看对话并 跟读。
⑵ 学生自己读短文。
⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图 来讲解或者是复述挂图内容。
逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要 求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱 离课本对自己的'束缚。
用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。
⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。
培养学生说英语的习惯。
⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing? Can the pandas swim?Do you love pandas?”等等，也可由学生提问学生回答。
⑷教师播放Let's find out部分的录音，请同学看书选出答案。
Presentation（新课呈现）活动五：谁的眼力好 教学参考时间：5分钟 ⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为“The dog is
swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面
五年级英语课件
五年级英语课件
教学重点
第四、五单元中单词的熟练掌握与应用
ing句型的掌握
教学难点
表达不同人称正在做某事的句型
课前准备
准备第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片和一 些人物卡片。
准备第四、五单元主情景挂图。
第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片。
Zoom和Zip的头饰。
⑸两人一组朗读对话。
Let's play（趣味操练）活动八：说歌谣教学参考时间：3-4分钟⑴教师播放Let's chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要 的讲解。
⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]Consolidation and extension（巩固和延伸）活动九：听力练习
⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生 快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 活动四：你能做什么 教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描 述情景图里人物/动物正在做的活动。
⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。 通过复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子 的记忆
⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。
⑸ 请学生带上头饰表演故事。
⑹ 完成连线活动，并用“The dog is swinging.” 这 样的句式来说句子，核对答案。
重点复习某人正在做某事的句子
活动七：哪幅图
教学参考时间：6-7分钟
⑴ 教师分别出示Let's find out中的三幅图，请同学
教学参考时间：3分钟 完成活动手册P57—1./P58--3
⑴ 学生听录音完成I. Listen and writeLeabharlann BaiduListen and
match部分。
⑵ 两个人互相订正检查。
⑶ 听录音，读一读Listen and write
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加
⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时 改变。
教学过程
Warm-up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
You Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing
形式，帮助学生回忆一些单词。
活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型
Preview （预习）
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词 卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应 的动作，然后请其它同学用“He is……/She is…….说一
⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句 子。
⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。 练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一 位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。
活动六：说一说、找一找
五、 板书
Recycle2
The dog is swinging. Can you?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples.No,
The bears are fighting.
句话。
⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说:
“Yes, I'm….” 反之则说:“No. I'm….”
检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中 复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣 活动三：找卡片 教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师将第四、五单元A、B Let's learn部分的短语 卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。
教学参考时间;7-8分钟
⑴ 教师播放Read and match部分的录音，学生看对话并 跟读。
⑵ 学生自己读短文。
⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图 来讲解或者是复述挂图内容。
逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要 求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱 离课本对自己的'束缚。
用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。
⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。
培养学生说英语的习惯。
⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing? Can the pandas swim?Do you love pandas?”等等，也可由学生提问学生回答。
⑷教师播放Let's find out部分的录音，请同学看书选出答案。
Presentation（新课呈现）活动五：谁的眼力好 教学参考时间：5分钟 ⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为“The dog is
swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面
五年级英语课件
五年级英语课件
教学重点
第四、五单元中单词的熟练掌握与应用
ing句型的掌握
教学难点
表达不同人称正在做某事的句型
课前准备
准备第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片和一 些人物卡片。
准备第四、五单元主情景挂图。
第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片。
Zoom和Zip的头饰。
⑸两人一组朗读对话。
Let's play（趣味操练）活动八：说歌谣教学参考时间：3-4分钟⑴教师播放Let's chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要 的讲解。
⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]Consolidation and extension（巩固和延伸）活动九：听力练习
⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生 快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 活动四：你能做什么 教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描 述情景图里人物/动物正在做的活动。
⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。 通过复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子 的记忆
⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。
⑸ 请学生带上头饰表演故事。
⑹ 完成连线活动，并用“The dog is swinging.” 这 样的句式来说句子，核对答案。
重点复习某人正在做某事的句子
活动七：哪幅图
教学参考时间：6-7分钟
⑴ 教师分别出示Let's find out中的三幅图，请同学
教学参考时间：3分钟 完成活动手册P57—1./P58--3
⑴ 学生听录音完成I. Listen and writeLeabharlann BaiduListen and
match部分。
⑵ 两个人互相订正检查。
⑶ 听录音，读一读Listen and write
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加
⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时 改变。
教学过程
Warm-up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
You Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing
形式，帮助学生回忆一些单词。
活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型
Preview （预习）
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词 卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应 的动作，然后请其它同学用“He is……/She is…….说一