传感器手提秤课程设计

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传感器电子秤设计

传感器电子秤设计

《传感器技术》课程设计课题:设计一种电子秤班级学生姓名学号指导教师XX学院XX年X月X日数字电子秤设计1.系统方案设计1.1 概述本课程设计的电子秤以单片机为主要部件,利用全桥测量原理,通过对电路输出电压和标准重量的线性关系,建立具体的数学模型,将电压量纲(V)改为重量纲(g)即成为一台原始电子秤(量程0~1.999kg)。

其中测量电路中最主要的元器件就是电阻应变式传感器。

电阻应变式传感器是传感器中应用最多的一种,本设计采用全桥测量电路,使系统产生的误差更小,输出的数据更精确。

而三运放大电路的作用就是把传感器输出的微弱的模拟信号进行一定倍数的放大,以满足A/D转换器对输入信号电平的要求。

双积分型A/D转换器ICL7107的作用是把模拟信号转变成数字信号,进行模数转换,然后把数字信号输送到显示电路中去,最后由显示电路显示出测量结果。

1.2 系统方案框图电路方框图如下:图1.电路方框图2.工作原理2.1 检测原理本设计由以下四部分组成:电阻应变传感器、信号放大系统、模数转换系统、显示器。

其原理图如下所示。

测量过程是把被测物体的重量通过传感器将重量信号转化为电压信号输出,放大系统把来自传感且微弱信号放大,放大后的电压信号经过模数转换把模拟量转换成数字量,数字量通过数字显示器显示重量。

传感器的测量电路我们选用全桥测量电路,应变电阻作为桥臂电阻接在电桥电路中。

无压力时,电桥平衡,输出电压为零;有压力时,电桥的桥臂电阻值发生变化,电桥失去平衡,有相应电压输出。

三运放大电路是把传感器的微弱信号放大,以满足模数转换的要求,为保证测量的准确,放大器应该尽量做到高阻输入低阻输出,因此一般选用运算系统组成放大电路。

2.2 传感器的选择2.2.1 电阻应变式传感器的组成以及原理电阻应变式传感器是将被测量的力,通过它产生的金属弹性变形转换成电阻变化的元件。

由电阻应变片和测量线路两部分组成。

常用的电阻应变片有两种:电阻丝应变片和半导体应变片,本设计中采用的是电阻丝应变片,为获得高电阻值,电阻丝排成网状,并贴在绝缘的基片上,电阻丝两端引出导线,线栅上面粘有覆盖层,起保护作用。

电子秤设计的课程设计

电子秤设计的课程设计

电子秤设计的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解电子秤的工作原理,掌握其基本组成部分及功能。

2. 使学生掌握电子秤设计中涉及的物理知识,如力的作用、杠杆原理等。

3. 帮助学生了解电子秤在生活中的应用,认识到科技进步对生活的影响。

技能目标:1. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,学会分析电子秤的设计原理。

2. 提高学生的动手操作能力,学会组装和调试简单的电子秤模型。

3. 培养学生的团队协作能力,学会在小组合作中共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对科学技术的兴趣和求知欲,激发他们探索电子秤设计的热情。

2. 引导学生关注生活中的科技产品,认识到科技发展对提高生活品质的重要性。

3. 培养学生的创新意识,鼓励他们勇于尝试,不断优化电子秤设计方案。

分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 课程性质:本课程属于科学实践类课程,注重理论知识与实践操作相结合。

2. 学生特点:六年级学生具备一定的物理知识和动手能力,对新事物充满好奇心,喜欢探索和尝试。

3. 教学要求:教师需结合学生特点,设计富有挑战性的实践活动,引导学生主动参与,培养他们的创新精神和实践能力。

1. 知识层面:掌握电子秤的基本原理和组成部分,了解其在生活中的应用。

2. 技能层面:能够独立组装和调试简单的电子秤模型,解决实际问题。

3. 情感态度价值观层面:培养对科技的兴趣,关注生活科技发展,具备创新意识。

二、教学内容1. 电子秤概述- 了解电子秤的发展历程、分类及特点。

- 熟悉电子秤在生活中的应用场景。

2. 电子秤工作原理- 学习力的作用、杠杆原理等基础物理知识。

- 掌握电子秤传感器的工作原理和转换过程。

3. 电子秤的组成与结构- 认识电子秤的主要组成部分,如传感器、显示屏、按键等。

- 了解各组成部分的功能和相互关系。

4. 电子秤设计实践- 学习如何设计简单的电子秤模型,包括电路图绘制、元件选择等。

- 掌握组装和调试电子秤模型的技巧。

霍尔传感器电子秤设计

霍尔传感器电子秤设计

检测与转换技术课程设计题目霍尔传感器的电子秤设计院系电子工程学院专业电子信息工程技术姓名 XX年级 XXXXX指导教师 XXXXXX年 XX 月目录1.设计任务与要求 (2)2.设计目的 (3)3.设计方案 (3)4.设计框图 (4)5.工作原理 (5)6. 总结 (5)参考文献 (6)1,设计任务与要求1.任务:设计并制作一个可以称量物体的电子称。

2.要求:可以测量0——500克的物体;精度为1克:计算出灵敏度,将电压表示数与物体重量相对应。

2.设计目的通过设计电子称进一步加深对霍尔传感器技术的了解。

此设计中主要利用霍尔传感器的直流极力特性设计电子称,在设计中主要了解霍尔式传感器的原理与特性、霍尔传感器在静态测量中的应用。

3.设计方案传感器选择霍尔传感器。

电源部分、电桥平衡网络、差动放大器、电压表均要去采用CSY传感器试验仪上相应的的单元。

4.设计框图F/V 表显示图4—1电子称各单元电路5. 工作原理当被称物体放置在称体的秤台上时,其重量便通过秤体传递到称重传感器,传感器随之产生力-电效应,将物体的重量转换成与被称物体重量成一定函数关系(一般成正比关系)的电信号(电压或电流等)。

此信号由放大电路进行放大、经滤波后再有A/D器进行转换,数字信号再送到无处理器的CPU处理,CPU不断扫描键盘和各种功能开关,根据键盘输入内容和各种功能的状态进行必要的判断、分析、由仪表的软件来控制各种运算。

运算结果送到内存储器,需要显示时,CPU发出指令,从内存储器中读出送到显示器中显示。

一般地信号的放大、滤波、A/D转换以及信号各种运算都在仪表中完成。

需要指出的是,由于实验中没有用到单片机的知识,而直接使用CSY传感器实验,故经放大电路放大信号直接进入F/V,从而直接得出物体重量与输出电压值的关系,继而计算出灵敏度。

6.总结首先非常感谢老师的指导和帮助,因为他们的细心检查和关注使我们的课程设计效果非常好。

我从这次传感器课程设计中收获很多,懂得了许多知识,弥补了自己许多的不足之处,知道了具有创新精神是多么的重要,有一个好的思路才能创作出好的成品。

数字电子秤课程设计完美

数字电子秤课程设计完美

数字电子秤课程设计 完美一、课程目标知识目标:1. 让学生了解数字电子秤的工作原理,掌握其关键组成部分,如传感器、A/D 转换器等。

2. 使学生理解数字电子秤的精度、分辨率等关键性能指标,并学会如何进行简单计算。

3. 帮助学生掌握数字电子秤的使用方法,包括校准、测量、单位转换等。

技能目标:1. 培养学生动手操作数字电子秤的能力,学会正确使用、维护和保养设备。

2. 培养学生运用数字电子秤进行实验和科学探究的能力,提高实验数据的准确性。

3. 提高学生的团队合作能力,通过小组合作完成数字电子秤的设计与制作。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子技术的兴趣,培养学习热情和探究精神。

2. 培养学生严谨、细致的科学态度,注重实验数据的真实性。

3. 增强学生的环保意识,让学生在使用数字电子秤时注意节能环保。

本课程针对高年级学生,结合电子技术课程内容,以数字电子秤为载体,培养学生理论联系实际的能力。

课程注重实用性,使学生能够将所学知识应用于生活实际。

通过课程学习,学生能够掌握数字电子秤的基本原理、使用方法和制作技巧,提高实践操作能力和团队合作能力,同时培养科学素养和环保意识。

课程目标的设定旨在确保学生能够达到预期学习成果,为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 数字电子秤概述- 了解电子秤的发展历程、分类及特点- 学习数字电子秤的基本组成及工作原理2. 数字电子秤关键部件- 传感器:学习应变式传感器原理、特点及应用- A/D转换器:了解模数转换器的原理、类型及性能指标3. 数字电子秤性能指标- 精度、分辨率、量程等概念的学习- 简单计算方法:如误差分析、单位转换等4. 数字电子秤的使用与维护- 正确使用数字电子秤的方法- 校准、测量、数据处理等操作步骤- 维护保养知识及注意事项5. 数字电子秤设计与制作- 教学大纲:设计原理、选材、制作流程等- 小组合作完成数字电子秤的设计与制作- 作品展示与评价6. 实践活动与拓展- 结合课程内容,开展数字电子秤实际应用活动- 探究电子秤在其他领域的应用,如物联网、智能制造等教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,确保科学性和系统性。

第5课智能电子秤---称重传感器教学设计

第5课智能电子秤---称重传感器教学设计

第5课智能电子秤---称重传感器教学设计《智能电子秤---称重传感器》教材分析本课教学内容分为三部分。

第一部分以日常生活中的电子秤引出称重传感器。

第二部分介绍称重传感器的应用。

第三部分通过介绍车辆超载自动监测系统,体现了物联网的实际应用。

学情分析学生经过前面的学习,对各类传感器已经有了基本的认识,并能对传感器进行解释和描述。

同时,本课中还安排了学生计算自己的体重指数,通过与标准体重指数值的对比,促进学生健康意识的提升。

预设教学目标1.通过自主学习和知识迁移,对称重传感器做出解释和描述。

2.通过对常见电子秤的了解,认识称重传感器及其应用。

3.通过对车辆超载自动监测系统的分析,了解物联网应用系统,知道传感器技术是信息感知的重要技术之一。

4.通过个人体重指数的计算和对比,促进学生健康意识的提升。

教学重点认识称重传感器及其应用。

教学难点传感器技术是信息感知的重要技术之一。

课时安排:1课时预设教学过程:一、导入你知道自己的体重吗?(让学生)描述使用过的称重器具。

(教师出示常见的体重计图片,选择并做适当描述)学生结合生活实际回答二、新授1、电子体重计问题:电子体重计与传统体重计相比,最大的特点是什么?特点:直接给出体重数值。

思考:结合以往学习经验,电子体重秤中是否应该含有传感器?你能给它命名吗?(若有问题,教师可以出示前面学过的几类传感器的解释)教师小结、揭题指出:称重传感器—能够将物体重量转换为电信号的电子器件。

2.称重传感器的应用(1)介绍称重传感器应用产品。

观看视频:电子秤视频材料。

(2)车辆超载自动监测系统。

阅读教材:教材第17页内容。

问题:称重传感器在该系统的作用?对车辆称重的主要目的是什么?教师小结称重传感器作用:感知车辆载重。

监测系统的目的:监测车辆是否超载,超载则报警。

结论:传感器技术是信息感知的重要技术之一。

(3)问题:车辆超载会带来怎样的影响?出示超载造成的危害或事故图片。

小结:防止车辆超载,避免或减少事故危害的发生。

简易数字电子秤课程设计

简易数字电子秤课程设计

简易数字电子秤课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握电子秤的基本原理,包括传感器工作原理、信号转换和显示输出。

2. 学生能够了解简易数字电子秤的电路组成,并识别各部分功能。

3. 学生能够运用数学知识,进行电子秤的校准和测量误差分析。

技能目标:1. 学生能够运用所学的电子知识,完成简易数字电子秤的组装和调试。

2. 学生能够通过实际操作,掌握电子秤的使用方法,并运用其进行物体的质量测量。

3. 学生能够分析和解决电子秤使用过程中可能遇到的问题,具备一定的故障排查能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过课程学习,培养对电子技术的兴趣,激发创新意识和实践能力。

2. 学生在学习过程中,树立团队协作意识,学会分享和交流,培养良好的沟通能力。

3. 学生能够关注电子秤在生活中的应用,认识到科技对生活的影响,提高社会责任感。

本课程针对初中年级学生,结合电子技术课程内容,注重实践操作和理论知识相结合。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,提高学生的实践能力和创新能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在掌握知识技能的同时,形成良好的团队合作意识和责任意识。

课程目标明确、具体,便于教学设计和评估。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 电子秤基本原理:- 传感器工作原理,包括应变片传感器和压力传感器;- 信号转换原理,介绍模拟信号转换为数字信号的过程;- 显示输出原理,讲解数字显示技术。

2. 简易数字电子秤电路组成与功能:- 电路组成,包括传感器、信号放大电路、A/D转换器、微处理器、显示电路等;- 各部分功能,分析各组成部分在电子秤中的作用;- 教材章节:第三章“传感器及其应用”。

3. 电子秤的组装与调试:- 组装方法,介绍电子秤的组装步骤和注意事项;- 调试技巧,讲解如何对电子秤进行校准和测量误差分析;- 教材章节:第四章“电子测量与调试”。

教学进度安排:1. 第1课时:电子秤基本原理学习;2. 第2课时:简易数字电子秤电路组成与功能学习;3. 第3课时:电子秤组装实践;4. 第4课时:电子秤调试与测量误差分析。

便携电子秤的课程设计

便携电子秤的课程设计

便携电子秤的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电子秤的工作原理,掌握其基本组成部分。

2. 学生能够了解便携电子秤在生活中的应用,认识到其重要性。

3. 学生掌握便携电子秤的使用方法和注意事项,了解其量程和精度。

技能目标:1. 学生能够运用已学知识分析便携电子秤的电路原理,提高问题解决能力。

2. 学生通过小组合作,动手制作一个简易的便携电子秤,培养实践操作能力和团队协作能力。

3. 学生能够对便携电子秤进行简单的故障排查和维护,提高自我解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在探索便携电子秤的过程中,培养对科学技术的兴趣和热爱,增强创新意识。

2. 学生通过学习便携电子秤的设计原理,认识到科技与生活的紧密联系,提高社会责任感。

3. 学生在团队合作中,学会尊重他人、倾听意见,培养良好的沟通能力和团队精神。

本课程针对初中年级学生,结合物理和科学学科特点,注重理论与实践相结合。

在教学过程中,充分考虑学生的认知水平和兴趣,引导他们主动参与,激发学习热情。

通过本课程的学习,使学生能够掌握便携电子秤的相关知识,提高实践操作能力,培养科学素养和团队协作精神。

二、教学内容1. 电子秤的基本原理与组成部分- 介绍电子秤的工作原理,如传感器、放大电路、A/D转换等。

- 分析电子秤的各个组成部分及其作用。

2. 便携电子秤的应用与重要性- 讲解便携电子秤在生活中的广泛应用,如购物、实验室等。

- 强调便携电子秤相较于传统秤的优越性和重要性。

3. 便携电子秤的使用方法与注意事项- 介绍便携电子秤的正确使用方法,包括校准、测量等。

- 指出使用便携电子秤时的注意事项,如避免超载、防潮等。

4. 便携电子秤的制作与调试- 制定详细的制作步骤,引导学生动手制作简易便携电子秤。

- 指导学生进行电路连接、调试和优化,确保电子秤的正常工作。

5. 故障排查与维护- 介绍便携电子秤常见的故障现象及其原因。

- 教授学生进行简单的故障排查和维护方法,提高自我解决问题的能力。

手提数字显示电子秤设计课程设计任务书 精品

手提数字显示电子秤设计课程设计任务书 精品

专业综合课程设计任务书学生姓名: 杨柳专业班级: 电信1005 班指导教师: 李达工作单位: 信息工程学院题目:手提数字显示电子秤设计初始条件:(1)提供实验室机房;(2)模拟、数字电子技术的基本理论学习。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):(1)电路由测量电路,差动放大电路,A/D转换电路,显示电路组成;(2)测量电路采用电阻应变式传感器;(3)采用差动放大电路把传感器输出的微弱的模拟信号进行一定倍数的放大,以满足A/D转换器对输入信号电平的要求;(4)重范围为5kg;(5)对结果进行分析;(6)要求阅读相关参考文献不少于5篇;(7)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。

时间安排:(1) 布置课程设计任务,查阅资料,确定方案四天;(2) 进行编程设计一周;(3) 完成课程设计报告书三天;指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日目录摘要................................................................................................................................................... I I 1.绪论............................................................................................................................................ - 1 -1.1电子称的简介 (1)1.2电子称的发展趋势 (1)1.3设计总体思路 (2)1.3.1 整体功能............................................................................................................................ - 2 -1.3.2 主要技术指标.................................................................................................................... - 2 -2.系统方案原理与选型 ................................................................................................................. - 3 -2.1电子秤的工作原理 . (3)2.2电子秤的原理框图 (3)2.3控制器部分的选择 (4)2.4传感器的选择 (4)2.5放大电路的选择 (5)2.6A/D转换器的选择 (6)2.7键盘处理部分的选择 (6)2.8显示电路部分的选择 (7)2.9报警电路部分的选择 (7)2.10电源电路部分的选择 (7)3.系统原理框图............................................................................................................................. - 8 -3.1单片机AT89C51控制电路 . (8)3.2称重传感器模拟电路 (8)3.3放大电路 (9)3.4AD转换电路 (10)3.5矩阵键盘电路 (10)3.6液晶屏电路 (11)3.7声音报警电路 (11)3.8电源电路 (12)4.系统软件设计流程 ................................................................................................................... - 13 -4.1系统主程序的设计 .. (13)4.2A/D转换模块的设计 (14)4.3键盘模块的设计 (14)4.4声光报警模块的设计 (15)4.5显示模块的设计 (15)5.系统集成环境........................................................................................................................... - 16 -5.1K EIL编译环境 (16)5.2P ROTUES仿真 (16)5.3键盘定义说明 (16)5.3键盘定义说明 (16)6.结果分析与改进....................................................................................................................... - 16 -6.1结果分析 (17)6.2改进措施 (17)总结与展望 ................................................................................................................................. - 18 -参考文献 ..................................................................................................................................... - 19 -附录一:系统仿真效果图........................................................................................................... - 20 -附录二:系统程序代码 .............................................................................................................. - 21 -摘要电子秤是将检测与转换技术、计算机技术、信息处理、数字技术等技术综合一体的现代新型称重仪器,它与我们日常生活紧密结合成为一种方便、快捷、称量精确的工具,广泛应用于商业、工厂生厂、集贸市场、超市、大型商场、及零售业等公共场所的信息显示和重量计算。

小学信息技术教案智能电子秤称重传感器

小学信息技术教案智能电子秤称重传感器

小学信息技术教案智能电子秤称重传感器智能电子秤称重传感器的应用于小学信息技术教案智能电子秤在日常生活中是我们经常使用的计量工具之一,如超市、家庭厨房等场所常见。

它通过传感器来测量物体的质量,具备自动计量和数据显示的功能。

在小学信息技术教育中,我们可以通过设计相应的教案,教导学生了解这一技术背后的原理,并培养他们的实践能力、创新思维和对科学技术的兴趣。

1. 教学目标:通过本课程的学习,学生将能够:- 了解智能电子秤的工作原理和应用;- 学习使用传感器进行重量测量和数据显示;- 培养实践能力和创新思维。

2. 教学内容:- 了解智能电子秤的工作原理:通过电子秤教学模型或展示图片,学生将了解到智能电子秤是如何通过称重传感器来检测物体质量,并转化为数字信号进行处理。

- 实践操作:学生将亲自操作智能电子秤进行物体的称重操作。

- 数据处理和结果显示:学生将学习如何读取和处理智能电子秤传递的信号,并通过显示屏或计算机界面进行结果展示。

3. 教学步骤:此教案可分为三个主要步骤:前期准备、实践操作和数据处理与结果展示。

- 前期准备:在教学开始前,教师应做好以下准备工作:- 准备智能电子秤教学模型或实物,以便学生观察和理解智能电子秤的基本原理。

- 对智能电子秤的传感器原理进行简要讲解,激发学生的兴趣。

- 实践操作:- 呈现实际物体:教师可以准备一系列不同重量的实际物体,如书、水果等,供学生操作。

- 操作智能电子秤:学生依次将物体放在智能电子秤上,观察重量显示结果。

- 让学生自行记录测量结果,并对这些结果进行观察和分析。

- 数据处理与结果展示:- 教师向学生讲解如何使用智能电子秤的数据输出接口和软件进行数据传输和处理。

- 学生通过计算机界面或其他适当的方式,将测量结果输入计算机,并进行简单的数据处理(如求平均值、比较大小等)。

- 学生将数据处理后的结果进行展示,可以用图表、文字说明等形式呈现。

4. 教学评估:为了评估学生对本课程的掌握情况,可以采用以下方法进行评估:- 布置作业:要求学生撰写一篇关于智能电子秤工作原理和应用的小论文,提出一些改进或创新的建议。

(完整版)传感器课程设计_称重传感器应用电路设计

(完整版)传感器课程设计_称重传感器应用电路设计

东北石油大学课程设计2012年6 月25任务书课程传感器课程设计题目称重传感器应用电路设计专业测控技术与仪器姓名黄俊学号0906********主要内容:使用称重传感器,设计一台电子称电路,可称重5千克,精度10克。

设计开始先查阅相关资料,如元器件资料、方案选择等,可以使用单片机方案,也可以使用模拟电路方案,设计显示电路时显示**.**千克,并有相应的手动校正电路。

基本要求:1.设计以测量显示部分电路为主;2.要绘制原理框图;3.绘制原理电路;4.要有必要的计算及元件选择说明;5.提供元件清单;6.如果采用单片机,必需绘制软件流程图主要参考资料:[1]黄贤武,郑筱霞.传感器原理与应用[M].电子科技大学出版社,2004[2] 王琦.电阻应变式称重传感器的设计[J].木材加工机械.2005(3)[3] 缪少勇.浅谈称重传感器工作原理及故障排除[J].科学之友.2010(14)[4] 施昌彦.称重传感器计量规程[J].试验技术与试验机.1987(4)[5]张国维.测控电路[M].机械工业出版社,2007完成期限2012.6.25—2012.6.29指导教师专业负责人2012年6 月25 日摘要在我们生活中经常都需要测量物体的重量,于是就用到秤,但是随着社会的进步、科学的发展,我们对其要求操作方便、易于识别。

随着计量技术和电子技术的发展传统纯机械结构的杆秤、台秤、磅秤等称量装置逐步被淘汰,电子称量装置电子秤、电子天平等以其准确、快速、方便、显示直观等诸多优点而受到人们的青睐。

电阻应变式传感器具有测量范围广、精度高、误差小和线性度好等优点,且能在恶劣环境下工作,在力、压力和重量测试中有非常广泛的应用,力传感器具有结构简单、体积小、重量轻、使用寿命长等优异的特点。

所以电阻应变式力传感器制作的数显电子秤具有准确度高易于制作,简单实用、成本低廉、体积小巧、携带方便等特点。

关键词:称重传感器、电阻应变计、精度、显示目录一、设计要求 (1)二、方案设计 (1)1、方案说明 (1)2、方案论证 (2)三、传感器工作原理 (2)四、电路的工作原理 (4)五、单元电路设计、参数计算和器件选择 (6)1、测量电路 (6)2、差动放大电路 (7)3、A/D转换 (8)4、显示电路设计 (9)5、系统需要的元器件清单 (10)六、总结 (11)称重传感器应用电路设计一 、设计要求使用称重传感器,设计一台电子称电路,可称重5千克,精度10克。

传感器课程设计报告---数显电子秤

传感器课程设计报告---数显电子秤

传感器课程设计报告---数显电子秤摘要本实验采用称重传感器(Scale Sensor)以及其他电学元件,经过程序控制,建立数显电子秤系统。

实验主要完成以下工作: 建立系统原理模型,确定系统工作实际要求,设计系统结构;确定芯片及元件;编写程序,完成计量显示功能;实现自动量程运算功能;实现外设接口总线功能,完成计量控制;测试并调试系统。

实验在51单片机应用基础上,运用C语言和Assembly语言,结合多特性器件的结构特点,实现文字、按键、秤台的控制功能,实现了从量程设定到精确测量、计算的全功能数显电子秤系统。

关键词:称重传感器、51单片机、C语言、Assembly1、系统原理本项目属于单片机控制技术在电子秤系统中的应用。

根据需要,本系统由单片机51原件,LCD显示屏,称重传感器及按键,等成分组成。

该系统采用无极性常量电流技术,穿过称重传感器的电阻,当物品放在传感器上时,常量电流会变化,而51 单片机通过AD转换,将这种变化转化为数字量,将该电压输入51单片机,得到实时重量指示。

单片机利用程序,还可以完成计量的功能,以及校准的功能,以及精确的数显计量结果。

2、工作要求根据系统原理,本实验的工作要求有:(1) 确定系统电路结构,并进行原理设计;(2)为实现测量功能,确定称重传感器,设计确定AD转换电路,与AD转换模块实现量程设定;(3)编程51单片机实现从空载重量测量,量程设定,重量计量,及数显等功能;(4)完成系统的调整与调试等工作。

3、系统仿真分析本文采用keil仿真器,仿真数显电子秤系统。

采用51芯片,将称重传感器、LCD显示屏等外设连接在51单片机上,在keil软件中,建立对应文件,完成数显电子秤程序的编写、修改、运行。

仿真中根据程序,绘制数显电子秤系统工作流程图,结合系统原理,完成系统中称重传感器、51单片机、LCD等设备及功能模块之间控制同步操作,即从空载重量测量,量程设定,重量计量,及数显等功能,最后经过合理的设计,得到精确的数显结果。

传感器课程设计称重传感器应用电路设计

传感器课程设计称重传感器应用电路设计

东北石油大学课程设计2012年6 月 25任务书课程传感器课程设计题目称重传感器应用电路设计专业测控技术与仪器姓名黄俊学号 0906********主要内容:使用称重传感器,设计一台电子称电路,可称重5千克,精度10克.设计开始先查阅相关资料,如元器件资料、方案选择等,可以使用单片机方案,也可以使用模拟电路方案,设计显示电路时显示**.**千克,并有相应的手动校正电路.基本要求:1.设计以测量显示部分电路为主;2.要绘制原理框图;3.绘制原理电路;4.要有必要的计算及元件选择说明;5.提供元件清单;6.如果采用单片机,必需绘制软件流程图主要参考资料:[1]黄贤武,郑筱霞.传感器原理与应用[M].电子科技大学出版社,2004[2] 王琦.电阻应变式称重传感器的设计[J].木材加工机械.2005(3)[3]缪少勇。

浅谈称重传感器工作原理及故障排除[J].科学之友。

2010(14)[4]施昌彦.称重传感器计量规程[J]。

试验技术与试验机。

1987(4)[5] 张国维.测控电路[M].机械工业出版社,2007完成期限 2012.6.25—2012.6。

29指导教师专业负责人2012年 6 月 25 日摘要在我们生活中经常都需要测量物体的重量,于是就用到秤,但是随着社会的进步、科学的发展,我们对其要求操作方便、易于识别。

随着计量技术和电子技术的发展传统纯机械结构的杆秤、台秤、磅秤等称量装置逐步被淘汰,电子称量装置电子秤、电子天平等以其准确、快速、方便、显示直观等诸多优点而受到人们的青睐。

电阻应变式传感器具有测量范围广、精度高、误差小和线性度好等优点,且能在恶劣环境下工作,在力、压力和重量测试中有非常广泛的应用,力传感器具有结构简单、体积小、重量轻、使用寿命长等优异的特点.所以电阻应变式力传感器制作的数显电子秤具有准确度高易于制作,简单实用、成本低廉、体积小巧、携带方便等特点。

关键词:称重传感器、电阻应变计、精度、显示目录一、设计要求 (1)二、方案设计 (1)1、方案说明 (1)2、方案论证 (2)三、传感器工作原理 (2)四、电路的工作原理 (4)五、单元电路设计、参数计算和器件选择 (6)1、测量电路 (6)2、差动放大电路 (7)3、A/D转换 (8)4、显示电路设计 (9)5、系统需要的元器件清单 (10)六、总结 (10)称重传感器应用电路设计一、设计要求使用称重传感器,设计一台电子称电路,可称重5千克,精度10克。

基于霍尔式传感器的电子秤_课程设计

基于霍尔式传感器的电子秤_课程设计

课程设计报告设计题目基于霍尔式传感器的电子秤指导老师摘要科学技术的发展对称重技术提出了更高的要求,尤其是微处理技术和传感技术的巨大进步,大大加速了这个进程。

目前,电子秤在商业销售中的使用已相当普遍,但在市场上仍广泛使用的电子秤有很大局限性。

这些电子秤体积大、成本高,又不便随身携带,而目前市场上流行的便携秤又大都采用杆式秤或以弹簧压缩、拉伸变形来实现计量的弹簧秤等,其计量误差大,又容易损坏。

杆式秤和弹簧秤等计量器械将逐渐被淘汰。

因此,一种能够在未来更方便、更准确的普及型电子秤的发展受到人们的重视,设计一种重量轻、计量准确、读数直观的民用电子秤迫在眉睫。

本设计过程充分利用传感器的有关知识,利用霍尔传感器设计的简单电子秤很大程度上满足了此应用需求,并从简单电子秤的基本构造进一步了解大型电子秤的构造原理。

关键词:CSY传感器实验仪;电子秤;霍尔式传感器;差动放大器目录第一章绪论 (1)1.1 电子秤概述 (1)1.1.1 电子秤的发展 (1)1.2 电子秤的组成 (2)1.2.1 电子秤的基本结构 (2)1.2.2 电子秤的基本工作原理 (2)第二章电子秤设计的目的意义及设计任务与要求 (4)2.1 电子秤设计目的 (4)2.2 此课程在教学计划中的地位和作用 (4)2.3 电子秤设计任务与要求 (4)2.3.1 设计任务 (4)2.3.2 设计要求 (4)第三章电子秤总体设计方案 (5)3.1 电子秤设计思想 (5)3.2各电路单元或部件选择 (6)3.2.1 直流稳压电源的选择 (6)3.2.2 电桥平衡网络的选择 (6)3.2.3 称重传感器的选择 (6)3.2.4 差动放大器的选择 (9)3.2.5 F/V表的选择 (9)3.3 最终方案的确定 (10)第四章硬件设计 (11)4.1 硬件设计概要 (11)4.1.1 硬件电路设计原理说明及电路图 (11)4.1.2 硬件电路设计的步骤 (12)4.2 所用到的单元或部件及其各自说明 (13)4.2.1 单元或部件列表 (13)4.2.2 直流稳压电源简介 (13)4.2.3 电桥平衡网络简介 (14)4.2.4 霍尔式传感器简介 (14)4.2.4.1 霍尔传感器概述 (14)4.2.4.2 霍尔传感器工作原理 (14)4.2.4.3 霍尔传感器型号分类 (16)4.2.4.4 霍尔传感器的主要特性参数 (17)4.2.4.5 霍尔传感器电磁特性 (18)4.2.4.6 霍尔传感器的基本驱动电路 (19)4.2.5 差动放大器简介 (19)4.2.6 F/V表功能简介 (19)第五章系统调试与使用 (20)5.1 系统调试 (20)5.2 使用说明 (21)第六章收获、体会 (21)参考文献.......................................... 错误!未定义书签。

课程设计电子秤

课程设计电子秤

课程设计电子秤一、课程目标知识目标:1. 理解电子秤的基本工作原理,掌握电子秤的组成部分及功能。

2. 学习电子秤的测量原理,理解其测量精度和误差分析。

3. 了解电子秤在生活中的应用,认识到电子秤在现代科技领域的重要性。

技能目标:1. 能够运用所学知识,正确操作电子秤,进行物体的质量测量。

2. 学会分析电子秤的测量数据,进行简单的误差判断和校正。

3. 培养动手实践能力,通过小组合作完成电子秤的制作或模拟实验。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子秤及物理学科的兴趣,激发他们探索科学的精神。

2. 增强学生的团队合作意识,培养他们在合作中相互尊重、共同进步的品质。

3. 提高学生的环保意识,让他们认识到电子秤在资源节约和环境保护方面的重要性。

分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 课程性质:本课程属于物理学科,涉及电子技术和实际操作,注重理论联系实际。

2. 学生特点:学生为六年级学生,具备一定的物理知识和动手能力,对新鲜事物充满好奇。

3. 教学要求:结合学生特点,采用启发式教学,引导学生主动探索,注重培养实践操作能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 电子秤的基本原理:介绍电子秤的工作原理,包括传感器、A/D转换器、显示屏等组成部分及功能。

- 教材章节:第五章“传感器”第二节“电子秤传感器”2. 电子秤的测量精度与误差分析:讲解电子秤的测量原理,分析测量误差产生的原因及解决办法。

- 教材章节:第六章“测量误差”第一节“误差分析”3. 电子秤的实际操作与应用:介绍电子秤的使用方法,进行实际操作练习,了解电子秤在生活中的应用。

- 教材章节:第七章“电子秤的应用”第一节“电子秤的使用与维护”4. 电子秤制作或模拟实验:分组进行电子秤的制作或模拟实验,培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

- 教材章节:第八章“实践与拓展”第二节“电子秤的制作”教学进度安排:第一课时:电子秤的基本原理及其组成部分第二课时:电子秤的测量精度与误差分析第三课时:电子秤的实际操作与应用第四课时:分组制作或模拟电子秤实验,总结与展示教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和科学思维。

课程设计数字电子秤设计

课程设计数字电子秤设计

课程设计数字电子秤设计一、课程目标知识目标:1. 理解数字电子秤的基本原理,掌握其组成部分及功能。

2. 学会运用所学知识分析数字电子秤的电路图,并理解其中的电子元件作用。

3. 掌握数字电子秤的测量原理,能够进行简单的单位转换。

技能目标:1. 能够运用所学知识,设计简单的数字电子秤电路图。

2. 培养学生动手实践能力,能够对数字电子秤进行组装和调试。

3. 提高学生的问题解决能力,能够针对数字电子秤使用过程中出现的问题进行分析和解决。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发他们探索未知、创新实践的欲望。

2. 培养学生的团队协作精神,使他们学会在团队中共同解决问题,相互学习,共同进步。

3. 增强学生的环保意识,让他们在使用电子设备时注重节能环保,养成良好的使用习惯。

本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力,培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,使他们在掌握知识技能的同时,形成积极向上的心态和价值观。

二、教学内容1. 数字电子秤基本原理:介绍电子秤的测量原理,包括传感器的工作原理、信号处理、显示技术等,对应教材第3章第1节。

2. 电子元件功能及电路图分析:学习电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等在数字电子秤中的应用,分析电路图,理解各部分功能,对应教材第3章第2节。

3. 数字电子秤电路设计:根据基本原理,运用所学知识设计简单的数字电子秤电路图,包括传感器、信号放大、A/D转换、显示等部分,对应教材第3章第3节。

4. 数字电子秤的组装与调试:学习如何将设计好的电路图转化为实际电路,进行组装、调试和优化,培养动手实践能力,对应教材第4章第1节。

5. 故障分析与问题解决:针对数字电子秤使用过程中可能出现的故障,教授分析方法,引导学生运用所学知识解决问题,对应教材第4章第2节。

电子称的设计--传感器

电子称的设计--传感器

燕山大学课程设计说明书题目:电子秤的设计学院(系):电气工程学院年级专业: 12级学号:学生姓名:指导教师:教师职称:燕山大学《传感器原理与设计》课程设计任务书院(系):电气工程学院基层教学单位:仪器科学与工程系说明:此表一式四份,学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。

2014年 12月 12日摘要称重技术是日常生活不可获缺的技术,随着科学技术的发展,称重技术和称重装置也获得了广泛的发展。

基于电阻应变传感器的电子称以其制作简单、成本低、量程大、精度高等优点,得到了广泛的应用和发展。

电阻应变式传感器是以电阻应变效应为基本原理的电阻式传感器。

它由弹性敏感元件、电阻应变计、补偿电阻和外壳组成,可根据具体测量要求设计成多种结构形式。

弹性敏感元件受到所测量的力而产生变形,并使附着其上的电阻应变计一起变形。

电阻应变计再将变形转换为电阻值的变化,从而可以测量力、扭矩、位移等多种物理量。

本文介绍了一种基于电阻应变式的称重传感器的电子秤的设计,其中包括惠斯通全桥电路的设计和搭建、OP07组成的放大电路的设计、AD7705组成的模数转换电路以与转换后数字采集和显示的实现。

详细叙述了该称重传感器的参数设计,并验证其可行性。

关键字:传感器、电阻应变、差动电桥、放大电路、AD转换目录第1章概论 01.1 调研的意义 01.1.1课题背景 01.1.2调研意义 01.2研究现状 01.2.1国内外电子称的研究现状和发展趋势 01.2.2典型电子称产品举例 (2)1.3为电子称设计进行的准备 (2)第2章电子称的具体设计方案 (4)2.1敏感元件的介绍 (4)2.1.1电阻应变片的工作原理 (4)2.1.2弹性元件 (5)2.2 匹配电路的设计 (6)2.2.1 元器件选择与功能描述 (6)2.2.2 测量电路的设计 (7)2.2.3 差动放大电路单元 (9)2.2.4 A/D转换单元 (10)2.2.5数据处理与显示部分 (11)第3章仿真电路 (13)3.1仿真电路的建立 (13)3.2仿真电路结果分析 (15)第4章体会与收获 (17)参考文献 (18)第1章概论1.1调研的意义1.1.1 课题背景电子称重技术是从50年代中期电子技术深入到衡器的辅助测量技术,从60年代初出现了机电结合电子衡器开始,迅速发展成为一门新兴技术,它是集传感器技术、微电子技术、计算机控制与测试技术、机械制造自动化技术为一体的综合技术,是现代称重计量和控制系统工程的重要技术基础。

《传感器技术》课程设计电子秤报告

《传感器技术》课程设计电子秤报告

测控技术与仪器专业《传感器技术》课程设计任务书课题:电阻应变式电子秤班级学生姓名学号指导教师目录1.1 概述1.2 系统方案框图2.1 检测原理2.2 传感器选择2.3 测量电路介绍2.4 误差分析与修正(1)系统误差(2)随机误差3.1 软件设计方法3.2 测试系统流程图3.3 系统软件附录:1、参考资料 2、元器件表基于电阻式应变片式传感器的电子秤设计电子秤作为现代生活中不可或缺的一部分,在各行各业显现出其测量准确,测量速度快,易于实时测量和监控的巨大优点,并开始逐渐取代传统型的机械杠杆测量秤,成为测量领域的主流产品。

本文设计的电子秤以单片机为核心控制部件,用C 语言作为编程语言来进行软件设计,以全桥压力传感器作为压力感受部件,制作出一套测量范围在0~1.999kg ,最小分度值为0.001kg 的电子秤。

压力传感器输出的电量是模拟量,数值比较小达不到A/D 转换接收的电压范围。

所以送A/D 转换之前要对其进行前端放大、整形滤波等处理。

然后,A/D 转换的结果才能送单片机进行数据处理并显示。

其数据显示部分采用LCD 显示,成本低且能很好地实现所要求的功能。

本高精度电子秤系统可分为单片机控制电路、A/D 转换电路、复位电路、传感器、时钟电路、LCD 显示、滤波电路等几部分,其系统组成如图1所示。

图1 系统组成框图电子秤的测量过程是把重量这种非电参数转换电参数即电压,并通过信号调节电路进行放大,把微弱的电压信号,mV 级的转换成V 级的电压信号,再通过A/D 转换器将电信号转换成数字信号送给单片机处理,单片机实现软件清零,软件调整,软件控制等功能,对A/D 转换器发送的信息进行处理,送入LCD 显示电路,由显示电路输出测量结果。

整个系统实现了用单片机来控制输出,在线性度的确定过程中,需要对程序进行反复的修改,最终实现设计的要求。

2.工作原理电阻式应变片传感器是通过电阻的应变效应进行测量。

系统通过传感器将压力这种物理量转化为电信号,即传感器内部的电阻应变片感应到压力后,电阻发生微小变化,通过全桥测量电路将电阻的微小变化转化成电压的微小变化,ADC0832将信号调整到A/D 能采集的范围,然后由A/D 进行采集转换,接着把采集到的8位高低电平通过DOUT 送到单片机进行处理,单片机处理后,把数字信号输送到显示电路中,由显示电路输出测量结果。

基于霍尔式传感器的电子秤课程设计报告书

基于霍尔式传感器的电子秤课程设计报告书

课程设计报告设计题目基于霍尔式传感器的电子秤指导老师摘要科学技术的发展对称重技术提出了更高的要求,尤其是微处理技术和传感技术的巨大进步,大大加速了这个进程。

目前,电子秤在商业销售中的使用已相当普遍,但在市场上仍广泛使用的电子秤有很大局限性。

这些电子秤体积大、成本高,又不便随身携带,而目前市场上流行的便携秤又大都采用杆式秤或以弹簧压缩、拉伸变形来实现计量的弹簧秤等,其计量误差大,又容易损坏。

杆式秤和弹簧秤等计量器械将逐渐被淘汰。

因此,一种能够在未来更方便、更准确的普及型电子秤的发展受到人们的重视,设计一种重量轻、计量准确、读数直观的民用电子秤迫在眉睫。

本设计过程充分利用传感器的有关知识,利用霍尔传感器设计的简单电子秤很大程度上满足了此应用需求,并从简单电子秤的基本构造进一步了解大型电子秤的构造原理。

关键词:CSY传感器实验仪;电子秤;霍尔式传感器;差动放大器目录第一章绪论 (1)1.1 电子秤概述 (1)1.1.1 电子秤的发展 (1)1.2 电子秤的组成 (2)1.2.1 电子秤的基本结构 (2)1.2.2 电子秤的基本工作原理 (2)第二章电子秤设计的目的意义及设计任务与要求 (4)2.1 电子秤设计目的 (4)2.2 此课程在教学计划中的地位和作用 (4)2.3 电子秤设计任务与要求 (4)2.3.1 设计任务 (4)2.3.2 设计要求 (4)第三章电子秤总体设计方案 (5)3.1 电子秤设计思想 (5)3.2各电路单元或部件选择 (6)3.2.1 直流稳压电源的选择 (6)3.2.2 电桥平衡网络的选择 (6)3.2.3 称重传感器的选择 (6)3.2.4 差动放大器的选择 (9)3.2.5 F/V表的选择 (9)3.3 最终方案的确定 (10)第四章硬件设计 (11)4.1 硬件设计概要 (11)4.1.1 硬件电路设计原理说明及电路图 (11)4.1.2 硬件电路设计的步骤 (12)4.2 所用到的单元或部件及其各自说明 (13)4.2.1 单元或部件列表 (13)4.2.2 直流稳压电源简介 (13)4.2.3 电桥平衡网络简介 (14)4.2.4 霍尔式传感器简介 (14)4.2.4.1 霍尔传感器概述 (14)4.2.4.2 霍尔传感器工作原理 (14)4.2.4.3 霍尔传感器型号分类 (16)4.2.4.4 霍尔传感器的主要特性参数 (17)4.2.4.5 霍尔传感器电磁特性 (18)4.2.4.6 霍尔传感器的基本驱动电路 (19)4.2.5 差动放大器简介 (19)4.2.6 F/V表功能简介 (19)第五章系统调试与使用 (20)5.1 系统调试 (20)5.2 使用说明 (21)第六章收获、体会 (21)参考文献.......................................... 错误!未定义书签。

传感器应用技术任务一二:认识传感器与简易电子秤的制作教案设计

传感器应用技术任务一二:认识传感器与简易电子秤的制作教案设计

课题教案
续表:
注:以知识点为单位,每2—6学时撰写一份教案。

课题教案
续表:
注:以知识点为单位,每2—6学时撰写一份教案
课题教案
教授要点备注二)、弹性敏感元件
1、弹性敏感元件的类型
三)、应变电桥
1、直流电桥结构、电桥平衡条件、电桥平衡调节。

2、单臂电桥、双臂电桥、全桥的组桥方式、输出电压、电压转换灵敏度与特性。

五、资料小结
六、布置作业互动:根据工程测量要求组桥(10)
实施重难点及解决措施:
重点:电阻应变片、应变电桥
讲授、实物展示、观看演示
难点:电桥平衡调节、应变片的温度补偿
实操练习
作业:课外作业2
教学评价(对学生完成课题目标和教师授课方法、手段进行评价)注:以知识点为单位,每2—6学时撰写一份教案。

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传感器课程设计报告格式要求电信08-4班姓名姜萍学号08061104061,课程设计的教学目的(1)培养学生正确的设计思想,理论联系实际的工作作风,严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

(2)巩固所学的专业技术知识,培养学生综合运用所学知识与生产实践经验,分析和解决工程技术问题的能力,培养初步的独立设计能力;(3)通过课程设计实践,使学生掌握各类传感器的基本原理、主要性能及其结构特点;能合理地选择和使用传感器;掌握常用传感器的工程设计方法和实验研究方法;了解传感器的发展动向。

同时使学生初步掌握检测技术的各种检测手段和获取信息的各种分析方法和应用方法。

培养学生设计、研制和应用自动检测系统和装置的基本能力。

2,课程设计的教学要求加强学生基本功训练,做到理论与实际相结合,继承与创新相结合,充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合,抓智力因素教育与非智力因素教育相结合,教书育人。

(1)要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。

要敢于创新,勇于实践,注意培养创新意识和工程意识。

(2)广泛查阅相关资料,独立、认真设计,对有抄袭他人设计图纸(论文)或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩,并根据学校有关规定予以处理。

(3)掌握课程的基本理论和基本知识,概念清楚,设计计算正确,结构设计合理,实验数据可靠,软件程序运行良好,绘图符合标准,说明书(论文)撰写规范,内容叙述准确,字迹工整,条理清晰,画图符合标准。

答辩中回答问题正确。

(4)针对设计重点进行论述与说明,如为何选择、如何选择、重点参数的计算、如何进一步改进等。

特别要突出自己的新认识、新体会、新观点。

文中符号、图、表要统一标准。

应变片制作的便携式电子手提称1,总体设计方案本课程设计的电子秤以单片机为主要部件,利用全桥测量原理,通过对电路输出电压和标准重量的线性关系,建立具体的数学模型,将电压量纲(V )改为重量纲(g )即成为一台原始电子秤。

其中测量电路中最主要的元器件就是电阻应变式传感器。

电阻应变式传感器是传感器中应用最多的一种,本设计采用全桥测量电路,使系统产生的误差更小,输出的数据更精确。

而三运放大电路的作用就是把传感器输出的微弱的模拟信号进行一定倍数的放大,以满足A/D 转换器对输入信号电平的要求。

ADC0809 A/D 转换的作用是把模拟信号转变成数字信号,进行模数转换,然后把数字信号输送到显示电路中去,最后由显示电路显示出测量结果。

基本工作原理框图如下:图 1-1 基本工作原理框图电路方框图如下:图1-2 电路方框图2,硬件的设计2.1,传感器的选择2.1.1, 电阻应变式传感器的组成以及原理电阻应变式传感器是将被测量的力,通过它产生的金属弹性变形转换成电阻变化的元件。

由电阻应变式传感器输出信号 三运放大电路放大信号显示电路 A/D 转换电路传感器 三运 放大器 ADC0809 A/D 转换器 8031 8155 LED 显示器电阻应变片和测量线路两部分组成。

常用的电阻应变片有两种:电阻丝应变片和半导体应变片,本设计中采用的是电阻丝应变片,为获得高电阻值,电阻丝排成网状,并贴在绝缘的基片上,电阻丝两端引出导线,线栅上面粘有覆盖层,起保护作用。

电阻应变片也会有误差,产生的因素很多,所以测量时我们一定要注意,其中温度的影响最重要,环境温度影响电阻值变化的原因主要是:A.电阻丝温度系数引起的。

B.电阻丝与被测元件材料的线膨胀系数的不同引起的。

对于因温度变化对桥接零点和输出,灵敏度的影响,即使采用同一批应变片,也会因应变片之间稍有温度特性之差而引起误差,所以对要求精度较高的传感器,必须进行温度补偿,解决的方法是在被粘贴的基片上采用适当温度系数的自动补偿片,并从外部对它加以适当的补偿。

非线性误差是传感器特性中最重要的一点。

产生非线性误差的原因很多,一般来说主要是由结构设计决定,通过线性补偿,也可得到改善。

滞后和蠕变是关于应变片及粘合剂的误差。

由于粘合剂为高分子材料,其特性随温度变化较大,所以称重传感器必须在规定的温度范围内使用。

图2-1应变式传感器安装示意图全桥测量电路中,将受力性质相同的两应变片接入电桥对边,当应变片初始阻值:R1=R2=R3=R4,其变化值ΔR1=ΔR2=ΔR3=ΔR4时,其桥路输出电压U out=KEε。

其输出灵敏度比半桥又提高了一倍,非线性误差和温度误差均得到改善。

2.1.2,电阻应变式传感器的测量电路电阻应变式传感器工作原理电阻应变式压力计是电测试压力计中最常用的一种。

它是将应变电阻片(金属丝、箔式或半导体应变片)粘贴在测量压力的弹性元件表面上,当被测压力变化时,弹性元件内部应力变形,这个变形应力使应变片的电阻产生变形,根据所测电阻变化的大小来测量未知压力。

应变式压力计是基于电阻应变效应的原理即电阻丝在外力的作用下发生机械变形时,其电阻值发生变化。

设有一根电阻死,其电阻率为ρ,长度为l ,截面积为S ,在未受力时的电阻值为R=ρSl ----- 公式一图2-2 金属丝伸长后几何尺寸变化如图二所示,电阻丝在拉力F 作用下,长度l 增加,截面S 减少,电阻率ρ也相应变化,将引起电阻变化△R ,其值为R R ∆=l l ∆—S S ∆+ρρ∆ ----公式二 对于半径r 为的电阻丝,截面面积S=2r π,则有s s ∆=r r ∆2。

令电阻丝的轴向应变为l l ∆=ε,径向应变为=∆r r -μεμ-=∆)(l l ,ε由材料力学可知,为电阻丝材料的泊松系数,经整理可得R R ∆=(1+2ρρεμ∆+) ------公式三 通常把单位应电所引起的电阻相对变化称为电阻丝的灵敏系数,其表达式为K =ερρμε∆++=∆)21(RR ----公式四从公式四可以明显看出,电阻丝灵敏系数K 由两部分组成:受力后由材料的几何尺寸受力引起)21(μ+;由材料电阻率变化引起的1)(_ερρ∆。

对于金属丝材料,1)(_ερρ∆项的值比)21(μ+小很多,可以忽略,故μ21+=K 。

大量实验证明,在电阻丝拉伸比例极限内,电阻的相对变化与应变成正比,即为常数。

通常金属丝的=1.7~3.6。

公式四可写成RR ∆=K ε -----公式五2.2,传感器选择金属电阻应变片常见的电阻应变片有两种:电阻丝应变片和半导体应变片,本设计采用的是电阻丝应变片。

金属电阻应变片分为金属丝式和箔式。

为获得高电阻值,电阻丝排成网状,并贴在绝缘的基片上,电阻丝两端引出导线,线栅上面粘有覆盖层,起保护作用。

电阻应变片也会有误差,产生的因素很多,所以测量时我们一定要注意,其中温度的影响最重要,环境温度影响电阻值变化的原因主要是:A.电阻丝温度系数引起的。

B.电阻丝与被测元件材料的线膨胀系数的不同引起的。

对于因温度变化对桥接零点和输出,灵敏度的影响,即使采用同一批应变片,也会因应变片之间稍有温度特性之差而引起误差,所以对要求精度较高的传感器,必须进行温度补偿,解决的方法是在被粘贴的基片上采用适当温度系数的自动补偿片,并从外部对它加以适当的补偿。

非线性误差是传感器特性中最重要的一点。

产生非线性误差的原因很多,一般来说主要是由结构设计决定,通过线性补偿,也可得到改善。

滞后和蠕变是关于应变片及粘合剂的误差。

由于粘合剂为高分子材料,其特性随温度变化较大,所以称重传感器必须在规定的温度范围内使用。

图2-3 传感器安装示意图图三为传感器安装示意图。

应变片将被测试件的应变ε转换成电阻的相对变化R∆,还须进R/一步转换成电压或电流信号才能用电测仪表进行测量。

通过电桥电路实现这种转换。

通过它转换被测部位受力状态变化、电桥的作用完成电阻到电压的比例变化,电桥的输出电压反映了相应的受力状态。

①、对单臂电桥输出电压U01=EKε/4;②不同受力方向的两只应变片介入电桥作为邻边,电桥输出灵敏度提高,非线性得到改善。

当应变片阻值和应变量相同时,其桥路输出电压U02=EKε/2;③全桥测量电路中,将受力性质相同的两应变片接入电桥对边,当应变片初始值:R1=R2=R3=R4,其变化值4∆==∆时,其桥路输出电压U03=KEε。

其输出灵敏=∆R∆3R21RR度比半桥又提高了一倍,非线性误差和温度误差均得到改善。

因此,此设计选择了全桥测量电路。

2.3,测量电路介绍常规的电阻应变片K值很小,约为2,机械应变度约为0.000001—0.001,所以,电阻应变片的电阻变化范围为0.0005—0.1欧姆。

所以测量电路应当能精确测量出很小的电阻变化,在电阻应变传感器中做常用的是桥式测量电路。

桥式测量电路有四个电阻,其中任何一个都可以是电阻应变片电阻,电桥的一个对角线接入工作电压U,另一个对角线为输出电压Uo。

其特点是:当四个桥臂电阻达到相应的关系时,电桥输出为零,或则就有电压输出,可利用灵敏检流计来测量,所以电桥能够精确地测量微小的电阻变化。

测量电路是电子秤设计电路中是一个重要的环节,我们在制作的过程中应尽量选择好元件,调整好测量的范围的精确度,以避免减小测量数据的误差。

Rw1图2-4 全桥测量电桥图它由电阻应变片电阻R1、R2、R3、R4组成测量电桥,R1=R2=R3=R4=350Ω,加热丝阻值为50Ω左右,测量电桥的电源由稳压电源U in供给。

将差动放大器调零,合上电源开关,调节电桥平衡电位RW1,使数显表显示0.00V。

将10只标准砝码全部置于传感器的托盘上,调节电位器RW3(增益即满量程调节)使数显表显示为0.200V(2V档测量)或-0.200V。

拿去托盘上的所有砝码,调节电位器R W4(零位调节)使数显表显示为0.0000V。

重复2、3步骤的标定过程,一直到精确为止,把电压量纲V改为重量纲g,就可以称重。

成为一台原始的电子秤。

2.4,三运放大电路本次课程设计中,需要一个放大电路,我们将采用三运放大电路,主要的元件就是三运放大器。

在许多需要用A/D转换和数字采集的单片机系统中,多数情况下,传感器输出的模拟信号都很微弱,必须通过一个模拟放大器对其进行一定倍数的放大,才能满足A/D转换器对输入信号电平的要求,在此情况下,就必须选择一种符合要求的放大器。

通过改变放大电路的增益,从而达到转换量程的目的。

由于被测物体的重量相差较大,根据不同的侧重范围要求,需对量程进行切换。

图2-5三运放大电路结构图2.5,ADC0809 A/D转换器ADC0809是带有8位A/D转换器、8路多路开关以及微处理机兼容的控制逻辑的CMOS 组件。

它是逐次逼近式A/D转换器,可以和单片机直接接口。

2.5.1,ADC0809的内部逻辑结构:图2-6 ADC0809的内部逻辑结构由上图可知,ADC0809由一个8路模拟开关、一个地址锁存与译码器、一个A/D转换器和一个三态输出锁存器组成。

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