湖北教育出版社《小学信息技术6年级》探秘物联网教学设计

探秘物联网

【教材分析】

本课是湖北教育出版社《小学信息技术6年级》教材内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。

【学情分析】

本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新知。

【教学目标与要求】

1. 知识与技能

知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。

2. 过程与方法

（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识；

（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。

3. 情感、态度与价值观

（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；

（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；

（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；

（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。

4. 行为与创新

体验生活中的智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。

【教学重点与难点】

重点：物联网的应用。

难点：物联网的基本概念。

【教学方法与手段】

体验式教学。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体、教学课件等。

【教学过程】

（暖场）

师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。

播放视频，学生观看。

师：同学们，上课。

过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，大家感觉到它是不是很神奇？

一、魔法激趣、情境导入

师：接下来我们开始学习这一课，让我们来了解更多的物联网知识吧！

二、学思践悟、走近物联

1．智能交通管理

师：老师制作了一个3D小程序来模拟了现实生活中的场景。

大家来观察一下车辆在行驶当中用到了哪些物联网技术（演示）。

师：通过老师的演示大家观察到了些什么？

生：车辆在行驶中可以自动识别，登记，收费。

生：在车辆拥塞时可以提前预知，走一条不堵的道路。

师：是的，这里面运用了物联网的知识，为我们驾驶带来了便利的条件。

（板书：交通管理……）

2．智能安装防护

师：接下来请同学们观察一下发生了什么？

生：火灾，自动报警系统。并快速的过来救援。

师：是的，通过一些安全装置可以快速的发现火情，然后通过网络把信息传递给消防部门和医疗相关部门，能达到快速解决险情。

（板书：传感器）

师：这些传感器非常厉害，它就像我们的感觉器官一样，有的像耳朵能听到，有的像眼睛能看见，有的像鼻子能闻到，还有的像皮肤能感觉到，它们都是智能电器的一个重要组成部分。

【设计意图】传感器是物联网技术的一个重点，也是课堂教学中的一个难点，通过让学生猜一猜，将传感器与人体感觉器官类比，从而化抽象为形象，帮助学生深刻理解传感器的作用，为后面物联网的创意设计做铺垫。这样的设计既活跃了课堂气氛，也同时让生活实践更好地融入到课堂教学。

3．智能农业系统

师：物联网在农业上也有很好的表现，请大家观察

实时监测农作物生长的环境，远程控制空气和土壤的温度及湿度，调整光照时间和强度，给农作物提供最佳的生长环境。

4、智能图书管理

师：我来给同学们再介绍一下物联网技术自助借书系统？

通过快速查询图书，辅助管理员智能分拣图书，构建起一个物物相联，物网相联的图书管理信息化系统。

5、智能家居

师：看看在生活中物联网有那些表现？

利用物联网技术可以通过智能手机，计算机来远和遥控家居智能系统，在公园游玩时就可以启动热水和空调，指示机器人扫地等各种家居生活。

物联网顾名思义

师：刚才同学们体验了物联网的神奇，我们知道，通过传感器等设备我们能感知周围的信息，通过网络可以传输信息，最终使得普通的物体有了魔力，应用更加智能。

相机板书：感知（信息）传输（信息）应用（智能）

师：像这些物与这些物（板书两个大圈、物）通过网络技术联结在一起，形成的一种新型的网络，你能试着给它取个合适的名字吗？

生：互联网、网络。

师：这种网络是物与物的相连，我们就叫它物联网吧。

板书揭题：物联网

【设计思路】用任务驱动和合作探究的方式让学生去亲自实践，体会传感器的神奇作用。利用图维导图概括物联网概念及其特征，将学生对物联网的认识由感性层面提升至理性层面。

三、展望未来、创意无限

1．自学探究，漫谈应用

师：刚才我们已经初步认识了物联网，物联网不但在家居生活中为我们提供了方便，而且在其他领域也同样发挥着巨大的作用，下面我们通过上网浏览的方式了解一些物联网的应用。

师：（教学课件出示）边看边思考，你喜欢的是物联网应用的哪一领域？它是怎样实现智能应用的？

请大家注意，每个组浏览一个物联网应用专题。（分配任务）

师：请你来说一说，你刚才了解了物联网在哪一领域的应用？它是怎样实现的？

过渡：老师从物联网的应用中找了一个案例，大家来看看它是如何描述的？（教学课件出示案例）

2．创意无限，设计应用

师：通过刚才的学习与研究，我们了解了物联网在其他领域的应用，看来我们的生活真的离不开物联网了。

（教学课件出示）你想不想来设计自己需要的一种物联网应用呢？可以用文字或者图画的形式完成创意。（老师有个小提示：这种应用可以是较实际的，也可以是未来才能实现的）

师：大家可以开始讨论，一组至少完成一个创意。

展示并读出自己的创意。