最新北师大版小学五年级语文上册全册教案
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册
教案
一、教学目标
1. 通过本学期的教学，使学生掌握五年级上册语文的基本知识
和技能。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提升他们的语文素养和综合能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的研究动
力和自信心。
二、教学内容
本教案包括五年级上册的全部课文内容，涵盖了语文的各个方面，包括识字、阅读、写作等。
三、教学方法
我们将采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、小组活动等，以激发学生的研究兴趣和积极性，培养他们的合作能力和创造力。
四、教学评价
在每个教学单元结束时，将进行相关知识和技能的评价，以确保学生对所学内容的掌握和理解。
五、教学资源
为了提供更好的教学效果，我们将准备一些教学资源，包括教材、教具、课件等。
六、教学安排
我们将按照教学计划的安排，合理分配时间和教学内容，确保每个教学单元的完成质量。
七、教学目标的达成度
在本学期结束时，将对学生的研究情况进行总结和评估，以确定教学目标的达成度，并提出改进建议和措施。
以上是《新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案》的大致内容和安排。
希望这份教案能够帮助到您的教学工作。
如果有任何问题或需求，请随时与我们联系。
谢谢！。
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)第一章：第一单元教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发爱国情怀。
教学内容：1. 课文：《草原》、《花钟》、《古诗两首》2. 生字词：草原、花钟、古诗教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上学期所学，激发对新学期的期待。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第二章：第二单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对大自然的热爱。
教学内容：1. 课文：《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《只有一个地球》2. 生字词：窃读、小苗、大树、地球教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第三章：第三单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对历史的兴趣。
教学内容：1. 课文：《麻雀》、《灰雀》、《司马光》2. 生字词：麻雀、灰雀、司马光教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前两节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
北师大版五年级上册语文教案15篇
北师大版五年级上册语文教案15篇北师大版五班级上册语文教案篇1《水》一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
北师大版语文五年级上全册教案
五年级上册语文教案教材分析：《北师大版语文五年级上册》是根据新《课程标准》编写的语文教材，内容全面，覆盖了五年级上学期的语文知识点。
本书分为六个单元，分别是“怪石咖啡馆”、“这就是你”、“努力的鸟”、“清明”、“央视主持人”和“自己的后花园”。
通过这些内容，使学生能够学会写作文、说演讲、杂记等。
教学目标：知识目标：1.学习并掌握五年级上册上述六个单元教材内容，熟练掌握相关知识点。
2.通过教学，使学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
能力目标：1.培养学生的语言表达能力，在教学过程中，经常让学生进行说、写练习，提高学生的表达能力。
2.通过听说读写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。
情感目标：1.教师要善于调动学生的积极性，在教学中增加趣味性，激发学生学习语文的兴趣。
2.引导学生感受文学的美，培养学生的审美情趣。
教学方法：1.任务导向教学法：通过设置任务，引导学生主动参与，加深对知识的理解和记忆。
2.情境教学法：在教学过程中，给学生创设一些情境，让学生通过参与其中来理解并掌握知识。
3.讨论教学法：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.案例教学法：通过给学生提供实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
教学过程：第一课时：教学目标：1.了解课文《我的朋友张铁林》的写作情境。
2.通过阅读理解和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.通过表演故事情节，培养学生的口头表达能力。
教学重点：1.培养学生的阅读理解能力。
2.提问学生的写作情境。
教学难点：1.培养学生的思维能力，通过问题引导学生进行思考。
2.通过表演故事情节，培养学生的口头表达能力。
具体教学步骤：一、引入新课：教师用引人入胜的图片引入新课，引导学生猜测主题。
教师：看看这幅图片，你们猜猜这个故事讲的是什么？二、阅读与理解：1.教师放映课文动画，让学生根据动画内容推测故事情节。
2.学生阅读课文，回答问题：“故事讲的是谁的故事？”3.学生小组合作，回答问题：“张铁林快乐吗？”4.整体讨论，回答问题：“为什么张铁林快乐？”5.学生自由思考，回答问题：“你们最喜欢课文的哪一部分？”6.学生自由讨论，回答问题：“你们有没有一个好朋友？你最喜欢你的朋友什么？”三、表达与表演：1.学生小组合作，分角色表演故事情节。
北师大版五年级语文上册教案5篇
北师大版五班级语文上册教案5篇教案是老师上课的总体设计和思路。
好的教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面给大家带来关于北师大版五班级语文上册教案。
北师大版五班级语文上册教案1《莲叶青青》教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人和善、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学时间：两课时第一课时1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学习课文第1段。
教学预备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠凉爽的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。
这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地消灭出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了很多感动。
到底令作者感动的是什么呢?今日，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去查找答案。
3、齐读课题。
生：莲叶青青(读精彩彩的碧绿给人以凉爽的感觉再读莲叶\青青)二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
2、解决上面质疑中简洁解决的问题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。
1、争辩：每个自然段写了什么内容?2、反馈学习状况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”宠爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我宠爱莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(宠爱，我生出了很多感动，心里急赶忙忙地查找着合适的句子。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、第一单元：神话传说1. 教学目标了解神话传说的特点，感受神话传说中的神奇与美好。
通过朗读、讨论，培养学生的想象力和表达能力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》、《大禹治水》。
3. 教学重点理解神话故事的内容，体会神话故事中的神奇与美好。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点理解神话故事中的寓意，培养学生的想象力和表达能力。
5. 教学方法朗读法、讨论法、讲解法。
二、第二单元：民间故事1. 教学目标了解民间故事的特点，感受民间故事中的智慧和勇气。
通过朗读、讨论，培养学生的想象力和表达能力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《猎人海里布》、《牛郎织女》。
理解民间故事的内容，体会民间故事中的智慧和勇气。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点理解民间故事中的寓意，培养学生的想象力和表达能力。
5. 教学方法朗读法、讨论法、讲解法。
三、第三单元：古诗苑1. 教学目标了解古诗的特点，感受古诗中的意境美。
通过朗读、背诵，培养学生的语感和记忆力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《示儿》、《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《六月二十日夜渡海》。
3. 教学重点理解古诗的内容，体会古诗中的意境美。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点理解古诗的意境，培养学生的语感和记忆力。
5. 教学方法朗读法、背诵法、讲解法。
四、第四单元：根据课文内容发挥想象通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《开国大典》、《鸟的天堂》、《鲸》、《风向袋的制作》。
3. 教学重点理解课文内容，发挥想象，进行创意表达。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点如何引导学生进行合理的想象和创新表达。
5. 教学方法朗读法、讨论法、写作法。
五、第五单元：阅读与欣赏1. 教学目标通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
新北师大版五年级上册语文全册教案
新北师大版五年级上册语文全册教案目录1. [课程简介](#课程简介)2. [教学目标](#教学目标)3. [教学内容](#教学内容)4. [教学步骤](#教学步骤)5. [教学评价](#教学评价)6. [其他注意事项](#其他注意事项)课程简介本教案是针对新北师大版五年级上册语文全册的教学设计。
通过本教案的实施，能培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，提高学生的文学素养。
教学目标1. 培养学生正确的语言表达和书写能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的理解和感悟。
3. 培养学生对语文知识的兴趣，激发研究的主动性。
教学内容本教案涵盖了五年级上册语文全册的所有内容，包括课文的研究、课文的理解与分析、课文的背诵与默写、作文的写作等。
教学步骤第一课1. 导入：通过图片或故事引起学生的兴趣，引入本课的研究内容。
2. 研究课文：带领学生认真阅读和理解课文，解读生字词和句子，掌握课文的基本意思。
3. 梳理知识点：帮助学生总结课文中的重点知识点，解答学生的问题。
4. 合作讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 复巩固：通过练题和游戏等方式，巩固课文的研究内容。
第二课1. 导入：复上节课的内容，引起学生对本课的兴趣。
2. 研究课文：引导学生深入理解课文，分析课文的结构和语言风格，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 课文背诵与默写：带领学生跟读课文，进行课文背诵和默写的训练。
4. 综合运用：通过练题和小组活动，让学生运用课文中的知识进行综合性的研究和运用。
5. 总结评价：引导学生总结本课的研究成果，评价自己的研究情况。
其他课程...（按照课程顺序逐一介绍）教学评价1. 课堂表现：观察学生的听讲、参与和合作情况，评价学生的课堂表现。
2. 作业评价：批改学生的作业，评价学生对课文的理解和表达能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现和贡献程度。
4. 课程测验：定期进行课程测验，检测学生对知识的掌握情况。
北师大版五年级上册语文教案7篇
北师大版五年级上册语文教案7篇北师大版语文教案篇一教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点：对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程：一、导入同学们，本单元的。
主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。
）看到课题你会想到什么？（大自然的秘密是什么）二、初读课文，寻找秘密小组合作学习：大自然的秘密是什么？提示1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注；2.小组讨论交流，形成统一意见；3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。
（海龟是有自己的生存办法的）一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。
如果把“探出”换别的词，可以怎么说？（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。
而伸和露则没有）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
（如果它们就会争先恐后地结伴而出。
）了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）三、品读课文，解读秘密除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁？想干什么？我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗？可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。
板书“愚” “蠢” 形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
2024年北师大小学五年级上册语文教案
2024年北师大小学五年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握五年级上册教材中的生字新词，能够正确读写。
理解课文内容，把握文章主旨，能够用自己的话复述课文。
学习并掌握课文中的重点句式和表达方式，能够仿照进行简单的写作练习。
过程与方法：引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式深入理解课文内容。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
激发学生的创造性思维，鼓励他们发表自己的见解和想法。
情感、态度与价值观：培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
通过文本学习，引导学生树立正确的价值观和道德观。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和主旨的把握。
重点句式和表达方式的掌握和运用。
教学难点：课文中生僻字的读写及词义理解。
课文深层含义的挖掘和体会。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文背景，为学生学习新课做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的生字新词。
鼓励学生利用字典、词典等工具书自主解决生字新词问题。
3. 合作学习分小组进行讨论，共同解决自主学习中遇到的问题。
小组内互相交流对课文内容的理解，分享自己的见解和想法。
4. 教师讲解教师针对学生自学和合作学习中的疑问进行重点讲解。
对课文进行深入的剖析，引导学生理解文章的深层含义和作者的意图。
5. 拓展延伸通过设计拓展任务或提供相关阅读材料，引导学生进一步拓展学习。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
7. 作业布置布置与课文内容相关的作业，如阅读理解、写作练习等。
要求学生在规定时间内完成并提交作业，以便教师进行批改和评价。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。
情境教学：通过创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆知识。
北师大版五年级语文上册的教案5篇
北师大版五年级语文上册的教案5篇欢迎大家阅读参考学习!北师大版五年级语文上册教案1《打电话》【教学目标】1.了解文章大意，学说相声。
2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。
3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。
啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达为什么2.师：看来，说话得讲究艺术。
透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。
杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。
板书课题：打电话。
【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。
这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。
】二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。
看到它。
你能猜出它的意思吗2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。
3.师：听过相声吗听过谁说的相声对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。
从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。
《打电话》就是一段对口相声。
4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。
请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文生熟读课文，练习说相声。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案（北师大版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重要词语和句型的运用。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文：《草原》、《冬阳童年骆驼队》等。
1.2.2 生词：掌握并运用课文中的重要词语。
1.2.3 句型：学习和练习课文中的句型结构。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
2.1.2 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。
2.1.3 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队精神。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2.2 实物教学：使用实物道具，帮助学生更好地理解课文内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：通过问题、情景等方式，引导学生进入学习状态。
3.1.2 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容。
3.1.3 生词学习：讲解和练习课文中的生词。
3.1.4 句型练习：通过例句和练习，让学生掌握句型结构。
3.1.5 写作训练：布置写作任务，指导学生进行写作。
3.1.6 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。
3.2 时间安排3.2.1 每节课时：40分钟3.2.2 课程安排：根据教学内容，合理分配每节课的教学步骤和时间。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
4.1.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
4.1.3 写作能力：评估学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助遇到困难的学生。
4.2.2 作业反馈：对学生的作业进行详细批改，给予针对性的评价和建议。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、第一章：整体感知1. 教学目标：让学生通过阅读课文，了解本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 教学重点：引导学生整体感知课文内容，掌握学习方法。
3. 教学难点：培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解能力。
4. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法，引导学生主动参与课堂。
5. 教学步骤：a. 导入新课，简介本册语文的学习内容。
b. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
c. 分组讨论，交流阅读感悟。
二、第二章：字词积累与运用1. 教学目标：让学生通过学习，掌握本册语文重点字词，提高学生的词汇运用能力。
2. 教学重点：让学生掌握本册语文的重点字词。
3. 教学难点：培养学生正确书写、运用字词的能力。
4. 教学方法：采用讲解、举例、练习相结合的方法，引导学生主动学习。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师讲解重点字词，举例说明。
c. 学生跟读、模仿，加强记忆。
d. 课堂练习，巩固所学字词。
e. 课后作业：运用本节课所学生字词编写一段话。
三、第三章：句段理解与表达1. 教学目标：让学生通过学习，提高句段理解能力，培养学生的表达技巧。
2. 教学重点：培养学生正确理解句段，提高表达能力。
3. 教学难点：培养学生运用恰当的句式表达自己的观点。
4. 教学方法：采用问题引导、讨论、实践相结合的方法，引导学生主动探究。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师提出问题，引导学生思考。
c. 学生分组讨论，交流观点。
e. 课堂练习，巩固所学句段表达技巧。
f. 课后作业：运用本节课所学的句段表达技巧，写一篇小短文。
四、第四章：作文指导与评价1. 教学目标：让学生通过学习，掌握作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学重点：培养学生独立写作的能力，提高写作水平。
3. 教学难点：培养学生运用丰富的想象力，提高作文质量。
最新北师大版语文五年级上册全册教案及教学计划
最新北师大版语文五年级上册全册教案及
教学计划
引言
本文档旨在提供最新北师大版语文五年级上册全册的教案和教学计划，帮助教师有效地进行教学工作。
教学目标
- 帮助学生提高语文听、说、读、写的能力。
- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 培养学生良好的研究惯和合作意识。
教学内容
- 五年级上册的语文课本所包含的各个单元，包括课文内容、语言知识点和练题等。
教学计划
1. 每周安排：每周安排5节语文课，每节课50分钟。
2. 教学步骤：根据每个单元的内容，分别进行听、说、读、写等不同的教学活动。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、练讲评等，以培养学生的多方面语文能力。
4. 评估方式：采用日常课堂表现、作业完成情况和阶段性考试等多种评估方式，全面了解学生的研究情况。
教学资源
- 北师大版语文五年级上册教材及配套教辅资料。
- 图书馆资源、网络资源等辅助教学资源。
总结
本文档提供了最新北师大版语文五年级上册全册的教案和教学计划，旨在帮助教师有效地进行教学工作，提高学生的语文能力和综合素质。
教师可以根据实际教学情况，合理安排课程，采用适合的教学方法，提供必要的教学资源，以达到教学目标。
北师大五年级上册语文教案
北师大五年级上册语文教案北师大五年级上册语文教案「篇一」教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
(板书：制定班级公约)二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
(板书设计：针对学习、纪律、卫生)等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：(板书设计：学习方面)1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
(板书设计：纪律方面)5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
2024年北师大版语文五年级上册教案经典设计范文通用
2024年北师大版语文五年级上册教案经典设计范文通用一、教学内容本节课选自2024年北师大版语文五年级上册教材，主要围绕第四单元《寓言故事》进行教学。
详细内容包括：1. 精读课文《守株待兔》；2. 学习寓言故事的基本特点；3. 分析故事中的人物形象和寓意。
二、教学目标1. 理解并掌握寓言故事的基本特点；2. 通过分析故事，培养学生的想象力和思维能力；3. 提高学生的语文素养，激发他们对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意；2. 教学重点：分析故事中的人物形象，掌握寓言故事的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文朗读录音、学生练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对寓言故事的兴趣；2. 朗读课文：让学生跟读课文，熟悉故事内容；4. 分析人物形象：让学生描述故事中的人物形象，并讨论其寓意；5. 例题讲解：结合寓言故事，设计相关例题，引导学生运用所学知识；6. 随堂练习：让学生完成练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 《守株待兔》2. 内容：寓言故事特点：寓意深刻、以小见大、生动形象；人物形象：农夫、兔子；寓意：勤劳致富、侥幸心理不可取。
七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学，编写一个寓言故事；分析你编写的寓言故事中的人物形象和寓意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，提高他们的语文素养和思维能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握寓言故事的基本特点，培养他们的想象力和思维能力，激发对寓言故事的兴趣，从而提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解寓言故事的寓意；2. 教学重点：分析故事中的人物形象，掌握寓言故事的基本特点；3. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计：寓言故事特点、人物形象、寓意；5. 作业设计：编写寓言故事，分析人物形象和寓意。
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第一单元马天马教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说‚卓越‛‚构思奇妙‛‚匠心独运‛等词语的意思。
(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。
(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。
教学重点、难点：1．体会‚天马‛所体现的奇特艺术想象力。
2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
教学方法：小组合作探究、洋思教学模式教具准备：挂图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品――‚天马‛。
（板书：天马）齐读课题二、初读感悟1. 出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。
你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。
三、细读品悟同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。
1、自读第一自然段，你从这一段中知道了什么？2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读[2]天马是什么样子？特别在哪里？小组讨论、交流：（1）第三、五自然段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。
（2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六自然段。
这节写了什么？（板书：奔跑）讨论结合理解词语。
你从这段中体会到什么？小结：同学们都知道，‚马踏飞燕‛的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。
我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。
出示句子：我们不敢肯定．．．．汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵．．．．的。
体会句子中加点词语的作用。
（3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。
自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。
朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！4、小结四、学习第七自然段，总结全文。
1、齐读2、体会中心本段写了什么？在全文有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？引申由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。
五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。
就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧！我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌！五、布臵作业。
熟读课文。
第二课时一、直奔中心，学习第3——6自然段。
1．简要回顾，指名看图说说天马的外形。
2．出示这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
⑴理解‚神奇‛‚高超‛‚叹服叫绝‛。
⑵提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？3.理解‚激发人们的想象力‛。
自由朗读思考：[1]结合课文理解‚体态轻盈‛‚神形兼备‛的意思。
[2]作者抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？二、读写结合，强化训练。
1．有感情地朗读课文。
2．强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。
小黑板出示：‚马踏飞燕‛（）外形逼真，（）构思奇妙，（）被称为‚艺术珍品‛。
3．进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
三、布臵作业。
背诵自己喜欢的段落。
板书设计：天马后蹄踏飞燕构思奇妙卓越的创造才能飞燕安然无恙教后反思：古诗二首教学目的：1．知识目标学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
2．能力目标：用多种方法熟读古诗，体会两首诗的相同与不同之处。
3．情感目标：理解诗人借诗所表达的思想感情。
教学重点：理解诗句表达的意思。
教学难点：结合两首古诗的创作背景及诗人生平理解两首诗所表达的不同思想感情。
教学方法：小组合作探究。
课时安排：两课时：教学过程：第一课时一、激趣导入1、导入新课：同学们喜欢马吗？你最喜欢马的哪些方面？给大家说一说。
2、今天我们学习两首古诗，描写了马。
板书课题：古诗二首二、品读感悟（一）†房兵曹胡马‡1、板书：房兵曹胡马理解题目1）‚胡马‛是什么意思？你是怎么知道的？2）知道‛房兵曹‛是什么意思吗？3）连起来说说题目的意思。
2、读一读1）请同学们先自己读一读这首诗。
2）谁愿意读给大家听？3）用自己喜欢的方式再读一读诗，可以同位读、好朋友读，还可以学着古人的样子来读。
美美地把古诗多读几遍。
3、理解诗句意思同学之间小组交流，然后在全班的范围内交流。
因本诗在理解上有一定的难度，所以老师的教导显得分外重要。
要点：1）篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。
因为‛大宛‛一向以出产汗血马而著称于世。
接下来写马的形态：骨相瘦劲，状如锋棱。
这里表现出了诗人对马的审美情趣：他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。
这种审美情趣在以胖为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的。
2）颌联写了马的外部形态。
诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的‛双耳‛和‛四蹄‛来写，形容‛耳峻‛，象竹筒削成；夸张‛蹄轻‛，能急速生风。
这是对也的气质、品格的刻划，同时也借以言志，寄托情怀。
3）颈联承接上句，品评之意，赞美之情，溢于言表。
能有这样纵横飞驰、勇往直前的马，主人真是可以与它同生共死、共患难了。
4）尾联更是因马及人，人马合写，表达了对马主人的殷切希望之情。
‛骁腾有如此‛是对上文的总结，‛万里可横行‛希望友人能够英勇杀敌，保卫祖国横行于疆场之上，立功于万里之外。
这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。
4、体会诗句中所表达的情感。
1）介绍诗歌的创作背景，同时指出了解诗人的创作背景及生平也是理解诗歌情感的方法之一。
2）学生根据查阅的资料介绍。
教师做适当补充：这是诗人早期的作品，显示出了健康积极的思想。
这与他后来的艺术风格有所不同。
3）学生谈自己体会到的情感。
5、有感情地读诗1）请同学们闭上眼睛，教师放古诗的录音2）指名读一读。
3）带着自己的感情读出这首诗的韵味。
4）配乐朗诵古诗。
5）一起背诵这首诗。
三、小结古诗是中国古代文化的一枝奇葩，希望大家运用我们在课堂学习到的知识去学习更多的古诗。
四、作业布臵1、背诵古诗。
2、自己尝试说一说本诗的意思及表达的思想感情。
第二课时一、回忆上节课的学习内容。
二、引出新课。
这节课我们再来学习一首有关于马的诗歌。
虽然也是唐代的诗人所作，虽然也是关于马的诗，但所表达的思想感情却不尽相同。
希望大家将上节课所用到的方法来学习这首诗。
三、学习†马诗‡。
1、这是我们第一次接触唐代诗人李贺的作品，哪位同学对李贺有所了解，讲给大家听一听。
教师做适当的补充。
2、学生初读古诗。
1）学生自己尝试读通顺。
2）读给自己的同位听，注意将字音读准确，最好能读出古诗的抑扬顿挫。
3）全班的范围内读一读。
3、理解诗意。
1）学生在小组内根据自己以前学习古诗时运用的方法来读懂诗意。
2）全班交流这首诗的意思浅显，教师只对个别难以理解的字加以指导即可。
金络脑：把黄金笼头套在马的脑袋上。
络，戴、套。
何当：什么时候。
快走：指马飞奔。
全诗的意思：大沙漠里，黄沙像厚厚的白雪；燕山山头，弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。
我什么时候才能骑上戴着黄金笼头的骏马，在秋天的大地上飞奔呢？4、结合诗人李贺的生平及创作风格来体会诗中所蕴含的思想感情。
†马诗‡表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。
5、指导学生有感情地读诗并背诵。
四、两首古诗进行比较。
两位唐代诗人杜甫、李贺均写了与马有关的诗歌，比较一下它们有什么不同？五、作业布臵：1、写本课的生字。
特别指导‛骁‛。
2、背诵†马诗‡。
3、尝试说一说两首诗有什么不同。
板书设计：古诗二首†房兵曹胡马‡—雄健俊美豪迈情怀†马诗‡—轻捷矫健怀才不遇教后反思：巩乃斯的马教学目标：1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
4、感受‚巩乃斯的马‛的可爱，体会作者追求自由的情感。
教学重点难点：1.学习对‚马‛的两个场面描写。
2.体会‚马‛的精神和‚人‛的情感的合拍。
教学方法：洋思模式教具准备：录音机、录音带教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入：前面我们学习了†天马‡和两篇有关写马的古诗。
我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的†巩乃斯的马‡。
二、初读感悟：1、出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。
你对哪些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）[2]你认为哪个字容易写错？怎样写漂亮？2、指名朗读课文课文写了什么？（抓内容）学生速读课文，明确：夏天雨中群马奔腾。
夏日雨中群马奔腾对激情的肯定、对生命的赞赏三、细读课文1、指名读第一段：你从这段中读懂了什么？从哪些词句中读懂的？本段的最后一句起到什么作用?(过渡句，承上启下的作用)指导朗读：读出暴雨来时的猛烈急促。
2、默读2、3段栽思考：[1]画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？边读边记在书的旁边做批注，可以是自己的感想，可以是自己的疑惑等.[2]这两段描写的什么？（马群奔跑的壮阔场面）3、学生朗读比喻句，交流自己的批注，随时注意学生间的回答，补充自己批注，参与到他人的讨论中来。
4、出示句子：‚仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！……‚雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。