《鱼游到了纸上》课文原文
31.鱼游到了纸上(完美版)
胸有成竹
你认为这个青年是一个怎样的人？ 你受到了什么启发？ 专注勤奋 持之以恒 胸有成竹 全神贯注 一丝不苟 …… 坚持不懈 专心致志
从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专 心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一 次，玛妮雅在做功课，她的姐姐和同学在她面前唱歌、 跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心 地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛 妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会 倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本 书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她 了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅 长大以后，成为一个伟大的科学家。她就是居里夫人。
牛顿的天赋并没有明显的超人之处，然而他学习 特别勤奋，学习和研究都专心致志，简直到了入迷的 地步。他常常一连几个星期都留在实验室里，直到实 验完成。有一次，他迷着搞实验，竟把手表当鸡蛋放 到锅里去煮。又有一次，牛顿的朋友来看他，他把饭 菜摆到桌上后，又一头钻进了实验室。这个朋友等得 不耐烦了，就先吃起来，吃过后没有告辞就走了。牛 顿做完实验后出来，一看桌上的盘碟，自言自语地笑 着说：“我还以为没吃饭呢，原来已经吃过了！”说着 又走进实验室去了。
正面描写
动作 （认真细致、画技高超） 侧面描写 神态
（专注、忘我）
神态 侧面描写
（坚持不懈）
花 港 观 鱼
花 港 观 鱼
玉泉
玉 泉
清澈见底
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、 马虎。
一丝不苟
泉白如玉： 泉水像玉石一样晶莹清澈。 理解词语 融合在一起。 融为一体： 看到美好的景物而心情舒 赏心悦目： 畅愉快。
小学语文(人教版)四年级下册《鱼游到了纸上》课件PPT
）鱼
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 同桌交流讨论，并写出 呆呆地站 静静地看 忘我境界 • 工笔细描 一丝不苟 挥笔速写 融为一
体 • 大家赞叹 纷纷议论 相互交谈 游到纸
上 • 花港 绣花 厂徽 聋哑 一壶茶
读一读：
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地 画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
读一读
• 说他特别,他爱鱼爱到了忘我的 境界.他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边，静静地看着金鱼在水 里游动，而且从来不说一句话。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女 孩子惊奇地叫起来。
合作交流：“鱼先游到了我的心里”是什 么意思?青年是怎样使“鱼先游到了他的心 里”的？
请给下面两句话填上一对关联词 （ ）鱼先游到了我的心里, （ 游到了纸上
27.鱼游到了纸上(完美版)课件
就在金鱼缸边“特别”的
句子和含义深刻的句子。 悟 ：结合上下文和联系实 际感悟。 读：有感情地朗读。
观鱼人特别在哪里？ 外貌
看鱼 画鱼 身份 语言
外貌
他高高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水。
这是一个（ 比喻句 ）， 把（ 明亮的眼睛 ）比作（ 玉泉的水
这是一个春光明媚的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到…… 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到…… 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到…… 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
表现了青年看鱼时的 勤奋、专注与忘我
他告诉我，他学画才一年多，为 了画好金鱼，每个星期天都到玉 泉来，一看就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
专注、勤奋、持之以恒
3.为了画好金鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
如果按一年365天算，那么他观察了五 十多天。不管严寒酷暑，无论刮风下 雨，他从不间 断，
他老是一个人呆呆地 站在金鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
？ ？
1、从这句话中读懂了什么？ 2、说说下面的句子与原句意思表达 有什么不同，哪句更好？
他老是一个人站在金鱼缸边，看着 金鱼在水里游动，而且从来不说一句 话。
忘我 说他“特别”，因为
他爱鱼到了忘我的境界。他 老是一个人呆呆地站在金鱼 缸边。静静地看着金鱼在水 里游动，而且从来不说一句 话。
他有时又挥笔速写，很快地画出金 （ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。 追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物 悄悄露出水面 吐出串串水泡
原创课件 27鱼游到了纸上鸣凤小学人教版式第八册四年级
过渡
那们青年在静静地画着，他有时工笔 细描，把金鱼的头、眼睛、尾巴、鳞片等 （ 一丝不苟 ）画很快 地画出金鱼吹泡泡、甩尾巴、急转身等动 作，仿佛金鱼在纸上游动。没想到，这位 画技高超的青年竟然是个（ 聋哑 ）人。
作业设计：完成填空后，分小组读。
①春天：一个（ ）星期天，我发现他呆呆 地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼游动，而且从来 不说一句话。 ②夏天：一个（ ）星期天，老人发现他呆 呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼游动，而且从 来不说一句话。 ③夏天过去秋天来了：一个（ ）星期天， 一群青年人惊奇地发现他呆呆地站在金鱼缸边，静 静地看着金鱼游动，而且从来不说一句话。 ④秋天过去冬天来。一个（ ）星期天，我 们惊讶地发现他呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼游动，而且从来不说一句话。
人教版小学语文《鱼游到了纸上》课文原文及赏析
人教版小学语文课《鱼游到了纸上》课文原文及赏析《鱼游到了纸上》课文原文：星期天，我来到公园的莲花池边，看见一位青年正在画画。
他身材不高，头发乱蓬蓬的，裤腿上沾满了泥水。
他一会儿低头细看，一会儿快速挥笔，画得那么专注，仿佛整个世界都不存在了。
我走过去一看，哇！他画的是一条鱼，一条栩栩如生的鱼，仿佛在纸上游动起来。
我惊奇地问：“叔叔，你怎么能把鱼画得这么活灵活现呢？”他抬起头，微微一笑，说：“因为我爱鱼，常常观察它们。
每一条鱼都有自己的特点和姿态，我用心去感受，用笔去描绘。
”我仔细一看，果然，他画的每一条鱼都有着独特的形态和神态，有的活泼灵动，有的安静沉稳，仿佛真的在水中游动。
他的画笔下，鱼儿们的鳞片闪闪发光，尾巴轻轻摆动，眼睛炯炯有神。
“鱼游到了纸上。
”我忍不住赞叹道。
他笑了笑，说：“只有心中有鱼，才能让鱼游到纸上。
”赏析：《鱼游到了纸上》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了一位热爱画画、善于观察的青年的形象。
文章通过描述青年画鱼的过程和结果，强调了观察和热爱的重要性。
首先，文章通过对青年外貌和动作的描绘，展现了他专注、执着的艺术追求。
他的“头发乱蓬蓬的，裤腿上沾满了泥水”，这些细节描绘出他全身心投入画画的状态，形象生动。
其次，文章通过“我”与青年的对话，揭示了他画鱼活灵活现的原因——热爱和观察。
青年的话“因为我爱鱼，常常观察它们。
每一条鱼都有自己的特点和姿态，我用心去感受，用笔去描绘。
”表达了他对艺术的深入理解和独特见解。
最后，文章以“鱼游到了纸上”这一形象的比喻，高度赞扬了青年的绘画技艺和艺术成就。
这句话也寓含了深刻的道理：只有心中有物，才能将其真实、生动地表现出来。
总的来说，《鱼游到了纸上》这篇课文以其富有感染力的语言和深刻的主题，启发孩子们对艺术的热爱和对生活的细致观察，具有很高的教育价值。
(新版)27鱼游到了纸上
课文讲作者在玉湖观鱼时,发 现了一位止特别的青年。
他看鱼非常专心；画鱼画得 很好。
了解了课文内容以后再来读 读这个课题，想想自己能读 懂什么？
游
从文中哪些句子可以看出青 年画技高超？请同学们认真 读课文，找到相应的句子读 一读并在旁边写写批注。
＊“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫起 来。
“先游到了我 的心里。”
鱼是怎样游到他心里去的呢？请同 学们再读课文。认真思考：如此高超的 画技，聋哑青年是怎么练成的呢？把找 到的句子标出来，在旁边写下自己的想 法，并在小组合作交流一下自己的想法
“他好像和游鱼已经融为一 体了。”
有了这种认真专心 ，有了这种坚持不 懈，有了这种忘我 的精神，鱼才游到 了心里。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
＊他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画下 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。 ＊围观的人越来越多，大家赞 叹着，议论着，唯一没有任何 反应的是他自己。他好像和游 鱼已经融为一体了。
想象围观的人赞叹、议论 的情景.
那么聋哑青年是怎 样让鱼在纸上游动 的呢？他告诉你没 有？
思考： “哟，金鱼游到了他的纸 上来啦”
鱼“游到了纸上”与“游 到了 心里”之 间有什 么关系？
游到了心里 游到了纸上
专注 忘我
启示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
鱼游到了纸上课文
鱼游到了纸上课文《<鱼游到了纸上>读后感》嘿！同学们，你们读过《鱼游到了纸上》这篇课文吗？我读完之后，那感受呀，就像被一阵神奇的风吹过，心里久久不能平静。
这篇课文里有个聋哑青年，他画鱼的本事可真是绝啦！他能让鱼像活了一样游到纸上，这得多厉害呀！我就在想，要是我也能有这么一手绝活儿，那该多牛！课文里描写他看鱼的时候，那叫一个专注。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
这得是多深的热爱才能做到这样啊！我就不行，我做什么事儿都是三分钟热度，一会儿就分心了。
哎，我咋就不能像他那样专心呢？还记得有一次，我写作业的时候，外面小伙伴们玩耍的声音传了进来，我的心就像长了翅膀一样，飞出去跟他们玩了。
结果作业写得一塌糊涂，被老师狠狠地批评了一顿。
再看看这个聋哑青年，人家看鱼的时候心里眼里只有鱼，哪像我呀！我不禁问自己：“我什么时候才能像他那样专注做事呢？”还有啊，他画画的时候，那一丝不苟的劲儿真让人佩服。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
这画面在我脑海里就像放电影一样，一遍又一遍。
我就在想，他到底付出了多少努力，才能画得这么好？我画画的时候，总是随便涂几笔就觉得大功告成了，跟人家一比，简直就是一个天上一个地下。
哎呀，我怎么就这么没耐心呢？课文里还有个小女孩惊奇地叫：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” 这一声叫，不就像一把钥匙，打开了大家对聋哑青年画作的赞美之门吗？周围的人都围过来，对他的画赞不绝口。
我仿佛能看到那个场景，能感受到大家的惊叹和佩服。
想想我自己，每次有点小成绩就沾沾自喜，真不应该！这个聋哑青年用他的行动告诉我，只有付出努力，才能收获成功。
读完这篇课文，我明白了一个道理：做任何事情，只要有恒心，有毅力，专注认真，就一定能做好！同学们，你们是不是也跟我有一样的感受呢？。
四年级下册-26鱼游到了纸上
哟
生字学习
gǎng chè hū gāng bǎ gǒu
港澈 壶缸 罢苟
香港 清澈 茶壶 鱼缸 罢了 一丝 不苟
gǎng chè hú gāng bà
港 澈壶 缸 罢
guǒ xiù huī huī lóng yǎ
苟绣挥徽聋 哑
港 澈壶 缸 罢 苟绣挥徽聋 哑
比较两个字并组词
港（ ） 壶（ ） 缸（ ） 巷（ ） 壳（ ） 缺（ ） 浑（ ） 徽（ ） 绣（ ） 挥（ ） 微（ ） 诱（ ）
“人的专注力是十分了不起的， 只要你认真地专注于自己所钟爱的 事，坚持不懈，你就能做出连你自 己都感到吃惊的事情来。”
——马克·吐温
26.鱼游到了纸上
看到这个题目，你有什么想法？
鱼游到了谁的纸上？ 鱼怎样游到了纸上？ 鱼为什么会游到了纸上？
gē dēng bà huī lóng yǎ yō
咯噔
苟绣挥徽聋 哑
花港 厂徽
聋哑 作罢
清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
咯噔一跳 工笔细描 挥笔速写
泉白如玉 自由自在 举止特别
天真活泼 工笔细描 融为一体
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、
马虎。
一丝不苟
理解词语
泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。 融为一体：融合在一起。 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒
“鱼游到了心里”与“鱼游到了
纸上”有什么关系？选择恰当的关联
词说说。
因果关系
（
）鱼先游到了我的心里,
（
）鱼游到了纸上。
√A、因为……所以 …… B、虽然……但是……
C、即使……也……
人教版四年级下册《鱼游到了纸上》课文-word文档资料
人教版四年级下册《鱼游到了纸上》课文鱼游到了纸上西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
“好骄傲的年轻人。
”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工厂”，原来，他是个聋哑人!我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!”他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”《鱼游到了纸上》教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
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《鱼游到了纸上》课文原文
导读：西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。
我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
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