003写作精讲
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赵鑫全主编
2022-03-01北京理工大学出版社
备考2024汉语言文学考研袁行霈中国文学史同步辅导与习题集
鲁小俊（武汉大学）
2019-06-01崇文书局（原湖北辞书出版社）
肖秀荣2020考研政治终极预测4套卷
程裕祯
2018-03-05外语教学与研究出版社
田静2024考研英语句句真研语法及长难句应试全攻略
田静
2022-07-29中国政法大学出版社
数学分册2023管理类联考总第21版
陈剑主编
2021-12-01北京理工大学出版社
世图版2023考研张剑黄皮书考研英语一真题2010 2018年历年考研英语真题解析及复习思路试卷版
考研英语命题研究组
2017-03-01世界图书出版公司
2023李永乐王式安考研数学线性代数辅导讲义可搭肖秀荣张剑徐涛徐之明金榜图书
李永乐
2022-03-01中国农业出版社有限公司
2023法硕专用全国法律硕士专业学位研究生入学联考考试指南
全国法律专业学位研究生教育指导委员会
2022-09-29中国人民大学出版社
肖秀荣
2019-12-01国家开放大学出版社
田静2024考研英语句句真研语法及长难句应试全攻略
田静
2022-07-29中国政法大学出版社
2023考研英语二历年真题零基础版华研外语考研二真题MBA MPA MPAcc可搭阅读完型写作长难句词汇翻译
华研外语
2022-01-05世界图书出版公司
2023考博英语词汇10000例精解第17版
新东方2023考研英语外刊精读36篇
董仲蠡
亿以内数的写法练习
⒈ 先写＿万＿＿级，再写＿个＿＿； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数 位上写＿0＿＿。
2021/8/6
9
三、知识运用
⒈ 做一做
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百 写作： 3 2 6 7 5 0 0
四万零九十 写作：
4 0 090
九千零二十万零三百 写作：9 0 2 0 0 3 0 0
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学生练习： 一千零四十万零五百 写作： 一百万零七 写作： 三千零三万三百零三 写作： 一千零五十万四千零二十 写作： 二十亿零七百六十八 写作： 三百一十亿七千零八万三千零四十 写作：
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三、亿以上数的读写。（与亿以内数的读写 方法类似，是亿以内数的读写的推广和延伸。 注意0的读写） 1．读出下面各数。
一百万 写作： 1 0 0 0 0 0 0
2021/8/6
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三、知识运用
⒉ 写出下面横线上的数。 正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。 写作：42000000
地球赤道周长四千 零七万五千七百米。
写作：40075700
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
写作：125000
2021/8/6
11
2．写出下面各数。（万字后面画分级线。） 强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个 零，可能会写出多个0。
方法讲解：
一千零三万零七百 写作：1003 0700 八百万零三十写作： 8000030 五千八百零九万 写作： 5809 0000 三千万三千 写作： 3000 3000
2021/8/6
零时，我国人口已达1295330000人，这个数读
（
如何利用Writing Roadmap2.0进行在线英语写作反馈
如何利用Writing Roadmap2.0进行在线英语写作反馈
王淑雯
【期刊名称】《现代教育技术》
【年(卷),期】2011(021)003
【摘要】即时全面的写作反馈有助于提高学生的语言正确率和写作水平.文章首先简要介绍了英语写作反馈类型,随后分析了我国大学英语写作反馈的现状和存在的
问题,然后结合教学实例,介绍了在写作教学中如何使用writing Roadmap 2.0自动评分系统为师生提供多元化反馈,最后阐述了该系统的优势和劣势.
【总页数】6页(P76-81)
【作者】王淑雯
【作者单位】西南石油大学,外国语学院,四川成都,610500
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.在线写作自动评价系统Writing Roadmap
2.0对大学生英语写作质量的影响 [J], 高明霞;栾新华
2.利用自动评分系统进行在线英语写作反馈 [J], 王淑雯
3.论在线利用教师反馈和同伴反馈提高大学生的英语写作水平 [J], 吕晏敏
4.论在线利用教师反馈和同伴反馈提高大学生的英语写作水平 [J], 吕晏敏
5.大学英语写作教师反馈与在线批改反馈对比探究 [J], 刘燕
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高考语文材料作文”传家宝”作文导写及例文
高考语文材料作文”传家宝”作文导写及例文材料作文”传家宝”作文导写及例文(原题再现)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
为了提高我省2016年考生对全国课标卷的适应能力，试题参照全国课标卷作文“任务驱动型”的模式，以材料、导语和要求构建试题的任务驱动。
“材料”呈现具体的人与事，设置情境，其目的是让考生明确写作对象，又有所感触，有话想说。
“导语”是在材料的基础上对考生作进一步的启发和提示，引导考生“评人议事”“因事说理”，既指明思考方向，又限制写作的内容。
“要求”则对应作文材料，明确具体的写作任务，同时也暗含对写作条件限制。
纵观历年全国课标卷的作文试题，三个要素中，导语和要求比较稳定（这也是所谓“任务驱动型”的模式），变化的只是材料。
对此，考生必须注意的有两点：一、明确写作对象仔细揣摩材料所描述的情境，从中选择自己的写作对象。
此次作文试题与全国课标卷一样，提供三种“传家宝”，要求考生选择“更有价值”的传家宝来写。
这三种传家宝，有属于物质形态的，有关于思想精神层面的，也有兼具物质和精神双重特点的。
考生可根据自己的认知，选择适合自己发挥的一种来写自己所认定的“更有价值”的传家宝即可。
如果写作中转换到其他话题，如这次作文中有些考生写“厚积薄发”“诚信”“孝心”“坚持”“勤俭”“价值”“财富”“恒心”，则属于离题。
二、明确写作的任务读完试题，考生必须明确试题的要求，也就是试题给了我们什么具体任务，即要求我们做什么。
这是一个很重要的起点。
在这次单科质检中，有些考生就是忽视了这一点，没有针对“你认为什么样的传家宝更有价值”展开阐述、论证，也未能体现自己的“思考、权衡与选择”，而是根据原来福建卷的写作思维，对我们为什么要有传家宝或传家宝有什么意义进行论述，导致作文被判为偏离题意。
2019年新东方通用考博英语写作精讲课程讲义
考博英语—写作精讲新东方在线考博英语——写作精讲课程考博写作复习指导一、写作类型概述写作部分的目的是测试考生用英语书面表达思想的一般能力。
写作要求切题，能正确表达思想，意义连贯，无重大语言错误。
在博士研究生入学考试英语试题中，写作属于必考项目。
根据上述要求，各校的写作题型一般为命题作文、情景作文和图表作文，也有的学校考查应用文和摘要写作。
通常在作文题目中给出写作情景、写作提纲或材料表格，要求考生提出自己的看法观点加以论述，完成短文。
有的学校采用一篇300-500 词的文章，要求考生写英文摘要。
这时会适当增加阅读原文的时间。
还有的学校考查应用文的写作，例如书信等。
1 命题式作文也叫提纲式作文，即给出英文作文题目和中文或英文的提纲，要求考生根据提纲用恰当的文体写出符合要求的文章。
考博英语中大部分采用这种题型。
这类作文通常是以三段的形式给出，也称三段式作文。
提纲可以是短语，也可以是句子。
命题式作文大多是议论文，也可以是说明文。
2 情景式作文这种作文的命题一般是用中文或英文给出一个特定的情景，即时间、地点和人物，要求考生根据所给情景，对其进行详细描述，或以所给情景为背景，写叙述事件的作文，还可以简述一种现象，要求考生运用事实、具体事例及个人经验等进行分析、论证和说明。
情景作文可以是议论文、说明文，也可以是记叙文，还可以是信函。
情景式作文一般还是写成三部分比较好：1)引言部分：用自己的话将提示中所给出的两种不同观点或某种现象再复述一遍。
2)正文部分：提出自己的观点和看法，或对提示中的某种现象进行分析和说明，可以从正反两面进行论证或说明。
3)结尾部分：总结或归纳一下文章的主题，并表明自己的观点和立场。
3 图表式作文对所给图表进行分析、归纳和总结，然后用简洁、生动和准确的语言将图表中所提供的信息完整地表达出来，并对图表中的信息作出自己的评论。
作文体裁一般是议论文或者是说明文。
写作步骤1)用简短的语言对图表内容进行概述，即陈述事实；2)根据图表中所提供的信息，提出相关问题，并加以分析、说明，即分析原因；3)对全文进行归纳、总结，即得出结论或作出评论。
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练(一)
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练（一）（共10道作文题）1.阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。
中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。
根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业，你认为从事这份职业应具备什么精神，你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神？请据此写一篇主题班会发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：首先读懂材料，抓住主旨。
材料的关键词是“精神”，强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。
从对象上看，这些精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。
列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。
材料二的关键词是“你……怎样”的“三问”。
考生对“三问”都要做出具体而明确的回答。
第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。
在具体写作过程中，一定要将自己放进去谈，切忌泛泛而谈“我们”。
当然“我们”并不是不可以谈，只是必须从“我”谈起。
尤其需要注意的是，一定要高度关注和悉心揣摩文题“筑梦·追梦·圆梦”主题班会的情境，其实无论是情境还是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。
考生要注意发言稿的格式：称呼、开篇语、正文、结束语。
2011年教育硕士英语写作练习(003)
2011年教育硕士英语写作练习（003）Directions: You are to write in no less than 120 words on the topic “Entering College: Help the Needy Youngsters to Achieve Their Dreams”.Your composition should be based on the Chinese clues given below.中央电视台“圆梦行动”的公益节目旨在动员社会力量捐助贫困学子圆大学之梦。
你的作文可以：1）对贫困学子是否应受到捐助发表你的看法；或者2）举一个贫困学子需要帮助的例子。
Entering College: Help the Needy Youngsters to Achieve Their DreamsThough great importance is attached to public education, many qualified students in poverty-stricken regions fail to enter university due to economic reasons.These students are generally from the least developed part of our country. Only higher education can change their fate: they will be otherwise just like their forefathers toiling in the fields day after day and seeing no future, which simply means the whole region will be stuck in a vicious circle and its further development will be impossible.If the needy youngsters are to get support from the society, the whole situation will be different. In universities, they will have access to more information and advanced technology. Consequently, they can equip themselves with innovative creativity and adequate skills to serve their hometown and to return the support they benefit from the society.To sum up, society should help and offer these disadvantaged students the chance to attend college and to achieve their dreams.。
2020春部编版五年级语文下册教学资料-第八单元-专题三 句子专项练习(003)
专题三部编五年级下册句子专项练习一、选择。
1.下面四句话属于祈使句的是（）A．开花，多么有意思啊！ B．他不得不去拉黄包车。
C．大娘，停住您送别的脚步吧！ D．还有人活着吗？2.和例句句意不同的一句是（）例句：蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？A．蝴蝶飞得那么快，不会追不上。
B．蝴蝶飞得那么快，追不上。
C．蝴蝶飞得那么快，怎么可能追不上？D．蝴蝶飞得那么快，追得上。
3.给下列病句原因排序，正确的一组是（）A.同学们在这次考试中普遍的成绩提高了。
B. 一个人难免有缺点错误，知道了改正就好。
C.小红穿上棉衣和帽子走出了家门。
D.济南的冬天，是个美丽的地方。
①搭配不当②重复啰唆③概念不清④次序颠倒A．④②①③ B．③④①② C．②③①④ D．①②③④4.下列句子中没有语病的一项是（）A．通过这次演讲比赛，使他的自信心增强了。
B．我们一定要注意安全，要防止不发生安全事故。
C．刘琳被授予2019届优秀毕业生的称号。
D．晓玲办事很武断，从不拖泥带水。
5.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．尼罗河是埃及生命的摇篮。
B．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着……6.下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（）A.七八个星天外，两三点雨山前。
B.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
①对偶②比喻③夸张④象征⑤借喻⑥反问A．①②③④ B．①⑤③④ C．④⑤⑥① D．④⑤③①7.下列句子，关联词语使用不正确的一项是（）A．即使前路千难万险，我就勇往直前。
B．无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。
C．因为田忌换了马的出场顺序，所以最后转败为胜了。
D．如果诸葛亮造不成十万支箭，就会受到惩罚。
二、扩句和缩句。
1.扩句。
（1）船夫驾驶小艇。
______________________________________________________________________ （2）蝴蝶飞走了。
六年级下册语文说课稿课文16《穷人 》语文s版[003]
![六年级下册语文说课稿课文16《穷人 》语文s版[003]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8070b6c3c1ec5da50e27042.png)
《穷人》说课稿一、说教材鲁迅先生曾经赞美托尔斯泰说：“天才的心诚然是博大的。
”那是因为“他所爱的，所同情的就是这些——贫穷的人们。
”而《穷人》这篇作品，就是要让每一个读者穿越到“穷人”的灵魂深处，去品悟“穷人们”生活的贫瘠和精神的富有，从而触摸这位文学巨匠博爱的心胸。
《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的短篇小说。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。
课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
课文段落分明，结构独具匠心。
全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家?渔夫回家后能否同意收养孩子。
两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。
选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德;二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。
二、说教学目标. 学会本课的个生字，以及由生字组成的新词。
、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
、引导学生理解课文内容，体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。
. 练习续编课文，展开合理的想象。
三、教学重难点.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
.根据课文内容，展开合理的想象，学习环境、心理活动的描写方法。
教学准备：课前搜集资料课件四、说学情大部分的学生有一定的自主学习的能力，有一部分的学生的学习主动性较强。
通过预习，能基本掌握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流利地朗读课文。
教资2024年下半年真题作文(解析6篇)
教资2024年下半年真题作文(解析6篇) 教资20_年下半年真题作文1我们经常会在杂志上看到这样的报道-拥有傲人身材的模特说“爱吃的东西想吃多少就吃多少”。
这时候你会说“她的体质今天我们就来为大家总结食欲的那些事：“错误的食欲从哪里来？”、“如何恢复正确的食欲？”和“偶尔控制不住怎么办？”。
它们能够帮助我们告别忍忍忍，轻松面对吃吃吃。
001 错误的食欲从哪来？1.以刺激对抗刺激为生计忙得不可开交的人，每天都要借酒消愁；忙碌的事业型女性，有时候会把桌子上堆放的一盒巧克力一扫耳光；身心俱惫的人们，会忍不住想吃辛辣的菜肴，甜腻的点心，油汪汪的炸货和薯片之类的东西；为家务事所累的家庭主妇，会不知不觉地把用来招待客人的点心吃光。
这些都是身体的自然反应：以刺激来对抗刺激。
当感到疲劳时，总是会一吃再吃，因为此时需要接受来自食物的刺激-来自香甜气息或者油腻、辛辣的刺激。
当疲劳已经导致身体产生不适的时候，“现在马上要吃”“要多多地吃”的欲望就会愈发强烈。
身边那些容易到手的、刺激性强的食物就成为了“食欲”的`俘虏。
因此，为了获取与压力程度相当的刺激来抵消压力，我们就会吃掉很多身体原本不需要但大脑需要的一些“重口味”食品。
2.对零卡路里食物的误解我们之所以会觉得光吃沙拉就健康，原因是以为只要摄入的热量不超标，就不会胖。
基于此认识，现在零卡路里的食物超级流行。
不管是食品还是饮料，大家都宣称自己是“零卡路里”。
零卡路里的食物确实不含有任何热量，但是为了保证口感，人们在食物里下了很多功夫。
例如：零卡路里的甜饮料，肯定要加增甜剂。
也就是说，零卡路的食物，人工添加剂的成分太多。
除此之外，因为只吃零卡路里的食物，那么摄入的热量减少，就会导致代谢缓慢，这样身努力达到“不用那么多热量也可以动”的低能耗状态。
假设原先一天需要2000大卡的人，现在只要1500大卡就可以维持生存，那么即便是吃进去相同的食物，还是会变胖。
很多人认为既然既然是零热量，那就可以毫无顾忌地大吃特吃。
应用文写作课程标准
《经典导读与实用写作》课程标准课程编码：PA990003课程类型：纯理论课课程性质：必修课适用专业：全校各专业学时：32 学分：2课程负责人：参编人员：一、课程定位《经典导读与实用写作》是面对全校各专业开设的一门公共基础课程，分为经典导读与实用写作两大模块，集人文性、工具性于一体，学生能从中得到人文素养的培养与职业能力的提高。
（一）课程性质《经典导读与实用写作》课程，融工作过程系统化的案例于理论教学，既重基础阅读，又重写作训练，还突出口语表达，培养学生的综合素质。
（二）课程作用《经典导读与实用写作》课程通过引导学生品读文章及写作训练，重在培养学生的阅读能力、理解能力、写作能力，旨在让学生传承经典文化、有人文素养、会写作表达，在学习、生活及工作的各方面能够有所思想、有所表达，做一个有文化、会写作的当代大学生，让学生既能适应社会需求，又能丰富内心世界。
（三）前导、后续课程本课程属于全校各专业公共课，没有严格的前导后续课程，但希望学生有良好的语言表达能力和写作功底，具备良好的语文学识，并要求学生课后多读多写，不断提高人文素养。
二、课程理念及设计思路（一）课程理念课程开发遵循的基于工作过程导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是人文素养和阅读写作方面的职业能力培养。
（二）课程设计思路《经典导读与实用写作》分为经典导读与实用写作两大模块，经典导读按照人文精神结构模式精选古今中外经典名篇，内容涵盖青春、品格、情感、成才等多个成长历程中值得探讨的主题，引导学生在品读中联系现实、深入思考。
以培养学生人文素质、丰富学生内心世界为目的组织教学；实用写作以各专业行业实际工作为蓝本，串联了学生从大学到求职，让学生在真实可感的情境中掌握职业岗位常用应用文书的写作。
通过实用写作部分的教学，学生能够掌握常用应用文的写作格式和方法，促进各类专业课程的学习，打下良好的文字功底和写作基础，使学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，并满足社会对应用文写作日益迫切的需求。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第二单元习作~“漫画”老师ppt教学课件包-第1课时(003)
写动作的词语
抓耳挠腮 张牙舞爪 蹑手蹑脚 大步流星
挤眉弄眼 踉踉跄跄 东张西望 交头接耳
拳打脚踢 捧腹大笑 捶胸顿足
手舞足蹈 点头哈腰 上蹿下跳
外貌描写的句子
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴 素，瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌 着一双明亮而又锐利的眼睛。
她，乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛 被厚厚的镜片挡住了，可镜片里却装载 着她所学的知识！
3.易错点
没有抓住题目中“漫画”独特和夸张 的特点来写。所举事例太平淡，不能很好 地突出人物的性格特征，笔下的老师过于 大众化。
2 习作思路 选材
人物性格
立意
主要人物
“漫画”老师
典型事例
精彩文题
立意 方法 本次习作可以这样来立意：先确定好
你想要表现老师的什么特点，可以赞扬他 某种美好品质，如对工作一丝不苟；也可 以抒发自己的某种情感，如对老师的敬佩 之情。选取典型材料，这些材料可以反映 这位老师的性格特征或美好品质。
您的笑影？”这个开篇用了设问和比 喻的修辞手法，语言生动形象，富有 美感，让我们感受到了小作者对老师 深情的赞美与感恩。
精彩结尾（引用名人名言法） 如《我最敬爱的老师》的结尾：春蚕
到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这， 就是我们的罗老师，这就是我最敬爱 的罗老师。罗老师，我想对您说：
“十年树木，百年树人。老师，您的教 诲之恩，我终生难忘！”这个结尾引用 了诗句，升华了主旨，深切地表达出对 罗老师的感激之情。
3 谋篇布局
本单元是写人的习作，写之前要拟 好标题（当然用《“漫画”老师》这个 标题也行），开头与结尾形成呼应，中 间部分，写老师的外貌或衣着，着重写 老师的性格特点以及与众不同之处。同
余高教科信息
余高教科信息杭州市余杭高级中学教科信息处主办第2004—005期（导师名录特辑）出版时间：2004年11月25日关于《余高导师名录》使用的意见自2003年1月开始，我校参加了浙江省教育厅的高中导师制研究，期望通过全体师生的努力，构建满足不同学生多样化发展需要、强化学生的人生规划和终身发展素养、学业指导与道德指导同步的、一体化的高中教育教学管理体制。
根据导师制开展需要，在全体教师的积极配合下，课题组制作本期《余高导师名录》，名录中的材料摘自《余高导师档案袋》的“自我简介”，希望能为需要导师的学生选择导师提供帮助，确保导师制工作在师生双方积极参与的和谐氛围下顺利进行。
由于我校教师的工作负荷大，我们将控制需受导学生人数（高一、二年级每班12人，每位导师一般带3-5人）；同时，基于导师制相互尊重了解、双向选择等原则，需受导学生不跨年级、班级选择导师。
希望得到大家的理解和协助。
《余高导师名录》印发至各班、各办公室。
内部资料，请班主任和办公室负责人妥为保存。
时间匆忙，疏漏之处在所难免，敬请导师本人和读者谅解，谢谢！杭州市余杭高级中学导师名录（以任教学科、年级、班级为序）语文组（20人，编号DS-01）林荣凑马瑾沈建妹邵慧俐陈耀清蒋继福钟霞梅沈浙瑛方巧丽陈晓红施麟麒李文姚阿娟金海英林友珠陈叶珍陈根法祝明富姜桂芳王樱数学组（21人，编号DS-02）吴亚东许义中俞小平曹良华孙建忠童元意李仲桂张艳辉吴寅静唐俊江韩晓丽王玉人朱华峰许映虹高坚沈小明王剑平马富强吴晓曙沙汀盛立忠英语组（20人，编号DS-03）胡剑锋吕正清李瑾沈园园赵冰芳王亚丽姜丽娜张娟妹徐一珠范艺赵小武潘观根马美珍白福庆张松鹤余炳富邵雯唐华东瞿小芳顾群英物理组（15人，编号DS-04）陈爱萍秦耀廷马少红叶惠芳王洋臧丽丽王爱强姜振环李丽华曹天福葛佳行李双元李小林董国彬查文华生化组（21人，编号DS-05）周玉婷陈跟图刘桂清盛连芬毛红燕倪丰云高志远张禹李建松刘辉褚玉良王忠华吴天国李锦亮吴江林杨红兰彭小妹路雅琴曹小卫屠飞燕郑超政史地组（20人，编号DS-06）陈艳冯晓娴严建强唐立强方冬梅仰虹徐晓芸郑萍刘亚萍郑怡华婷蒋春华谢根祥俞艳萍毛宏良於萍许希伟孙香花赵圣玉尹新建音体美组（10人，编号DS-07）王坚强邓幼玲吴福征朱根年於露亮章小平赵未名闫永吉汪鸯方虎信息技术、《人与社会》课（6人，编号DS-08）：姚国忠张明华管国新苏斌王荣根沈毅语文组导师名录DS-01-001 林荣凑男 1963.7出生1983年毕业于温州师范学院中文系。
高考作文写作专题：跟着鲁迅学写作
高考作文写作专题：跟着鲁迅学写作鲁迅的《作文秘诀》作文秘诀作者：鲁迅现在竟还有人写信来问我作文的秘诀。
我们常常听到：拳师教徒弟是留一手的，怕他学全了就要打死自己，好让他称雄。
在实际上，这样的事情也并非全没有，逢蒙杀羿就是一个前例。
逢蒙远了，而这种古气是没有消尽的，还加上了后来的“状元瘾”，科举虽然久废，至今总还要争“唯一”，争“最先”。
遇到有“状元瘾”的人们，做教师就危险，拳棒教完，往往免不了被打倒，而这位新拳师来教徒弟时，却以他的先生和自己为前车之鉴，就一定留一手，甚而至于三四手，于是拳术也就“一代不如一代”了。
还有，做医生的有秘方，做厨子的有秘法，开点心铺子的有秘传，为了保全自家的衣食，听说这还只授儿妇，不教女儿，以免流传到别人家里去，“秘”是中国非常普遍的东西，连关于国家大事的会议，也总是“内容非常秘密”，大家不知道。
但是，作文却好像偏偏并无秘诀，假使有，每个作家一定是传给子孙的了，然而祖传的作家很少见。
自然，作家的孩子们，从小看惯书籍纸笔，眼格也许比较的可以大一点罢，不过不见得就会做。
目下的刊物上，虽然常见什么“父子作家”“夫妇作家”的名称，仿佛真能从遗嘱或情书中，密授一些什么秘诀一样，其实乃是肉麻当有趣，妄将做官的关系，用到作文上去了。
那么，作文真就毫无秘诀么？却也并不。
我曾经讲过几句做古文的秘诀，是要通篇都有来历，而非古人的成文；也就是通篇是自己做的，而又全非自己所做，个人其实并没有说什么；也就是“事出有因”，而又“查无实据”。
到这样，便“庶几乎免于大过也矣”了。
简而言之，实不过要做得“今天天气，哈哈哈……”而已。
这是说内容。
至于修辞，也有一点秘诀：一要蒙胧，二要难懂。
那方法，是：缩短句子，多用难字。
譬如罢，作文论秦朝事，写一句“秦始皇乃始烧书”，是不算好文章的，必须翻译一下，使它不容易一目了然才好。
这时就用得着《尔雅》《文选》了，其实是只要不给别人知道，查查《康熙字典》也不妨的。
动手来改，成为“始皇始焚书”，就有些“古”起来，到得改成“政俶燔典”，那就简直有了班马气，虽然跟着也令人不大看得懂。
【Earlybird】部编版六年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》教学设计(003)
部编版六年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》教学设计教学目标：1. 结合课文内容，进一步体会作者围绕中心选材，将重要部分写得详细、具体的方法。
2. 学会选择恰当的材料来表达中心意思。
3. 围绕中心意思确定合适的材料，选择恰当的方法来写。
重点难点：1. 学生交流围绕中心意思选材的方法，并能运用到实际写作中。
2. 懂得详略得当，选材有所取舍，即要选择与中心意思关系紧密的材料。
课时安排：1 课时教学过程：一、交流平台1. 学生阅读课本上的文字，教师导入交流内容。
导语：同学们，大家留意到课本第一段中的一个比喻句了吗？“写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
”老师还想加上几句：“一篇文章确定了中心意思，就像射箭有了靶子，登山有了目标，夜航有了航灯一样。
”如果一篇文章我们读来读去都不知道它在讲些什么，那么这篇文章一定不是一篇好文章，因为它没有根。
这个单元中的两篇文章的根是什么，枝干是什么？我们一起来交流一下吧！2. 学生结合课文，交流文章的中心意思以及是怎样围绕中心意思来写的。
学生分成两个小组，分别就《夏天里的成长》与《盼》展开讨论，再汇报交流。
交流示例：生1：《夏天里的成长》这篇课文的第一句话就揭示了文章的中心意思，后面的文字都是围绕着这句话展开的。
课文中提到的事物特别多，有各种植物、动物，有山、水、地、铁轨、马路，还有人。
因为涉及的方面很多，所以给我的感觉是好像所有事物在夏天里都在成长，这也很好地体现了中心思想。
生2：我觉得讨论《夏天里的成长》这篇文章时，不能用选材是否详略得当来考虑，因为文章中涉及的方面很多，是从不同方面来体现中心意思的。
生3：《盼》这篇文章生动地写了“盼”的心情、过程，其中有些细节写得非常生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油的机会穿上新雨衣却未能如愿。
前一件事写得简略，后一件事写得详细。
它们都体现了“盼”，但我觉得后一件事写得更有趣、更曲折一些，也更能让人体会到蕾蕾盼穿雨衣的心情。
试分析大学生英语写作中存在的句法错误及表现形式
试分析大学生英语写作中存在的句法错误及表现形式
张丽萍
【期刊名称】《甘肃科技纵横》
【年(卷),期】2008(037)003
【摘要】大学生在英语写作中存在很多句法错误.本文拟从四个方面(如非完整句、连续不断的句子、中国式英语句子等)去分析此类错误的表现形式,以期帮助大学生提高英语写作水平.
【总页数】2页(P177,171)
【作者】张丽萍
【作者单位】兰州商学院,甘肃兰州,730020
【正文语种】中文
【中图分类】H3
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【Earlybird】部编版六年级上册语文《竹节人》教学设计(003)
部编版六年级上册语文《竹节人》教学设计文本分析：本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。
这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。
虽然学生们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。
本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读方法，可以采取分组交流的方式来学习；同时通过品读文本，还要引导学生热爱生活，去感悟身边事物的乐趣。
教学目标：1. 会写16 个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。
2. 根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。
3. 联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。
4. 理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。
5. 品味文章生动、幽默的语言。
教学重点：了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。
教学难点：学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。
课时安排：2 课时第一课时教学目标1. 会写“豁、凛、疙”等16 个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。
2. 对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。
3. 品读重点语句，体会语言的生动、幽默。
教学难点1. 正确读写生字词。
2. 理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 展示一些手工老玩具的图片，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等，再出示一些时下流行的玩具的图片，在对比中导入本课课题。
过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。
维果斯基的“最近发展区”思想与英语写作教学
维果斯基的“最近发展区”思想与英语写作教学
杨蓉
【期刊名称】《山西医科大学学报：基础医学教育版》
【年(卷),期】2000(002)003
【摘要】长期以来大学英语写作教学一直处于低谷，学生的写作能力滞后已经成为一个不争的问题。
本文以前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”概念为依据，结合英语写作教学的现状，指出存在的相关问题，并就这一问题发表了具体见解。
【总页数】2页(P206,214)
【作者】杨蓉
【作者单位】山西医科大学外语教研室,太原
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
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英语四级写作范文附详解
英语四级写作范文附详解最想背的英语四级作文范文003：Natural Gas Output in China含翻译英语四级作文题目：Natural Gas Output in China 中国天然气的产量Directions:Write a composition entitled Natural Gas Output in China.You should write at least 120 wordsaccording to the outline given below in Chiness.1.描写下图并用数字说明;2.分析其原因及未来的趋势;3.结论。
英语四级作文写作步骤构思：步骤1：审题：这是一篇以天然气能源为主题的解释型说明文。
步骤2：引入话题：描述图表的直观信息;展开话题：从两方面分析图表信息中的原因;话题结论：得出结论并预测天然气产量的未来趋势。
英语四级作文背诵范文：Natural Gas Output in ChinaAs can be seen from the above graph, there have been a steady increase in the output ofnatural gas since 1991. In 1991, there was only 15.5 billion cubic meters of natural gasproduced inChina. After that, almost every year witnessed a steady increase by 0.5 billion cubicmeters. By 1995，the output had increased to 17.5 billion cubic meters, an increase by about13% over that of1991.从上面的图表中可以看出，自从1991年以来，天然气产量已经稳步增长。
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习题
3.随着传统报告文学的新闻功能被替代，今 天的报告文学更体现出的优势是 （） A.纪实性 B.文学色彩 C.文体交叉 D.反映社会时代生活
习题
3.随着传统报告文学的新闻功能被替代，今天的报 告文学更体现出的优势是 （C） A.纪实性 B.文学色彩 C.文体交叉 D.反映社会时代生活
解析：C P268，本题考查今天的报报告文学体现出的 优势。面对今天的信息化时代，报刊、网络新闻与时 评、通讯等逐渐取代了茅盾所说的传统报告文学的新 闻功能。今天的报告文学更体现出一种文体交叉的优 势，它是新闻文体和散文文体的混合物。
（一）直面现实的勇气，敢于面对现实中的 人和事进行客观的报道。 （二）报告文学作者要有高度的政论水平和 对问题的真知灼见。 （三）写作者要具有良好的文学修养和对现 实问题的艺术处理能力。
第三节 报告文学的写作
二、报告文学的写作程序（P275）
（一）写作者要深入体验生活，收集写作材料。 1.观察、调查 2.查阅 （二）写作者要对材料进行筛选、甄别和加工。 实用文体的写作： 1.尽量采用第一手材料，准确核实间接材料。 2.纵横兼顾，正反对比，点面结合。 （三）写作者要掌握具体的撰写方式。包括标题、 正文和结尾的写作规范。
篇幅：长篇、中篇、短篇和微型报告文学 性质：歌颂性、揭露性和问题型报告文学等。 题材：工业报告文学、农业报告文学、军事报告 文学、生态报告文学、历史题材报告文学等。
第一节 从报告文学到纪实文学
三、纪实文学的分类（P271）
（一）纪实性较强的文体：纪实散文、回忆录、 传记文学、报告文学、文学性强的通讯与调查报 告。 （二）有点虚构倾向和情感色彩：纪实小说、新 闻体小说、口述实录小说，等等。 （三）一切非虚构类的作品，其界限更加模糊： 可能包括略有文学色彩的新闻通讯和调查报告， 以及有更多虚构成分但又有历史事实根据的文学 创作。
二、纪实文学的美学特性（P273）
（一）纪实性 忠实于生活中的真人真事是纪实文学的一
个基本特征。 （二）文学性
对现实的反映上借助丰富的文学手段，达 到良好的审美效果。 （三）论说性
具有较强的作家主体意识的渗透。作者甚 至直接坦露出自我的立场观点和审美评价。
第三节 报告文学的写作
一、根据报告文学文体特征的重要性，对写作 者本身素质提出了综合性的要求（P274）
《写作（一）》
第十四章 报告文学与纪实性写作
14.1 报告文学和纪实文学的定义
14.1.1 报告文学和纪实文学的发展变迁 14.1.2 报告文学和纪实文学联系
14.2 报告文学和纪实文学的特征 14.3 报告文学的写作方法
14.3.1 报告文学写作者素质 14.3.2 报告文学写作的一般程序 14.3.3 报告文学写作的文学手法
第三节 报告文学的写作
一般的公文报告正文主要由报告缘由、报告内容和 报告结语组成。（P276-278）
一、开头方式 说明式：把报道的对象简要交代，鲜明扼要地亮出主题， 交代作者的写作动机。 叙述式：将事件的高潮或结局事先讲述出，造成悬念感， 增加阅读的效果。例：《扬眉剑出鞘》 描写式：描绘真实生动的场面，带给读者以强烈的现实感。 例：夏衍《包身工》 提问式：把报道中所要反映的问题以设问的方式提出来， 引起读者的注意。例：萧乾《血肉筑成的滇缅公路》 数据摘要式：将最重要的数字摘录下来，突出事件的结果 或意义。钱钢《唐山大地震》
习题
4. 报告文学首先要具有（） A.正确的社会效果 B.丰富的文学艺术表现 C.一定的理论水平 D.鲜明的新闻效果
习题
4. 报告文学首先要具有（D） A.正确的社会效果 B.丰富的文学艺术表现 C.一定的理论水平 D.鲜明的新闻效果
第一节 从报告文学到纪实文学
一、报告文学与纪实文学的定义（P268）
从文体的发生看，报告文学本是是一种以文学手法 及时反映和评论现实生活中的真人真事 的新闻文体。
第一节 从报告文学到纪实文学
二、报告文学的分类（P271）
（一）人物性报告文学 （二）事件性报告文学
时空交错式结构：报道复杂的事件状况或丰富的人物阅
历时，在历时性的线索中时常穿插共时性的事件，从多方 面多角度来表现报告的主题。
习题
1. 从文学文体的角度上看，报告文 学最早萌芽于 （） A.新闻报道 B.散文 C.政治论文 D.新闻性的游记
习题
1. 从文学文体的角度上看，报告文学最 早萌芽于 （D） A.新闻报道 B.散文 C.政治论文 D.新闻性的游记
第三节 报告文学的写作
主体讲究清晰性和生动性，具体的行文中要注意两个问 题：一是结构安排；二是典型事例的运用。
二、报告文学的结构方式（P277）
历时性结构：指按照事件的发生、发展、结局的时间顺
序，或按事件发展的因果逻辑来展开。
共时性结构：指围绕—个主题，同时报道几个人物事情
事情，根据人物或事件之间的逻辑关系来安排行文的结构 方式。（集中、突出）
解析：P272，本题考查报告文学的萌芽。从文学文体的角 度上看，报告文学最早萌芽于新闻性的游记，最终脱胎于 散文门类，成为独立的文学文体。
习题
2.按照事件的发生、发展、结局的时间顺序， 或按事件发展的因果逻辑来展开的结构属于 报告文学结构方式中的（） A.共时性结构 B.历时性结构 C.时空交错式结构 D.递进式结构
习题
2.按照事件的发生、发展、结局的时间顺序，或按 事件发展的因果逻辑来展开的结构属于报告文学 结构方式中的（） A.共时性结构 B.历时性结构 C.时空交错式结构 D.递进式结构
解析：B P277，本题考查报告文学中历时性结构的定 义。历时性结构指按照事件的发生、发展、结局的时 间顺序，或按事件发展你的因果逻辑来展开。如《为 了六十一个阶级兄弟》即是运用了这一结构方式。
第二节 报告文学和纪实文学的特征
一、报告文学的文体特征（P272）
（一）新闻的功效 具有明显的社会功利性的文体。 （二）文学的风格 报告文学最早萌芽于新闻性的游记，最终脱 胎于散文门类，成为独立的文学文体。 （三）政论的色彩 敏感地触及和探讨社会上受关注的真人真事。
第二节 报告文学和纪实文学的特征