房树人绘画心理分析培训讲学
房树人专题知识宣讲
1、个别测验和集体测验都能够利用。 2、作为正常人群心理健康普查工具。 3、门诊和住院病人心理诊疗。 4、家庭治疗提供多种信息，矫正小朋友行为问 题。 5、作为艺术疗法。
基本假设——投射机制
重在探讨人旳无意识心理特征，按精神分析 理论旳无意识观点，个人无法单凭自己旳意识功 能了解到自己旳人格特征。假如以某种无拟定意 义旳刺激情境作为引导，受测者就会在不知不觉 中将自己无意识构造中旳意愿、要求、动机、心 理冲突等特征投射在刺激情境旳解释中。
人格旳完整性。 • 树皮：这意味着个体与外界或别人接触旳部分。 • 树干旳伤痕：提醒心理创伤旳体验和不安。 • 树枝：表达追求环境旳满足，与别人旳交际，象征着实现目旳旳力
量、能力，适应性。 • 树冠：象征个体性格方面旳内容。 • 根：表达个体与现实关系，对自己支配现实能力旳一种认识。 • 地面线：与安全、现实有关旳内容。 • 其他附加物：从多种象征化旳意义上去了解。
学龄前时阐明有如下特点：）
用桩支持房屋旳墙壁旳人格特征：
门窗向前方开出旳人格特征：
接受别人热情旳 欲求，给人留下 社交印象旳欲求。
房屋图形简化旳人格特征：
风景画旳图形体现旳人格特征：
房子未画出地线旳人格特征：
房屋在山上或小岛上，山岭或岛作为房 子旳人格特征：
屋顶尤其大，其他很 小，显示好幻想、空想， 逃避现实生活和人际关 系
屋顶线浓重，唯恐不能控 制自己摆脱空想生活，焦急 不安，努力控制自己，精神 病早期。
瓦片描述仔细： 追求完美，黏着性格
房子是垮塌旳墙： 自我崩溃。
强调墙旳轮廓线：
透明墙：
为维持自我平衡
及人格整合而努力
旳精神病早期患者。
用画纸底边线下端 做基线：
心理课 房树人课件
房树人
房屋 表示个人出生，成长的家庭， 房屋可以反映出个人对家庭、 家族关系的看法、感情和态度。
树 树木从幼苗成长为参天大树的过程，
与一个人的成长经历非常相似， 是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，
表示其内心的平衡状态， 由此可显示出个体的精神及性的成熟性。
人 人代表着自我， 可从中看出对自己的评价
树干 成长和发展的能量 与生命力。
树冠/树枝 发展状态，传递着 个人的成长信息及 与环境的关系。
树叶 树叶的茂密程度代表 了生命中的活力。
根 象征着过去的成长， 也象征着力量营养 和安全感。
头部 是幻想和对人关系 的象征。
面部 表示对外界现实世 界的接触、交往。
驱干 身体自我形象的表 达，原始和成熟心 理的区别。
处于画纸上方 追求精神生活，容 易沉浸在幻想的生 活中不能自拔
处于画纸左侧 关注感情世界，怀旧。
处于画纸下方 关注现实，想要把握 周围的机会，追求安 全感
处于画纸右侧 关注理智世界和将来 的生活。
三元素各与一边相接 缺乏独立性，依赖性 较强
被画纸上方切断 沉溺幻想，行动力 较弱，追求的目标 不现实。
墙 表示一种自我的坚 强性，抵抗和防御 外界攻击的能力， 保护自我的能力。 左墙大戒备心强， 受母亲影响大，且 早年比较痛苦。 右墙大害怕权威对 他人不信任比较关 注将来。
பைடு நூலகம்
屋顶 显示一种幻想空间， 与现实之间的距离。 十字/网格/细致瓦片
门 显示家庭与环境直 接的积极的通道， 反映出潜意识中的 人际交往关系和对 外开放程度。 窗 这象征人的眼睛， 象征着美感情趣， 也代表了个体的开 放性。
上肢 个体自我与环境、事 物的关系，控制的还 是被动的，力量的表 达。
高承勇房树人画解析
高承勇房树人画解析一、高承勇房树人画解析（一）房树人画简介房树人画是一种心理投射测验，通过让作画者画房子、树和人，来反映作画者的潜意识和心理状态。
高承勇的房树人画肯定有其独特之处，那我们就来好好扒一扒。
（二）房子部分1. 房子的形状如果房子画得歪歪扭扭，可能表示高承勇内心的不稳定或者是他对自己居住环境的一种扭曲认知。
也许他觉得自己所处的世界就像这个歪扭的房子一样不正常。
要是房子画得很小，那他可能有自卑心理，觉得自己没有一个强大的庇护所，或者是他想把自己隐藏起来，不想被外界过多关注。
2. 房子的门窗门窗紧闭的房子，可能暗示他内心的封闭，不愿意与外界交流，把自己的内心世界紧紧锁住，不让任何人进入。
要是门窗很大，又可能表示他渴望外界的关注或者是他有一种贪婪的心理，想要获取很多东西。
（三）树的部分1. 树的大小一棵很小的树，可能说明他觉得自己缺乏生命力，没有成长的动力，就像一棵长不大的小树苗，在生活中可能也是比较消极的状态。
大树的话，也许他有野心，想要成为一个强大的存在，但也可能是一种伪装，想让别人觉得他很强大，其实内心很脆弱。
2. 树的形状弯曲的树干，可能象征着他的人生道路是曲折的，或者是他的心理是扭曲的。
他在成长过程中可能遇到了很多挫折，导致他的价值观和心理状态发生了变形。
光秃秃的树，没有叶子，可能表示他的内心是荒芜的，缺乏情感的滋润，没有生机和活力。
（四）人的部分1. 人物的大小画得很小的人，可能表示他自卑，觉得自己在这个世界上微不足道，没有什么存在感。
很大的人物可能是他过度自负的表现，认为自己是世界的中心，别人都要围着他转。
2. 人物的表情没有表情的脸，可能说明他善于隐藏自己的情绪，不想让别人看透他的内心，也可能是他自己都不知道自己的情绪是什么。
画一个悲伤的表情，那他的内心可能充满了痛苦，这种痛苦可能来自于他的童年经历或者是他的生活环境。
（五）整体布局1. 房子、树、人的距离如果房子离树和人很远，可能表示他与家庭或者自然、他人之间的疏离感。
最新图画分析房树人讲学课件
– 切断 画纸对画面切断：下切、上切、左切、右切。 – 笔画压力与线的浓淡 – 线条 – 影子与阴影 – 擦消 反复擦消、对部分的反复擦消。 – 对称 不对称、过分对称。 – 透明性 – 方向 正面、侧面、背面、正身侧面。 – 详细性 – 省略 – 地面线 过浓、下垂、右垂、左垂右上。
内容分析-房子
计算机软件和程序设计基础知识
软件的基本概念
（1）机器语言：机器语言是计算机唯一能够识别并直接执行的语言。机器语言 的运行速度快，但 可读性、通用性和移植性差。
（2）汇编语言：（assembly language）是一种用于电子计算机、微处理器、 微控制器或其他可编程器件的低级语言，亦称为符号语言。普遍地说，特定的汇编语 言和特定的机器语言指令集是一一对应的,不同平台之间不可直接移植。
• 房子表示个体出生、成长的家庭，也是指 个体对一般家庭、家族关系的想法、情感、 态度。了解到个体在家庭中的自我形象， 家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间 的关系等。
• 房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的 距离。
• 墙壁：表示一种自我的坚强性，防御外界、 保护自我的能力。
• 门：现实家庭与环境直接的积极的通道， 反应潜意识中的人际关系。
计算机软件和程序设计基础知识
软件的基本概念
2.程序 程序是为实现特定目标或解决问题而用计算机语言编写的指令序列的集合。 （1）算法可以看作是有限个步骤组成的用来解决问题的具体过程。实质上反 映的是解决问题的思路。其主要性质有穷性、确定性和可行性。 （2）数据结构是从问题中抽象出来的数据之间的关系，它代表信息的一种组 织方式，用来反映一个数据的内部结构。其目的是提高算法的效率。典型的数据结 构包括线性表、堆栈和队列。
计算机软件和程序设计基础知识
《房树人》绘画作品心理分析
《房树人》绘画作品心理分析下面我们以《房树人》绘画测试为例做简单的点评和分析。
房树人绘画有许多不同的版本，这里的要求是让绘画者在一张A4纸上划房树人，而不是在三张纸上分别画房树人。
具体指导语是这样的：“请你在这张纸上画出房子、树和人。
你只需按照自己想象的方式画就可以，没有更多的具体要求。
你不用担心画的像与不像，只需要表达出意思就可以”。
下面对三幅来自网络的《房树人》作品进行点评：点评一：一看这幅画就是一个青春少女的作品。
画者对房子做了精细的描写，房子显得很精致，这表明画者对家有美好的向往和丰富的内心活动；而且打开的房门，也表明特别希望别人走入其内心世界。
画中树的位置紧靠着房子，说明在其潜意识中希望自己未来的事业能够对其家庭有帮助。
画中的人表示自己，人绘画也比较仔细，而且漂亮，位于图的前面，这表示画者对自我非常肯定和欣赏，也希望得到别人的重视。
画者的小猫和飞鸟等揭示了画者内心快乐，过着幸福的生活。
点评二：这幅作品的树花得特别大，显示事业对自己的重要性，但这颗树只有树枝而没有树叶，表明画者的事业初具规模，还有待发展，画中人比较小，显示画者自我评价不高，相对于事业（树）和家庭（房子）而言，自己太渺小了，有些力不从心的感觉；房子和树之间有一条路，是从事业通往家庭的路，但画者虽然眼看着家庭，却仍然停留在事业这一端。
虽然画者心想着要成家（或者要照顾家庭），但自己却忙于事业，无暇顾及。
点评三：这幅作品是用蜡笔画的，一看这幅作品就知道是一个小学生画的。
从画者把人放在整个图的前面和正中，表明画者希望得到众人的关注和赞赏，画者人比较大，也说明画者对自己评价还比较高；画者的树干粗但树枝树叶小，这表明孩子的在学业方面存在困难，很有可能学习成绩不高。
房子的门使用嘴来表示的，而且这个嘴太小且居于空中，表示别人无法理解其内心世界，特别是家长可能并不了解自己。
房树人——人的分析课件
房树人分析的局限性
01
主观性
房树人分析依赖于分析师的主 观解读，不同分析师可能得出
不同的结论。
02
缺乏量化标准
房树人分析尚未建立统一的量 化标准，使得分析结果难以比
较和评估。
03
文化背景影响
分析结果可能受到分析师和被 分析者的文化背景影响，导致
跨文化比较存在困难。
房树人分析的发展方向
01
02
03
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解读树木象征
研究树木的种类、生长状态、树冠和 树枝的形状等，以理解画者的成长经 历、目标和生命力等。
05
04
理解人物特点
观察人物的大小、位置、动作和表情 等，以探索画者的自我认知、人际关 系和情感状态等。
分析要点
注意画面的整体性
画面中的各个元素都是相互关联的，要 全面考虑，避免片面解读。
结合画者的背景资料
数据处理和分析
利用人工智能技术对大量 房树人数据进行高效处理 和分析，提取关键信息。
自动化解读
借助机器学习算法，实现 房树人图像的自动化解读 ，提高解读的准确性和效 率。
智能辅助决策
结合人工智能技术，为分 析师提供智能化的辅助决 策建议，提高分析的全面 性和客观性。
THANKS
标准化和量化
未来研究将致力于建立房 树人分析的标准化和量化 体系，以提高分析的准确 性和可靠性。
跨文化比较
加强不同文化背景下的房 树人分析研究，以促进跨 文化理解和比较。
应用领域的拓展
将房树人分析应用到更多 领域，如心理咨询、教育 、组织管理等，以发挥其 更大的实用价值。
房树人分析与人工智能的结合
该理论强调绘画中的线条、色彩和构图等元素，以及它们与个体情感表达之间的关 系。
房树人心理画分析
1. 画人①画自画像从自画像中可以看出一个人对自己的评价。
这种评价既包括生理层面的，也包括心理层面。
②画一位异性性别认同是画人测试考察的一个方面，通常人们先话一个和自己同性别的人。
如果先话一个与自己性别相异的人，一般要询问其原因。
通过画一名异性考察作画者的性别认同态度，以及对异性的态度。
③雨中人雨代表压力，伞或躲在房屋之下，投射作者对压力有不同看法。
凡是主动化伞或雨衣或躲在房之下，表示主动应对压力。
积极程度稍低：不打伞：积极程度不够；把在雨中当作一种浪漫若打伞时，被雨淋表示在应对压力时焦急若画中人有乐观，沉著之态，则表明应对压力乐观④家庭：相互距离著表示心理距离远一般把正面成员画的较大（关心度比较大）把对自己有负面成员画的较少，甚至出现别面像，侧面像。
若家庭成员看电视，则表明交流不够。
若家庭成员一起吃饭，桌上摆满菜，则表明家庭温暖或希望得到关爱。
若忘了画自己，则表明作者心理上别抛弃或重视程度或对家庭成员起拒绝不能融入到家庭之中。
① 听话，整体上遵守规则② 生理年龄与实际年龄③ 对自我认识正面的④没有画耳朵，不愿意听别人意见⑤ 眼大，注重眼见为实。
⑥ 房屋窗户合适象徵作者与外界沟通状态，沟通正常⑦ 但窗户和门关著表示有所防御⑧ 屋顶太大，一方面压抑太大，房顶对房屋有保护作用。
表明需保护⑨ 找丈夫会选择警察或军人⑩ 背对房子，离房远：内心充满矛盾，心理未成熟，想摆脱对家人依赖。
巨大人物：自我膨胀，自制能力差很小的人：没有安全感、退缩、沮丧火柴人、漫画人、卡通画或过分抽象的画：防御或拒绝态度；对画不合作，不愿表露真实自我智商低整个人物缺乏结构、整体性：挫折容忍度低，容易冲动。
人物倾斜度：个性变化无常，心理失衡。
画出全身且有脚的自画像：自我意识清楚，自我整合良好。
只画脸部、肩膀、半身、大半身：自我意识模糊，自我整合过程还在进行当中。
正面像：①自画像：愿意让别人瞭解自己；②别人：对此人的正面情感侧面像：①自画像：希望自己具有神秘感；②自己朝左：过去母性；朝右：未来、父性阴影:一般代表焦虑或忧郁.某个部位:强调某个部位对此有焦虑①脸:自我评价低;②胳膊:攻击性倾向.分析人像画头部大:儿童多.成人画:欣赏自己的智商;智商低(不满自己体格)如体弱者头部在向哪侧:往左歪,理性.内向,母性;往右歪:感性重点描绘脸部论过线条:特别注重面小(注重别人对自己的看法)头发:浓密(一笔一划时)(与树画一片一片树叶的解读一样)仔细认真,追求完美.特殊浓密:焦虑/烦恼抑郁画男性浓胡须:作者追求男子气概.(若作画者为女性,则须关注是否在性别认同上有关) 头发(少/光头)唔焦虑.体力、身体不好五官：整体上看：若都不画①逃避；②运河环境较差画的模糊：退缩/自我防御心理强过分强调五官：对外界有攻击性。
房树人绘画心理分析(2021年整理)
房树人绘画心理分析（2021年整理）房树人绘画心理分析是一种通过绘制房屋、树木和人物来揭示个体内心情感、想法和潜在问题的心理分析方法。
在本文中，我们将对房树人绘画心理分析进行整理，介绍其基本原理、实践方法以及在日常生活中的应用。
一、基本原理房树人绘画心理分析是基于心理分析和绘画艺术的一种综合性心理分析方法。
它认为，通过绘制房屋、树木和人物，可以揭示个体在不同发展阶段中的内心状态、情感体验、人际交往以及潜在问题。
在绘画过程中，个体将无意识中的情感和想法投射到画面中，从而揭示出内心深处的情感和需求。
二、实践方法1.准备阶段在进行房树人绘画心理分析前，需要准备好纸、笔、颜料等绘画工具。
同时，分析者还需要了解被分析者的基本背景信息和性格特点，以便更好地解读画面中的信息。
2.指导阶段被分析者需要在分析者的指导下进行绘画。
首先，分析者会要求被分析者在纸张中央画出一幅房屋的图画，以表达个体对家庭、安全和归属感的感受。
接着，被分析者需要画出树木的形象，以展现个体对成长、自我认知和生命力的理解。
最后，被分析者需要画出人物的形象，以表达个体对人际关系、自我形象和内心冲突的认知。
3.解读阶段在完成绘画后，分析者会根据画面中的元素对被分析者的内心情感、想法和潜在问题进行解读。
例如，房屋的位置、结构、颜色等可以反映被分析者对家庭、安全感的关注程度；树木的形态、高度、树枝分布可以反映被分析者的成长状态、自我认知和情感状态；人物的形象、动作、表情等可以反映被分析者在人际关系中的角色定位、自我形象和内心冲突。
三、应用价值房树人绘画心理分析在日常生活中具有广泛的应用价值。
它可以帮助个体更好地了解自己的内心世界，发现潜在问题并寻求解决方法。
例如，青少年可以通过房树人绘画心理分析了解自己的内心需求和情感状态，从而更好地应对成长过程中的挑战；成年人可以通过房树人绘画心理分析了解自己在家庭和工作中的角色定位，从而更好地处理人际关系和自我认知。
房树人绘画的心理解析
房树人绘画的心理解析整体分析第一印象：整幅画的面积饱满或者面积较大——画者性格较为外向、成熟和自信。
过满的画面——画者可能对当下的环境存在着一定的不适应感，内心有一定的焦躁情绪；整幅画的面积相对适中——画者性格较为均衡；画整体偏上——画者在生活中富有想象力；画的位置整体偏右——表明画者对未来生活有一定的向往；画整体靠右侧——表明画者为人较为理性，有一定的男子气质（具有领导潜质）；画面规整细致——画者心思细腻，做事追求完美；画的位置错落有致，呈现出一定的空间性——内心聪慧，善于协调；画面上的房树人呈现在一条水平线上，且干净和规整：表明画者比较传统和守规矩；画呈现出一定的空间性（立体感）——表明画者在生活中理性思维占主导地位，内心聪慧，细致周到，自我控制能力较强，同时较为崇尚权威；画的内容多而不乱——有一定的管理水平，做事思路清晰，心思细腻，规划具体；画面简而不乱——说明为人干练，做事有思路；画面多而凌乱——说明画者的内心存在一定的纠结和焦虑，在当下的环境适应上可能存在某些问题；绘画笔触适当而流畅——画者内心要强，做事有能力，收放自如；绘画线条时有连贯，时有断开——说明内心情绪不太稳定，容易感情用事，自我的保护意识强，但效果不好，情感易遭受打击（情感脆弱）。
笔触较重——画者做事较为自信，有能力；笔触较轻——画者生活中缺乏一定的自信；绘画线条连贯——说明她的内心情绪相对稳定。
线条柔顺连贯——画者内心情绪相对稳定，平时可能比较谦逊，为人温和，也可能有时候做事会较为被动。
线条不连贯，断续较多-----内心情绪波动相对较大，容易激动，可能脾气不会太好。
绘画线条张弛有度——画者在生活中弹性较大。
笔锋忽隐忽现——情绪情感时有波动，理性，有原则，也易感情用事画中有一些较为生硬的笔道——画者在某些方面或问题上不够灵活，或者较为执着。
画中尖锐的笔道——受到一定压力或困扰时可能有攻击的情绪或行为表现出来。
房子：象征家庭（家族）亲情的关系，安全感，沟通模型等房子画在了纸的中心的位置而且是最大最突出的——画者对自己的家庭极其看重；画者比较在意自己的生活和家庭的关系，有时对家庭既依赖又有矛盾；房子是现代楼房——画者比较喜欢当下的都市生活，具有现实感，在生活或工作中比较关注竞争，注重现实的利益；为人理性思维较强；楼房过多的楼层——画者在生活中有较强的防御性，内心多有回避和隐藏的倾向，或许是画者当下的情况让自己的内心感到价值感不强导致的又或许是画者的工作发展定位不清造成的；房子画的是城堡-----内心的防御性强，警戒心重，更说明画者渴望自由，向往权力，生活中画者可能存在一定的理想主义。
房树人绘画心理分析课件
——大家一起来画画
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
绘画经验及对绘画的态度
• 不一定学过画画就比没学过的更有表现 力——有时候经过系统的学习反而会困住 人的发散思维。
• 不要因为十年没有拿过画笔了就觉得担 忧——绘画分析的重点并不是画的有多精 致或者传神，而是这是你的画，属于你的 特别的画。
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房树人测验（HTP）
• 巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的 绘画投射测验。
• 弗洛伊德：一个人遗忘或者压抑记忆的象 征，会从他艺术作品中流露出来。艺术作 品是理解人类内部心理世界的一条途径。
• 绘画能够投射出人的心理状态。
绘画的来源 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
• 记忆画：画者把从记忆中回想起来的，和 主题有关的内容画出来的活动。
绘画心理分析的主要功能
• 一种交流的手段：画者能够在绘画中自发 地表达，这是画者在通过画与读懂的人交 流的一种方式。
• 一种激活创造性的手段：画者在创作的过 程中，能够更加开放地面对自己，并自由 地创作，能够丰富画者的想象力，激活创 造性。
• 一种发掘潜能的手段：通过画面所隐含的 意义和价值，画者能够找到自身的潜能和 盲区，进一步发掘、成长。
树（速） 龟（归）
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房树人绘画心理分析培训讲学共95页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
中学生房树人绘画心理分析活动策划方案
中学生房树人绘画心理分析活动策划方案目录一、活动背景与目的 (3)（一）活动背景 (3)（二）活动目的 (4)二、活动目标 (5)（一）总体目标 (6)（二）具体目标 (7)三、活动对象 (8)（一）活动对象介绍 (9)（二）参与对象选择 (9)四、活动内容与流程 (11)（一）活动内容 (13)1. 房树人绘画活动 (14)2. 心理绘画分析讲解 (15)3. 互动交流环节 (17)（二）活动流程安排 (17)1. 活动前期准备 (19)2. 活动现场布置 (20)3. 活动正式开始 (21)4. 活动结束与总结 (23)五、活动所需物资与场地 (24)（一）物资清单 (24)（二）场地需求 (25)六、活动组织与人员分工 (26)（一）组织架构 (26)（二）人员分工与职责 (27)七、活动宣传与推广 (27)（一）宣传渠道选择 (28)（二）宣传文案设计 (29)（三）推广计划实施 (30)八、活动预算与评估 (32)（一）活动预算编制 (32)（二）活动效果评估方法 (33)九、活动风险及应对措施 (34)（一）风险点识别 (35)（二）风险应对措施 (36)十、附件 (37)（一）房树人绘画评分标准 (38)（二）心理绘画分析指导手册 (39)一、活动背景与目的近年来，随着网络技术的快速发展，虚拟角色和元宇宙概念不断涌现，中学生群体对虚拟世界展现出浓厚的兴趣。
房树人作为备受瞩目的虚拟角色，以其独特的外观和充满想像力的故事吸引了许多学生的关注。
本活动以此为契机，以绘画为媒介，引导中学生们深入理解房树人的形象和故事，激发他们的创造力和想象力，同时通过创作过程，探索内心世界中的情感体验和自我认知，促进其心理健康发展。
让中学生们了解“房树人”的文化内涵，感受其所代表的虚拟世界魅力。
利用绘画媒介，引导学生们表达自身情感，探索内心世界，增强自我认知。
通过分享和互动，促进学生之间的交流与理解，营造积极向上的校园氛围。
房树人专业解析(超全)讲述
一、房树人介绍：巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。
•优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。
•功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。
如何分析:•先从整体入手，再分析细节•大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。
因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。
二、房树人的绘前指导说明：1测试指导语测验时要求被测者在白纸上描绘房子、树木和人三个要素。
认真地画一个人，注意不要画漫画人和火柴人，只要你努力地画，就可以了。
自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，时长没有特别限制，只要你认认真真地画就可以了。
注意不要用尺作画。
”2 在应用房树人时应注意的问题1．被测者说不会画而拒绝绘画的问题。
被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画”，从而对该测验表现出抵制情绪。
在这种情况下，作为测验者，要明确地告诉被测者，“房树人”测验不是一项有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求其画得像画家画的一样，只要被测者能够认真地配合，顺利进行描绘就行。
三、绘画分析：1．解释图画时，一定要听作画者自己的原因和解读。
即使是最好的分析师也无法仅仅凭房树人的画做出判断，这就告诉我们在图画解读的时候，作画者自己对这幅画的含义的解释是非常重要的。
所以在分析时，一方面要理解各个元素所对应的提示答案，另一方面也要与作画者对话和沟通，了解画画时被测者的想法是非常重要的。
2．分析图画时，要有总体的概念。
分析图画时，要有一个总体印象的概念，对被测者的直感、被测者对测试的态度要有整体感觉，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫如何解读人像？画人（Person）在房树人中更多地代表了个体与家庭成员间的互动关系，代表了人际沟通，表示个体的自我形象以及人格完整性。
房树人绘画心理分析
房树人绘画心理分析房树人，作为绘画疗法中的主要应用手段，实在绘画心理治疗分析中最重要的，下面由京师博仁小编带领大家走进关于房树人的专业分析。
我们主要先从画面的整体方向进行房树人绘画心理分析。
er国"一、有关部分方面的分析和解释显示个体对日常生活的关心和认识，对现实生活事件的关注和相互影响。
1. 从图画质的方面看，缺少本质部分与智力有关；强调某个部分与人格有关。
2. 在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。
3. 对绘画部分的强调，积极的强调和消极的强调。
4. 描绘部分的顺序和规律不同与心理异常有关。
5. 部分描绘显示性象征。
二、有关比例方面的分析和解释比例方面的失调，显示个体对客观事物观察问题，智力和人格方面的问题。
1. 有关空间的运用。
2. 部分比例的失调。
3. 部分与部分之间的比例失调。
三、透视方面的分析和解释主要显示个体与环境组织的关系，理解力、情感和生活态度及质量。
1. 绘画在空间的位置和关系。
2. 绘画的画面与分析师之间的关系。
四、时间方面的分析和解释1. 某个画面描绘所需要的时间过长。
2. 描绘时间延迟提示智力或人格方面问题。
3. 描绘过程中停顿、中断，情绪问题，阻抗。
4. 在描绘后问题回答中突然停止，延长回答时间，提示特异性人格。
5. 描绘过程的连贯性问题。
五、描绘线条质量方面的分析1. 有关描绘运动的控制。
2. 用笔的力量，紧张，潜意识的象征化。
3. 描绘画面的风格。
4. 描绘的连贯性。
六、判断性方面的分析1. 依据言语来进行判断。
2. 积极地进行描绘。
3. 过分追求画面的统一性。
七、对描绘态度的分析1. 对描绘热心、不关心、拒绝等。
2. 对部分画表现愉快或拒绝，内心矛盾、冲突。
八、冲动方面的分析1. 量的方面：画面大，数量多。
2. 描绘活动中间的控制和释放。
通过以上的分析我们能大概的学到，房树人在布局方面是非常重要的，绘画疗法治疗师正是通过这些规则来对来访者的画进行的一个初步判断，其实这对于来访者来说是一个非常重要的判断依据。
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画面不同位置的意义
• 处于画纸中心，图像过大 自我为中心： 表现有1、自私倾向，人际交往能力弱，比 较固执，自以为是； 2、过分控制自己，易焦虑； 3、儿童画的特点。
收集绘画 ，如同收集人们的生命故 事。画者在讲解自己的画的时候，仿佛 展开自己生命的画卷，而图画背后的意 义通过分析显现出新的价值，新的意义。 人们以此更加清晰地了解自己，并找到 自己从未发觉的潜能。
绘画分析就像是一把打开“心门” 的钥匙，或者一幅心灵的藏宝图。
• 关于投射测验
• 所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访 者的心理防御，在他们不防备的情况下探 测其真实想法。 在投射测验中，给受测者 一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激 做出反应。如抽象模式，可以作多种解释 的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙 述模式，完成图片或讲述画中的内容。从 受测者的解释会带有自己潜意识的思想， 这种方式能在一定程度上了解被试内心想 法。
• 原则上讲，进行绘画分析时，画什么都可 以，每样画中的事物都有其象征意义。所 以绘画的创作是自由的。
• 为了便于分析，有时我们会将内容固定在 几类形象上（如：房树人测验）。
• 现在请您在这张纸上自由地作画，请按我 指定的区域，画以下几样东西，房子、树、 人以及一幅将房子、树、人画在一起的画。
您可以想怎么画就怎么画，只是尽量尝试 画一个完整的人，不要画漫画和火柴人。
• 同时也和画者的个性有关：如乐观开朗的 画者、浪漫主义的画者喜欢一些想象画， 现实主义的画者喜欢真实画。
房屋墙壁右边宽大，常表 现为害怕权威，比较关注
未来
画的感觉
• 和谐感和违和感
• 画面感觉和谐，比例恰当说明画者对环境 较有安全感，家庭环境、人际关系较好。
• 画面让人觉得不舒服，或者压抑，或者凌 乱，则要进一步根据其特点进行分析。
• 绘画作品可用于心理分析的必要条件—— 绘画内容与其人格和心理内容是有联系的。
• 众多知名心理学家都对绘画内容，象征物 和心理内容的关系表现出极大的兴趣。
• 弗洛伊德：一个人遗忘或者压抑记忆的象 征，会从他艺术作品中流露出来。艺术作 品是理解人类内部心理世界的一条途径。
• 绘画能够投射出人的心理状态。
生活中是生气勃勃的、具 有朝气的、精于适应的
画的大小、对细节的重视
• 大/小 VS 自信/自卑 • 细节清晰/欠详细 VS 自信/自卑
✓ 过大：有自恋的倾向，对他人可能有过度控 制；
✓ 过小：自卑求高，
可能责备求全。 ✓ 过度模糊：可能处于混乱状态。
•不适应环境、自我抑制、 内向、自我无力感、自
卑、焦虑不安、精神动 力不足
•神经质，易受干扰 •易怒 •不安全，不肯定 •抑制、焦虑的
画的布局（空间象征理论）
天、空间、火的象征-精神世界
（高处） （上）
母性的象征
普遍的意识
内向性（内）
中央
过去（左）
外向性（外） 未来（右）
潜意识
父性的象征
水、土的象征-物质世界
什么是绘画心理分析
• 为什么画能够唤起很多人的共鸣？ • ——图像具有象征意义，传递情绪和思想
的功能 • 为什么不需解释、不需系统教学、各个年
龄段，各个文化层次自己就会看画 • ——画具有生动的表现能力。 • 为什么同样的主题不同的人画，作品会完
全不同？ • ——绘画作品对个体的人格和心理内容具
有表现力
绘画心理分析的主要功能
• 一种交流的手段：画者能够在绘画中自发 地表达，这是画者在通过画与读懂的人交 流的一种方式。
• 一种激活创造性的手段：画者在创作的过 程中，能够更加开放地面对自己，并自由 地创作，能够丰富画者的想象力，激活创 造性。
• 一种发掘潜能的手段：通过画面所隐含的 意义和价值，画者能够找到自身的潜能和 盲区，进一步发掘、成长。
步骤
• 1、分别画房子、树、人。 • 2、将房子、树、人画在一张纸上。
• 原则： 自由原则，当画者询问你是画什么样的房 子/树/人？或者其他细节问题时，请回答， 你想怎么画就怎么画。 当画者询问，除了房树人我可以画些别的 吗，同样回答，你想怎么画就怎么画。
如何分析
• 先从整体入手，再分析细节 • 大胆假设，小心求证
绘画的来源
• 记忆画：画者把从记忆中回想起来的，和 主题有关的内容画出来的活动。
• 想象画：画者通过绘画表达想象中的（包 括理想的和害怕出现的）与主题有关的内 容画出来的活动。
• 真实画：画者把对真实世界中物体的观察， 类似于临摹可以获得的材料，表达与主题 相关的内容。
• 总的来说，三个来源，记忆、想象与真实。
房树人绘画心理分析
绘画经验及对绘画的态度
• 不一定学过画画就比没学过的更有表现 力——有时候经过系统的学习反而会困住 人的发散思维。
• 不要因为十年没有拿过画笔了就觉得担 忧——绘画分析的重点并不是画的有多精 致或者传神，而是这是你的画，属于你的 特别的画。
分析画的态度
• 所有画表现的是一种状态，没有好坏的差 别。
——关于绘画心理分析
• 古时候，有个姓李的生意人在离家很远的地方做生意，家 里有一个文盲的妻子、年幼的孩子和体弱的老母亲。一次， 家里发生了急事，妻子想给丈夫写封信让他快点回家，但 又不会写字，一时也找不到人帮她写，她就给丈夫画了张 画，丈夫看到之后，马上就回家了。她画了什么呢？
树（速） 龟（归）
人的心理错综复杂，不能一概而论。因此 分析要与个体同步，不能刻板套用解释。 • 积极取向 有时画中会表现出一些画者的消极取向， 对于这些，我们要用一些积极的语言来描 述。
整体分析篇
• 绘画的内容
• 记忆、想象和真实画：一般来说，年幼的 儿童对想象更拿手，他们只是自发地画出 想象中的形象，很少关注这些形象的精确 细节。而随着年龄的增长，画者会更关注 形象的细节，也更喜欢真实生活中的事物。
房树人测验（HTP）
• 巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的 绘画投射测验。
• 优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是 幼童还是老人，而且可以通过这三样物体 诱发个体有意识的和无意识的联想。
• 功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、 亲情的态度和看法以及作画人对自我成长 的看法。
• 图片-快乐、阴郁……