第四单元 口语交际 辩论优秀课件

快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位
越来越突出，因此汉语的魅力之光逐渐暗淡了。
课下作业
（1）你为正方确立的观点是： 汉语魅力无穷
。
（2）请你再为正方补充一条阐述观点的理由。
几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并
不断丰富和完善我们的精神世界。（或有关专家指出，语
文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。）
奢望
，
只
是
对生
存
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状
欣
然
接受
。
漠漠
红
尘
，
芸芸
众生
皆
是
客
，
时
光
深处
，
流
年
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水
，
转
瞬
间
，光
阴
就会
老
去
，
留
在
心
头的
，
只
是
弥留
在
时
光
深处
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无
边
落寞
。
轻
拥
沧
桑，
淡
看
流
年，
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捧
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，
握
一
份
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，
红
尘
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，
我
自
心安
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清
远
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淡
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千
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Βιβλιοθήκη Baidu
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己
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间
有
情
，
心
中
有爱
，
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一
米阳
光
，
微
笑向
暖
。
没
清
楚
镜
借古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利 于成长。
范文评点
主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆 境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。
反方：我方的观点是，逆境不利于成长。 首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失方 向。例如，在《骆驼祥子》中，主人公祥子是一个充满理想、对 生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想 一次次破灭。祥子不甘失败，曾挣扎过，努力过，可是在当时的 逆境中，祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺 走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境
范文点评
正方：逆境有利于成长。 下面从三个方面陈述我方观点。 第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传 《吕览》……”天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻 炼人，使人坚强。
范文点评
有 怎
名
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男
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很
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耐
心
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后
感
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电影 《白蛇 传说》 ，由程 小东导 演，黄 圣依、 李连杰 主演。 故事还 是那个 故事， 人物也 还是那 几个个 人物， 但给人 的口味和 让人欣 赏的艺 术感染 力却已 经大大 的不一 样了。 其美轮 美奂的 场景， 扣人心弦 的动漫 效果，栩 栩如生 的明星人 物，把白蛇 爱上许 仙的民间 传说演 绎的跟 真实一般 ，却又 超出真实 接近神 奇。影片 中修炼 千年的 白蛇、刚 正不阿 的法海、 善良痴情的 帅哥许 仙、机灵 善良的 众小妖 、极具震 撼的水 漫金山、 蛇佛大 战等等相 当的冲 击眼球 和撞击心 脏，让 我大为赞 叹。到现在 ，我依 然找不出 这部电 影之中 有什么不 足之处 。如果一 定要有 ，那就是 李连杰 扮演的 法海和尚 的白袍 好像有点 欠缺，如果 换成红 色，也许 视觉效 果会更 好 。
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的
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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
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口罗其实不是合的。
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凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
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2.观点鲜明，协同作战。 立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱
两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注 意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去 己方立场的情况。
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3.善于聆听，快速反应。 善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由
发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几 秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力， 听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观 点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者 指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。
总结陈词
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2.设计辩论提纲
论 辩论的两大元素
辩
“立”，正面论证己方观点正确 “破”，辩驳对方的错误或疏漏之处
思考 讨论 记录
分析明确己方观点 考虑对方论据和论述思路
从哪些方面论述 用哪些材料支持
可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路
辩论提纲
精读细研 3.进行对辩练习
（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚 至可以直接和老师进行辩论。
辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用 到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争 端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可 能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知 识。
九年级语文下册
口语交际 辩论
学习目标
1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动 程序。（重点） 2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员 全体同学参加。（难点） 3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力， 增强团结协作的意识。（素养）
（2）每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评 ，努力提高反应能力和辩论能力。
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辩论实施
阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。
环节 主要任务 辩手分工
立论
正面论述 正方一辩 己方观点 反方一辩
攻辩一
质疑对方观点，正方二辩 回答对方提问 反方二辩
时长 各约3分钟 各约3分钟
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范文评点
然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利 于成长，那么我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战 胜逆境呢？既然您认为逆境有利于成长，那我们为何还要不 断致力于改善我们的教育、生存环境，变逆境为顺境，而不 是去创造一个更艰难的逆境呢？
课下作业
1.某校九年级（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，
正反方激烈交锋。
正方：
。同样一组词语，
按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、
欧美许多国家，汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而
日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。
反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义
词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，
许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿
范文评点
带给人更多的是毁灭而不是重生吗？ 其次，逆境本身不会带来成长，只有战胜逆境才会带来成
长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社 会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共 同决定的。家庭出身贫寒，生活条件恶劣，是祖辈的社会地位 造成的，不可更改；重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺 陷，是人生的一种不幸，人对此也无能为力；人微言轻，怀才 不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，交际 尚不能打开局面，只有从头做起。人的主观能动性不是逆境带 来的，逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功，偶然的成功自
2. 正方：现代社会更需要专才
反方：现代社会更需要通才
3. 正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相
合作探究
提示
1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每 名参与者的责任。 3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽 可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、 调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。 4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反 复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。
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4.语言严谨准确，简洁有力。
辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、 反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词 不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要 简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力 反击。
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5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能
第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性， 事事顺利容易使人丧失追求的动力，沉湎于前辈的积荫之中，不 思进取；而在逆境中，人才会自觉奋发图强，才会有明确的目标， 知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。
第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记：是前辈用 鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此，我们应该居 安思危，努力奋进，始终保持艰苦奋斗的优良作风。
（3）反方辩词的第几句不能证明反方观点。 第2句
课下作业
2.（山东威海中考题）随着微博、微信等的迅速发展， 人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化 信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似 乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针 对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方 展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。
范文点评
“逆境是否有利于成长”辩论会
主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长” 辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免 的，但对于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不 同的看法。一种意见是逆境有利于成长，而另一种意见是逆 境不利于成长。那么，究竟哪一种意见更有道理呢？下面先 请正方一辩陈述自己的观点。时间是3分钟。
环节
主要任务
辩手分工
攻辩二
质疑对方观点， 回答对方提问
正方三辩 反方三辩
自由 辩论
轮流发言，强化 己方观点，反驳 对方观点
正方 反方
时长
各约3分钟
各约4分钟
总结 陈词
对辩论进行总结
正方四辩 反方四辩
各约4分钟
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原则技巧
1.表达清晰，声情并茂。
辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速 正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听 众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的 需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力 和感染力。
整体感知
“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容 ？
有确定的论题，有正反双方，有特定 的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为 目的。
精读细研
1.组织队伍
主持人
双方辩手 各4名
辩论准备
保证辩论活动有序进行。
一辩 二辩 三辩 四辩
提出观点
补充一辩的发言，并对对方 一辩的观点提出质疑。在自 由辩论时，发挥主力作用。
课下作业
示例： 正方：大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势
明显：随时随地及时获取大量信息；有效提高零散时间的利 用率。
反方：大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在 极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度和 思考；三是读者获得的信息是零散的，不系统，不严谨。
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘 形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。
合作探究
口语实践
将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下 面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次 班级辩论赛。
文题展示
1. 正方：逆境有利于成长
反方：逆境不利于成长