幼儿园教学活动 - 大班英语教案：故事《Three little monks》体验英语故事表演的乐趣
幼儿英语三只小猪教案
幼儿英语三只小猪教案教案标题：幼儿英语三只小猪教案教案目标：1. 通过故事《三只小猪》的学习，培养幼儿对英语的兴趣和学习动力。
2. 帮助幼儿学会用简单的英语表达故事中的基本情节和关键词汇。
3. 培养幼儿的听说能力，提高他们的英语语感和发音准确性。
4. 发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在故事中参与角色扮演和互动。
教学准备：1. 《三只小猪》的故事书或故事卡片。
2. 三只小猪的面具或图片。
3. 与故事相关的道具，如砖头、稻草、木头等。
4. 彩色纸和彩色笔。
5. 音乐和歌曲资源，如《Three Little Pigs》。
教学步骤：引入活动：1. 利用故事书或故事卡片向幼儿展示《三只小猪》的故事封面，并问他们是否听说过这个故事。
2. 引导幼儿回忆并分享他们对《三只小猪》的了解，鼓励他们用汉语表达。
主体活动：3. 通过展示三只小猪的图片或面具，引导幼儿认识每只小猪的名称，并教授相应的英语单词（pig, straw, stick, brick）。
4. 逐段讲述故事，用简单的英语描述每只小猪建房子的材料和结果。
每段结束后，与幼儿一起复习关键词汇和情节。
5. 利用道具和图片，引导幼儿参与角色扮演。
幼儿可以扮演小猪、大灰狼或其他动物，使用英语表达他们的角色台词。
教师可以提供简单的句子或词组，帮助幼儿表达。
6. 播放《Three Little Pigs》歌曲，引导幼儿一起唱歌，并进行简单的舞蹈动作。
巩固练习：7. 分发彩色纸和彩色笔，让幼儿绘制他们对故事的理解和想象，可以画出小猪的房子、大灰狼或其他关键情节。
鼓励幼儿用英语描述他们的绘画作品。
8. 与幼儿一起玩“猜猜我是谁”的游戏。
教师或幼儿扮演一个角色，其他幼儿通过提问的方式猜测是哪个角色，并用英语回答。
结束活动：9. 回顾故事中的关键词汇和情节，鼓励幼儿用英语总结故事的内容。
10. 对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励，并展示他们的绘画作品。
教学延伸：- 在课后，鼓励家长与幼儿一起重复故事的学习，可以通过绘本、视频或互动游戏等方式。
三只小猪英语课文教案设计
三只小猪英语课文教案设计教案标题：Three Little Pigs English Text Lesson Plan Design教案目标：1. 通过阅读和讨论《三只小猪》故事，提高学生的英语阅读理解能力。
2. 帮助学生学习和掌握与故事相关的词汇和表达。
3. 通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的口语表达和合作能力。
教学资源：1. 《三只小猪》故事书或故事视频。
2. 单词卡片或图片，包括与故事相关的词汇。
3. 小组合作活动材料，如角色扮演道具或绘本。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示故事书封面或播放故事视频，激发学生对《三只小猪》故事的兴趣。
2. 通过问问题或使用图片，引导学生回忆并讨论他们对故事的了解。
阅读理解活动：1. 分发故事书或播放故事视频，让学生阅读或观看《三只小猪》故事。
2. 提问学生关于故事情节、角色和主题的问题，鼓励学生用英语回答并解释他们的答案。
词汇学习活动：1. 将与故事相关的词汇卡片或图片分发给学生。
2. 通过游戏，如记忆卡片游戏或词汇接龙，帮助学生学习和记忆这些词汇。
3. 让学生使用这些词汇创造句子或故事情节，以巩固他们的理解和应用能力。
口语表达活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演其中一个小猪和大狼的角色。
2. 学生在小组内讨论和排练他们的对话，然后进行角色扮演表演。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达来进行对话，并尝试用不同的语气和情绪来演绎角色。
合作学习活动：1. 将学生分成小组，每个小组合作完成一个与故事相关的任务，如绘制故事情节的海报或编写一个新的结局。
2. 学生在小组内分享和讨论他们的成果，并向其他小组展示他们的作品。
总结活动：1. 回顾故事的主要情节和角色，并邀请学生分享他们对故事的理解和喜爱之处。
2. 提醒学生重点词汇和表达，并鼓励他们在日常生活中使用这些英语表达。
扩展活动：1. 鼓励学生阅读其他与动物和童话故事相关的英语故事书。
2. 组织英语戏剧表演或创作一个小短剧，让学生展示他们的英语表达和演技。
幼儿园英语课程《三只小熊》教案
幼儿园英语课程《三只小熊》教案Lesson Plan: Three Little Bears (幼儿园英语课程)Topic: Three Little BearsLevel: KindergartenDuration: 45 minutesObjectives:- To introduce basic vocabulary related to the story- To develop listening and speaking skills through storytelling - To encourage creativity and imagination through art activities - To reinforce understanding through a group activityMaterials:- The storybook "Three Little Bears"- Flashcards of the key vocabulary (bear, porridge, bed, chair) - Blank paper and crayons- Goldilocks and three bear cutoutsBegin the class by greeting the students and introducing the topic of the day - "Three Little Bears". Hold up the storybook and the flashcards, and ask the students if they know what the story is about. Show them the flashcards and ask if they recognize any of the objects.Presentation (20 minutes):Read the story "Three Little Bears" to the students, using appropriate expressions and gestures to make it engaging. Show the flashcards as each key word is mentioned in the story. After reading, ask the students comprehension questions such as "What did Goldilocks eat?", "Which bed did she sleep in?", and "What happened to the chairs?". Use the flashcards to reinforce the key vocabulary.Practice (10 minutes):Distribute the blank paper and crayons to the students. Ask them to draw their favorite part of the story. While they are drawing, walk around the class and ask each student to describe what they are drawing using the vocabulary words learned in the class.Distribute the Goldilocks and three bear cutouts to the students. Ask them to choose a character and hold it up. Divide the class into three groups and ask each group to stand at one side of the room. Play some music and ask the students to walk around the room. When the music stops, each group has to say a sentence about the character they are holding. For example, "I am Goldilocks, and I ate the bears' porridge" or "I am the little bear, and I had the smallest bed".Conclusion (5 minutes):Summarize the class by reviewing the key vocabulary and asking the students what they learned. Thank the students for their participation and encourage them to read the story again at home.Assessment:Assess the students' listening and speaking skills through their participation in class activities. Check their comprehension by asking questions during the story reading and the group activity. Observe their creativity and imagination in their artwork.Extension:Encourage the students to write or draw their own version of the story using the vocabulary learned in the class. Display their work in the class for other students to see.。
幼儿园英语故事教案设计——The Three Little Pigs
幼儿园英语故事教案设计——The Three Little Pigs 主题：幼儿园英语故事教案设计——The Three Little Pigs
教学目标：
1. 帮助学生建立对英语故事的兴趣和爱好；
2. 通过本故事的教学，提高学生的英文阅读能力；
3. 培养学生语言表达能力，让学生能够用英语描述故事中的情节。
教学资源：
The Three Little Pigs的英文版绘本
教学过程：
1. 导入：通过唱英文歌曲或播放英文短片等方式，帮助学生进入英语学习氛围中。
2. 展示绘本及介绍故事梗概：展示绘本，向学生讲述The Three Little
Pigs故事梗概，包括三只小猪的建房经历以及大灰狼不断袭击的情节。
3. 朗读故事并边读边讲解：老师以朗读的方式讲述整个故事，同时在
讲述的过程中解释一些生词或生动词汇。
4. 分组阅读：将全班同学分成几个小组，让每组学生轮流阅读故事绘本，同时老师对学生的发音和阅读正确性进行纠正。
5. 知识拓展：老师可以带着学生进行一些知识延伸，比如说学习动物
的叫声、房屋的建造方式以及其他与故事有关的知识点。
6. 角色表演：老师鼓励学生在小组内进行角色扮演，让小组内的每个
人都能饰演某个角色，帮助学生进一步认识故事中的人物。
7. 创意绘画：老师可以在课后布置作业，让学生自己画出小猪们的房子，这样既能展现学生的想象力，同时也能够回顾课上所学的知识点。
教学结束语：
通过对The Three Little Pigs故事的讲解，我们不仅让学生接触到了
英语故事，更培养了他们的英文阅读能力和语言表达能力，希望学生
们能够在以后的英语学习中，能够保持对英语的兴趣和热爱。
幼儿园大班英语故事教学教案
幼儿园大班英语故事教学教案故事名称：The Three Little Pigs（《三只小猪》）学习目标：1. 让幼儿能够辨认简单的英文单词和词组；2. 让幼儿了解英语故事中的基本情节；3. 让幼儿能够通过故事学习英语语感和语音。
教学内容：1. 通过观看视频或阅读故事书来理解《三只小猪》的基本情节；2. 学习与故事相关的单词和词组；3. 学习故事中的语音和语感。
教学准备：1.视频或故事书；2.生动的道具，如三只小猪和大灰狼的玩具；3.教学卡片，包括新单词和词组；4.教学PPT。
教学过程：Step 1 准备活动让幼儿们先坐在地上，开门见山地介绍《三只小猪》这个故事，并带来三只小猪和大灰狼的玩具，引起幼儿的兴趣。
Step 2 观看视频/阅读故事教师可以让幼儿们观看视频或读故事书，了解故事的基本情节，并向他们解释其中不懂的单词和词组。
关于情节，教师可将故事分成四段：Segment 1：Three little pigs leave home；Segment 2：The first two pigs build their houses；Segment 3：The wolf blows down the first two pigs' houses；Segment 4：The third pig's brick house saves him and his brothers.Step 3 学习新单词和词组教师可以利用教学卡片的方式来教授新单词和词组，包括：house, straw, stick, brick, blow down, and huff and puff。
对于每一个单词，教师应该首先给出一个简单的解释，然后利用生动的方式来帮助幼儿理解。
例如，“straw”可以用诸如“这是一种很软的东西，你们想象一下吃面条的感觉”之类的方式来解释。
Step 4 学习语音和语感教师可以利用教学PPT来单独教授每个单词的发音，并鼓励幼儿尝试跟读单词。
英语童话幼儿教案
英语童话幼儿教案教案标题：《The Three Little Pigs》英语童话幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿通过英语童话故事《The Three Little Pigs》的学习，提高他们的英语听说能力。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和批判性思维能力。
3. 引导幼儿了解故事中的价值观和道德教育。
教案步骤：引入：（5分钟）1. 使用图片或玩具模型展示《The Three Little Pigs》的故事背景，引发幼儿的兴趣。
2. 通过简单的问题和讨论，了解幼儿对于猪和狼的了解，并激发他们对故事中角色的好奇心。
主体：（20分钟）3. 通过播放或讲述《The Three Little Pigs》的故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。
4. 在故事结束后，进行简单的问题和回答，帮助幼儿理解故事的主要内容。
5. 分发每个幼儿一份故事绘本，让他们自己翻阅并欣赏故事中的插图。
活动一：（15分钟）6. 给幼儿分发剪纸和彩笔，让他们制作三只小猪和大灰狼的面具。
7. 引导幼儿穿戴面具，分角色表演故事中的情节，鼓励他们使用英语进行简单的对话。
活动二：（15分钟）8. 给幼儿分发一些图片或卡片，上面有故事中的关键词汇，如“straw house”（稻草屋），“brick house”（砖屋）等。
9. 引导幼儿根据故事情节，将这些词汇按照正确的顺序排列，形成一个小故事。
10. 鼓励幼儿使用这些词汇，用简单的句子复述故事中的情节。
总结：（5分钟）11. 回顾故事中的价值观和道德教育，与幼儿讨论并总结故事中的教训。
12. 鼓励幼儿分享自己对于故事的感受和想法。
13. 表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续学习英语童话故事。
教案评估：1. 观察幼儿在活动一中的表演，评估他们对于故事情节和角色的理解程度。
2. 收集幼儿在活动二中的小故事，评估他们对于故事中关键词汇的掌握程度。
3. 通过幼儿的参与和回答问题的表现，评估他们对于故事中的价值观和道德教育的理解。
幼儿园教学活动 - 大班英语教案：故事《Three little monks》体验英语故事表演的乐趣
幼儿园教学活动 | 大班英语教案：故事《Three little monks》体验英语故事表演的乐趣小虾米活动目标：1、进一步熟悉故事“Three little monks”。
2、进行故事表演。
3、体验英语故事表演的乐趣。
活动准备：黑板上画好一座寺庙，并把黑板放好在一处，表示寺庙所在地三个和尚胸饰活动过程：Step 1:GreetingT：“Good afternoon girls and boys”C：“Good afternoon teacher”T：“Nice to meet you”C：“Nice to meet you too!”T：How are you!C：I am fine thank you!T：Le t’ me sing English chant and English songs“One, Two, Go.”T: Let’s do a chant 《one hand tow hands 》《dear doll dear doll》C: OK.（带领幼儿表演律动“do it ”，进行课前律动）Step 2 Three little monksT：Now, we put together the story of three monks say again!教师带领幼儿把“三个和尚”的故事内容和对话部分进行集体讲述。
Step 3 Show storyT：Today, we're going to show the story.（告诉幼儿今天我们要表演故事，选三个小朋友分别扮演这三个和尚，要说这三个和尚的对话。
其他小朋友和老师讲述故事情节部分）向幼儿介绍场地布置，黑板处就是寺庙的所在地，和尚站在门口准备。
选好角色，让扮演的幼儿佩戴好相应的胸饰。
提醒其他幼儿要认真看，并要认真和老师一起用英语讲述故事情节。
Monk 1：I am going to the temple ,la、、、、、、（第一个和尚出场，并走至“寺庙”）Monk 2：Ah, it is too hot, let me drink some water.（第二个和尚出场，并表演在路上走，但不要走到寺庙处）Monk 3：Oh, there is the temple.（第三个和尚出场，也是表演在路上，但不能超过第二个幼儿）T and C：One day, three little monks go to the temple one by one.Monk 1：（Sing a song）“One little monk carries water”(第一个和尚表演唱着歌去挑水)T and C：One little monk carries water by himself.（第一个和尚表演去挑水，然后又回到寺庙里。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：学生通过本课学习，能掌握三个和尚的故事情节及相关词汇、句型；2. 技能目标：通过本节课的学习，学生能够提高听、说、读的能力，了解故事的结构组成方式，能够简单讲述故事情节；3. 情感目标：通过本节课的学习，使学生珍惜友情，懂得道义，注重团结。
二、教学重难点1. 故事情节的表演及复述2. 重难点的语言点及句型三、教学准备1. 多媒体课件2. 三个和尚的相关图片、玩具等教具3. 教师准备好的课件及教案四、教学内容1. 导入：老师可以呈现三个和尚的图片，问谁知道他们的故事，和尚的形象和主要的色彩（黄、红、蓝）。
2. 讲述故事：教师引导学生回想三个和尚的故事情节，讲述有关的片段，可以辅以图片、视频、多媒体等形式，加深学生的印象。
3. 语言点及句型导入：1）. 路遇难题，性格特点的表达三个和尚是好朋友，走在路上遇到困难，他们都有着鲜明的性格特点，我们可以用以下句子来表达：The first monk is very kind and always puts others before himself.（第一位和尚很慈祥，总是把别人的需要放在自己前面。
）The second monk is very brave and does not easily give up.（第二位和尚很勇敢，不轻易放弃。
）The third monk is very intelligent and always thinks of a way out.（第三位和尚很聪明，总是有办法解决问题。
）2）. 表示推崇及感激之情的表达在故事中，三个和尚在困境中相互帮助，体现了人与人之间的守望相助，我们可以用以下句子表示：I admire the kindness of the first monk.（我很钦佩第一个和尚的慈善。
）I am grateful for the bravery of the second monk.（我很感激第二个和尚的勇敢。
幼儿园大班英语教案：故事《Threelittlemonks》
幼儿园大班英语教案：故事《Three little monks》一、故事简介《Three little monks》是一篇寓言故事，讲述了三只小猴子在寺庙里学习禅宗的故事。
故事中，三只小猴子分别代表着三种不同的性格，经过几番困扰和历练，最终领悟到了禅宗中深奥的道理：心如止水，方能领悟生命的真谛。
二、教学目标1.通过讲述寓言故事，帮助幼儿了解禅宗的基本概念和理念；2.锻炼幼儿的英语听说能力，帮助幼儿学习掌握故事中的英语单词和短语；3.培养幼儿的团队精神和互助精神，让幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学内容和步骤1. 准备工作1.教师准备好用于讲述故事的PPT或故事图册；2.为每个小组准备一些小猩猩的面具，以便孩子们可以在故事朗读环节中扮演故事中的角色；3.准备一些颜色鲜艳的水彩笔和纸张，用于幼儿在结束故事后绘制故事中三只小猴子的画像。
2. 教学步骤步骤一：故事朗读和介绍1.教师先向幼儿介绍一下禅宗的基本概念，简单地解释一下什么是禅修、禅宗、禅學，帮助孩子们对这些概念有一定的认识；2.接着，教师向幼儿讲述故事《Three little monks》，并配合着PPT或图册进行讲解；3.在讲述过程中，教师可以适当提问，引导幼儿们思考故事中人物的情绪变化，提高他们的阅读理解能力；4.讲述完毕后，让孩子们自己回忆一下故事中的主要内容和角色特点。
步骤二：小组合作学习1.教师把学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成；2.给每个小组分配一只小猴子的角色，让小组内的孩子们为自己所分配的小猴子制作相应的面具，以便在学习过程中可以扮演对应的角色；3.让同组的孩子们一起模仿小猴子们的动作和表情，学习故事中的英语单词和短语；4.教师可以给小组设置一些简单的任务，比如让每个小组在规定时间内合作完成一个小任务，如模拟小猴子们在寺庙里学习禅宗的场景等。
步骤三：词汇练习和创作1.教师播放并重复故事中涉及到的单词和短语，并让孩子们跟读；2.让孩子们在纸张上练习书写故事中的关键词汇，如三只小猴子、禅宗、禅修、心如止水等；3.鼓励孩子们自己创作一些与故事相关的短语或句子，并帮助他们纠正语法和表达不清的地方。
幼儿园教学活动大班英语教案：故事《Threelittlemonks》体验英语故事表演的乐趣
幼儿园教学活动大班英语教案：故事《Three Little Monks》体验英语故事表演的乐趣教学目标1.让学生在模拟的语境中通过口语进行英语交流，尝试表演英语故事。
2.帮助学生提高英语听说能力，培养学生对英语故事的兴趣和理解能力。
3.通过小组合作完成表演任务，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
4.经过这一课的学习，学生将能够独立完成英语故事表演。
教学内容本次教学将教授英语故事《Three Little Monks》。
教学过程分为以下几个环节：1.预备活动(5分钟)2.英语故事的讲解(10分钟)3.视频表演欣赏(5分钟)4.故事表演(20分钟)5.小组讨论和点评(10分钟)6.总结(5分钟)1. 预备活动在课程开始前，教师先向学生介绍今天的学习主题，告诉学生我们要学习什么故事，让学生猜猜故事里会有什么角色，如何展开故事等等。
这样可以引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 英语故事的讲解教师通过PPT讲解英语故事《Three Little Monks》的故事情节和主要人物角色，并配合图片展示。
讲解中可以穿插一些简单的英语单词，让学生熟悉这些单词的发音和含义。
3. 视频表演欣赏将音频故事录音播放，让学生先听一次原版英语故事，让学生了解该故事的发音、语调和情感表达。
4. 故事表演四个学生分成一个小组，在故事表演前，老师可以对故事进行简单的说明和指导，告诉学生他们需要表演哪些内容，如何分配自己的角色，如何发挥自己的优点等等。
在表演过程中，教师可以适当地指导和帮助，让学生尝试使用英语对话来表演故事。
5. 小组讨论和点评在表演完毕之后，让学生进行小组讨论，互相点评表演过程中的优点和不足之处，讨论如何改进，从而提高下一次表演。
6. 总结课程结束前，教师可以对这次的表演进行一些总结和评价，鼓励学生积极参与，并期待下一次故事表演的机会。
教学评价通过这次教学，学生可以通过表演英语故事的方式来提高自己的英语听说能力，同时还可以锻炼自己的团队合作意识。
幼儿园英语启蒙三只小猪教案
幼儿园英语启蒙三只小猪教案教学主题：幼儿园英语启蒙三只小猪教案教学目标：1. 学会三只小猪的名字及其特征。
2. 学会数字1-3的英文表示。
3. 学会基本的日常用语，如“Hello，What’s your name？My name is…”等。
教学重难点：1. 学会三只小猪的名字及其特征。
2. 学会数字1-3的英文表示。
3. 能够用基本的日常用语进行简单的交流。
教学准备：三只小猪的玩具或图片，数字1-3的卡片，教学板书，学生资料。
教学过程：Step 1: Warm-up （10分钟）1. 向学生问好，问候的方式可以是“Good morning/Good afternoon，everyone！”2. 引出今天的主题“Three Little Pigs”并展示三只小猪的玩具或图片。
3. 提问，让学生观察三只小猪的特征，并帮助学生学会三只小猪的名字。
Step 2: Presentation（25分钟）1. 教学数字1-3的英文表示，教师可以通过示范和学生跟读的方式进行。
2. 通过观察三只小猪的不同房屋材料，引导学生学会几个基本的形容词，如strong（坚固的）、weak（脆弱的）、hard（硬的）等。
3. 通过三只小猪的故事，让学生了解小猪的故事背景、如何建造房屋以及房屋的材料和特点等。
Step 3: Practice（25分钟）1. 让学生回答问题，如“Who is the first little pig？What are the materials for the first little pig’s house？”等。
2. 播放儿童英语歌曲“Three Little Pigs”，让学生跟着唱，并通过歌曲巩固数字和三只小猪的名字等。
3. 分组进行角色扮演，让学生扮演三只小猪和大灰狼，用英语表演出故事的场景。
Step 4: Conclusion（5分钟）1. 点名学生，让他们用英语回答自己的名字及一些日常用语，如“How are you？What’s your name？My name is…”等。
幼儿园英语故事教案设计——The Three Little Pigs
幼儿园英语故事教案设计——The Three Little Pigs1. 导言在幼儿园教学中，英语故事是非常重要的一环。
通过英语故事教学，可以激发孩子们学习英语的兴趣，同时也能够培养他们的语言表达能力和想象力。
而《The Three Little Pigs》（《三只小猪》）这个经典的英语故事，更是深受孩子们的喜爱。
本文将深入探讨如何设计幼儿园英语故事教案，以《The Three Little Pigs》为例，帮助老师们更好地进行教学。
2. 故事梗概在进行教案设计之前，首先需要对故事的内容有一个清晰的梗概。
《The Three Little Pigs》讲述了三只小猪分别建造房屋，一只是用稻草建造，一只是用木头建造，一只则是用砖头建造。
它们分别面对大狼的考验，最终只有用砖头建造的小猪的房屋才能抵挡住大狼的袭击。
3. 故事主题在教学中，要确保学生能够理解《The Three Little Pigs》的主题。
这个故事主要传达了勤劳和智慧的重要性，也可以引导孩子们对事物做出正确的选择，并且具有坚韧不拔的精神。
4. 设计故事教案在进行故事教案设计时，需要充分考虑孩子们的芳龄特点和学习水平。
故事教案可以分为引入故事、讲解故事、互动环节和总结回顾四个部分。
4.1 引入故事在引入故事环节，可以通过展示故事图片或道具，向孩子们展示故事中的角色和情节，激发他们的好奇心和学习兴趣。
4.2 讲解故事在讲解故事环节，老师可以用简单易懂的英语讲述故事的情节，同时配合手势和表情，使孩子们更好地理解故事内容。
4.3 互动环节互动环节是故事教学中非常重要的一部分。
老师可以设计一些与故事情节相关的游戏或活动，让孩子们参与其中，增强他们对故事的理解和记忆。
4.4 总结回顾在故事教学的要及时进行总结和回顾，帮助孩子们巩固对故事的理解，同时也可以引导他们对故事中的道德教育进行思考。
5. 观点和理解在《The Three Little Pigs》这个故事中，我们可以看到勤劳和智慧的重要性。
幼儿园英语故事教案设计——The Three Little Pigs
幼儿园英语故事教案设计—— The Three Little Pigs一、引言在幼儿园阶段，英语故事是培养孩子英语语言能力和文化认知的重要途径。
而The Three Little Pigs（三只小猪）是一个经典的英语故事，通过这个故事，孩子们既可以学习简单的英语单词和句型，又能够获得一些简单的生活智慧。
本文将按照深度和广度的要求对幼儿园英语故事教案设计进行全面评估，并根据评估结果撰写相关文章。
二、浅层分析：故事内容和结构1. 故事内容The Three Little Pigs是一个关于三只小猪建造房子的故事。
第一只小猪建造了一间稻草屋，第二只小猪建造了一间木头屋，而第三只小猪建造了一间砖头屋。
大灰狼来了，先是吹倒了稻草屋，又把木头屋吹倒了，但是他吹不倒砖头屋，最后被砖头屋里躲起来的三只小猪逮住了。
2. 故事结构故事首先介绍了三只小猪各自建造房子的过程，随后是大灰狼的出现和房屋被吹倒的情节，最后是大结局，砖头屋的安全和大灰狼被打败。
整个故事以此三部曲展开，情节简单明了。
三、中层分析：教学目标和内容设计1. 故事目标通过教学，希望幼儿能够：- 理解并掌握故事中的基本词汇和句型；- 获得对英语故事的兴趣，培养英语学习的兴趣和习惯；- 体会劳动的价值和智慧的重要性。
2. 教学内容设计在故事教学中，需要安排以下内容：- 故事导入：利用图片或实物引入故事情节，激发幼儿的兴趣；- 故事讲解：对故事中的关键词汇和句型进行讲解，让幼儿能够理解故事内容；- 故事学习：通过唱歌、游戏等形式巩固幼儿对故事的理解和记忆；- 情境拓展：利用角色扮演、手工制作等形式，帮助幼儿在情境中学习和体会故事中的智慧和道理。
四、深层分析：教学方法和评估1. 教学方法在教学过程中，可以采用以下方法：- 游戏教学：通过游戏引入故事，增强幼儿的参与感和学习效果；- 多元素教学：结合歌曲、动作、手工等元素，活跃课堂氛围，增加教学趣味性；- 情景模拟：通过角色扮演和情境创设，帮助幼儿更好地理解故事情节和内涵。
幼儿园英语《Three little pigs》教案
幼儿园英语《Three little pigs》教案教案概述本教案主要面向幼儿园英语教学，针对经典童话故事《Three little pigs》进行教学。
教案包含教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学步骤。
本课程教学时间为一课时，适用于幼儿园小班英语教学。
教学目标1.让学生了解英文童话故事《Three little pigs》的基本情节；2.帮助学生掌握该故事中出现的常见英语单词和短语；3.培养学生对英语童话故事的兴趣和阅读能力；4.提高学生的英语交际能力，将所学知识运用到实际口语交流中。
教学重点和难点教学重点：1.英文童话故事《Three little pigs》的基本情节；2.常见英语单词和短语的掌握。
教学难点：1.英语语音、语调、语速的讲解与示范；2.常见英语单词和短语的理解和应用。
教学方法1.彩色图片法：通过图片展示故事情节，培养学生对故事的理解能力；2.翻译法：在教学过程中注重翻译英语单词和短语，帮助学生快速掌握；3.场景重现法：通过模拟故事情节中的场景和角色，帮助学生体验英语语言环境；4.游戏法：通过游戏的形式，让学生重复练习英语单词和短语。
教学步骤步骤一：导入新课1.引入《Three little pigs》童话故事；2.展示《Three little pigs》彩色图片；3.给学生展示和翻译一些关键单词和短语，如pig、house、straw、stick、brick等。
步骤二：故事情节重现1.将学生分为三组，每组扮演一个小猪；2.模拟故事情节，让学生通过角色扮演体验英语语言环境；3.通过游戏的形式，让学生重复练习英语口语。
步骤三：加深学生对常见英语单词和短语的理解1.给学生展示一些常见英语单词和短语，如run away、big bad wolf、smelly 等；2.通过图片展示和翻译的形式，帮助学生理解并记忆这些单词和短语；3.通过游戏的形式，让学生快速复习所学内容。
步骤四：小结与归纳1.总结故事情节和重点单词和短语；2.让学生自由发言，用英语复述故事情节；3.提醒学生注意每日英语学习习惯的养成。
幼儿园中班英语教案设计：Threelittlemonks
幼儿园中班英语教案设计：Three little monks一、教学目标1.学生能够听懂和唱出儿歌Three little monks。
2.学生能够掌握单词monk、temple、pray，并能简单描述其含义。
3.学生能够通过做游戏和手工制作，巩固所学英语知识，培养动手能力。
二、教学准备1.Three little monks儿童歌曲音乐。
2.黑板、粉笔、绘图纸。
3.制作手工材料：三个小和尚的卡纸模板、颜色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1.歌曲听说练习•播放歌曲Three little monks。
•先让学生认真听一遍歌曲，再唱一遍，让学生跟着唱。
•对生单词monk、temple、pray，并让学生重复跟读。
2.描述游戏•让学生以小组形式完成一个游戏，游戏名称为“描述小卡片”。
•每个小组抽取一个手写的单词卡片，贴在黑板上，组员需要通过描述和画图，让其他小组猜测这个单词是什么。
•游戏中包括三个单词：monk、temple、pray。
3.手工制作•教师讲解制作方法，以示范的方式为学生讲解制作步骤。
•按照教师的指示，学生一步步完成三个小和尚的手工制作。
•制作完成后，教师让学生用英文介绍自己制作的小和尚。
四、教学评价1.针对歌曲的听说练习，教师通过跟读和重复练习，帮助学生掌握英文歌曲Three little monks，能流利听懂和口吐。
2.描述游戏采用小组形式，让学生可以积极参与，激发游戏的趣味性，从而更好地巩固所学英语知识和学会语言表达。
3.通过制作小和尚的手工，培养了学生的动手实践能力，同时还让学生学会用英文描述自己的手工作品。
五、教学延伸1.针对所学的英文单词monk、temple、pray，可以再进行延伸，让学生进一步了解这些单词的背景和故事。
2.可以通过灵活运用手工制作的形式，让学生制作出不同形态的“小和尚”，如利用餐巾纸、棉花等材料，制作有趣的小和尚。
六、教学反思1.此次教学中，通过歌曲、游戏和手工，都在一定程度上达到了教学目标，同时，学生们也表现出了浓厚的兴趣和积极性。
英语童话幼儿教案模板
英语童话幼儿教案模板教案标题：《The Three Little Pigs》英语童话幼儿教案模板教案目标：1. 学习和掌握《The Three Little Pigs》这个经典英语童话故事。
2. 通过故事中的情节和角色，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 提高幼儿的听说能力，培养他们对英语的兴趣和自信心。
教学重点：1. 理解和运用故事中的基本词汇和句型。
2. 学会通过角色扮演和绘本阅读来表达自己的理解和感受。
教学准备：1. 《The Three Little Pigs》的绘本或故事卡片。
2. 与故事相关的图片或道具，如猪、狼等。
3. 卡片或图片上标有故事中关键词汇的单词卡片。
4. 幼儿喜欢的英语童话故事的音频或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或道具，引导幼儿回忆和描述《The Three Little Pigs》故事中的角色和情节。
2. 播放故事音频或视频，让幼儿先整体感受故事的内容。
主体（15分钟）：1. 教师以简单的语言讲解故事的基本情节，引导幼儿通过观看绘本或故事卡片来理解故事。
2. 利用单词卡片，教授故事中的关键词汇，如pigs（猪）、wolf（狼）、house （房子）等，并进行示范发音和示意动作。
3. 带领幼儿一起模仿发音和动作，加深对词汇的记忆和理解。
活动（20分钟）：1. 分发绘本或故事卡片给幼儿，让他们自由观看或翻阅，鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和角色。
2. 分成小组，每个小组选择一个角色扮演，通过角色扮演的方式复述故事，可以使用道具或图片辅助表达。
3. 教师引导幼儿进行角色扮演，提问和回答关于故事的问题，以巩固他们对故事的理解和记忆。
总结（5分钟）：1. 教师总结故事的基本情节和关键词汇，鼓励幼儿用自己的语言总结故事。
2. 鼓励幼儿分享自己在故事中的感受和想法，促进他们的语言表达和思维发展。
拓展活动：1. 鼓励幼儿绘制故事中的场景或角色，展示他们的创造力和想象力。
英语详案
大班上学期第14周教学案例《Three Little Monkeys》科目：English内容：Three little monkeys活动目标：1、在情节中理解儿歌大意，能有节奏的跟念儿歌。
2、体验用动作、表情等手段表现儿歌情景的乐趣。
活动准备：软垫子，凳子，猴子胸饰，猴子、医生等纸偶活动过程：一、引出主题。
师： Hello，everyone。
今天老师带来了几位新朋友，你们想认识吗？二、按情节发展顺序，边玩边分句学说。
活动一（1）、出示木偶猴子，让幼儿学说Little monkey。
（2）、结合动作，学说：jumping on the bed。
师：One day，three little monkeys at home。
They are jumping on thebed。
“deng deng deng ……”They are very happy。
Who can？Jumping on the b ed。
（3）、分小组练习动作，学说：one fell off。
（4）、学说：One fell off and bumped his head。
（5）、师生按角色身份对话，学说Mommy called the doctor and doctor said。
活动二：（1）、教师用有色胶带在地上粘贴一个大长方形代表床。
（2）、将包着纱布的小猴子图片粘贴在每把椅子上，并把椅子放在地上的长方形以外。
（3）、教师戴上猴子妈妈的纸帽子，并让助教戴上医生的纸帽子。
（4）、教师让所有的幼儿都站在地下的长方形里，并告诉他们地下的长方形就是床，而他们就是淘气的小猴子们（5）、大家一起唱儿歌Many littlee monkeys jumping on the bed…每当唱到one fell off…的时候教师就指定让一名幼儿走出圈外。
教师可以更改歌词来叫幼儿，例如：（ child’s name）fell down and broke his/her head…(6) 、摔伤的小猴子要坐在贴着图片的椅子上，直到有三只小猴子坐在椅子上，教师可以让幼儿回到猴群当中。
幼儿园英语三只小猪故事教案
幼儿园英语三只小猪故事教案教材基本信息•教材名称：幼儿园英语教材•单元名称：三只小猪•目标年龄：3-6岁•教材内容：故事、单词、游戏等教案概述本教案是针对幼儿园英语教材中的“三只小猪”单元编写的。
通过讲述这个经典的故事，培养幼儿基本的英语听说能力，并通过游戏和活动加深他们对故事中单词和情节的理解。
教学目标1.讲述故事《三只小猪》并帮助幼儿听懂故事内容。
2.学习与故事相关的基本单词，并能正确运用。
3.加深对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
教学过程1. 导入•通过简单的温习，回忆幼儿们之前学过的动物单词，如猪、狼、房子等。
2. 讲述故事•使用图片或手势辅助讲述故事《三只小猪》。
适当调整语速和语音，确保幼儿能够听得懂并理解故事情节。
3. 学习单词•分别介绍故事中出现的关键单词，并帮助幼儿正确发音和理解意思。
•单词列表：猪、狼、房子、稻草、木板、砖头等。
4. 情节表演•将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的角色，进行情节表演，并使用学到的单词。
•鼓励幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。
5. 游戏活动•制作卡片，上面分别写有故事中出现的单词。
以时间赛制进行游戏，每个幼儿轮流抽取卡片并说出对应的单词。
•可以设置不同的游戏规则，如回答正确者得分，最终得分高的幼儿获胜。
6. 总结•回顾故事情节并总结学到的单词。
•提问幼儿故事中不同角色的名称，如谁是最聪明的小猪？为什么？教学评估•教师观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评估他们对故事内容的理解程度。
•游戏活动中幼儿的表现，评估他们对单词的记忆和应用能力。
教学资源•教材：幼儿园英语教材•图片：故事《三只小猪》相关图片•卡片：写有故事中单词的卡片以上是针对幼儿园英语教材中《三只小猪》故事的教案。
通过讲述故事、学习单词、游戏活动等方式，旨在培养幼儿的英语听说能力和创造力。
希望通过这样的教学设计，能够激发幼儿对英语学习的兴趣，同时提高他们的语言能力。
三只小猪幼儿园英语版教案
三只小猪幼儿园英语版教案教学目标•学习练习英语中的数字，颜色和形状•学习和掌握“这是什么？”用问句来进行交流的能力•识别并简单朗读故事中出现的英语单词和短语•培养幼儿的听说读写能力，提高集体协作和个人表现能力教学材料•教师备课笔记•故事书《三只小猪》•彩条泡泡棒，黏土，糖果，马克笔等教具教学步骤第一步：引入教师张口问：“What’s your favorite color?”，孩子们便纷纷积极举手回答自己喜爱的颜色。
接着，老师拿出几支不同颜色的大型泡泡棒，询问孩子们：“What color is this?”，让孩子们回答说相应的颜色，同时让孩子们拿起相应的泡泡棒，作出相应的动作，进行简单的语言训练和动作训练。
第二步：讲故事利用故事书《三只小猪》，讲述三只小猪建造房子的过程，同时引导孩子们学习房子的各种形状与颜色的呈现，包括可爱的小木屋，金灿灿的大砖头房子，和聪明的小猪所建造的结实的房子。
第三步：语言复习老师和孩子们一起重复学过的相关颜色及形状的英语单词和表达，不断加强孩子们的记忆和理解。
同时，教师让孩子们根据故事内容，回忆记忆三只小猪所建造的房子，采用问答形式进行小语境交际练习。
第四步：综合培养利用彩泥，让孩子们自由发挥，完成与故事中形状颜色相关的模型，让孩子们享受DIY的过程中可以边玩边学，增强孩子们在英语学习方面的兴趣与积极性，同时也锻炼他们的动手能力和集体协作精神。
第五步：评估在活动过程中，老师根据孩子们的表现进行动态评估，让一些孩子成为领头者，引导他们更积极地表现和主导。
在最后阶段，每位宝贝都要交口诵读三只小猪的故事情节，同时发音正确、语音和谐，也要动作流畅自然。
注意事项•整个教学流程应当紧凑有序、富于趣味和互动性•老师可以根据孩子们的具体情况，增加或减少教学内容和难度•要鼓励孩子们表达自己的观点并给予肯定，同时要适度引导孩子们，让他们习惯于以英语进行表达交流•教学过程中要注意时间控制，不要耽误其他教学科目的进度综合反思通过本次教学，幼儿园的宝贝们在较短时间内从最基础的颜色，形状学习和名词记忆开始，不断提高了语言灵活运用的能力，从听说到读写，是一个全方位的提高。
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幼儿园教学活动 | 大班英语教案：故事《Three little monks》体验英语故事表演的乐趣
小虾米
活动目标：
1、进一步熟悉故事“Three little monks”。
2、进行故事表演。
3、体验英语故事表演的乐趣。
活动准备：
黑板上画好一座寺庙，并把黑板放好在一处，表示寺庙所在地
三个和尚胸饰
活动过程：
Step 1:Greeting
T：“Good afternoon girls and boys”
C：“Good afternoon teacher”
T：“Nice to meet you”
C：“Nice to meet you too!”
T：How are you!
C：I am fine thank you!
T：Le t’ me sing English chant and English songs
“One, Two, Go.”
T: Let’s do a chant 《one hand tow hands 》《dear doll dear doll》
C: OK.
（带领幼儿表演律动“do it ”，进行课前律动）
Step 2 Three little monks
T：Now, we put together the story of three monks say again!
教师带领幼儿把“三个和尚”的故事内容和对话部分进行集体讲述。
Step 3 Show story
T：Today, we're going to show the story.（告诉幼儿今天我们要表演故事，选三个小朋友分别扮演这三个和尚，要说这三个和尚的对话。
其他小朋友和老师讲述故事情节部分）
向幼儿介绍场地布置，黑板处就是寺庙的所在地，和尚站在门口准备。
选好角色，让扮演的幼儿佩戴好相应的胸饰。
提醒其他幼儿要认真看，并要认真和老师一起用英语讲述故事情节。
Monk 1：I am going to the temple ,la、、、、、、（第一个和尚出场，并走至“寺庙”）
Monk 2：Ah, it is too hot, let me drink some water.（第二个和尚出场，并表演在路上走，但不要走到寺庙处）
Monk 3：Oh, there is the temple.（第三个和尚出场，也是表演在路上，但不能超过第二个幼儿）
T and C：One day, three little monks go to the temple one by one.
Monk 1：（Sing a song）“One little monk carries water”(第一个和尚表演唱着歌去挑水)
T and C：One little monk carries water by himself.（第一个和尚表演去挑水，然后又回到寺庙里。
过一会表示过了几天）Monk 1：Today is very hot 。
The water is very。
Monk 2：Yes ,it is very heavy I don’t want to carry water
Monk 1 and Monk 2：Let us carry water together!（两个和尚表演抬水）
T and C：The little monks carry water by them two .（两个和尚表演去抬水，然后又回到寺庙）
Monk 1：You go to carry water.
Monk 2：No , you go to carry water.
Monk 3：No ,I am not going to carry water. You go to carry water
T and C：Three little monks have no water.
Step 4 请另一部分幼儿进行表演。