人教版语文四年级上册第24课给予是快乐的

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语文四年级上人教新课标24 《给予是快乐的》

他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
当别人需要帮助时，我们伸出援助之手；当别人需要关心时，我们送去关切的话语；当别人需要快乐时，我们就给予快乐…… 让别人快乐的同时会变得更加美好！
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。 “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
我们要学会：
1、了解故事主要内容
2、从字里行间感受小男孩美好的心灵
故事主要讲的是：在圣诞节前夜，保罗用哥哥送给他的
一辆新轿车，带着一位小男孩和他脚有
残疾的弟弟转了一圈，三个人一起过了一个难忘的夜晚。保罗从那天才真
正感受到（给予是快乐的）。
我们要学习：
1、故事中，保罗错了几次？ 2、用“﹏﹏﹏”划出有关语句。划完后，联系上下文反复地读一读，想一想，每次保罗错在了哪儿了？从中你体会到什么？

《给予是快乐的》阅读答案

《给予是快乐的》阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新版人教版四年级语文第一学期上册24公开课课件.给予是快乐的

式，并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化妆成圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。
点击听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
多音字
乐
lè（欢乐）
piāo（漂浮、漂泊）漂 piǎo（漂白） piào（漂亮）
3.为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？
对男孩来讲，这个夜晚他遇到了一位善解人意
的好先生，不仅让他坐上新车兜风，还让弟弟也感受到圣诞的美好，这是难忘的；对男孩的弟弟来讲，他第一次坐上了这么漂亮的新车，这是哥哥送他的最好的圣诞礼物，所以难忘；对保罗来讲，男孩只求奉献
不求索取的精神令他难忘。
神பைடு நூலகம்：自以为优越而得意或傲慢。造句：狐狸跟随着老虎神气十足的走到小动物们面前。
湿润：潮湿润泽。本课指保罗的眼睛潮湿了。造句：大雨过后，湿润的泥土散发着阵阵清香。
理解词语
喜悦：高兴；愉快。本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到高兴。造句：我用喜悦的心情迎来了新的一年。饶有兴趣：很有兴趣。本课指保罗很有兴趣地看着那个孩。造句：我一直觉得姐姐没有什么爱好，最近才发现她对手工编织饶有兴趣。
在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，今天让我们随着作者去感受另一种快乐——给予是快乐的！
24 给予是快乐的
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。（重点） 2.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

人教版四年级上册语文《给予是快乐的》教案,四年级上册语文第24课教案

人教版四年级上册语文《给予是快乐的》教案,四年级上册语文第24课教案人教版四年级上册语文《给予是快乐的》教案(一)学习目标1.能流利正确地朗读课文。

2.能正确理解课文的主要内容。

3.教育学生给予比被给予更快乐。

一、情境导入1.今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。

给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。

2.教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。

今天我们就来学习《给予是快乐的》。

希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。

二、感知发现1.看了课题，你想知道什么?2.学生提问，师生共同评价问题的质量。

(估计学生会提出：谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。

3.学生选择好的问题朗读思考。

4.交流，请学生回答。

(随机板书)新车坐车、停车承诺保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟坐车、观光给予是快乐的保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗5.教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。

三、感悟发现1.教师引导：哪一个给予最珍贵?2.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

3.交流。

指名发言。

引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。

4.由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘?3.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

4.交流，各组派代表发言。

要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。

四、鉴赏发现1.朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?2.讨论并有感情地朗读。

(学生可能会提出：人物的语言描述的具体。

以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。

)五、质疑问难1.学习中遇到哪些不懂的问题?2.学生质疑，共同讨论解决。

同时评价问题的质量。

从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。

人教版语文四年级上册第24课《给予是快乐的》PPT课件

看着车窗外的一切，车内的三个人心情一定难以平静。同学们，如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗，你会想些什么，说些什么，或是做些什么呢？围成三人小组分角色互相说一说、演一演。
他们三个人一起过了一个难度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
此时此刻请你说说“给予” 就是什么？
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给予是快乐的
爱是人类最美丽的语言我们每天都生活在爱中既被人爱也爱别人
认真读读下面的文章你更能体会到爱是……
保罗和小男孩的第一次度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
爱是一句暖心的话语
爱是一个关心的动作
爱是一个关切的眼神
爱是一阵热烈的掌声
爱是……
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！

人教部编版小学四年级语文上册第24课《给予是快乐的》教案及反思

第24课《给予是快乐的》学习目标1.理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.熟读自己喜欢的句子。

教学重、难点理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。

课前准备1.词语卡片。

2.收集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。

教学方法：自学指导法教学过程一、谈话导入，揭示课题1.一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。

我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。

(板书课题)2.看了课题，你最想知道什么问题?二、出初读课文，感知内容1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。

2.前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。

3.反复读读以下词语：圣诞礼物饶有兴趣闪亮羡慕宽裕惊叹不由自主显然神气湿润喜悦4.说说课文讲的是一件什么事?三、精读课文，探究情感1.自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。

2.学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题：A.小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?b．保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?c.小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?3.齐读最后一个自然段。

提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。

4.分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。

四、拓展阅读，感悟主题1.轻声朗读《给，永远比拿愉快》，说说短文讲了什么事?2.联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。

3.交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。

板书设计：略教学反思《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理。

2024年《给予是快乐的》语文说课稿

2024年《给予是快乐的》语文说课稿一、说教材《给予是快乐的》是2024年新出版的人教版小学语文四年级上册第四单元的课文。

本单元的主题是“给予是快乐的”，通过讲述了牛郎织女的故事，以及给予他人的快乐能够带来自己的快乐这一道理，引导学生从孝敬父母、关爱他人的角度去思考和认识到给予他人是一种快乐的体验。

本单元的主要学习内容为：朗读教材课文，理解课文的内容和情感;运用适当的朗读语音、语调、节奏读课文;参与课堂小组活动，合理表达自己对课文故事的理解和体会。

二、说教学目标1.认识到给予他人的快乐能够带来自己的快乐，培养学生关心他人、乐于助人的品质。

2.通过朗读教材课文，提高学生的语言表达能力，培养学生良好的语感。

3.通过小组活动，培养学生团队合作意识，提高学生的交流和合作能力。

4.培养学生积极向上、乐观向上的心态，愿意给予他人，共享快乐。

三、说教学重难点教学重点：学生理解课文的内容和情感，通过朗读课文表达自己的感受。

教学难点：引导学生从课文中认识到给予他人的快乐能够带来自己的快乐。

四、说教学过程【导入】1.呈现课题：“给予是快乐的”，请同学们谈谈你们对这个词组的理解。

2.导入课文：教师可以通过图片、视频等形式先呈现课文中的情境，引起学生的兴趣和好奇心，并提出问题：“你们看到了什么？有什么故事发生了吗？”引导学生共同探究牛郎织女的故事。

【呈现】1.读课文：教师大声读课文，然后组织学生跟读。

重点引导学生注意每个表达的语气、语音、节奏，使他们能够准确地理解每一个词句的意思。

2.课文解读：a.理解课文：采用“师生互动、小组合作”的方式，帮助学生理解课文的内容。

教师可以提问：“牛郎、织女分别是谁？他们住在哪里？牛郎、织女在牛群和织布机的帮助下做了什么？”有同学回答后可以请其他同学进行补充。

b.感受课文情感：通过描述牛郎织女的故事，引导学生从牛郎织女待人接物的角度去思考和理解给予他人的快乐能够带来自己的快乐。

【学习】1.朗读课文：教师指导学生集中注意力，模仿教师正确朗读课文，并要求学生掌握正确的语音、语调和节奏。

小学四年级上册语文第二十四课给予是快乐的课件

名句学习
1 有所给则有所得
2 施比受更快乐
解释这句经典名句的含义，如何将给予转化为收获。
引导学生思考并理解这句名句，了解给予的快乐之于自己和他人的重要性。
3 名句引导
通过故事、图片等方式让学生深入感受名句背后的哲理。
给予的快乐
快乐的力量
向学生传达给予的快乐比接受更美好的理念，鼓励他们主动地帮助他人。
结束语
传递温暖
鼓励学生在日常生活中持续给予他人，用自己的行动传递温暖和快乐。
共享快乐
展示快乐给予他人后的美好场景，激励学生享受给予他人快乐的心情。
补充课件
为了加深学生对给予快乐的理解和体验，准备一些补充课件，如学生的感谢信或快乐分享等。
微笑的阳光
通过实例展示给予他人帮助和温暖时，自己和他人获得的快乐。
传递温暖
用生动的图像呈现给予别人帮助和微笑问候
教授学生简单的问候礼仪和微笑的重要性，让他们知道微笑可以给予他人快乐。
2
帮助行动
指导学生如何主动帮助他人，如拾起掉落的物品、帮助老师整理教室等。
3
分享善意
鼓励学生将自己的善意和友善分享给同学，营造温暖的班级氛围。
小结
1 学到的内容
总结课程中学到的给予的快乐的重要性，以及几种简单易行的给予方式。
2 激发行动
激发学生将所学知识应用到日常生活中，主动给予他人帮助和关爱。
3 人人都能给予
强调无论年龄和能力如何，每个人都有能力给予他人快乐。
小学四年级上册语文第二十四课给予是快乐的PPT 课件
在这个课件中，我们将学习给予的快乐。通过经典名句和实例，理解给予的意义，并学习如何给予和分享。
情境导入

(人教新课标版)四年级语文上册第24课《给予是快乐的》课件(共12张PPT)-经典通用课件资料

2021/10/10
1
男孩惊叹地说:“哇！我希望……” 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥，男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
2021/10/10
2
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”
2021/10/10
7
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是快乐的。
2021/10/10
8
2021/10/10
9
我也曾因为（）而感到快乐！
2021/10/10
10
实际在我们的生活当中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好！
Soft X (CS)
策略管理服务器Biblioteka SGW 信令网关GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机（ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
2021/10/10
3
保罗微微一笑，他理解男孩的想法，坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
2021/10/10
4
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”