班级小干部培养之我见
班干部培养之我见
班干部培养之我见金鸡亭中学陈婷班干部选拔制度，是课程改革其中重要的一环。
也是课改中容易被遗忘的角落。
在推行“以学生发展为本”的课程改革中，班干部选拔制度日益凸显为一个绝非可以绕过去的坎了！以新课程的理念理解，小班干是协助班主任管理班务的得力助手，更应是学生造就能力的岗位、成长锻炼的机会和发展素质的权利。
学校和班主任应当创造条件、提供帮助，让每一位同学和各类型学生切实的体验这个岗位、真正的拥有这种机会、平等的享受这种权利，从而最大限度的实行“有教无类”的教育传统和“以人为本”的课改理念，满足全体学生成长、成人、成才的全部需要。
教师在这一过程中要细心引导，既要严格要求，精心培养，也要呵护号孩子幼小敏感的心灵，让他们在教师的关爱和关心下锻炼自己的能力，发挥自己的潜力。
一、竞争上岗：让孩子在竞争中懂得珍惜机会当今的社会，充满了激烈的竞争，在班干部的选拔上，也应该引进了竞争机制。
有意识地正环境创生机勃勃的创造一种竞争环境。
刺激学生的竞争心理，运用正确的方法引导他们在竞争中得到锻炼，也让他们在竞争中知道机会的来之不易，有助于今后的工作中更出色的表现自己的才能。
所有的班干部都要参加竞选，被任命的小干部要在全班同学面前做好自我介绍，就职演讲。
就职宣誓等活动。
此举目的在于锻炼干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步建立为班集体、为同学服务的思想。
对现任的干部，必须通过试用期，经过同学们的认可，有一颗为同学们服务的心，还要自己必须严格要求自己，这样才能在同学中形成很高的威望，有着较高的领导力，才能带动全班同学齐前进，共进步，形成良好的班风班貌。
二、先扶后放：让孩子在教师的引领下进行组织与管理。
教师帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作。
在这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。
新当选的班干部要在教师的帮助下，同学的支持下才能进行他的组织与管理工作。
首先，要对班干部的工作事无巨细，一一过问，仔细安排。
班干部培养心得体会
班干部培养心得体会班级作为一个集体，需要组织和领导者来统筹协调，这就需要班干部的存在和发挥作用。
担任班干部的学生既是一种责任，也是一种荣誉。
通过我个人的经历和观察，我对班干部培养的心得体会如下。
一、坚持公正公平原则作为班干部，要公正公平地对待每个同学。
在学习中，要鼓励并帮助落后的同学，引导他们提高自己的学习能力。
在活动中，要注重公平竞争，不偏袒任何一方。
只有在公正公平的基础上，才能获得其他同学的认可和尊重。
二、发挥榜样作用班干部要做一个身体力行的表率，树立起良好的榜样。
他们应该以积极向上的态度投入到学习和活动中，主动参与班级事务并亲力亲为。
同时，他们应该严守纪律，遵守学校和班级规定，不能在公共场合做出不当行为。
这样才能够激励其他同学更好地努力。
三、注重团队合作班干部需要具备优秀的团队合作能力。
在组织活动时，要善于协调各方面资源，调动每个人的积极性。
同时，要善于倾听和包容不同的意见和建议，协商取得共识。
只有团结合作，班级才能够更好地发展。
四、关注学生的需求作为班干部，要时刻关注同学们的需求和问题。
要多与同学们交流，了解他们在学习和生活中的困难和压力。
在班会上，要设立专题讨论，帮助解决大家的困惑和疑虑。
只有真正关心同学们，才能够得到他们的信任和支持。
五、积极参与活动策划班干部需要积极主动地参与各类活动的策划和组织。
在活动前，要认真准备，制定详细的计划和安排，确保活动的顺利进行。
在活动中，要协调各方面资源，充分发挥每个人的优势，以达到活动的预期效果。
通过活动的策划和组织，可以锻炼自己的组织能力和团队合作能力。
六、与老师密切合作班干部应与班主任密切合作，共同管理和组织班级事务。
要及时向班主任汇报班级的情况和问题，听取班主任的意见和建议。
同时，要积极配合老师的工作，承担一些有利于班级管理和建设的任务。
与老师密切合作，可以更好地发挥班干部的作用。
总结起来，担任班干部不仅是一种责任，更是一种荣誉。
只有通过坚持公正公平原则、发挥榜样作用、注重团队合作、关注学生的需求、积极参与活动策划和与老师密切合作，才能够成为一名优秀的班干部。
班级小干部培养之我见
班级小干部的培养日常的班级管理中我们有许多方面都面临着困难。
班级的文化建设，班级的学风教育，班级的活动组织等，而这些方面的成功与否，都与一个重要的因素有关——班级干部。
如今的社会，我们都会感觉到孩子在家庭中受到的重视程度过分偏高了，很多孩子“自我为中心”。
这给我们在班级管理中良好地管理班级带来了很大的困难。
尤其是班级小干部的培养，在这些不良因素的影响下，情况也是不乐观的。
在低段的班级管理中，我们常会听家长这样教育孩子：“你要当小班长啊，当了班长才是个好学生啊……”其实，孩子本身对于“班级干部”没有什么直观的认识，只是“爸爸妈妈”叫我要做的而已。
所以，我们感觉，低段的孩子对于“班级干部”这个职务很感兴趣，热情也是很高的。
但是这种情况到了三、四年级，我们会发现，有些优秀的学生不愿意担任班干部，或是对班级事情开始不那么认真热情了，活动参加也不积极了。
这样老师管理班级就感到十分吃力了。
就这个问题，我有几点想法和大家交流一下。
首先要给优秀的学生讲明白三个道理１、当干部是锻炼自己的好机会。
２、当干部是促进自己努力学习的一种动力。
３、当干部能培养可贵的参与意识。
实践出真知，工作长才干。
管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，能激励自己提高学习成绩，成为同学们的表率。
通过为班级办事，胸怀宽广了，学会了为人处世，养成了为他人服务的奉献思想以及参与意识。
总之，引导好学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益。
学生会快乐的接受这个光荣的任务的。
其次要让班干部认识到：权利和责任并重我个人认为，要能形成良好的班级干部氛围，思想教育一定少不了。
不能当“班干部”比较感兴趣就忽略了对干部要求的思想教育。
其中最重要的要让班级学生树立“班干部”是权利与责任并重的一个角色。
作为班级的小干部，你有为班级中每为成员服务的责任，同时你也有管理班级纪律的权利，在同学有违规违纪时，可以实施一定的强制措施加以阻止，来维护班级利益。
关于班干部的选拔与培养之我见
关于班干部的选拔与培养之我见前言作为一名学生，我深知班级管理与发展的重要性。
而班干部在班级管理和发展中是扮演重要角色的。
本文将从班干部选拔和培养的角度，探讨如何发挥班干部的作用，使得班级管理和发展能够取得较好的成果。
班干部选拔的原则班干部的选拔是提高班级管理和发展的关键，而好的班干部往往是优秀的学生。
因此，班干部的选拔应当遵循一些原则：根据岗位要求选拔对于班级中不同的职位，需要不同的能力和品质，因此，班干部的选拔需要根据不同职位的特点和要求，选拔适合该职位的人才。
例如，班长应选拔综合素质较高、沟通能力和组织能力较强的学生。
公平公正的选拔程序班干部的选拔过程应该是公平公正的，要做到公开透明，避免不正当手段，保证人才能够充分竞争。
选拔程序应该由老师和学生共同参与，公正评估每一位应征者的优点和缺点，形成比较公正客观的决策依据。
培养新人班干部的选拔不仅应该关注当前，也应该面向未来。
因此，在班干部的选拔中，也要考虑到学生的潜力和发展空间。
很多学生对于班干部岗位可能并没有直接的工作经验，但是他们可能具备其他的潜力和优势。
因此，班干部选拔也需要多角度的考虑，给机会给优秀但是没有经历的学生，坚持给发展潜力的学生培养成为班干部，以提高班级整体素质。
对班干部的培养班干部不仅需要有一定的领导力和管理能力，还需要具备一定的知识技能，对于班级的管理、发展和课程设置等都应该有一定的了解。
因此，在班干部的培养方面，需要特别注重以下几点：班干部学习提高为了提高班干部的管理、沟通、协调、组织等多方面综合能力，可以组织一些班干部培训，包括基本教育学知识、领导力、沟通技能、协调能力等。
同时，为了针对实际问题，也可以让班干部参与到班级工作中，进行实战训练。
这样，班干部的学习和实践相结合，可以更好地提高。
经常性的反馈班干部工作在日常带领中，难免会发现一些困难和问题，同时，也可能会有不少工作需要改进和修改，因此，需要及时向班主任或同学反映这些问题，进行集思广益，或者根据反馈意见进行改进。
班干部培养之我见
一个班级要建设成一个团结、友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。
而对于农村小学来说，班主任培养一支得力的班干部队伍，应从信任与尊重开始。
提起班主任管理工作，班级管理模式呈现多样化，那是“八仙过海，各显神通”；我的原则是师生相互信任、相互尊重的原则；当然，无论怎么管理，我想有一条必须坚持的道理：一切从班级的实际出发。
我是2003年参加工作的，起初的工作的确很有难度，主要原因是我对班级情况了解不深，学生问题繁多且不能及时解决，但是经过一段时间的深入调查研究，我逐步采取新的管理方法，使得班级逐渐好转，今天的四（1）班的班级运作已经呈现良性发展趋势。
具体的做法如下：一、人性化的管理模式若想让班干部真正的服从班主任的工作安排，首先我就得以身作则，积极的为学生服务，关心学生，尊重学生，让学生感动，让学生心里面认知跟着我这样的班主任而感到自豪、高兴，当然这需要时间来证明。
其中我这就花了很多的时间在那些平时老师关注比较少的学生身上，他们需要纠正学习、行为上的错误，再者必须把学习好学生牢牢的掌握在手中，随时调动他们的各种积极性，哪怕是一名小组长，也会乐于其中。
二、深入调查，统筹全局经过认真调查研究，把握好班级拥有的优势和劣势都摆出来，我和班干部一起共同探讨班级出现问题的主要原因，然后制定班级总体目标，规划为实现目标的具体措施，按照计划有步骤的为实现目标而奋斗。
让班干部模范带头，如开展我信任你，你一定行的“1+1”活动（一个优生帮扶一个差生）。
三、培养学生干部，实现自主管理；班级干部是要精心安排，恰当搭配，职责明确，各司其职，充分调动学生干部的积极性，发挥他们的聪明才智，尊重他们提出的合理化建议，鼓励他们大胆管理，大胆工作，并且要信任他们能够完成任务。
精心培育，让班干部会管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管。
小干部的培养之我见
小干部的培养之我见小干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀，小干部与同学生活在一起，由于年龄、心理、兴趣爱好类同，影响作用是直接的，可以起到班主任所起不到的作用。
但由于低年级学生的惰性、责任心薄弱、管理能力差等各方面原因，小干部培养常常被忽视，因此，老师们只得事事亲力亲为，一天下来，弄得自己筋疲力尽。
我也曾这般地过了一段时间，有一日突发奇想，高年级的学生可以自己管理班级，低段的学生为什么不行呢？于是，我便在自己班开始了小干部培养的尝试。
如今，一个学期过去了，我已初尝了成功的喜悦，现就与大家共同分享我的经验。
一、挑选干部。
经过一年多的学习生活，学生对自己的学习伙伴有了进一步的了解，他们已初步具有了判断能力，这时的班主任再也不能以“管理权威”来自居，而应鼓励学生，相信学生，放手让学生去选择。
本学期我就采用了学生推荐、民主选举的方法进行。
本学期开学的第一周，我便告诉孩子们，我们要选举小干部了，而且向孩子们渗透什么样的行为符合小干部的条件，让孩子们在争取的过程中改变自己，努力克服缺点，不断完善自己。
同时在这个时候，教师也要密切关注着每个孩子的进步，并提醒大家也要关注周围同学的进步。
开始选举小干部。
选举的时候，我先和同学们一起讨论和制定了小干部的标准，最主要的有以下方面：能够热心为大家服务；有一定的工作能力；能够团结同学一起工作；在德智体美劳各方面能够做同学们的榜样；办事公正等。
有了标准，就可以提名。
提名前，我首先向孩子们讲清楚：“从你的提名中，也能够看出你的水平，不能谁和你好，就提谁的名，要用小干部的标准来衡量。
你提谁的名要说说为什么提他。
”接着，就开始提名。
有的说，我选张肖月当班长，因为她学习好，又乐于助人，和大家的关系很好；有的说，我选杨扬，他上课发言很积极，很会动脑筋，成绩也好，还经常耐心地帮助其他同学；有的说，我选许青青，她不仅会帮人，而且劳动很积极，管理卫生的时候很负责；有的说，我选龚子琪，他以前不愿意帮助别人，上课也不是很认真听，但是现在他有了很大的进步，上课听得认真，很会动脑筋，也会帮助别人了，而且他的成绩总是班里第一……孩子们的评价多么客观，多么实在啊，这不仅仅是提名，更是对同学的好行为的一次鼓励。
记小学培养自立小干部的经验
记小学培养自立小干部的经验我曾经在一所小学担任过班主任，而这个班里的一些学生则担任着小干部的角色。
过去，这些学生需要依靠老师的教育和组织来完成自己的工作，但是我认为他们应该有能力自主地做出决策，独立地完成任务。
于是，我尝试着培养这些小干部的自立性，并通过以下经验来分享我的思路和做法。
一、培养自我管理意识要让小干部具有自立性，首先需要让他们具备自我管理的能力。
在班级管理上，当有同学不守纪律或出现问题时，我经常会让学生自己想办法，而非直接给予奖惩和决策。
在组织班会和集会的时间，我也鼓励他们自己协调时间和内容，并让他们排练和开展活动。
逐渐地，这些小干部对自己的工作产生了更多的自信，管理起班级来也更加自如。
二、给予责任和信任小干部需要认识到自己的责任重大，而信任也是基础。
因此，我们要让小干部担起责任并得到其他同学的支持和信任。
在班级中，我常让小干部负责检查作业和洗黑板，对于任何不按时完成的事情，他们必须替代或借助其他同学完成，以此培养他们的责任感和信任感。
而当他们成功地完成任务时，我也会给予表扬和鼓励，以进一步增强他们的自信心。
三、注重团队建设小干部不仅需要有自立性，还需要具备良好的团队合作精神。
我常鼓励小干部多交流、分享、协作，让他们更好地体会到团队工作的重要性和优点。
在组织活动时，每个小干部都有自己的分工，需要和其他同学密切配合，共同完成任务。
通过这种方式，小干部的团队合作能力得到了很好的锻炼。
四、提供建议和引导“自立”并非一朝一夕之功，所以我们需要持续地提供建议和引导。
在日常活动中，我会鼓励小干部就某些问题提出自己的想法和建议，同时也会向他们提供反馈和指导。
帮助他们更好地发展自己的能力，对于小干部的成长是十分有益的。
总之，对于小干部的自立性培养，我们需要注重多方面的方法。
通过积极的管理和引导，我们可以帮助他们成为更加自信、负责、独立和有组织能力的领袖。
最终，小干部们的成功将带动整个班级发展，成为一个更加顺畅、积极和富有活力的集体。
小学班干部培养策略之我见
小学班干部培养策略之我见摘要：班干部是班级里一个很重要的存在。
好的班干部群体能够为班级营造出一个良好的氛围，为班主任分忧,进而将班级打造成一个团结向上的优秀班级。
所以培养好的班干部是班主任的一项重要工作。
关键词：小学；班干部；选拔原则；培养策略班主任的工作头绪多、事务繁，单靠班主任一个人的力量管理班级是远远不够的.特别是面对当今思想活跃、感情丰富、自我色彩浓烈的现代中学生，更需要培养一支精干高效的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中的主体作用，进而培养全班同学的自管自治能力，这才是优化管理质量的关键。
下面就班干部队伍的培养问题谈谈我的浅见。
一、班干部的选拔原则(一) 思想素质过硬原则班干部应该比一般同学有更高的思想觉悟，有很强的责任感，敢于同各种错误思想和不良现象作斗争。
还应该具备一定的精神境界，具有奉献精神。
因为他们所做的工作都是服务性的义务性的，有时工作和学习或工作和生活相冲突，常常需要牺牲个人利益，没有奉献精神是做不到的。
这是我们经常讲的“德”，班干部要具备的条件中，首先“德”要合格。
察其言观其行即可判断。
(二) 能力优先原则选拔班干部不能唯学习成绩是举。
除了正班长、学习委员的学习成绩一定要中等偏上外，其他的班委中如劳动委员、生活委员、体育委员等职务的选拔，可以优先考虑那些成绩一般，但对班级工作有较大的积极性和较强组织管理能力的同学担任，这样不仅利于加强班级管理，而且还可以激发这些同学的学习热情。
二、小学班干部培养策略（一）民主推选，可信度高教师在管理班级时，应该选举出一些班干部帮忙一起管理。
但是班干部的选举班主任应该采取公平公正的方式，所以班主任在小学课堂中，应该采取民主的选举法，让小学生投票进行选举。
如果班干部是小学生自主选举出来的话，他们会更加听从班干部的管理，配合班干部的工作，从而可以间接的树立班主任的权威。
当我要管理班级时，为能够培养出优秀的班干部帮助我一起对班级进行管理，我会在班级的一节班会课中开展民主的班干部选举。
班干部培养之我见
班干部培养之我见班干部是班级的骨干，一个优秀的班级离不开团结上进的班干部，他们对全班学生起到带头作用。
每个班主任都把发展、选拔、培养、使用学生干部作为头等大事来抓。
下面说说我是如何选拔和培养我们班班干部的。
一、发现和选拔对新班级选拔班干部来说，是一件挺复杂的事情，它的成功与否决定这你的班级的未来。
我首先在班会上下达通知，让学生毛遂自荐，因为只有你想做班干部才能做好班干部。
在自我推荐时，给出了以下标准：（1）思想作风正派（2）热爱集体（3）有一定的组织能力和独立工作的能力(4)能独立思考，敢于负责，不谨小慎微。
在以上标准的基础上，还与学生谈心、听取别人的意见来全面了解学生的情况。
在此基础上，诞生班级的第一届临时班委。
临时班委成立后，首先进行述职，培养他们的责任意识，让他们明白做班干部要有担当，通过述职，也锻炼了他们的工作能力，提高了他们在同学们中的威信。
二、大胆使用班干部“用人不疑，疑人不用”，对班干部要给予充分的信任，并鼓励他们努力工作。
对班干部的工作，我从不包办，把班级的管理权还给学生干部，充分发挥他们的能力。
工作任务要适量，既要最大限度地调动他们的工作积极性，又要注意他们的负担、承受能力。
这方面，要以不影响他们的学习和健康为原则，一旦出现不适应情况，要及时进行调整。
对班干部的工作，班主任要随时给予指导和检查。
再一点要合理分工。
根据每一个班干部的素质、特长、能力和兴趣，在征询他们的意见后，分配适当的工作。
这样能扬长避短，让他们在自己的岗位上做出成绩。
明确班干部的职责、任务，使班干部的工作有方向、有目标。
选拔好班干部后要放手让他们去工作，充分地信任他们，让他们大胆地实践创新，在实践中积累经验，并创新发展，不断提高自己的工作能力。
三、为班干部树立威信当班干部在学习上取得优异成绩时，我及时恰当地给予表扬，并让他们向同学们介绍自己的经验，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，这样也提高了班干部在同学中的威信。
班干部培养之我见
班干部培养之我见班干部是班级管理的核心力量,是班主任开展班级工作的得力助手。
一个班能否形成一个团结、和谐、有集体荣誉感、有正确舆论的集体,我认为关键是要培养和建立一支高效、精干的班干部团队。
这支团队会让班主任工作更加顺畅、轻松。
当然,培养班干部,不是为了使用学生,而是让学生学会管理、学会创新、学会合作,出发点必须如此,后续过程才会有效。
那么,如何培养高效、精干的班干部团队呢?1.善做伯乐,知人善任班主任要善做伯乐,平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪,以慧眼识才。
选拔前可通过多渠道进行了解,如查材料、访学生、听其言、观其行,选用那些为人正派、诚实、开朗、热心,又有一定学习能力、组织能力和协调能力的学生。
同时也要注意那些自荐者。
在此基础上广泛征求师生意见,然后组建临时班委,开始班级管理工作的运行。
在运行过程中试用、考察、众举、筛选直至班级管理核心的形成和稳定。
新班级的前两个月是非常关键的,来不得半点松懈。
班主任要紧跟班级,把班干部和学生的思想工作抓细;与科任老师多沟通,以便及时发现问题;对学生要多鼓励多表扬,充分发挥学生的主体性,使整个班级精神状态饱满,学风浓厚;让班干部和同学们逐渐形成良好的行为习惯和学习习惯,充分发挥班干部的积极性,使整个班级逐渐形成一个积极的、协调的整体。
2.精心培养青少年学生可塑性大,自主意识强,爱表现,而且大都热心公务,有为大家服务的愿望,即使调皮学生也不例外。
但他们限于年龄,其认识水平、工作能力、组织才干等方面都正处于学习积累阶段,因此,必须对他们进行必要的培训,教给他们的思想方法和工作方法。
2.1 搞好思想建设,明确角色意识班级干部一方面是干部,另一方面还是青少年学生,是我们的教育对象,必须从这个特点出发,来考虑对待他们的培养教育。
首先让他们清楚地认识到:当干部是光荣的,但当干部更是一种责任,当同学们信任你时,如果你自认为高人一等而高高在上,瞧不起人,就会脱离群众,将失去大家的信任2.2 明确班干职责,责任分工到人古人云:君子用人如器,各取所长。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班级干部是学校中重要的组织成员，他们承担着承上启下的作用，能够有效地组织和管理班级内部的事务。
培养优秀的班级干部不仅能够提高班级的凝聚力和向心力，还能够培养学生的领导才能和组织能力。
下面，我就班级干部的培养谈谈自己的看法和建议。
培养班级干部需要注意选拔优秀的候选人。
班级干部应该是学习成绩好、品德优良、能言善辩、有责任心的学生。
老师可以从课堂表现、平时成绩、社交活动等方面来评估学生的综合素质，选出具备潜力的班干部候选人。
学生自己也应该发挥积极性，参加各种活动，锻炼自己的领导才能和组织能力，提升自己的竞争力。
培养班级干部需要提供适当的培训与指导。
随着社会的发展和学校教育的改革，班级干部的工作也日益复杂化和专业化。
学校可以开展班级干部培训班，邀请优秀的老师和社会上的专家给予培训和指导。
在培训中，可以教授班级干部必备的组织与管理技能，例如如何制定有效的工作计划、如何与同学和老师有效沟通、如何解决矛盾和问题等。
通过培训，能够提高班级干部工作的专业水平，也能够提高他们的影响力和威信。
培养班级干部需要给予机会和鼓励。
班级干部的工作是一种锻炼和挑战，需要学生担负起责任并主动参与。
学校和老师应该给予学生们参与班级管理的机会，例如组织活动、安排班级事务等。
老师还应该给予学生们充分的鼓励和肯定，激发他们的工作积极性和创造力。
通过给予机会和鼓励，可以让班级干部更好地发挥作用，也能够培养学生的领导能力和团队合作能力。
培养班级干部需要营造良好的氛围和环境。
班级干部的工作与整个班级的学习氛围息息相关。
学校和班主任应该创造良好的学习和交流环境，鼓励学生们自由发表意见和建议，增加班级的民主性和积极性。
班级干部应该与同学们和老师保持良好的关系，做到以身作则，做到公正、公平、公开。
只有营造出这样的良好氛围和环境，才能够培养出优秀的班级干部，也才能够使班级更加和谐和有活力。
班级干部的培养需要学校、老师和学生共同努力。
只有选出优秀的候选人、提供适当的培训与指导、给予机会和鼓励、营造良好的氛围和环境，才能够培养出优秀的班级干部，让班级更加凝聚和有力量。
小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）
小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）第一篇：小学德育论文《班级小干部的培养》班级小干部的培养班级建设是一个班集体中作的中心，而班干部队伍的建设则是重中之重。
因为班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。
一个良好的班集体必须有一支素质良好，能独立工作的干部队伍，这样班级才有活力。
所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心，省力。
在培养班干部的过程中个人认为我们可以按照以下几方面去努力，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而班主任则可以乐得清闲自在。
一、发现“人才”，组建有效班干部队伍。
如果是新接手的一个班级，首先必须要先了解情况，而了解学生的具体的实际情况可以有多种方法，如：从已经交过该班级的班主任老师或者其他科任老师了解；从与学生的谈话中了解；从学生的平时表现中了解。
其次是要根据不同的孩子的不同特点，进行班干部选拔，可以是班主任推荐加全体学生投票决定；也可以是学生自荐，然后全体学生投票的办法产生。
之所以推荐用投票的方法来产生班干部，是为了公平，但是为了防止出现人气“虚高”而导致组建的班干部队伍质量不够的情况出现，可在投票前规定：班主任手中有10票可以由班主任自己支配。
然后才是按照不同的人的不同特点进行分工，安排工作，这其中班长这一职务的安排必须非常慎重，班长既是办干部队伍的核心，也是全班同学能够团结向上的核心，更是班主任的左膀右臂。
担任班长的学生必须有很强的组织能力，同时要胆大心细，有原则性，有自制力。
二、树立威信，利于班干部进行管班干部队伍建设起来以后，班主任首先要做的就是放“权”与班干部，帮助班干部在全班同学面前树立威信。
第一，要教育学生要尊重班干部，这是大家选出来的班干部，应该服从班干部的管理。
第二，教育学生，班干部是老师的助手，是为班级服务的。
老师不在的时候，班干部就是小老师，甚至有时班主任在的时候，班干部也可以充当小老师。
小学班干部培养之我见
小学班干部培养之我见刘惠芳摘要从事15年的小学班主任工作，事实告诉我小学需要高度重视班干部培养工作。
班干部在班级中责任重大、地位相对重要，努力培养一支德才兼备的干部对伍，老师会事半功倍。
对班干部自身来说，可以提高他们在未来社会中的竞争力，适应社会、服务社会、迎接激烈的社会竞争与挑战，具有重大的现实意义。
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
关键词：小学班干部培养AbstractI have been in change of the class for more 15 years. I know it is important to improve the class committee. The class committee plays an important role in many class activities. So, these years, I have been trying my best to set up a strong class committee in order to have a great class and for this. I have got a success. Also by organizing the class activities, the students can promote their competing skills in the society and therefore. They will do better after they come into the society. The members are helpful assistant of the teachers. As head teachers, we should pay more attention to set up a strong class committee and get it to contribute to leading the class becomes better and better.Key Word: primary school class committee cultivate目录一．小学班干部的选拔 (1)（一）小学低年级“引导式”选拔 (1)（二）小学中年级“自主式”选拔 (2)(三)小学高年级“开放式”选拔 (3)二．监督评价机制建立 (3)（一）建立监督评价标准 (3)（二）利用督导评价结果 (4)结束语 (5)参考文献 (5)谢辞 (5)离开班干部的协助，班主任要想管理好一个班级真的是不容易，必须要正确选拔、培养班干部。
班 干 部 培 养 之 我 见
班干部培养之我见作为一名班主任，工作中有忧有喜，有苦有甜。
班级是培养学生全面发展的一个摇蓝，要想让一个班级成为一个优秀的班集体，一个有凝聚力的班集体，光靠班主任一个人的努力是不够的，还需要培养一批得力的小助手——班干部。
怎样培养和使用好班干部呢？结合多年的班主任工作实践，笔者认为：一、加强对班干部的思想教育。
班主任对待班干部应该有正确的认识和态度，关爱他们，帮助他们，培养教育他们，又要严格要求他们。
有的学生会认为当干部吃亏，干活多，吃力不讨好；当干部是为大家，学习才为自己，认为还是不当干部好等。
针对产生的一些不良思想，每学期初选干部以后，我都要召开干部会议，帮助他们明确自己的职责，引导他们讨论：同学们选我为班干部说明了什么？怎样当好干部？……借此教育班干部珍惜同学们的信任，树立为同学们服务的好思想。
二、帮助小干部树立威信。
小干部一旦有了威信，有利于班级正常开展工作。
班主任要主动热情地帮小干部树立威信，这威信来自认真负责，埋头苦干，谦虚谨慎和对自己的严格要求。
在新班委会成立后，我对小干部提出的第一条就是要严格要求自己：学习、纪律、卫生……都要走在同学们的前面，用自己的模范行为带动全班同学，树立威信。
要求其他同学做到的，小干部应首先做到。
比如：检查作业的小组长，要求作业本整洁且作业书写好，质量高……晨会上，我经常这样对学生说：“班干部是老师的小助手，老师不在时，班干部就是我们班的小老师，班上的一切事情都要听从班干部的指挥，这样，我们的班级才会更加团结，更加优秀。
”班队会上，我经常表扬那些服从班干部指挥的同学，严厉批评违纪者，同时，给认真负责的小干部请功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的领导。
但是，有的小干部由于受自身的影响难以达到要求的，班主任应有计划地因人而异，耐心地引导他们取得全班同学的信任。
如：对小干部自身的缺点不能迁就，要及时批评教育改正。
这样，他们在知识能力和个性发展上才能取得更大的进步，处处以身作则，起好“以点带面”的作用，他们的威信也会越来越高。
少先队小干部培养之我见
少先队小干部培养之我见少先队各级小干部是少先队组织正常运转的骨干和依靠，是促进少先队自我教育的推进力量，是发扬自主自治精神的有力体现。
少先队小干部榜样作用的充分发挥对教育实效性起着事半功倍的优化作用。
然而小干部的素质不是天生具备的，是在辅导员不断培养和工作实践中逐步形成的。
辅导员该怎样培养少先队小干部呢？多年的工作经验让我受益匪浅。
一、满足小干部的荣誉感荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个人不断进步的动力。
每一个人只要是在社会中生活，就会有对荣誉的渴望。
在平时的教育教学活动中，我们要善于发现小干部的闪光点，有意识地向全班宣传、表扬他们的优点。
例如：经常肯定他们为班级做出的贡献，经常宣传他们的优秀事迹，经常展示他们的优秀作业、获得的奖状、奖品等，使其他队员产生羡慕之情，并请他们当堂介绍学习方法，给同学以借鉴；让他们在主题班队会或联欢会等活动中展现各自的风采等等。
这样他们的自尊需求、成功需求、表现需求都得到了满足，工作起来自然快乐，动力十足。
二、增强小干部的自信心小干部在日常工作中，难免会遇到困难，如果困难不能解决，难免会产生消极情绪，丧失自信，同时常采用逃避、埋怨、发泄等处理方式。
例如，中队长黄艳，负责班中最玩劣的学生刁大龙，面对他的屡教不改，黄艳一筹莫展，刁大龙还经常“刺激”她，说她丑，一点也没有中队长的样子。
一连串的失败，使她丧失了自信，甚至产生了自卑的心理。
她的这种心理导致了失败的不期而至。
于是我找她谈心，告知她，你是个很棒的孩子，你要对自己有信心，面临挫折和烦恼，你要积极去应对，善于从失败中去吸取教训，想办法去克服它，不要轻易地被困难打倒。
关于刁大龙的问题，我没有过多地去干涉它，而是让黄艳自己看着办，只是为她提供了一些关于优秀队干部的事迹，让她去学习，去感知。
不久以后，刁大龙的表现明显改善，而黄艳关心刁大龙就像关心她家人一样，处处为他着想，只要他学习有困难就积极帮助他，并且还对他采用了一系列的奖励机制。
班干部培养之我见
班干部培养之我见发布时间：2022-08-01T07:01:27.504Z 来源：《中小学教育》2022年3月第6期作者：林冬梅[导读] 班级管理是班主任工作的中心环节林冬梅廉江市第五中学广东省湛江市 524400班级管理是班主任工作的中心环节，而在班主任领导下的班委会的强弱，在一定程度上决定着班级工作的好坏。
因此，培养好班干部，成为班主任工作的一项重要内容。
那么该如何去培养好班干部呢？下面，我就自己的一些做法谈谈。
一、做好选拔人非天生就有领导才能的，也不是人人都可以当领导的。
要选拔好班干部，我认为重要一点就是我们班主任要善于发现积极分子。
而要做到这一点，我们就应该走到学生中去，从学生的日常生活中留意、观察，包括从学习态度、人际交往、能力表现等方面进行了解，物色人选。
然后从中选出几个思想好、学习好、有能力的同学担任临时班干部。
也可以鼓励自荐，请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部。
经过一段时间的自然选择，班级中一些得才兼备、能力特出的同学便会逐渐被大家公认为集体的骨干，再经过全班同学的讨论和选举，那么班级领导核心就会水到渠成了。
二、明确分工班委会成立后，明确分工是一项重要内容。
通常我都是根据各人的素质、特长和能力，一人一职，明确分工，做到各项工作有人管，各个班委有事做。
同时，教育他们要互相团结、互相支持、互相合作，启发他们有搞好工作的愿望，有光荣感和责任感，认识班级的好坏同自身工作的关系，明确担任社会工作对今后成才的作用。
这样做了，就能发挥班干部们的主观能动性，使他们各尽其责，在自己的岗位上为班集体做出最好的成绩。
体育班一般都是以男生居多，女生寥寥无几。
这种男女比例相差悬殊的班级，班上往往会没那么祥和，并且小毛病不少。
例如做事情不够细致、耐心，学习懒散，不注重班容班貌等等。
往往我会偏向于挑选女同学担任班干部，以起调和作用。
例如12届的庞玉婷同学，工作能力突出，学习成绩又好，体育专项成绩也不错，根据其特点，让她担任学习委员一职，既发挥了她在学习中的对其他同学帮助作用，又调和班上过于毛躁懒散的现象。
班干部培训心得体会简单版
班干部培训心得体会简单版作为一名学生干部，参加班干部培训是一种必然的选择。
通过这次班干部培训，我受益匪浅，获得了很多宝贵的经验和知识。
以下是我对班干部培训的心得体会。
首先，班干部培训让我认识到了自身的不足之处。
在培训过程中，我发现自己在组织能力、沟通能力和解决问题的能力上都存在一定的不足。
在组织活动时，我常常会遇到许多问题，比如时间安排不合理、活动内容不够丰富等等。
在与同学们交流和合作时，我也发现了自己在沟通和协调方面的不足。
这些问题让我认识到了自身需要提高的地方，并激励我努力改进，提升自己的能力。
其次，班干部培训教会了我一些实用的管理技能和方法。
在培训中，我们学习了许多关于团队管理、组织协调以及解决问题的方法和技巧。
比如，学习了如何制定合理的工作计划和时间安排，如何激发团队成员的积极性和创造力，如何处理团队中的冲突和问题等等。
这些管理技能和方法对于我日后的工作和学习都非常实用，我相信在实际应用中能够起到很大的作用。
此外，班干部培训还让我认识到了班级工作的重要性和责任。
作为班干部，我们肩负着为班级服务和维护班级利益的责任。
在培训中，我们学习了班级管理的重要性和目标，并了解了一些成功的班级管理案例。
通过这些学习，我明白了班级工作对于一个班级的发展和成长是至关重要的，只有通过良好的班级管理，才能够提高班级成员的整体素质和团队合作能力。
这让我更加珍惜并认真对待我的班级工作，努力为班级做出更多的贡献。
最后，班干部培训还加深了我对团队合作和互助精神的认识。
在培训中，我们进行了很多团队合作的活动和讨论，通过这些活动，我意识到只有通过团队的力量，才能够取得更好的成果。
同时，这些活动也让我认识到了个人与团队的关系，明白了在团队中要互相帮助和支持，才能够实现更好的目标。
这些认识对我个人和班级的成长都有着重要的影响，我会在以后的工作和学习中更加注重团队合作和互助精神的培养。
通过这次班干部培训，我收获了很多。
我认识到了自身的不足，学习了一些实用的管理技巧和方法，明白了班级工作的重要性和责任，并加深了对团队合作和互助精神的认识。
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班级小干部的培养
日常的班级管理中我们有许多方面都面临着困难。
班级的文化建设，班级的学风教育，班级的活动组织等，而这些方面的成功与否，都与一个重要的因素有关——班级干部。
如今的社会，我们都会感觉到孩子在家庭中受到的重视程度过分偏高了，很多孩子“自我为中心”。
这给我们在班级管理中良好地管理班级带来了很大的困难。
尤其是班级小干部的培养，在这些不良因素的影响下，情况也是不乐观的。
在低段的班级管理中，我们常会听家长这样教育孩子：“你要当小班长啊，当了班长才是个好学生啊……”其实，孩子本身对于“班级干部”没有什么直观的认识，只是“爸爸妈妈”叫我要做的而已。
所以，我们感觉，低段的孩子对于“班级干部”这个职务很感兴趣，热情也是很高的。
但是这种情况到了三、四年级，我们会发现，有些优秀的学生不愿意担任班干部，或是对班级事情开始不那么认真热情了，活动参加也不积极了。
这样老师管理班级就感到十分吃力了。
就这个问题，我有几点想法和大家交流一下。
首先要给优秀的学生讲明白三个道理
１、当干部是锻炼自己的好机会。
２、当干部是促进自己努力学习的一种动力。
３、当干部能培养可贵的参与意识。
实践出真知，工作长才干。
管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，能激励自己提高学习成绩，成为同学们的表率。
通过为班级办事，胸怀宽广了，学会了为人处世，养成了为他人服务的奉献思想以及参与意识。
总之，引导好学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益。
学生会快乐的接受这个光荣的任务的。
其次要让班干部认识到：权利和责任并重
我个人认为，要能形成良好的班级干部氛围，思想教育一定少不了。
不能当“班干部”比较感兴趣就忽略了对干部要求的思想教育。
其中最重要的要让班级学生树立“班干部”是权利与责任并重的一个角色。
作为班级的小干部，你有为
班级中每为成员服务的责任，同时你也有管理班级纪律的权利，在同学有违规违纪时，可以实施一定的强制措施加以阻止，来维护班级利益。
在班级管理中，我们的班干部往往只看到自己有管理班级的权利，而忽略或根本不知道要为班级服务的责任，这样就极大导致了班级其他同学的不服气，如班干部在值日时总会把倒垃圾这样的事情吩咐别人去做，自己怕脏什么的。
同学不愿意，意见大了。
老师在处理这样的事情时，班干部出现不良的对抗情绪。
认为“干嘛总是让我倒垃圾”！教师须让班干部在担任过程中明确自己的责任和权利，他就能正确的看待其他同学或是老师对事情的处理，班级才能在一种“公正、公平”的氛围中成长。
作为班主任，对待班干部至少要有两个原则：
给予足够可感受的信任
在班级干部的培养中，最大的忌讳就是没有足够的信任。
有时老师把一件事情交给一个学生去处理，结果又另外交给学生再去处理，这样的反复会使得学生对老师原有的信任大打折扣，学生对担任班级干部也失去了信心。
如果事情比较麻烦，老师可以同时把两或三个学生一起找来商量处理。
再则，当学生在处理班级事情时出现了一个意外事情，老师不可枉听其他学生的话而决断地下结论，要听听小干部自己对事情的看法，再综合的评判事情的经过。
不要因为是班级的干部就过分的要求于学生，或是在处理事情时把“班干部”总是先拖出来处理。
这样只会让学生讨厌做班干部。
不论事情如何，也要把班干部当作普通学生一样处理。
不可过分给予压力。
班主任要拥有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。
我们看重的不应仅仅是结果，更应该是学生成长的过程，是学生的亲身体验的过程。
第二个原则是奖励永远大于惩罚在管理班级小干部的过程中，我们有一个最大的问题，不知道老师平时有没有思考：班级的小干部，受到的表扬多还是批评多？有时成绩不好，先批评班干部；三项竞赛不好，先批评班干部；学校活动中表现不好，先批评班干部……细想，你会喜欢担任这样的职位？对于学生来说，做班干部是不快乐的。
成了一切事故的责任人。
正是这样的恶性循环下，中高段班级中出现了许多不愿意担任班级干部的优秀学生。
要让学生喜欢担任班级干部，就需要让学生感受到：担任班干部奖励永远大于惩罚。
最后用一则小故事来结束我的谈话：某一电台采访一个著名集团人事部的经理，问他，招聘员工时，主要看什么？
他答道：“主要看工作能力。
”
“那么文凭呢？”主持人继续问道。
“文凭只不过是参考，名牌学府的文凭只能证明这个人的智商很高，但实际工作中，主要看的是能力。
我就是一个很好的例子，我的大学文凭就不是名牌学府的文凭。
”
从某种程度上说这位经理的回答也许是我们教师要努力一个方面。