文章标题的作用1

（五）语言1、标题语言生动形象，新颖独特。 2、意味深长，引人深思，给人以启迪。
痴心石
许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆 呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那 个剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只
能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱
回顾所学过的课文 《智取生辰纲》
— — 交代文章的主要内容 《故乡》
— — 交代故事发生的环境 《老王》《孔乙己》
— — 突出主要人物 《秋天的怀念》
— — 寄托作者的思想感情 《我爱这土地》
— — 确定文章感情基调
回顾所学课文，探究题目作用
（二）主旨 揭示或暗示主旨，点明中心，对主体的 表现起画龙点睛的作用。
桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。
而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点
点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开
文章标题的作用
方法总结
（一）内容
1、交代文章的主要内容（点明时间、地点，交代故事发生的环境或 背景渲染气氛） 2、确定描写对象（或突出主要人物） 3、确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。
（二）主旨
揭示或暗示主旨，点明中心，对主体的表现起画龙点睛的作用。
（三）结构
作为文章线索，贯穿全文，推动故事情节得发展。
⑥第二天，到了该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了， 女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非央求父亲借钱交春游费呢?女孩子 一边后悔一边默默地落泪。班长找到了女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你 带来的馒头，你这两天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软 的馒头，b眼圈红红的。
桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加
丰厚的给予和回报！
1、根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
1、根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱 桃花”的作用。
• 概括了全文的主要情节，由物及人，形象的揭示了全文主旨，人 活在世上要学会取舍。
父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的 睡房中去。
以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我 和父母，其很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。
形象或含蓄点明了文章的主旨， 我们应该像岩石 下的小花一样虽身处逆境但要顽强奋斗。
（三）结构 作为文章线索，贯穿全文，推动故事情节得 发展。
《背影》 ——“背影”是贯穿全文始终的线索：开头——点出背影，
望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念—— 再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。 《皇帝的新装》
长在岩石下面的小花
牛 初二那年，我从家中那台１４英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的 立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白
刀光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。
小
我年少的心由此陷入了深深的忧伤。 第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。
（四）写法
1、运用修辞手法或表现手法，使标题具有比喻义、象征义等。 2、设置悬念，引起读者阅读兴趣
（五）语言
1、标题语言生动形象，新颖独特。 2、意味深长，引人深思，给人以启迪。
回顾所学课文，探究题目作用
（一）内容： 1、交代文章的主要内容（点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景） 2、确定描写对象（或突出主要人物） 3、确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。
巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然
没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”
是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，
就像那朵长在岩石下面的小花一样。
试分析文章标题“长在岩石下面的小花” 的作用。
到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已
经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到
院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落
试 暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫 黄春草的女孩，就借住在我家。
有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了，我们一起登
上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像
• 《再塑生命》——点明中心，揭示主旨，是莎莉文老师唤醒了 “我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
• 《心声》——揭示文章主旨，表达了李京京在课堂十分渴望读课 文以及需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重的心理需要求。
牛 刀 小 试
பைடு நூலகம்
（一）抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放
我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。”
她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，10岁那年，母亲病逝；12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，
从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一
样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷
了8000多元的助学贷款……
我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我
惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。
黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的
始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱
桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：
。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱
我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他 们不干涉，我就心安。
有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。 全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠， 总之，她很艰难。半醒了，只挥一下手，说：“不去。”醒来发觉，父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。 中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么 不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不 回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。 一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。 爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”妈妈说：“我挑挑拣 栋，才得了一个石球，你看它有多圆!”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着 背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗?我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看看可不可 以画?”妈妈说。 看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可 是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。 我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房，然后，三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈 妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书， 正是庚辰本《脂砚齐重评石头记》。
⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友 谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上。
1、文章为什么要以六个馒头为题目?
（四）写法 1、运用修辞手法或表现手法，使标题具有比喻义、 象征义等。 2、设置悬念，引起读者阅读兴趣
• 《爸爸的花儿落了》一语双关，其一爸爸种的花儿 凋谢了，其二暗示爱花的爸爸生命凋谢。 • 《台阶》象征，象征地位，人生追求、奋斗目标， 生活方式。 • 《长在岩石下面的小花》比喻，把黄春草比作长在 岩石下的小花点明了文章的主旨， 我们应该像岩 石下的小花一样虽身处逆境但要顽强奋斗。 • 《喂——出来》《大自然的语言》引起读者阅读 兴趣
⑦以后又有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不用再嚼干冷难咽的 馒头，可以和其他同学一样去吃炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默 接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。
⑧回来以后，女孩子变了，乙她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学 习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘 最好的一个。
——“新装”是贯穿全文的线索，作者展开情节、安排材料、 刻画人物都是围绕这个主线进行的。
六个馒头 ①高一那年，年级组织去春游。 ②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上就喧闹起来，同学们纷纷询问注意事 项，最后李老师问了一句：大家还有什么问题吗?很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有 注意到角落里来自山区的那个女孩子，甲她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几下 却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：老师，我可以带馒头吗?一阵其实并没有恶意的 笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过 去，抚摸着她的头说：你放心，可以带馒头的。 ③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿 舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论声似乎小了下去，女孩子的a 眼圈红了。 ④出发的那天下着雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使 同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等赶到目的地时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上 的背包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。 可是，由于塑料袋子破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了。女孩子一边流泪一边嚼着被雨水 浸泡过的馒头。 ⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，只好匆心 地把手里的馒头往背包里塞。班长突然说：哎呀，我还没有吃饱呢。能给我吃一个馒头吗?女孩子不 好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学纷纷走过来拿起馒头一 边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着 空了的背包只能无声地落泪。