生活需要法律教学设计
生活需要法律教案
生活需要法律教案教案标题：生活需要法律一、教学目标：1. 了解法律在日常生活中的重要性和作用。
2. 掌握有关生活中的法律知识，提高法律意识和法治观念。
3. 能够运用一些法律知识和技巧解决生活中的问题。
4. 培养学生的法律素养，学会保护自己的权益。
5. 培养学生尊重法律、遵纪守法的品质，形成良好的法治观念。
二、教学重点：1. 生活中的法律知识。
2. 培养学生的法律素养。
三、教学难点：1. 生活中法律知识的运用。
2. 如何增强学生的法律意识和法治观念。
四、教学内容：1. 什么是法律。
2. 法律在日常生活中的重要性和作用。
3. 生活中的法律知识。
a. 交通法规。
b. 消费者权益保护法。
c. 婚姻法。
d. 劳动法。
e. 儿童权益保护法。
f. 个人信息保护法。
g. 环境保护法。
h. 知识产权法。
i. 电子合同法。
j. 网络安全法。
4. 学习法律知识的途径和方法。
5. 如何运用法律知识保护自己的合法权益。
6. 读取法律文本的基本技巧。
五、教学手段：影音辅助教学，小组讨论，案例分析，角色扮演，情景教学等。
六、教学过程设计：1. 导入（10分钟）通过播放相关视频，引起学生对法律的兴趣，并提出问题："你认为法律在生活中的作用有哪些？"2. 什么是法律（20分钟）a. 讲解法律的定义和意义。
b. 通过实例讲解法律与道德的区别。
c. 引导学生思考：法律是如何制定和执行的。
3. 生活中的法律知识（150分钟）a. 分组讨论，每组介绍一条法律知识，并展示给全班。
b. 教师针对各个法律知识进行讲解和明确重点。
c. 学生就各个法律知识进行情景分析，并提出相关问题。
4. 学习法律知识的途径和方法（30分钟）a. 教师讲解网络、书籍、新闻等途径和方法。
b. 分析不同途径和方法的优缺点，引导学生选择合适的途径和方法。
5. 如何运用法律知识保护自己的合法权益（30分钟）a. 分组讨论，学生就日常生活中的问题，如消费纠纷、合同糊涂等，提出解决方案。
2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案
2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案主题和目的本教案的主题是“生活需要法律”，目的是让学生了解到生活中的许多问题都与法律相关，所以我们需要学习法律知识。
通过本教案的学习，学生能够掌握如何遵守法律，了解法律的基本概念和作用，并且学习如何在生活中保护自己的权益，避免法律的风险。
教学内容1. 什么是法律？法律是中国社会主义制度的基础，是维护社会秩序和稳定的根本保障。
法律是国家为了维护社会公共利益，确立的一套规则和程序，是国家行使权力和保障民众权益的工具。
法律具有强制力，必须得到执行，否则就会受到制裁。
2. 法律的种类中国法律体系包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、部门规章和司法解释。
其中，宪法是最高法律规范，是中国法律体系的总纲领，而法律是指由全国人民代表大会或其常务委员会制定的普遍适用的具体法规，行政法规是由行政机关按照法律授权制定的规章，地方性法规是地方人民代表大会制定的针对本地区的具体法规，司法解释是指最高人民法院对某些法律实践问题做出的裁判规定。
3. 生活中需要学习的法律知识生活中许多问题都与法律相关，学生需要掌握一些基本的法律知识，以避免自己的权益受到侵害。
比如：•交通安全法律知识：规避交通事故，学生需要了解如何遵守交通规则、如何正确使用交通工具、如何行车文明等。
•网络法律知识：现在大部分学生都是使用网络的，因为网络的普及，学生需要了解网络世界中的法律规定，比如涉及到网络侵权，网络言论自由等问题。
•消费者权益保护法律知识：在日常消费中，学生需要了解一些基本的消费者权益保护法律知识，以避免受到不良商家的欺诈，保护自己的消费权益。
•未成年人保护法律知识：学生作为未成年人，需要了解相关的法律规定，比如如何保护自己的权益，如何避免非法侵害等。
教学步骤1. 导入通过介绍“生活需要法律”，启发学生对法律的认识和了解。
让学生了解到法律知识的重要性。
2. 讲解法律的基本概念讲解什么是法律，介绍中国法律体系的基本构成。
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。
教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。
因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。
2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。
要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。
通过活动，提高学生的法律运用能力。
4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
生活需要法律教案
生活需要法律教案教案标题：生活需要法律一、教学目标1. 知识目标：了解什么是法律，以及法律在生活中的作用和意义。
2. 技能目标：培养学生的法律意识和遵守法律的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的法律观念，培养学生的社会责任感。
二、教学重点和难点1. 重点：了解法律的定义和作用，掌握生活中常见的法律内容。
2. 难点：引导学生理解法律对社会秩序和全体成员利益的重要性。
三、教学准备1. 教材：生活中的法律案例、法律知识讲解等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的法律案例（如交通违规、盗窃等），向学生提问：你们了解或听说过这些案例吗？它们与我们的生活有什么关系？2. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选取一则法律案例进行研讨。
要求学生讨论案例中涉及的法律、案件的判决结果以及对当事人和社会的影响。
3. 法律知识讲解（15分钟）通过多媒体等形式，向学生介绍法律的定义、作用和意义，以及法律在社会生活中的重要性。
重点讲解学生关注度较高的法律内容，如刑法、民法、劳动法等。
4. 小结与讨论（10分钟）回顾上述讨论的案例，向学生提问：这些案例中的行为是否符合法律规定？如何能避免违法行为？为什么我们要遵守法律？5. 案例分析（15分钟）教师提供一些生活中常见的法律案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，并引导学生思考如何正确应对和解决这些法律问题。
6. 综合实践（15分钟）要求学生结合实际，设计一个生活场景，展示他们对法律的理解和应用。
例如，学生可以设计一个违法行为场景，讨论如何正义地处理此类问题。
7. 课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调遵守法律的重要性，并鼓励学生将所学的法律知识应用到日常生活中。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解法律的定义和作用，知道法律在生活中的重要性，并能够运用法律知识来解决生活中的问题。
《生活需要法律》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《生活需要法律》教学分析引言《生活需要法律》是一本针对初中生编写的法律教材，旨在帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
本文将从教材内容、教学方法和教学效果三个方面对《生活需要法律》进行深入分析，以期为教师们提供参考。
教材内容分析《生活需要法律》教材内容涵盖了法律基础知识、法律实践案例和法律常识等多个方面。
起首，教材通过生动有趣的故事引入法律知识，引起学生的兴趣。
其次，教材结合生活实例，让学生从平时生活中感受到法律的重要性，增强进修的实践性和实用性。
最后，教材还设置了丰富多样的案例分析和练习题，帮助学生稳固所学知识，提高解决问题的能力。
教学方法分析《生活需要法律》教材采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。
起首，教师可以通过讲解法律知识，引导学生了解法律的基本观点和原则。
其次，通过讨论和案例分析，激发学生思考，培养他们的判断能力和分析能力。
最后，通过角色扮演等方式，让学生在实践中体会法律的作用，增强进修的趣味性和互动性。
教学效果分析《生活需要法律》教材在教学效果方面表现精彩。
起首，学生对法律知识的理解和掌握水平明显提高，法律认识得到增强。
其次，学生的法治观念得到培养，学会在平时生活中恪守法律，维护自己的合法权益。
最后，学生的解决问题的能力和团队合作能力得到提升，为他们未来的成长和发展奠定了良好基础。
结论《生活需要法律》教材通过丰富多样的内容和多种教学方法，有效地帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
教师们可以根据实际情况，灵活运用该教材，提高教学效果，增进学生全面发展。
希望本文的分析能够为教师们提供一定的借鉴和参考。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解法律的基本观点和作用，认识到生活中法律的重要性。
2. 能力目标：培养学生的法律认识和法治观念，提高学生的法律素养和法律自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对法律的兴趣，培养学生的法律责任感和法治精神。
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计学习目标：1.认识法律与生活的关系,知道法律与生活息息相关。
2.法律的产生、本质是什么？3.法治的含义、要求、意义（地位）分别是什么？4.全面推进依法治国的总目标。
学习重点：生活离不开法律。
学习难点：全面推进依法治国。
教学过程：导入新课，展示视频《生活中的我》，让学生通过视频了解，法律与我们的生活息息相关。
一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。
我们在生活中形成的各种，以及由此产生的，不仅需要依靠来协调，而且需要来调整。
每一部法律都是应生活的而的，又对生活加以。
我们的生活与法律。
（2）法律已经深深地我们的生活之中，到社会的方方面面。
作为社会关系的，法律不仅服务于人们的，而且指导着人们的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，。
我们一生都享有法律规定的，同时必须履行法律规定的。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。
2.法治的脚步（1）法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。
（2）法治是依法对进行治理，强调、，要求任何组织和个人都要，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的，也是国家治理现代化的。
（3）法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。
（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义，建设社会主义。
党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？二授课过程1 让学生回答在我们的生活中有哪些法律呢？如果没有法律我们的社会会怎么样呢？学生回答：有《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国道路交通安全法》等，如果没有法律，社会生活秩序混乱，人们随心所欲，矛盾和纠纷不能很好解决，合法权利得不到维护……教师总结：1.我们的生活与法律息息相关，法律就在我们身边，生活需要法律来规范和调整。
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。
本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。
2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。
通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。
针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。
《生活需要法律》教学设计
第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律一、情感、态度与价值观目标感受法律对生活的保障作用。
二、能力目标1．初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2．初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力。
三、知识目标了解法律的产生和法治化的进程。
重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
难点：法律的产生和本质。
【导入新课】课件展示：“法”的繁体字。
教师：同学们，你们认识这个字吗？学生：认识，是法的繁体字。
教师：“灋”是“法”的古字，由氵、廌、去三部分组成。
“氵”的意思是说执法要平之如水；“廌”（zhì），是中国古代传说中的神兽，据说它能辨别曲直，在审理案件时，它会用角去触理曲的人；“去”就是廌断案后将理曲的人去除。
随着汉字的不断演进，现代意义上的法律则是治理国家的重器，我们的生活离不开法律的规范和保障。
这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
【讲授新课】课件展示：学习目标，自主学习内容。
自主学习：学生自主阅读教材P84－88，勾画相关知识点。
一、生活与法律息息相关1．说一说我们身边的法律。
要求：学生列举所知道的身边的法律。
课件展示：宪法、刑法、未成年人保护法、道路交通安全法、民法典等法律。
教师：刚才列举的这些法律都是我们日常生活中经常会用到的，这些法律规范和保障着我们的生活。
2．思考：对于社会生活中的一些矛盾和纠纷，比如借钱不还、交通事故纠纷、校园欺凌等现象，仅仅依靠道德、亲情、友情等能解决吗？学生回答，教师总结。
教师：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
3．课件展示：2021年1月1日正式实施的《中华人民共和国民法典》直接将“对号入座”写进法律。
在此之前，我国并没有必须“对号入座”的相关规定。
因此“霸座”行为时有发生，“霸座”者严重损害了他人的合法权益。
民法典将“对号入座”写进合同编，明确了“霸座”行为的违法性，这样就可以通过法律手段制裁“霸座”违法行为，为人们的便捷出行、文明出行保驾护航。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案一、教学目标1、知识目标了解法律的产生和发展。
理解法律的本质和特征。
知道生活与法律息息相关。
2、能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
能够运用法律知识分析和解决生活中的实际问题。
3、情感、态度与价值观目标树立法治观念，增强尊法守法用法的意识。
感受法律对生活的保障作用，激发对法律的热爱和敬畏之情。
二、教学重难点1、教学重点法律的本质和特征。
生活与法律息息相关。
2、教学难点理解法律的产生和发展。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段与法律相关的视频片段，如法庭审判的场景或法律宣传的公益广告，引导学生思考法律在生活中的作用，从而引出本节课的主题——生活需要法律。
（二）讲授新课1、法律的产生和发展通过讲述古代社会的治理方式，如部落规则、宗教戒律等，引出法律的产生是社会发展的必然结果。
介绍现代法律体系的形成和发展，强调法律随着社会的进步不断完善和更新。
2、法律的本质和特征结合具体案例，分析法律是统治阶级意志的体现，是为统治阶级服务的工具。
讲解法律的特征，如法律由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力等，并通过实例加以说明。
3、生活与法律息息相关从个人生活的角度，如出生、上学、就业、婚姻等方面，说明法律伴随我们一生，为我们的生活提供保障和规范。
从社会生活的角度，分析法律在维护社会秩序、解决社会纠纷、促进社会公平正义等方面的作用。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、列举生活中常见的法律问题，并分析如何通过法律途径解决。
2、谈谈自己对“法律面前人人平等”的理解。
（四）案例分析展示一些与学生生活密切相关的案例，如校园欺凌、网络诈骗等，引导学生运用所学法律知识进行分析和判断，提出解决问题的建议。
（五）课堂总结回顾本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中自觉遵守法律，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
《生活需要法律》教学设计
《生活需要法律》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【学习目标】情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1 •认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2•了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程【课时安排】1-2课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》思考：这个事例给我们什么启示？师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。
生活需要法律 教学设计
第九课第一课时：生活需要法律【教学目标】必备知识：知道生活与法律息息相关，全面依法治国的总目标；懂得法律的含义和本质；了解法律的起源，法治的内涵、意义。
关键能力：列举与日常生活密切相关的法律分析有关案例，培养学生思考、分析、解决问题的能力。
正确价值观：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律。
树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视树立青少年的法治意识。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
【教学重、难点】教学重点：生活与法律息息相关教学难点：法治的意义【教学方法】教法：启发法、分析归纳法、分组讨论法。
学法：自主学习法、合作交流法、探究法。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，看一下课本封面，我们这个学科的名字是什么？但到目前为止，我们所学内容都属于哪个范畴？关于法律，你了解有多少呢？老师现在就来考一考大家。
小活动：法律知识知多少。
看来同学们知道的法律知识还不少。
同学们有没有兴趣对法律做进一步的探究呢？接下来，老师就带领大家一起走近法律，学习第九课第一框题——《生活需要法律》。
二、学习目标1.知道生活需要法律，生活与法律息息相关。
2.了解法律的产生和本质。
3.知道法治的内涵，懂得法治的意义，初步树立尊法、守法意识。
三、合作交流，共同探究。
（一）生活与法律息息相关探究一：法律无处不在结合生活实际讨论：“法律离我们太远啦，我们初中生只要在学校遵守校纪校规就行。
”你是否赞同这一说法？设计意图：让学生感受到法律与我们息息相关，已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。
探究二：权利义务相伴一生1.“找朋友”：把下列内容与对应的法律链接起来，并说说自己完成连线后的感受。
《生活需要法律》教案 (公开课)2022年部编版精品
第1课时生活需要法律❶教学分析【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义 .教学难点：法律的产生和本质 .❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此材料〕材料一为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品 ,市质监局出动执法人员980人次 ,对299家生产经营企业进行了检查 .检查中 ,共立案查办131起 ,其中大案要案33起 ,查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假 ,以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等 .材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年 .想一想：材料说明了法律怎样保护我们的生活 ?法律与我们的生活有什么关系 ?提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考〕教师总结：法律是治理国|家的重器 ,为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间 .法律与我们的生活密切相关,这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题.二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关〔一〕法律与生活活动一：生活与法律息息相关〔多媒体链接教材上P84 "运用你的经验〞栏目〕想一想：〔1〕图片中有哪些法律?能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗 ?提示：食品平安法、建筑法、道理交通平安法、治安管理处分法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等.〔2〕如果没有这些法律 ,我们的生活会怎样 ?提示：如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,平安事故频发 .如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾.特别强调：生活需要法律,生活离不开法律.〔3〕如何理解生活与法律息息相关?提示：生活中的各种社会关系 ,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调 ,而且需要法律来调整 .法律不仅效劳于人们的当前生活 ,而且指导着人们未来的生活 .〔二〕法律与个人活动二：权利义务相伴一生思考：〔多媒体出示此材料及问题〕李华参军前是个勤奋学习的学生 ,2021年复员后到电厂工作 ,由于工作努力 ,又被评为县人大代表 .他每月寄800元钱给乡下年迈的父母 ,并自觉交纳个人收入调节税 .材料中的李华享有了哪些权利?履行了哪些义务?李华的经历享有的权利履行的义务勤奋学习受教育受教育参军依法服兵役电厂工作劳动劳动被评为县人大代表选举权和被选举权自觉交纳依法纳税法律与个人有什么关系?教师讲述：在我国 ,我们一生都享有法律规定的各项权利 ,同时必须履行法律规定的各项义务 .法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和开展的空间 .活动三：法律相伴一生〔多媒体链接教材P85上 "探究与分享〞栏目〕活动：教材P85连线题 .学生分成假设干小组,每个小组探讨：我们的主要权利有哪些?相应的法律是什么?想一想：个人生活与法律的关系?要求把探究的答案记在课本或笔记上,然后将小组讨论的结果在全班进行交流.我们的权利相应的法律生命健康权宪法、民法通那么、刑法等.人身自由权宪法、民法通那么、刑法等.人格尊严权民法通那么、户口登记条例等.受教育权义务教育法、教育法等.智力成果权民法规那么、知识产权法等.财产权宪法、民法通那么、刑法等.劳动权劳动法等.教师归纳：权利与我们相伴一生,法律与我们每个人如影随形 ,我们一生都享有法律规定的各项权利 ,同时必须履行法律规定的各项义务 .生活与法律息息相关 .目标导学二：法律的脚步活动四：法律的产生〔多媒体播放教材p87相关链接 ,配上图片解释〕思考：〔1〕原始社会没有法律 ,人类靠什么调节人际关系和自己的行为?提示：风俗习惯.（2）法律是在什么情况下产生的?创制法律目的是什么?提示：国|家产生之后 ,统治阶级|开始有意识地创制法律 .用来统治|国|家、管理社会 .教师归纳：〔多媒体出示问题：法律的本质〕法律是统治阶级|意志的表达 ,是用来统治|国|家、管理社会的工具 ,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 .目标导学三：法治代替人治活动五："期待中的法治|国|家管理〞〔多媒体出示小游戏活动要求〕活动：主题："自己期待中的法治|国|家管理〞.将学生分成几个小组,准备五类人员分工小纸片,写下他们分别要扮演的五个角色,如"政府(管理人员)〞、"法官〞、"商贩〞、"执法人员〔警察〕〞、"社会成员〔平民〕〞.要求先弄清自己的角色,按照角色进行对话表演,在组内交流,再在班内展示,相互评析.讨论：什么是法治?它的要求是什么?它的意义是什么提示：〔1〕法治就是依法对国|家和社会事务进行治理 ,强调依法治|国、法律之上 .〔2〕要求任何组织和个人都要服从法律 ,遵守法律 ,依法办事.〔3〕法治是人们共同的生活方式 ,也是国|家治理现代化的重要标志 .教师强调：法治就是依法对国|家和社会事务进行治理 .要求任何组织和个人都要服从法律 ,遵守法律 ,依法办事 .法治是国|家治理现代化的重要标志 .目标导学四：建设社|会|主|义法治|国|家活动六：新中|国65年法治历程〔多媒体播放 "回眸新中|国65年法治历程〞视频〕思考：〔1〕"我国社|会|主|义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件?提示：①1954年9月20日 ,通过了新中|国第|一部社|会|主|义宪法 .②1982年12月4日 ,五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法 .③1999年 ,我国宪法修正案明确规定 ,我国实行依法治|国 ,建设社|会|主|义法治|国|家 .④2021年 ,我国形成了中|国|特|色社|会|主|义法律体系 .⑤2021年党的十八届四中全会提出全面推进依法治|国的总目标 .〔2〕建设社|会|主|义法治|国|家的总目标是什么?〞提示：十八届四中全会提出：建设社|会|主|义法治|国|家总目标：建设中|国|特|色社|会|主|义法治体系,建设社|会|主|义法治|国|家 .〔3〕建设社|会|主|义法治|国|家的总目标有什么重要意义?提示：法治助推中|国梦的实现 ,是实现政|治清明、社会公平、民心稳定、国|家长治久安的必由之路 .〔二〕学法用法活动八：法律小故事〔多媒体展示故事内容〕早晨8点多 ,张女士刚起床 ,就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高 ,反响稍慢 ,骑自行车稍稍碰了一条小狗 ,牵狗人不依不饶 ,非得逼老爷子赔偿 .张女士看到情况就下了楼 ,问清了碰狗的时间后 ,对牵狗那人说： "第|一 ,我们需要你出示合法的养犬证 .第二 ,您遛狗的时间不对 ,有关法律规定是晚7点以后至|第二天早7点之前 !〞听了张女士的话 ,牵狗人也自觉理亏 ,搭讪了几句就走了 !〔多媒体出示问题〕思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用?提示：我们在生活中形成的各种社会关系 ,以及由此产生的矛盾和纠纷 ,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调 ,而且需要法律来调整 .三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式 ,也是国|家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中|国|特|色社|会|主|义法治体系 ,建设社|会|主|义法治|国|家的总目标 .生活需要法律的保障 ,生活离不开法律 ,从今以后 ,我们要做到认真学法、懂法、自觉守法 ,做一个遵纪守法的小公民 .❸板书设计生活与法律息息相关生活与法律息息相关法律与个人相伴一生生活需要法律原始社会没有法律法治的脚步法律的产生和本质法治就是依法对国|家和社会事务进行治理建设社|会|主|义法治|国|家❹教学反思本节课是法律知识教学,法律知识对学生来说比较陌生和抽象,学生不易于理解,多媒体课件的运用是一个好的方式 ,这样可以调动了学习的兴趣 ,使学生从情感上乐于参与 ,容易组织学生多种感官的参与 ,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动 . "法律的本质、法治的含义和建设社|会|主|义法治|国|家〞这几个知识点比较难懂 ,要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论 ,还要给学生多理解的时间和交流的空间 .特别是我国建设社|会|主|义法治|国|家的目标的认识和掌握不能急于求成 ,要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解 .第二课时【学习目标】1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守 .2．引导学生遵守各种法律法规,学会用合法方式表达自己的诉求和愿望 .3．增强学生的法治意识,树立法律信仰,养成学法尊法守法用法的习惯,做社|会|主|义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守保卫者 .【重点难点】重点：学会依法办事 .难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和保卫法律情景导入生成问题在我们的生活中 ,一些人违了法 ,犯了罪 ,却茫然不知；还有一些人 ,自己的合法权益受到了非法侵害 ,却无动于衷 ,这都与其不知法、不懂法有直接的联系 .学法才能知法 ,知法才能更好地守法 ,我们应通过学习了解法律的规定 ,做到知法于心 ,与法同行 .自学互研生成能力(一)自主预习1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守 .2．依法办事 ,就要遵守各种法律法规 .遇到问题需要解决 ,应当通过法治方式 ,表达自身合法的诉求和愿望 .3．依法办事 ,就要养成学法尊法守法用法的习惯 ,逐步成长为社|会|主|义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决保卫者 .4．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 .5．树立法律信仰 ,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和保卫法律 .(二)合作探究探究一：法律保障人们的幸福生活学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事 ,探讨：你认为小宇应该怎么做 ?为什么 ?交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府 ,由他们出面劝说并制止爸爸的暴行 ,也可请求法律援助向法院提起诉讼 ,依法维护妈妈的合法权益 .探究二：用合法方式维护自身权益学生阅读教材P101下面探究与分享 ,中学生晓程如何应对不法侵害 ,探讨：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害 ?为什么 ?交流点拨：晓程可以告诉父母、老师 ,也可以向当地派出所报案 .因为当我们自身合法权益受到侵害时 ,不能忍气吞声 ,不能纵容违法犯罪行为 ,而应通过合法的途径使问题得到解决 ,以维护自己合法权益 .探究三：尊崇法律、信仰法律学生阅读教材P102探究与分享宪法宣誓制度 ,探讨：国|家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义 ?交流点拨：有利于树立宪法的权威；有利于国|家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治|国的根本方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用 ,等等 .探究四：遵守法律、保卫法律1．学生阅读教材P102下面探究与分享 , "教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法〞的相关规定 .2．学生反思：以上这些规定 ,我自觉遵守了吗 ?怎样才能更好地遵守 ?学生答复 .小结：增强法治意识 ,依法办事 ,是青少年健康成长的根本要求 .青少年不仅是法治中|国建设的受益者 ,更应该成为参与者和推动者 .交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容 ,此局部可以一组展示 ,另一组负责评价 ,学生展示完后 ,必须有一定时间强化记忆 ,稳固根本知识点 .2．合作探究局部 ,组与组之间展开竞争、评比 .当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》省优质课一等奖教案
部编⼈教版道德与法治七年级下册《⽣活需要法律》省优质课⼀等奖教案第九课法律在我们⾝边第⼀课时⽣活需要法律⼀、教学⽬标：知识与能⼒⽬标：知道⽣活需要法律保障，⼈的⼀⽣与法律相伴；了解法律产⽣的过程；体会法律对⽣活的作⽤，认识⽣活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与⽅法⽬标：通过对⽣活与法律关系的学习，能够体会法律在社会⽣活中的作⽤；通过对法治的学习和思考，提⾼学⽣对问题的理解能⼒和归纳能⼒。
情感态度价值观⽬标：激发学⽣学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树⽴法治意识和法律观念。
⼆、教学重点难点重点：⽣活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产⽣和本质三、教学过程【情景导⼊】：⽣成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们⼀起来探讨“⽣活需要法律”。
【讲授新课】：环节⼀：⾛近法治1.法律与⽣活播放视频“民法总则草案保护的事⼉，你⼀个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会⽣活的⽅⽅⾯⾯，可以说是⼀本经济社会⽣活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了⼀份权利保障书。
2017年⼗⼆届全国⼈⼤五次会议上表决通过了《中华⼈民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们⾝边。
⽣活需要法律来调整。
每⼀部法律都是应⽣活的需要⽽制定和颁布的，⼜对⽣活加以规范和调整。
我们的⽣活与法律息息相关。
2.法律在⾝边出⽰图⽚及情境，并思考回答：（1）这些⾏为都是⾃觉的吗？（2）有⼈认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离⾃⼰的⽣活很遥远。
你赞成这⼀观点吗？结论：法律已经深深地嵌⼊我们的⽣活之中，渗透到社会的⽅⽅⾯⾯。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于⼈们的当前⽣活，⽽且指导着⼈们未来的⽣活。
3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案一、教学目标1、知识目标了解法律的产生和发展历程。
知道法律的本质和特征。
理解法律在生活中的作用和意义。
2、能力目标能够通过案例分析，提高对法律现象的观察和分析能力。
培养运用法律知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标树立法治观念，增强对法律的尊崇和信任。
培养自觉遵守法律的意识，积极参与法治社会建设。
二、教学重难点1、教学重点法律的本质、特征和作用。
树立法治观念，自觉遵守法律。
2、教学难点理解法律与生活的密切关系。
如何引导学生在日常生活中践行法治观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频片段，如法庭审判、警察执法等，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得法律在我们的生活中重要吗？为什么？”引导学生思考法律与生活的关系，从而导入新课。
（二）新课讲授1、法律的产生和发展利用多媒体展示人类社会不同发展阶段的图片或资料，如原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，讲解法律在不同社会形态中的产生和演变。
引导学生思考：法律是随着社会的发展而产生和发展的，这说明了什么？2、法律的本质和特征讲解法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来维护统治阶级利益的工具。
分析法律的特征：法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
结合具体案例，如贪官被判刑、违法行为受到处罚等，帮助学生理解法律的特征。
3、法律在生活中的作用规范作用：法律规定了人们可以做什么、不可以做什么，为人们的行为提供了标准和规范。
例如，交通法规规定了车辆和行人的通行规则，保障了道路交通的安全和秩序。
保护作用：法律通过制裁违法犯罪，保护公民的合法权益。
例如，消费者权益保护法保护了消费者的合法权益，当消费者受到欺诈时，可以依法获得赔偿。
解决纠纷：当人们之间发生纠纷时，可以依据法律通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决。
《生活需要法律》教学设计
《生活需要法律》教学设计一、知识目标1．领会法律与我们日常生活的密切关系，明确法治是社会文明进步的表现。
2．认识法治是国家治理的重要方式，初步认识建设社会主义法治国家的重要意义。
二、能力目标1．初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2．初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
三、情感、态度与价值观目标1．感受生活与法律息息相关，激发学习法律知识的兴趣。
2．通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
培养崇尚法律、敬畏法律的情感。
教学重点理解我们的生活与法律息息相关。
教学难点理解法治在国家治理中的重要作用。
教师准备：制作课件，认真备课。
学生准备：预习新课，搜集生活中有关法律的事例。
我们的生活相关法律保障我要上学示例：未成年人保护法、义务教育法我要购物示例：消费者权益保护法我要安全出行示例：道路交通安全法我要买放心食品示例：食品安全法思考问题：(1)完成上述表格，想一想，这说明了什么问题。
(2)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？(3)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？点拨提示：(1)法律就在我们身边。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
(2)宪法、劳动法、兵役法、治安管理处罚法、老年人权益保障法、环境保护法、大气污染防治法等。
(3)如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。
如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的将是灭顶之灾。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们共同来探讨“生活需要法律”这个话题吧！目标导学一：生活与法律息息相关教学活动一：走进民法典民法典包括总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编及附则，共7编加附则，1260条，覆盖了公民从摇篮到坟墓各阶段的各种权利。
部编版七年级道德与法治下册《9.1生活需要法律》优秀说课稿
部编版七年级道德与法治下册《9.1生活需要法律》优秀说课稿一. 教材分析《9.1生活需要法律》这一课，是部编版七年级道德与法治下册的重要内容。
教材从我们日常生活中的实例出发，让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到生活需要法律的规范和保障。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系，使学生初步形成法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于生活中的事物有自己的见解和看法。
但与此同时，他们对法律的认识还相对片面，不够深入。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际生活经验，引导学生从身边的事例出发，理解法律的重要性，认识到生活离不开法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系，培养学生的生活法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律对生活的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系。
2.教学难点：引导学生从身边的事例出发，理解法律的重要性，认识到生活离不开法律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，了解法律的作用以及法律与生活的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的与法律相关的事例，进一步体会法律的重要性。
4.情景模拟：设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题，提高学生的法律素养。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保障作用，培养学生遵守法律的意识。
本章内容主要包括：法律的特征和作用、法律与生活的关系、遵守法律的重要性等。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。
学生在生活中会接触到一些法律现象，但对其本质和作用还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来认识法律，深入理解法律的作用，并培养遵守法律的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的特征和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识来分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的特征和作用2.法律与生活的关系3.遵守法律的重要性五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识法律的特征和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，深化对法律与生活关系的理解。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情境，提高遵守法律的意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生深入讨论法律与生活的关系。
3.准备实践操作场景，让学生模拟生活中遵守法律的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段新闻报道，介绍一些因违法行为导致的不良后果，引发学生对法律的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分析案例中法律的作用。
学生通过讨论，得出法律的特征和作用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论题目为：“法律与生活的关系”。
学生通过讨论，深化对法律与生活关系的理解。
4.巩固（10分钟）教师让学生举例说明生活中遵守法律的重要性。
学生通过举例，巩固对遵守法律的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在生活中自觉遵守法律？学生通过思考，提高遵守法律的意识。
《生活需要法律》教学设计
《生活需要法律》教学设计教学设计：生活需要法律目标：通过本节课的学习，学生将能够理解生活中的各种问题需要法律的保护，并认识到法律对于维护社会秩序和公平正义的重要性。
教学内容：1.理解法律的定义和作用2.探讨生活中的各种问题需要法律解决3.讨论法律保护的重要性教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回忆上一节课学到的法律知识。
2.提问：“你们认为什么是法律？它对我们的生活有什么作用？”步骤二：学习法律的定义和作用（15分钟）1.给学生提供法律的定义：“法律是由国家制定和实施，规范人们行为和关系的一种社会规则。
”2.分成小组，让学生自行讨论和总结法律的作用。
3.请每组发言，将总结汇报给全班。
步骤三：探讨生活中的问题需要法律解决（30分钟）1.通过教师提供的案例或学生自己提出的问题，让学生讨论生活中的各种问题需要法律来解决。
2.每组选择一个问题，向全班汇报并说明为什么该问题需要法律解决。
步骤四：课堂讨论（30分钟）1.提出问题：“如果没有法律的保护，会出现什么问题？”2.让学生分组讨论，并列举一些可能发生的问题。
3.指定一组学生进行汇报，并进一步深入讨论为什么法律保护的重要性。
步骤五：小结和总结（15分钟）1.教师进行小结，总结本节课的内容和学生的收获。
2.提问：“你们对本节课有什么收获？你们认为法律保护的重要性体现在哪些方面？”教学资源：1.包含法律定义和作用的PPT或教材2.案例或问题的素材3.分组讨论的工作纸评价方法：1.学生的发言和讨论的参与度2.学生对于法律定义和作用的理解程度3.学生对于生活问题需要法律解决以及法律保护重要性的认识程度拓展活动：1.让学生进行小组研究，调查生活中的法律问题，并写一份调查报告。
2.安排学生观看与法律相关的纪录片或电影，让学生从中进一步了解法律的作用和重要性。
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《生活需要法律》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【学习目标】情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程【课时安排】1-2课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》思考：这个事例给我们什么启示？师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。
我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。
今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律第九课法律在我们身边一、生活需要法律学习新知：互动探究：板块一：生活与法律息息相关视频播放：常回家看看2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。
思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容？点拨：法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
1.生活需要法律来调整活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些法律有关？点拨：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律已经渗透到社会的方方面面。
活动：探究与分享：（1）把下面内容与对应的法律联系起来（2）说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
点拨：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
3.法律与我们相伴一生。
板块二：法治的脚步活动：展示图片及资料材料一：在原始社会，氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。
一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
材料二：公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家，为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。
《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主阶级的统治秩序。
同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。
思考：（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？法律是人类社会一产生就存在吗？（2）法律什么时候产生的？奴隶社会的法律维护谁的利益？点拨：法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，（法律的本质）是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）活动：图片展示：一位摄影记者镜头下的法治中国：思考：从这组镜头，你知道法治的含义吗？法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗？为什么？你期待的法治国家是什么样的？政府：法院：社会成员：……点拨：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，（国家）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事（组织与个人）。
展示：党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。
思考：全面推进依法治国的总目标是什么呢？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
活动：材料：法治中国在路上法治建设，人人受益。
近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？这些举措有什么意义呢？修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益；“打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明；多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿，切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。
思考：近年来我国推进法治建设的举措有哪些？你认为这些措施的实施有什么意义？点拨：例证：1、14年11月1号，第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。
2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。
《办法》规定，城管执法人员应当持证上岗，主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。
3、“醉驾入刑”，让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。
推进法治建设法治的地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
法治的意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【复习巩固】1.总结本节课所学内容：（1）法律与生活息息相关（2）法律的产生及本质（3）法治的目标及作用2.课堂练习：1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是（）A.法律伴随着人生整个历程B.只有执法人员的生活离不开法C.学生在校读书，与法律无关D.人走上社会后才离不开法2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。
在义务教育阶段突出“法治” （）①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻②表明中小学生比成人更需要接受法治教育③体现了国家重视从小培养公民的法治观念④表明了国家积极全面推进依法治国A.①②B.③④C.①③D.②④3. 人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。
”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线。
这说明了法律与生活的关系是( )①法律通过国家强制力保证实施②法律是使人际关系得以和谐的调节器③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范④法律调整人们之间的利益关系A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④4.《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际，一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律管得着吗？”对这位父亲的劝告正确的是( )A. 父母要在法律规定的范围内行使监护权B. 父母不得侵犯未成年子女的受教育权C. 父母对子女的不良行为要有宽恕之心D. 父母的管教会影响到子女的健康成长5.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们的深刻道理是( )A. 生活完全依赖于法律B. 法律来源于生活C. 生活离不开法律D. 违法的人需要学法6.2014年3月15日，依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施，其中新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。
新增这一规定( )①说明法律是我们生活的“卫士”②有利于保护网络购物者的自主选择权③说明网络购物者开始成为“上帝”④说明我国法律是人民意志和利益的体现A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④二、简答题：法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。
一个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。
我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。
（1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？答案：（1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【作业布置】一、书面作业：1.法律的本质是什么？1）法律是统治阶级意志的体现2）我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）2.依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
3.法治的意义（重要性）是什么？1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
二、课后作业：完成基础训练P65-68页并预习第九课第二框题的内容【板书设计】一、生活需要法律（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律来调整。
2.法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律与我们相伴一生。
（二）法治的脚步1.法律的产生及本质2.法治的含义及意义3.全面依法治国的目标【教学反思】1.在第一目中“生活需要法律来调整”应该强调法律的强制性，这是道德、亲情、友情等没有的特性，所以生活需要法律，这样生活才有保障。
建议选用合适的强调“法律强制性”的事例来说明。
本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”，理论性较强，学生理解的难度大。
“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天生活的图片，寻找与这些生活有关的法律，更直观、清晰地获取知识，对于教材中，法律作为一种行为规范，已经转化为人们的自觉行为，理论性较强，我觉得不必在此强调，如果放在第十课“树立法律信仰”中学习，可能更好。
2.法律的产生及本质，教师要广泛搜集相关资料，学习相关知识，用详实的材料来说明、证明相关结论。