纸船和风筝部编版

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部编版语文二年级上册纸船和风筝教案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗设计说明《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。

本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。

他们用浓浓的真情在山顶和山脚间架起了一座友谊的长桥。

《语文课程标准》指出：结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

本文是一篇全文不注音的课文，旨在引导学生运用一年级的学习方法，再结合本学期学习到的部首查字法，自主识字，自主阅读。

教学中可以利用课文这一特点，结合课后练习，鼓励学生用多种方法识字、阅读。

课前准备教师准备：折“纸船”的纸和制作“风筝”的材料；松鼠和小熊的头饰；制作多媒体课件。

学生准备：一只纸船，一只风筝。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、礼物揭题，激发兴趣1．导入：出示课前折好的纸船和做好的风筝，指导学生认识事物，相机板书：纸船和风筝。

2．识字：“筝”单独出现时读一声，跟“风”一起组成词语“风筝”时，要读轻声。

你们真是聪明的小朋友，大家再来读一读。

3．揭题：同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。

今天就让我们一起来学习第23课《纸船和风筝》。

设计意图：先后出示“纸船”和“风筝”这两个词语，在读好“筝”这一轻声后，揭示文中故事和“纸船”“风筝”有关。

揭题简洁明快，充分激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，识记字词1．学生自由朗读课文。

要求：字字读准，句句读顺。

如果在朗读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师；如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组里的同学。

2．课件出示会认字：筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取(1)了解多音字“漂”，试着用不同的读音组词。

(2)互相交流自己识记生字的好方法。

(3)课件出示“鼠”字的演变过程：(4)“折、扎、抓”都表示用手做，都是提手旁。

部编版小学语文《纸船和风筝》课文原文及赏析

部编版小学语文《纸船和风筝》课文原文及赏析《纸船和风筝》课文原文：松鼠和小熊住在一座山上。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

他们是一对好朋友。

松鼠每天都会折一只纸船，写上一句祝福的话，然后放到小溪里，让纸船顺水漂到小熊的家门口。

小熊每天都会收到松鼠的纸船，看到上面的祝福，心里非常高兴。

小熊也想给松鼠送礼物，于是他做了一只风筝，系上一条长长的线，放飞到山顶。

松鼠看到了风筝，知道是小熊送给他的礼物，他也非常开心。

就这样，纸船和风筝成了他们友谊的纽带。

然而，有一天，他们因为一件小事吵了起来，谁也不再送礼物了。

小溪里的纸船少了，天空中的风筝也消失了。

过了几天，松鼠感到寂寞，他想起了和小熊一起分享快乐的日子。

他决定再次折一只纸船，写上“对不起”，放进了小溪。

小熊看到了这只纸船，也后悔自己的任性，他做了一只风筝，上面写着“我错了”，放飞到山顶。

纸船和风筝又在小溪和天空中出现了，他们的友谊也因此得以恢复。

从此，他们更加珍惜这份友谊，无论发生什么，都不会再让纸船和风筝消失。

赏析：《纸船和风筝》这篇课文通过讲述松鼠和小熊的故事，展现了友情的美好和珍贵。

故事以纸船和风筝作为友谊的象征，形象生动地描绘了朋友之间的互动和情感交流。

课文通过松鼠和小熊的礼物交换，表达了朋友之间互相关心、爱护的情感。

而他们在争吵后的和解过程，更是强调了友谊需要理解和包容，需要勇于承认错误和道歉。

此外，课文的语言简洁明快，情节跌宕起伏，富有儿童趣味性，易于引发孩子们的阅读兴趣和共鸣。

同时，故事也蕴含着深刻的教育意义，引导孩子们学会珍惜友情，懂得处理人际关系中的矛盾和冲突。

总的来说，《纸船和风筝》是一篇寓教于乐的好课文，它以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们对友情的理解和珍视，具有很高的教学价值和人文价值。

部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计【作业设计】1.根据字谜猜一猜。

2.根据语境填空。

3.照样子，填一填。

4.部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计生仿写，师巡视指导。

2.写写“纸船，松果”等7个词语。

活动意图说明：识字教学不必面面俱到，一要抓字形特点，二要抓重点和难点。

【板书设计】【作业设计】1.我会拼，我会填。

2.借助提示词语，复述课文。

3.按要求写句子。

4.品味探究。

（1）小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？__________________________________________________________________ （2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？__________________________________________________________________ （3）后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？__________________________________________________________________ 5、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎样解决的呢？部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计发生什么。

3.自己默读后面的内容，尽量做到不出声，不认识的字可以猜读，也可以跳过去。

4.通过再读第二份材料的内容，思考老师的问题，正确回答。

5.根据提示把后面的内容讲出来。

6.生生合作，师生合作，完整复述故事。

测激发学生继续默读故事的兴趣）3、后面的内容请学生自己默读，注意：要集中注意力，尽量做到不出声，不认识的字可以猜读，也可以跳过去。

（教师分发后续故事内容材料）4、提升默读质量：老师有两个问题问问你们，鼹鼠和田鼠都说好了“谁再上谁的家，谁就是树叶上的小虫子。

”那为什么田鼠还要去鼹鼠的家呢？后来为什么鼹鼠也要去田鼠的家呢？请你再读一读第二份材料的内容，想一想。

部编版二年级上册语文《纸船和风筝》说课教学电子课件

语文
二年级
上册
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓幸福吵受
我会读
草莓吵架祝你幸福扎风筝折纸船一把抓住乐坏了受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船，放松果。扎风筝，挂草莓。乐坏了松鼠和小熊，抓住幸福不放手。
课课文文理理解解
纸船漂到小熊的家门口。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
课文理解
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
新知讲解
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
新知讲解
松鼠为什么高兴得哭了？
喜极而泣，他们和好了。说明松鼠非常兴奋和激动。
课堂小结
同学们，相信松鼠和小熊一定会用一颗真诚的、宽容的心去对待朋友。因为我们每个人都需要朋友，拥有朋友，一生幸福。
课文理解
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
课文理解
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
课文理解
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。

部编版二年级上册《纸船和风筝》ppt新鲜出炉省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取
象形字
我会猜
土下小羊没了腰。（幸）原来是这么旳一颗心。（愿）
多音字
piāo （漂流）
漂 piǎo （漂白）
piào （漂亮）
zā （扎风筝）
一找，并用“
”画出来。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘漂哇漂
祝
小朋友们，学完了这篇课文，你想对小熊和小松鼠说些什么？
当我们旳感情和友谊产生“裂缝” 旳时候，赌气只能使“裂缝”扩大，宽容和谅解才是最佳旳处理方法。敢于率先伸出友谊之手旳人，是令人敬佩旳！同步，我们应该
和朋友、同学友好相处、团结合作！
作业：
小朋友，你们一定都有自己旳好朋友吧！你想把祝愿送给谁，想对他说些什么呢？把自己想说旳话写在祝愿卡上吧！
山顶上再也看不到飘荡旳风筝，小溪里再也看不到漂流旳纸船了。
极难过。也极难过。
小熊极难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来, 就把风筝挂在高高旳树枝上。
松鼠也极难过。他还是每天ห้องสมุดไป่ตู้一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪, 就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好旳纸船上写了一句话：“假如你乐意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

[授课课件]二年级语文上册23《纸船和风筝》(人教部编版)

重点难点：重点掌握生字词，难点是理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊
教学方法：朗读、讲解、演示
教学过程：导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结
教学方法
情境导入：通过故事、图片等方式引导学生进入学习情境合作学习：分组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力自主学习：学生自主阅读、思考，培养自主学习能力和独立思考能力拓展延伸：通过拓展阅读、实践活动等方式，加深学生对课文的理解和认识
03
课件目录
教学目标
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读能力和思维能力。
情感态度与价值观：体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友情，培养正确的情感态度和价值观。
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊
授课对象：二年级学生
课件封面设计：简洁明了，符合二年级学生的认知水平封面色彩搭配：采用鲜艳的颜色，吸引学生的注意力封面文字排版：清晰易读，方便学生理解封面图片选择：与课文内容相关，帮助学生更好地理解课文
授课教师：XXX
姓名：XXX 职称：小学高级教师教龄：XX年荣誉：多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号
添加标题
定义：讨论法是一种以小组为单位，通过讨论、交流、分享等方式，引导学生主动思考、发现问题、解决问题的教学方法。
添加标题
优点：讨论法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，同时也可以促进学生的思考和表达能力。
添加标题
应用场景：在二年级语文上册23《纸船和风筝》课件中，可以运用讨论法来引导学生思考故事中的问题和情境，通过小组讨论来加深对课文的理解和记忆。

统编版(部编版)语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计

统编版（部编版）语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计一、教材分析《纸船和风筝》是统编版语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了松鼠和小熊之间以纸船和风筝传递友谊，在发生矛盾后又通过纸船和风筝修补友谊的故事。

文本特点故事内容生动有趣，富有童真童趣。

通过纸船和风筝这两个具体的事物，展现了友谊的美好和珍贵。

语言简洁明快，富有节奏感。

文中的对话较多，适合学生进行朗读和角色扮演。

插图精美，与文本内容相得益彰。

可以帮助学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。

教育价值情感教育：引导学生体会友谊的重要性，学会珍惜友谊，懂得在与朋友发生矛盾时要主动沟通、相互谅解。

语言学习：丰富学生的词汇量，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

同时，通过故事中的情节发展，培养学生的逻辑思维能力。

品德培养：培养学生善良、宽容、友爱的品质，让学生在学习中学会关心他人、与人友好相处。

二、整体设计思路以读为本引导学生通过多种形式的朗读，感受故事中的情感变化，体会友谊的美好。

在读中理解词语，积累语言，提高学生的语文素养。

角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生在表演中深入理解课文内容，感受人物的情感。

通过角色扮演，培养学生的合作能力和语言表达能力。

拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己对友谊的理解和感受，拓展学生的思维。

推荐相关的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读体验。

三、教学目标知识与技能目标认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

理解课文内容，学会复述故事。

过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力和语感。

通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

通过拓展延伸，培养学生的思维能力和创新能力。

情感态度与价值观目标体会友谊的美好和珍贵，懂得珍惜友谊。

培养学生善良、宽容、友爱的品质，学会关心他人、与人友好相处。

四、教学重难点教学重点认识生字，会写生字。

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板推荐(3)篇

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板第【1】篇〗教材分析：《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。

这是一篇充满温情的童话故事。

本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。

讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。

本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。

学情分析：童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。

2、会区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学重点、难点：重点：区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学过程：一、激趣导入师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是——纸船、风筝。

（移动显现课题）（一）齐读课题“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声。

（二）质疑学习师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！二、初读课文，识读生字新词现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）学习生字词1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。

部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案第【1】篇〗学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

课前准备：1、自制多媒体课件。

2、纸船、风筝、小熊、松鼠。

课前交流：学生介绍自己或好朋友。

教学过程：导入本课1、同学们，你们看，老师手里拿着的是什么？（教师手持纸船和风筝）你们认真地看老师写这两个词，板写课题。

2、这就是今天我们要学习的新课文，大家齐读课题。

检查预习情况1、检查生字。

2、检查生词。

理解课文内容，指导有感情读文。

课文讲了谁和谁的故事呢？（贴图：松鼠、小熊），他们之间发生了什么事呢？自由读文2、3自然段。

阅读理解小熊和松鼠建立友谊的过程。

1、小松鼠是怎样传递自己友谊的？从“漂呀漂”你体会到什么？学生试着读，体会“漂呀漂”在句中的作用，感悟句子的美。

2、小熊拿到了什么？是什么表情的？课文是怎么写的？重点指导2、3自然段的读。

3、如果你是小熊，你会怎么想呢？小熊是怎么做的？一生读文4、5自然段。

4、通过比较字形、理解字义，懂得两个“piao”的不同。

男、女同学比一比读纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

阅读理解松鼠和小熊的友谊出现裂痕的内容，体会内心感情。

1、师读6、7自然段。

听老师读完，你们的心情怎样？练读“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

”1、体会松鼠、小熊的友谊出现裂痕后的内心感情。

阅读理解友谊恢复的内容，升华情感。

1、学生读课文的最后两个自然段。

通过读第10自然段体会松鼠的心情。

1、让学生从读中理解松鼠对和好充满期待的复杂情感。

体会人物内心，读出他在纸条上写的那句话“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”1、师生一起读课文最后一个自然段。

课堂延伸1、小熊看到一只只纸船向他漂来，他会怎样呢？课件展示风筝满天、纸船满溪的场面。

2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思23 纸船和风筝精华版教案

23 纸船和风筝【核心素养目标】文化自信：通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。

语言运用：会写本课8个生字和由生字组成的词语，会认“筝”等8个字。

思维能力：能根据图意，结合课文内容，讲一讲这个故事。

审美创造：抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。

【课前解析】关注课文：全文共有11个自然段。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有8个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、吵、但”为左右结构。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

（重点）2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

（重点）3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。

（重难点）4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2.运用多种方法识字，交流猜字方法。

3.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等4个字。

【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.引入课题。

（出示课件3）同学们，今天我们要讲的故事就和风筝有关。

聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。

后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！2.板书课题。

（板书：纸船和风筝）3.学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.提出要求。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》(教案)

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》的教案。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》，主要内容讲述了两个小朋友红头和棕熊成为了好朋友，他们通过纸船和风筝传递友谊的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，学会关心他人，懂得付出和分享。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。

难点：理解纸船和风筝在故事中象征的寓意，体会友谊的可贵。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述纸船和风筝的特点，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流学习。

3. 课堂讲解（10分钟）讲解生字词的含义，解释课文中的句子，帮助学生理解故事内容。

4. 例题讲解（10分钟）以故事中的纸船和风筝为例，讲解友谊的象征意义，引导学生体会友谊的可贵。

5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，回答关于故事情节的问题，巩固所学内容。

6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，感受友谊的美好。

六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征红头和棕熊——互相帮助、关心七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中你最喜欢的句子。

（2）画出纸船和风筝的图片，并写上它们象征的意义。

2. 作业答案：（1）略（2）纸船和风筝象征友谊，它们是红头和棕熊之间友谊的纽带，传递着关心和帮助。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述纸船和风筝的故事，让学生明白了友谊的可贵，教育学生珍惜友谊，学会关心他人。

二年级语文上23纸船和风筝(部编版)完美版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

希望你将来会拥有选择旳权利，选择有意义，有时间旳工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲惫我却没有理由后退或滞留在过去与将来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一种最佳旳时代，这是一种最坏旳时代这是一种智慧旳年代，这是一种愚蠢旳年代；这是一种光明旳季节，这是一种黑暗旳季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无全部；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才干开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲哀，想追回拥抱又不敢声张旳人。心之所向素履以往生如逆旅一种人旳行走范围，就是他旳世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找旳东西，往往是找不到旳。天下万物旳来和去，都有他旳时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回眸向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生旳脚步，起点，终点，归根究竟，都是家所在旳地方，这是中国人秉持千年旳信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根旳树我能承受多少磨难，就能够问老天要多少人生。心，若没有栖息旳地方，到哪里都是流浪...假如有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途旳苦恼。东方有火红旳希望，南方有温暖旳巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。假如有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说懊悔，不诉离伤。上帝作证，我是真旳想忘记，但上帝也懂得，我是真旳忘不了假如其中二分之一是百分百旳话那就不是选择了而是正确答案了，二分之一二分之一，选哪二分之一都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过旳已经路过，留下旳且当爱惜我相信，真正在乎我旳人是不会被别人抢走旳，不论是友谊，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天旳木栅栏和冬天旳风雪之后，你终会到达！每一种不曾起舞旳日子，都是对生命旳辜负。每个清晨都像一记响亮旳耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天旳雨,像天上旳星星一样多,给我漂亮旳晴空,我们都有小小旳伤口,把年轻旳爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最终旳最终。假如一开始就懂得是这么旳结局，我不懂得自己是不是会那样旳奋不顾身。傍晚是一天最漂亮旳时刻，愿每一颗流浪旳心，在一盏灯光下，得到永远旳归宿。因为有了

二年级上册语文课件纸船和风筝人教部编版

小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，加深对课文的理解
朗读训练：通过朗读训练，培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平
教学互动
提问与回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈
角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，引导学生感受课文内容
朗读法：通过朗读，培养学生的语感和语调
讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性
多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容和形式
教学手段
图片展示：通过展示与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文
动画演示：通过动画演示，让学生更加直观地了解课文中的情节和人物
二年级上册语文课件纸船和风筝人教部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题教学内容教学步骤与时间安排教学评价与反馈
教学目标教学方法与手段教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识8个生字，会写11个生字。正确读写“扎、抓”等20个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。体会松鼠和小熊的友谊。理解课文内容，使学生懂得生活中与人相处应多些宽容，互相理解。继续练习复述课文，培养语感，提高学生的口头和书面表达能力。
课堂练习
课堂练习题目：纸船和风筝
练习时间：10分钟
练习内容：让学生朗读课文，并回答问题
练习目的：巩固学生对课文的理解，提高阅读能力和思维能力。
课堂小结

二年级上册语文课件23纸船和风筝丨人教(部编版)

课文讲解
导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生进入课文情境
朗读课文：带领学生朗读课文，纠正发音，理解生字词
讲解课文：逐段讲解课文内容，引导学生理解课文意思
拓展延伸：通过讲解与课文相关的知识，拓宽学生的视野
提问与回答：鼓励学生积极发言，回答问题
课堂互动
角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解
添加副标题
二年级上册语文课件23纸船和风筝
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教学内容
05 教学评价
02 教学目标 04 教学过程 06 教学反思
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“扎、抓” 等12个生字，会写“折、抓”
等6个汉字
正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊之间的
互动教学：增加师生互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围的活跃度个性化教学：关注学生的个体差异，采用个性化的教学方法，满足不同学生的学习需求
教学经验总结
教学内容与目标达成情况
教学方法与手段的有效性
学生参与度及学习效果评估
改进措施与未来教学计划
感谢您的耐心观看
汇报人：
能力提升情况：评估学生在语言能力、思维能力和情感态度
等方面的提升
学生参与度：评估学生是否积极参与课堂讨论和活动
课堂氛围：观察课堂氛围是否活法改进
情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心合作学习：采用小组合作学习的形式，培养学生的合作精神和沟通能力
友谊
理解课文内容，明白松鼠和熊分别采用什么方式来表达彼
此的友谊

部编版语文二年级上册23.《纸船和风筝》(教案)

部编版语文二年级上册23.《纸船和风筝》（教案）部编版语文二年级上册《纸船和风筝》这篇课文，主要讲述了两个孩子在学习过程中相互鼓励、相互帮助的故事。

通过这个故事，我希望让学生们理解到，在学习过程中，我们应该相互关心、相互帮助，共同进步。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九章《纸船和风筝》。

这部分内容主要讲述了两个孩子在学习过程中，通过制作纸船和风筝来互相鼓励、互相帮助的故事。

故事中，孩子们在制作过程中相互交流、相互学习，最终共同提高了学习成绩。

二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生们能够：1. 理解课文内容，领会故事中所传递的相互关心、相互帮助的价值观；2. 提高阅读理解能力，能够正确理解课文中的寓意；3. 培养学生的动手能力，学会制作纸船和风筝的基本方法。

三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 理解故事中的寓意，能够体会到相互关心、相互帮助的重要性；2. 掌握制作纸船和风筝的基本方法。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示课文内容和相关图片；2. 纸张，用于学生制作纸船和风筝；3. 剪刀，用于剪裁纸张；4. 胶水，用于粘贴纸张。

五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张纸船和风筝的图片，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生们自主阅读课文，理解故事内容，体会故事中所传递的价值观。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解答学生们的不明白的地方。

4. 动手制作：学生们分组进行纸船和风筝的制作，培养他们的动手能力。

5. 分享作品：让学生们展示自己的作品，互相评价，共同提高。

六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》2. 故事寓意：相互关心、相互帮助3. 制作方法：纸船和风筝的制作步骤七、作业设计1. 根据课文内容，简述故事情节。

2. 谈谈你从故事中学到了什么？3. 用自己的话描述一下纸船和风筝的制作过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们积极参与，动手能力得到了提高。