(完整word版)中央财政支持地方高校发展专项资金项目申请书

中央财政支持地方高校发展专项资金
项目申请书
项目省份：河南省
项目名称：工程训练中心建设
申请学校：洛阳理工学院（公章）项目负责人：雷建（签名）申报日期：2015 年06 月17 日
中华人民共和国财政部制
项目申请书
工程训练中心建设项目建设规划
一、基本情况
洛阳理工学院工程训练中心成立于2008年，是一个面向全校的工程实践教学基地，承担全校理工科各专业学生的金工实习、电工实习、电子实习和《电工电子技术》课程实验等实践教学任务，2012年被河南省教育厅批准为第七批河南省实验教学示范中心建设单位。

工程训练中心现有建筑面积8400平方米，仪器设备380多台套，固定资产总值806万元。

中心现有教职工39人，有一支实践教学经验丰富、操作技术精湛的实践教学指导教师队伍。

中心设有金工实训部、电工实训部、电子实训部，其中：金工实训部有各种机床设备180余台套，可以提供普通的车、铣、刨、磨、钳、焊、铸、热处理等工种的实习；电工实训部和电子实训部有电工综合实训装置、电子实习操作台和电子电工实验装置200台套，在这里学生可以进行电气控制、线路调试、故障排除、电子元件测试、电子装置安装调试等多个实习项目。

工程训练中心每年有近万人次学生来这里实习，可同时接纳600名学生进行金工、电工和电子实训，并且每年接纳300多名学生在工程训练中心开展科技制作和机器人竞赛活动，取得了优异的成绩。

工程训练中心在常规工程训练方面，已经实现工种齐全，能够满足金工实习的教学要求，并在一些特色方面有所推进。

但根据《普通高校工程训练中心建设规范与验收标准》中硬件建设要有一定数量和不同种类的先进制造技术的教学、演示和实验设备的要求，以及现代制造技术在工厂的广泛应用、机器人及智能装备技术的快速发展与应用、PLC等现代电工电子技术的广泛应用，都成为了应用型本科院校大学生应知应会的工程内容，
迫切需要纳入工程训练的范畴，让学生能够通过该方面的实训，构建先进技术应用的理念。

但工程训练中心目前还缺乏现代制造技术、机器人技术、现代电工电子技术方面的实训设备，不能够适应与工厂企业之间的对接要求。

因此，根据工程训练中心的发展规划，加快现代制造技术实训、机器人技术实训、现代电工电子技术实训等基础设施的建设力度。

二、必要性与可行性
工程训练中心是学校的综合性实践教学基地，承担着全校理工科学生的金工实习、电工实习、电子实习、电工电子学教学实验等教学任务，每学年有近万人次的学生在工程训练中心进行实习和实验，学生在这里接受大工程意识的初步训练，实现学校与工厂之间的初步对接。

然而，随着现代工程技术的快速发展，以及学校向着应用型本科转型发展的需要，具有传统制造技术实训能力的工程训练中心已经很难适应这种需求，实施工程训练中心建设项目很有必要性。

1、现代制造技术已经成为普通高校工程训练中心的基本实训内容
现代制造技术是指用数控机床等先进制造设备代替传统制造设备进行的制造技术，它提升了传统制造业的装备水平，以此来提高产品质量，具有十分重要的意义。

数控技术是制造装备现代化的关键技术，也是发展先进光机电一体化数控机床的技术基础，先进信息控制技术的应用，对提高数控机床的生产率和加工精度起着重要作用。

随着改革开放的不断深入，我国制造业已经取得长足的进展，数控装置已经在很多制造企业中得到推广应用，但在制造自动化技术方面，我国与国际上发达国家之间的差距还是比较大的，只有加快发展步伐，才能逐步赶上世界先进水平。

作为工科高等学校，为我国制造业的快速发展培养出更多的、合格的专业人才是我
们必须承担的责任，从我国制造业的现状出发，根据企业发展的需要，明确我们的培养目标和重点，制订我们的培养计划，建立有效的教学手段，培养出合格的专门化人才。

随着现代数控技术的飞速发展，不仅推动了我国机械制造业的蓬勃发展，同时也促进了当代大学生向先进制造技术探索与提高创造了有利条件。

在《普通高校工程训练中心建设规范与验收标准》中，已经在硬件建设条件中提出了要有一定数量和不同种类的先进制造技术的教学、演示和实验设备的要求，把现代制造技术实训列为了工程训练中心的基本实训内容，许多高校的工程训练中心已经完成了现代制造技术实训条件的建设工作，并在教学实践活动中取得了丰富的经验，为我校的建设提供了经验。

2、机器人的快速发展要求工程训练中心开展机器人的相关实训
随着全球产业竞争格局正在发生重大调整，我国在新一轮发展中面临巨大挑战，国务院于2015年5月发布了《中国制造2025》发展规划，在大力推动重点领域突破发展方面，提出了在机器人方面围绕汽车、机械、电子、危险品制造、国防军工、化工、轻工等工业机器人、特种机器人，以及医疗健康、家庭服务、教育娱乐等服务机器人应用需求，积极研发新产品，促进机器人标准化、模块化发展，扩大市场应用。

突破机器人本体、减速器、伺服电机、控制器、传感器与驱动器等关键零部件及系统集成设计制造等技术瓶颈。

机器人作为一种高技术含量的设备，在使用过程中其设计、制造、安装、调试、操作、维护等工作需要大量的专业技术人员，随着机器人应用的日益广泛和装机容量的直线上升，对这类技术人员的需求也变得越来越迫切，工业现场严重缺乏该类人才，这已经成为制约机器人应用和推广的
瓶颈问题之一，对这些人员的理论教育、操作和维护实践培训等需求变得极为迫切。

《中国制造2025》发展规划的逐步开展与实施，进一步的推动了机器人及智能装备的人才培养需求，机器人技术正在成为现代理工科大学生应该了解与掌握的基本知识，列为工程训练中心的基础实训内容正在成为大势所趋。

机器人是典型机电一体化设备，集机械设计、伺服控制、电子电气、控制方法、传感器等技术于一体，能够让学生获得更为全面的工程知识，可实现多种教学实训，可作为很好的实践教学项目，工程训练中心能够面对全校学生展开机器人技术的基本实训，比一般院系建设具有更高的使用率、普及率和更高的性价比。

3、现代电工电子技术的普及应用要求大学生得到该方面的基本训练
工程训练中心自成立以来，设备相对比较陈旧，且只能满足一般常规性实习，学生实习种类相对单调，实践课程深度不够，尤其是学生的创新实践和科研服务受到了很大的制约。

为此急需建设吸收机械工程技术、电子信息技术、自动化控制理论技术、材料科学等方面的成果，实现优质、高效、低耗、清洁、灵活的先进制造技术实训基地，提高学生对动态多变的就业市场的适应、竞争能力，取得理想的综合效果。

现代制造技术实训部、机器人及智能装备实训部、现代电工电子实训部的建设，不但能够适应应用型本科建设的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化教育改革，而且能够根据应用型本科教育的培养目标，优化教学理论，充分体现学生的动手能力，突出实践性。

教学改革是核心，紧紧围绕以就业为导向的人才培养战略研究。

以PLC、变频器等技术为代表的现代电工电子已经在企业和日常生活中得到了普及应用，对现代大学生来说应该是常识性
的东西，都应该会的，但是对于非电专业的学生，特别是文科的学生来说还是有一点神秘，我们建立这样的实习室，对于全院无论工科或者文科、经济等专业的学生在三年或者四年内拿出一周甚至是一天的时间来实习，以满足相关专业学生实践教学的实际需要。

4、适应地方经济发展和学生就业的需要
洛阳市是全国先进技术制造业定点城市，可以想象随着洛阳市经济建设的突飞猛进的发展，对有一定技术专长的高层次人才的需求必然增大，现代制造技术实训、机器人实训、现代电工电子技术实训等，能够培养学生对先进制造技术的了解与应用，能够建立先进制造技术的工程意识，能够为专业知识的学习提供启蒙，可以为地方经济发展提供有用人才。

现代制造技术实训、机器人实训、现代电工电子技术实训等是集机械制造、应用电子技术、自动化、电子设备运行、机电等专业非常重要的实践课程，而可编程控制器是计算机技术与自动化控制技术相结合而开发的一种适用工业环境的新型通用自动控制装置，是作为传统继电器的替换产品而出现的。

随着微电子技术和计算机技术的迅猛发展，可编程控制器更多地具有了计算机的功能，不仅能实现逻辑控制，还具有了数据处理、通信、网络等功能。

由于它可通过软件来改变控制过程，而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、可靠性高、抗干扰能力强等特点，已广泛应用于工业控制的各个领域，大大推进了机电一体化的进程。

现代大学生对先进制造技术的了解与掌握，将会对就业产生非常重要的影响。

三、建设目标与建设内容
针对近几年实践教学中学生提出的问题、社会对学生要求的调查和本科教育的需求，结合工程训练中心的现有条件提出申报“工程训练中心建
设项目”的建设方案，项目的主要内容有三个部分：现代制造技术实训部、机器人实训部、现代电工电子技术实训部。

建设目标与建设内容如下。

1、现代制造技术实训部
建设先进制造技术实训部的主要教学目的是让学生学习先进的制造设备，感受先进制造技术和方法，体验现代企业生产过程，提高工程实践能力，培养创新意识。

现代制造技术实训部根据《普通高校工程训练中心建设规范与验收标准》中的相关硬件建设要求，根据对其他院校的调研情况，根据我校工程训练中心的实训规模，建设内容及建设规模如下：
数控车床5台（6.8），数控铣床5台（10.8），数控线切割机床1台（5.8），电火花成形加工机床1台（10.5），3D打印机10台（2.5），3D扫描仪1台（5.6），仿真与编程用计算机40台（与机器人实训合用）（16），附件及环境改造（12）。

现代制造技术实训部需购进各种仪器和设备63台套以及机床工具附件和环境改造，约需资金162.9万元（其中设备157.9万，环境改造5万）。

该实训项目面向全校学生，特别是工科学生通过实习可以学到数控编程、数车、数铣、线切割、电火花、加工中心、3D打印等先进制造设备的知识，了解现代化企业的生产过程，掌握各种先进加工设备的用途及使用方法，另外学生可以结合自己专业进行科技创新设计与制作。

该项目将集本科教学实训、开放实训、科研开发、社会服务为一体，大大提升实践教学条件，促进教学及科研水平提高，为培养新世纪国家经济建设和社会发展需求的高素质人才提供保障。

还可为课程设计、毕业设计、学生课外科技活动、机电类竞赛创造条件，全面提高学生的先进技术工程意识和设计理念、培
养学生的创新意识和创新能力。

项目完成后每年可接收6000人次的实训能力。

更好地为社会培养先进制造技术应用人才，学以致用，使学生走向社会就能很快投入到社会生产中，发挥更大的作用。

2、机器人及智能装备实训室
根据机器人在我国研究与发展的现状，以及对其他院校机器人实训建设的调查情况，结合我校工程训练中心机器人实训教学规划，确定机器人实训部的建设目标和建设内容如下。

机器人实训部由机器人结构和基本原理实训、工业机器人综合实训、机器人技术演示实训三个部分组成，三部分既相互区分又相互联系，由浅入深，由单机到系统，由实验平台模拟到实际工业现场应用，由工业机器人到特种机器人，让学生逐步掌握机器人技术、工业机器人现场应用与操作、工业控制与运动控制等机器人实用技术，训练学生动手能力、操作能力和故障检测维护能力。

基本建设内容与规模如下：
基于ABB机器人坐标标定、轨迹规划、码垛搬运教学平台5套（153.9万元），机电一体化精密机械传动通用实训系统1套（30万元）、环境改造费用（2万元）。

共计185.9万元。

机器人实训系统的建设，将能够培训学生对机器人及智能装备的基本结构了解，掌握机器人的基本功能，通过编程实现对机器人的基本控制。

对学生培养科学创新意识和实践动手能力有很大促进作用。

为向社会输送综合性的人才，培养学生对机器人技术的深入了解，使学生掌握有关机器人技术、光电检测、结构原理、计算方法、动手操作与装配、故障检测与排除等方面技术的实践与应用技巧，增强学生把机电产品设计与高级机器人技术结合应用的能力，使学生在就业竞争中更加具有优势。

3、现代电工电子技术实训部
现代电工电子技术实训部包括PLC控制实训和综合照明电路实训两个部分。

PLC控制实训是针对工程训练中心的电子电工实训部目前开设的实训项目偏重于与电工电子技术课程的衔接。

目前PLC控制技术在机电产品中的应用越来越广，而且PLC控制技术已经融入多个工科专业的教学计划中，因没有相关实训设备，有关PLC控制技术的实训和实验无法开展，为使工程训练中心提供的实训内容与本科教学需要紧密结合，和社会实际应用密切相关，需要建PLC控制实训室。

计划购买“网络型可编程控制器综合实训装置”32台（每台2.2万元），需资金70.4万元，另外配套实验室建设改造费用约1.6万元，合计72万元。

预期可开展PLC、变频器、触摸屏有关实训项目约20个，每年可接受40余班次、约1500人周次的相关实训任务。

同时，还可为学生搭建创新开发的平台，满足教师教学科研工作的需求。

综合照明电路实训项目主要用于学生进行最基本电路的设计、安装的实训，面向全校学生，特别是非工科学生学习楼宇、家装的供电与控制线路的设计与安装，解决非工科学生用电知识缺乏、对电器认识深度不够的问题，满足社会、家庭对每个人的用电、控电的基本要求。

项目选用“仪表及照明电路实训考核装置”，设备先进，综合功能强，安全可靠性好。

该设备装有楼宇和家装常用的各种元器件，且所有器件的接线都在接线端子排上进行接线，避免了因长时间在器件本身进行走线而导致其损坏，通过走线槽进行工艺布线。

可以开出：白炽灯、日光灯、单相、三相电度表、功率因数表、电流互感器、触摸开关、声控开关、电压表、电流表等电路
的接线与测量等18个实训项目。

每台设备可两人同时操作，单台报价1.75万元，按每次接受1个学生班（30人）实习需配备16台，资金28万元，另桌登和环境改造需资金2万元，共计30万元。

建成后，可接受校内所有本、专科专业学生实习，受益面广，预计每年接受实习2000人周次以上。

通过实习可以达到掌握电工基本知识、增强动手操作能力、提高综合素质的目的，适应社会对每个人的基本要求。

四、资金预算及主要用途
实施工程训练中心建设项目共需新购仪器设备121台（套），需用资金450.80万元，其中：购买设备资金440.2万元，环境改造资金10.6万元，预算详见附表。

申请中央专项资金360万元，主要用于购买设备；地方财政安排资金45万元，主要用于购买设备；学校自筹资金45.8万元，主要用于购买设备和环境改造。

五、项目实施组织及进度安排
工程训练中心建设项目计划利用中央财政支持地方高校发展专项资金和地方配套以及自筹资金建设，计划分2016和2017两年实施，共需资金450.80万元，其中利用中央财政支持地方高校发展专项资金360.00万元，其余90.80万元由地方配套和自筹。

2016.01-2016.03：设备采购方案调研，设备招标的组织与实施；
2016.04-2016.06：设备采购；
2016.07-2016.12：实验室环境整治，技术人员培训；
2017.01-2017.03：实验设备验收与安装，教学文件准备；
2017.04-2017.09：设备运行及调试；
2017.10-2017.12：实训教学的相关准备工作。

六、预期效益分析
实践教学是高等学校本科教育的重要组成部分，工程实训是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。

工程训练中心的实训内容除了应满足与理论教学课本知识衔接和补充外，应注重满足本科教育、社会需求和学生综合素质提高等各方面因素，要为学校特色优势学科的建设和发展提供良好的实训条件，为教师的科研提供良好的服务。

经过几年的建设和发展，工程训练中心的设施已有一定规模和水平，但是中心的仪器设备及设施是在两校专科条件下建设和发展起来的，现有的设备均为现代企业中用量较少的普通机床，实训项目与传统课程内容结合密切，在满足本科教育、适应先进制造技术的发展及提高学生综合素质方面有较大的差距，存在着实训设备落后、陈旧的问题，在这里理论课中经常用到企业中已经普及的先进制造技术学生无法得到训练，另外非工科专业学生学习工程技术知识在这里也无法实现，影响了实践教学质量的提高和对学生实践能力和创新能力的培养，所以工程训练中心需要建设和发展，需要开设新的实训项目，有必要申报“工程训练中心建设项目”，完善工程训练中心的实训条件，以适应学校的教学重心由专科向本科的转变，适应社会发展对学生的要求，为实现本科教育重心向“质量提高型”转化、本科教育水平及办学效益的提高奠定坚实基础。

通过工程训练中心建设项目的实施，实训设施将得到添置、更新和升级，可大幅度改善工程训练中心的教学条件，提高工程训练中心的综合实力。

1、工程训练中心的容纳能力可由原来600人提高到800人；
2、新增实训项目40个；
3、仪器设备利用率在95%以上；
4、每年接收实训的学生将增加到12000人周次以上；
5、接收2000人周次以上非工科专业学生学习工程技术知识。

工程训练中心是一个面向全校的实践教学单位，服务面广，建好工程训练中心对培养学生实践动手能力和综合素质，满足本科生进行综合性试验和创新性实验教学要求，全面提高本科教育教学水平方面将起到很重要的作用。

七、保障措施
1、管理机制
成立“中央财政支持地方高校发展专项资金项目”领导小组，负责项目的论证、申请书撰写、设备购置、设备安装调试、编写实训教材和实训大纲。

健全项目管理制度，对项目的进度实行全程监控，做好项目阶段性的总结，并且要制定项目的验收评价标准。

2、管理队伍
管理队伍在学校的项目管理小组领导下，由工程训练中心主任作为项目负责人，由工程训练中心副主任和实训部主任组成项目管理队伍，完成项目的论证、申报、实施、验收等工作。

3、环境条件
学校提供足够的实训场地，满足设备的安装需求，实验室面积满足容纳一个标准班学生学习。

对实验室环境进行改造和美化，提供设备所需的动力要求。

4、资金筹措
对与中央财政拨款做到专款专用，对资金使用的各个环节进行监控，确保资金的使用高效、节约。

自筹部分主要来自学校的年度实验设备经费投入。

附件：
XXX项目资金预算表
另外：需填写Excel文件“有关表格”的表3-1~3-6中之一，表4-1，表4-2。