我们身边的线条教案

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我们身边的线条

杨家山小学陈曦

教学目标：

1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。

2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。

3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学重点：

发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：

如何组织一幅既有变化又有秩序的线条作品。

学具：硬白纸、彩色工具。

教学过程：

一、导入新课，初步感知线条。

1、导入新课。

师：在上课之前，先请同学们先欣赏一个短片，看看其中有哪些事物？

学生欣赏

师：大家发现了很多事物，那么他们都是什么组成的？

生: 线条

师：原来一根小小的线条，可以那样千变万化，揭题。

板书：《我们身边的线条》

老师板书的同时，请大家打开课本第四课浏览一遍

二、授新课——线的美感及表现力

1、线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。请大家思考一下，在我们生活中，哪儿有线条？（必要时可以借鉴教室的大致物品）

2、同学们说了很多，可真丰富。下面老师也带来了几组图片，想邀请大家一起来玩一个小游戏，好不好？

游戏的名字可真刺激，就叫做《线条在哪儿？》

准备好了吗？

看课件

说说自己看到了哪些线？在哪儿？

板书：直线、折线、曲线、交叉线等

认识直线、折线、曲线（螺旋线、弧线都是曲线的一种形式），交叉线是各种线经过组合排列，并适时板书。

小结：用线条的特征巩固一次

3、欣赏课本中《春如线》，这飞舞的线条让你想到了什么？

引导学生欣赏吴冠中的作品，体会作品内涵

4、发“现”之旅

找找看：两幅作品中你发现了什么样的线条？

引导学生发现各种各样的线条

小结：大家发现了很多种，所以我们在创作的时候，线条要丰富，有变化

对比：你更喜欢哪一张？为什么？

小结：线条要有规律，有秩序

组织美丽线条的秘密是？线条丰富有秩序

5、那么现在老师和大家共同来创作一张作品

小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。

三、布置作业。

1、作业要求：你能用各种线条组成一幅作品吗？

四、学生作画。

教师巡视辅导。

五、作品评价

展示绘画作品，提出学习和改进意见

六、课外延伸

这是什么？仔细发现其实书法也是由什么构成？

同学们，书法艺术又被称作线条的艺术。这一根小小的线条历尽三千多年，俨然成为中华文化的代表性符号。不仅仅是艺术作品，生活中也有很多的线条艺术，等待着大家去发现。

各位同学，老师第一次和大家见面，我看看哪一位同学用最端正的态度欢迎我的到来。

一、导入新课，初步感知线条。

1、导入新课。

师：在上课之前，请同学们先欣赏一个动感短片，看看其中有哪些事物？

学生欣赏

师：是的，有花朵、有小鸭、有小喇叭等等，同学们真是火眼金睛，那么他们都是什么组成的？

生: 线条

师：原来一根小小的线条，可以那般千变万化，揭题《我们身边的线条》。

板书：《我们身边的线条》

老师板书的同时，请大家打开课本第四课浏览一下

二、授新课——线的美感及表现力。

1、线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起来一个“发线之旅”，请大家思考一下，在我们生活中，哪儿有线条？（必要时可以借鉴教室的大致物品）

2、同学们回答可真让我吃惊，有的甚至连斑马线都想到了，可见线条无处不在。下面老师也带来了几组图片，想邀请大家一起来玩一个小游戏，好不好？

3、游戏的名字可真刺激，去年湖南电视台有个爸爸带孩子的节目叫什么？

那么我们的游戏就叫做《线条去哪儿？》

准备好了吗？

看课件

4、说说自己看到了哪些线？在哪儿？

板书：直线、折线、曲线、螺旋线、交叉线等

认识直线、折线、曲线（螺旋线、弧线都是曲线的一种形式），交叉线是各种线经过组合排列、组合，并适时板书。

5、欣赏课本中《春如线》，这飞舞的线条让你想到了什么？