九年级语文孤独之旅1
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九年级语文上册《孤独之旅》课文原文及赏析
九年级语文上册《孤独之旅》课文原文及赏析《孤独之旅》课文原文：油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，才停泊在一个荒无人烟的地方。
杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
芦荡如万重大山围住了小船。
杜小康有一种永远逃不走的感觉。
他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
父亲显然也是有所慌张的。
但他在儿子面前，必须显得镇静。
他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，是尖锐的芦苇茬子围起来的。
窝里的芦雁，受到惊吓后会把头扎进窝里，把窝挤破后直扎出来逃跑。
鸭群在船前形成一个倒立的扇形水流，又像开了一朵巨大的白绒花。
杜小康望着它们，心里也踏实了一些。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在家中的那点孤独，又算得了什么？他们能一连十多天遇不到一个人。
杜小康只能与父亲说说话。
奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。
除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。
言语被大量地省略了。
这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
……鸭们也长大了，长成了真正的鸭。
它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。
公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。
九年级语文上册16《孤独之旅》课件
感
受
经过辛勤的劳动，漫长的等待，鸭子终于下蛋了。这是多么令人惊
孤
喜的事啊!小康这儿句语无伦次的话，包含着骄傲，包含着极大的幸福和
独
喜悦。
如果改成：“爸，鸭下蛋了!”好不好？为什么？
“我不去放鸭了，我要上岸回家 ”
跳
“我要回家 ”
读
“还是分头去找吧。” “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了!”
感
受
这四句话由表及里地揭示了人物的心理变化。其实每个人
孤 独 之 旅
ɡū dú zhī lǚ
写作背景
本文的主人公杜小康在小说中本来是班长，学习
成绩一直在班里数一数二，家境优越却不骄纵，还 大度、乐善好施，关键时刻还有胆识，深得同学们 的拥护。因家庭遭遇变故而失学后，他对读书一事 念念不忘，甚至去学校偷同学的书回来读，最后由 于家里实在拿不出钱来让他继续上学，他只好跟父 亲去芦荡养鸭。课文讲述的就是杜小康在辍学后跟 随父亲一起到荒无人烟的芦荡放鸭子，经历了由开 始的恐惧、孤独到最终的勇敢这一变化过程。
，一年四季的杜小康，身体都是很舒坦的。
3、大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众 初
不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不
读
过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并
且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎
走
没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没近Βιβλιοθήκη 有一个有自行车的。孤
4、杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当 独
那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还
有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了
成
找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果 真的找到了。
于是，这个往日油麻地小学的骄子，能坦然
人教版九年级语文上册(2018部编版)第16课-《孤独之旅》课件-(共33张PPT)
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
坚强、长大
➢心理变化过程：
刚刚出发时：茫然恐惧
杜小康
不成熟
到达芦荡时：害怕胆怯
成
长
芦荡安顿后：孤独单调
之
旅
住段时间后：不再忽然地恐慌
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴 里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起 桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自 己突然长大了,坚强了。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧
害怕和胆怯
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧
害怕和胆怯 孤独
Hale Waihona Puke 不再恐慌第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们
已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再 面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
九年级语文课件：10孤独之旅1
旅
成熟
你认为杜小康是一个 怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的 孩子。
他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的孩子。
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提 供了广阔的背景。请找出几处，并体会这样的 描写对表现杜小康成长的作用。
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安 了家 （放鸭芦苇荡 孤独难熬）
高潮：
在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子
（遭遇暴风雨 勇敢搏斗）
结局：杜小康感觉自己长大了。
默读文中有关杜小康的语段，想一想 在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动 经历了怎样的发展变化？
1. 杜小康已不可能再去想他 的油麻地。现在，占据他心灵 的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？前方是未知 的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐 在船头上，望着一片茫茫的水。
孤独之旅
曹文轩
节选自小说《草房子》
简介作家： 1954年1月，曹文轩生于江苏 盐城农村,1974年入北京大学中文 系读书，毕业留校任教,中国作家 协会，现在是北京大学教授、现当 代文学博士生导师。2004年被推选 为“国际安徒生奖”候选人。他的 主要作品有：《忧郁的田园》、 《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少 年》、《追随永恒》、《三角地》、 《山羊不吃天堂草》等。 小说《草房子》及改编的电影 荣获多项国家，国际大奖。
广阔 无边
烘托
宁静 美好
反衬
暴 风 雨
恶劣 可怕
烘托
折射 人物 心理 变化 渲染 气氛 推动 情节 发展
环境描写：
鸭群
成长的借助
芦苇荡
第16课《孤独之旅》课件部编版语文九年级上册
作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城。当代作家、儿童文学家，是中国少年写作的 积极倡导者和推动者。主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草 》《根鸟》等。 202X年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获此殊荣。
创作背景
本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，本来家境富裕，学习成绩优秀。他 的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买 了一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道 中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学。父亲病愈后，筹钱买下几百只鸭苗，决 心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随父亲乘着小船，进 入芦苇荡，开始了放鸭生活。
①而孤独能让人抛去了万物，直达内心深处。
②正因为抛弃了万物，才能让万物了然于心。
③人生的孤独期，往往也是对自我认识的飞越期。
④加上许多社交规矩，往往不能遵循自我，以至于失去了奋斗方向。
⑤与人相处，难免相互迁就。
A. ⑤④③①②
B. ⑤③④①②
C. ③⑤④①②
D. ③①②⑤④
名著推举
《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长 篇小说，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代 表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。 作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海 沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反应了拉丁美洲一个世纪以来 风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故 等神秘因素，奇妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的 想象世界，成为20世纪重要的经典文学巨著之一。
学习字词
眺望（tiào） 觅食（mì） 嬉闹（xī） 撩逗（liáo） 狗吠（fèi） 畏惧（qiè） 旧茬儿（chá） 戳破（chuō） 空旷（kuànɡ） 稠密（chóu）
新人教版九年级语文上册《孤独之旅》精品教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
孤独之旅不仅指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡 放鸭的这一旅程，更是指杜小康心灵成长的过程。
离家的孤独、离别母亲与伙伴的孤独、 空旷浩茫的环境的孤独、 单调乏味的生活的孤独、心灵寂寞的孤独都让杜小康感到恐惧和无助。 但最后他在孤独中长大了，坚强了。孤独之旅，正是杜小康从不成熟到 成熟的蜕变，是他获得心灵成长的成长之旅。
当堂检测
1.下列标蓝字词注音有误的一项是（ B ）。
A.跌(diē)落
雍(yōng)
撩(liáo)逗
B.万重(chóng)山 蹲(dūn)
掺(cān)杂
C.扎(zā)成把
给予(jǐ yǔ) 稠(chóu)密
D.旋(xuàn)风
回应(yìng) 肥硕(shuò)
狗吠(fèi) 聚(jù)集 抠(kōu) 白嫩(nèn)
自主学习
夯基础
1.掌握下列字音字形。
眺望( tiào ） 纯粹( cuì ) 兴致( xìng )
嬉闹（ xī ) 撅断（ juē ） 旧茬（ chá ）
撩逗( liáo ) 犬吠( fèi ) 掺杂（ chān）
mì食 ( 觅 ) 肥shuò( 硕 )
xiù觉( 嗅 ) 锤liàn( 炼 )
máng然( 茫 ) qū 除（ 驱 ）
自主学习
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫
烘托
广阔无边 [害怕、胆怯]
宁静美好
反衬
[恐慌]
①交代人物活动的环境；②营造一种空旷寂静的氛围； ③衬托了杜 小康的孤独与恐惧。
人教九年级语文上册第4单元 孤独之旅 第1课时
字词知识速查
7. 撩（ liáo ）逗：挑逗；招惹。 8. 炊烟：烧火做饭时冒出的烟。 9. 乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。 10. 掺杂（ chān zá ）：混杂；使混杂。 11. 驱（ qū ）除：赶走; 除掉。 12. 镰刀：收割庄稼和割草用的一种农具，由刀片和木
把构成，有的刀片上带小锯齿。
导入
人生旅途，并非时时一帆风顺，而是往往充满辛酸， 饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰 满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤 独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走 进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活 中所经历的一段孤独生活。
17 孤独之旅
第 一 课 时
预习问题引导
带着问题读课文
导 思
1
阅读课文，结合文章内容， 理解文章标题的含义。
导 思
3
本文的环境描写为人物成长提供 了广阔的背景。请结合文中对
“芦荡”的描写，分析其作用。
关键词：成长之路
导 思
2
文章用较多的篇幅描写鸭群，这
导 思
4
课文告诉了我们一个
与杜小康的成长有什么联系？
标
阅读目标
1 人物、情节：把握人物形象的特征，理解小说的情节安排。
重点
2 语言/ 景物描写：欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物
描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。
难点
3 主题：理解小说主题，感悟“成长”的含义。
重点
学习目标
写作目标
1 细节、环境描写：掌握并能灵活运用细节描写和环境描写的方
法。
2 对比：学会运用对比手法。
学习目标
立德树人
深刻理解成长的内涵，学会正确对待成长中的困难和挫 折，战胜自我，坚强成长。
部编版九年级上册语文《孤独之旅》说课教学电子课件
题目解读
想一想 结合杜小康所处的环境，以及他的心
理活动，说说小说标题“孤独之旅” 的含义。
指杜小康离开同学、学校，失去了充 满童真童趣的生活的一段寂寞孤独的 放鸭生活。
指主人公成长的一段心路历程。在他的成 长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生 活空间与心灵空间。
杜小康心理变化过程
刚刚出发时: 茫然恐惧
《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇 小说《草房子》。
《草房子》，可以说是中国当代一部比较 有代表性的“成长小说”。它以九章二十余 万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小 学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、 成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁 着奇妙迷人的人性光芒。
2.生难字词
（1）字音
一落千丈： 形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
歇斯底里： 形容情绪异常激动，举止失常。
步骤二 整体感知 走进文本
人物 杜小康
环境 失学后 孤独 艰苦的环境
（鸭群 芦苇 荡 暴风雨）
情节 开端：失学离家 发展：孤独行程 高潮：风雨寻鸭 结局：少年长大
三 合作探究 生成能力
情感变化 人物成长
步骤三 精读课文 深入了解
变化一：另一番境地？
➢ 杜小康有一辆属于自己的自行车。 ➢ 杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。 ➢ 杜小康有一年四季的衣服。 ➢ 杜小康成绩优秀，一直是班长。
家底最厚实
一落千丈
变化二：未知的前方？
➢ 已经是陌生的天空和陌生的水面。 ➢ 四周只是草滩或洼地，已无一户人家。 ➢ 他们能一连十多天遇不到一个人。
拓展延伸
推荐阅读《草房子》
就《草房子》中自己感受最深一位少 年的成长经历，写一篇读后感。
孤独之旅
陕西省2024九年级语文上册第四单元17孤独之旅课件新人教版 (1)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案：示例一：明明，作为即将中考的考生，做题过程中 的错误有时确实令人沮丧，但这只是暂时的困难与挫 折。(2分)我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐， 面对母亲去世、父亲身体状况不好的人生困境，他没 有消沉，而是以乐观与坚强收获成长。相信你能从于 小乐的身上得到启发，用乐观与坚强克服困难，收获 成长。(2分)
D. 语段中“你一直在路上行走”的句子主干是“你在路 上”。 答案：D
点拨：D项句子的主干是“你行走”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. ［2023•淄博中考］下列句子中，有语病的一项是( A )
A. “写意中国—探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动， 活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. 读小说要理解故事主旨，并学以致用。下面是一些网友 的困惑，请你任选一人推荐对方阅读这篇小说，并阐述 理由。(4分) 明明：作为即将中考的考生，做题过程中的错误常常成 为击垮我的猛兽。 庆庆：转入新的校园，难以融入新的环境，这常常使我 闷闷不乐。 小语：我总会不由自主地放大劳动的艰辛，这让我对劳 动望而却步，变成懒惰的人。
(1)请根据讨论在①处填写“华”的本义。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小文：“ ”字也很形象，上部的“ ”像头部，中间的
“ ”像双手叉腰，下部的“ ”像以足站立，以此可
用来表现中国人②
的形象。
小语：根据“华夏”两字，我准备设计一副对联放在封
面，上联是“繁如夏花绽百世风采”，可是想不好下联。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
示例三：小语，劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但你 同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就 感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。(2分)我推荐你 去读《红苹果》，主人公于小乐在劳作中逐渐扫去母亲 去世的阴霾，与大鸟成为朋友，得到心灵上的治愈与成 长。相信你能从于小乐的身上得到启发，从身边的小事 做起，在劳动中体验充实与快乐。(2分)
答案：示例一：明明，作为即将中考的考生，做题过程中 的错误有时确实令人沮丧，但这只是暂时的困难与挫 折。(2分)我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐， 面对母亲去世、父亲身体状况不好的人生困境，他没 有消沉，而是以乐观与坚强收获成长。相信你能从于 小乐的身上得到启发，用乐观与坚强克服困难，收获 成长。(2分)
D. 语段中“你一直在路上行走”的句子主干是“你在路 上”。 答案：D
点拨：D项句子的主干是“你行走”。
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4. ［2023•淄博中考］下列句子中，有语病的一项是( A )
A. “写意中国—探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动， 活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。
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10. 读小说要理解故事主旨，并学以致用。下面是一些网友 的困惑，请你任选一人推荐对方阅读这篇小说，并阐述 理由。(4分) 明明：作为即将中考的考生，做题过程中的错误常常成 为击垮我的猛兽。 庆庆：转入新的校园，难以融入新的环境，这常常使我 闷闷不乐。 小语：我总会不由自主地放大劳动的艰辛，这让我对劳 动望而却步，变成懒惰的人。
(1)请根据讨论在①处填写“华”的本义。
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小文：“ ”字也很形象，上部的“ ”像头部，中间的
“ ”像双手叉腰，下部的“ ”像以足站立，以此可
用来表现中国人②
的形象。
小语：根据“华夏”两字，我准备设计一副对联放在封
面，上联是“繁如夏花绽百世风采”，可是想不好下联。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
示例三：小语，劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但你 同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就 感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。(2分)我推荐你 去读《红苹果》，主人公于小乐在劳作中逐渐扫去母亲 去世的阴霾，与大鸟成为朋友，得到心灵上的治愈与成 长。相信你能从于小乐的身上得到启发，从身边的小事 做起，在劳动中体验充实与快乐。(2分)
九年级语文孤独之旅1
2、对陌生环境的恐惧。 对前途的茫然。
在你的成长过程中，你曾碰到 过“孤独”吗？
曹文轩＜论孤独＞： 它是一种正常并且健康的心态 －－如果程度得当的话。它标志着 一种人格的成熟。它使人少了许多 盲目。它使人在嘈杂的生活中有了 一份保护身心健康的清静。来自说一说，写一写： 我的孤独
作业：
作业本P38－40
再回头想想，上学的时候也不是没有人跟她示好过，但都是被她一本正经的以学业为重的理由给婉拒了。
她难免会跟白荌苒诉苦“你说说、我老爹跟老娘都是怎么想的，真是想一出来一出，上学的时候总是期盼着我年年拿第一，要考一流的大学、 要做上乘的工作，这些我都做到了以后又开始给我出新的难题，简直都不让人消停了。” 白荌苒安慰她“别这样，我集美貌与智慧于一体的思思，就算是去相亲也会是花见花开、人见人爱那一挂的！ ” 钟思被她逗笑“你也不带这样酸我的牙”未了又做哀叹“还是你好，高中的时候就知道给自己留一条后路，也不至于如我这般晚景凄凉！ ”她 说的甚是哀怨，以至于白荌苒听到这话不禁笑到涕泪横流。 白荌苒抹了一把泪笑的不亦乐乎“我说大才女，你至于这样说自己么? ” 钟思幽幽叹道“我向来甚是有自知自明！” 她终于在年末之际，被父母硬逼上了相亲的桌上，她临行之前还不忘给白荌苒打上一通凄风苦雨的“从此、我将在相亲的路途中一去不复返了， 你且珍重！ ”
4－11
； / 聚星娱乐 bgk162utb 钟思当时不免笑着揶揄她“小白白，没想到你居然也会有发奋图强的这一天啊，居然还是为了一个男生！ ”
白荌苒赶紧捂紧她的嘴急的直瞪她“你小点声，被你爸妈听到我就完了！ ”
钟思只得不住的点头表示自己的忠心才得已脱离她的魔爪，她深吸一口气“你这也忒重色轻友了吧，你居然为了一个男生想要灭我的口！ ”又 悠悠然的调侃地叹一句“子非良友，不可深交也！ ” 白荌苒居然急了起来“好思思，你快帮帮我吧，我可不想在大学的时候让他被别人抢了先去！ ” 钟思敛起了佯装的正经冲她笑了笑“知道了、知道了，我能拿你这小女子有什么办法呢！ ”
在你的成长过程中，你曾碰到 过“孤独”吗？
曹文轩＜论孤独＞： 它是一种正常并且健康的心态 －－如果程度得当的话。它标志着 一种人格的成熟。它使人少了许多 盲目。它使人在嘈杂的生活中有了 一份保护身心健康的清静。来自说一说，写一写： 我的孤独
作业：
作业本P38－40
再回头想想，上学的时候也不是没有人跟她示好过，但都是被她一本正经的以学业为重的理由给婉拒了。
她难免会跟白荌苒诉苦“你说说、我老爹跟老娘都是怎么想的，真是想一出来一出，上学的时候总是期盼着我年年拿第一，要考一流的大学、 要做上乘的工作，这些我都做到了以后又开始给我出新的难题，简直都不让人消停了。” 白荌苒安慰她“别这样，我集美貌与智慧于一体的思思，就算是去相亲也会是花见花开、人见人爱那一挂的！ ” 钟思被她逗笑“你也不带这样酸我的牙”未了又做哀叹“还是你好，高中的时候就知道给自己留一条后路，也不至于如我这般晚景凄凉！ ”她 说的甚是哀怨，以至于白荌苒听到这话不禁笑到涕泪横流。 白荌苒抹了一把泪笑的不亦乐乎“我说大才女，你至于这样说自己么? ” 钟思幽幽叹道“我向来甚是有自知自明！” 她终于在年末之际，被父母硬逼上了相亲的桌上，她临行之前还不忘给白荌苒打上一通凄风苦雨的“从此、我将在相亲的路途中一去不复返了， 你且珍重！ ”
4－11
； / 聚星娱乐 bgk162utb 钟思当时不免笑着揶揄她“小白白，没想到你居然也会有发奋图强的这一天啊，居然还是为了一个男生！ ”
白荌苒赶紧捂紧她的嘴急的直瞪她“你小点声，被你爸妈听到我就完了！ ”
钟思只得不住的点头表示自己的忠心才得已脱离她的魔爪，她深吸一口气“你这也忒重色轻友了吧，你居然为了一个男生想要灭我的口！ ”又 悠悠然的调侃地叹一句“子非良友，不可深交也！ ” 白荌苒居然急了起来“好思思，你快帮帮我吧，我可不想在大学的时候让他被别人抢了先去！ ” 钟思敛起了佯装的正经冲她笑了笑“知道了、知道了，我能拿你这小女子有什么办法呢！ ”
九年级语文上册课件：16.孤独之旅 第1课时(共24张PPT)
定向导学
学习目标
1.理清故事情节 2.分析人物形象 3.理解环境描写的作用
合作探究
1.弄懂嬉、凹、掺、给予、觅、撩等字 音。 2.主要人物是谁？讲述了一个怎样的故 事？地点在哪里（环境）？ 3. 理清故事情节 4.如何理解《孤独之旅》？
合作探究
嬉闹( xī )
凹地（ āo )
掺杂(chān) 给予( jǐ yǔ )
开展各种形式的安全教育，打造浓郁的安全教育 氛围，努力使校园安全工作落实到位。
D.只有天气形势允许，工作人员就随着待命 实施人工增雨作业。
达标检测
3.文中说“他哭了起来”，又说“但他没 有哭”。如何理解杜小康哭和不哭的原 因48
杜小康哭是找到鸭子后的
喜极而泣，是极度疲惫后 的情感宣泄；
杜小康后来不哭是他觉得自 己已经长大了，坚强了。
“孤独是生了一大堆儿女，到老
了却没有一个留在身边。”
定向导学
“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享， 那一刻，我感到了孤独。”
定向导学
作者：曹文轩
作者：曹文轩
定向导学
曹文轩，北京 大学教授、现当代 文学博士生导师。
代表作品： 《山羊不吃天堂 草》、《草房子》 等长篇小说。
定向导学
《草房子》这部小说通过 桑桑、陆鹤、纸月、细马、 杜小康几个同学性格特征、 家庭背景和学习生活的描写， 让我们感受到了孩子之间毫 无瑕疵的纯情，以及同学间 互帮互助的感人场景。
定向导学
定向导学
“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的“外地 人”。
定向导学
“当我站在讲台上，精心准备的课却无 法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成 了一个孤独的表演者。”
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
第17课《孤独之旅》课件(33张PPT) 部编版语文九年级上册
学习任务一：探寻孤独心路
要求：快速阅读全文，圈出直接体现主人公杜小 康心理活动的词句，体会他心理变化的过程。
接受现实 乐享现实
学生1展示：心灵站点
第一站是在前行的路上。 2----19段，茫然，恐惧，感到前方是未知的。 第二站是杜小康，初到芦荡。 20----27段，害怕、胆怯、恐慌。 第三站，孤独 第四站，是日子渐渐过去，杜小康觉得孤独成了他最大 的敌人。 第五站，他渐渐意识到，不可能回避孤独。于是不会再 恐慌，不是悲哀，不免要想起母亲，想起许多油麻地的孩 子，但他没有哭。觉得自己突然地长大了，坚强了。
综合以上分析，制定本节课的教学目标为以下三点：
1.理解小说主题，感悟“成长”的含义（重点） 2.理解从孤独中成长的深刻内涵。（难点）
04
方法策略
教学策略
《孤独之旅》是一篇自读课文，且篇幅较长，全文共3000多字，教学课时 为一课时，从学生的重视程度以及教学难度上来看，都具有很大的挑战性。自 读课文，意在培养学生自主阅读的能力，引导他们自求自得，使教读课所学的 知识、方法和能力得到有效的迁移和拓展；根据自读课的文本特征、授课班级 学生的学情、一课一得的课堂目标。由此，我设置了两个自读思考任务：标题 引领，初步阅读---自主阅读，探究成长。尊重学生的意愿，以任务驱动学生自 主阅读自主探究。
同学1展示：
我想回到油麻地。我熟悉的村庄。我的伙伴，我 的学校，已经远去。即便我扭过了身子，极目眺望也 看不见一丝踪影。闻不见一丝令我安心的气息。我望 着眼前白茫茫的水和正奋力向前游动的鸭群。这些鸭 群是我唯一熟悉的伙伴了。我感到孤独极了。前面的 路通往哪里？今后会遇到什么样的人？我害怕这未知 又陌生的未来。
目标定位
课程标准中关于阅读教学的建议 ： 欣赏文学作品时，要有自己的情 感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启 示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表 现力的语言。
九年级语文的孤独之旅(通用17篇)
九年级语文的孤独之旅（通用17篇）范文范本是我们学习写作的重要参考资料，通过学习范文范本可以提高自己的写作水平。
范文范本的阅读和分析可以帮助我们更好地理解和掌握各种文本的写作特点和技巧。
语文九年级作文孤独之旅今天下午放学后我依然独自一个人走在回家的路上，不知不觉间，心中突然油然升起一阵孤独的感觉。
抬头看看，别人要么三五成群的走在一起，海阔天空的谈笑着；要么一男一女亲密的想跟着，悄声说着各自心中“爱的语言”；再回头看看我形单影只孤独的身影，只有影子紧紧相随。
我的心中竟生出一股酸意。
我感觉到了孤独的悲哀。
这种感觉可能并不是这天下午才有的，似乎大概老早就形成了，但凡一有刺激就格外清晰的显露了出来了吧？！每天、每天像是抽丝般缠绕成一个茧，把我重重的围困其中，我感觉到了一股窒息的痛感。
我感觉自己时时被寂寞所追随，孤独时刻围绕在我的身边。
他们都一点点的蚕食着我的身躯，灼烧着我的灵魂，并且试图将我的思想瓦解，把我的精神崩溃，连我的人格也一齐消逝了。
实在是没法可寻了，于是我初次尝试写作。
在文章中我开始用文字抒发心中的悲哀，用激昂的呼喊驱赶身边的孤独。
寂寞使我变得坚强，孤独让我学会了珍惜。
渐渐地，我释然了。
一个人也好，两个人也罢，只要内心满足，心灵充实就好了。
我终于找到了可以托付终生绝对值得信赖依靠的人生伴侣——崇高而又伟大的事业——写作。
我又重新骄傲的抬起了头。
我不再孤独了。
语文九年级作文孤独之旅“孤独？是什么？我很好奇。
”是女孩认真询问的声音。
“啊？曼妙的东西啦。
”旁人漫不经心似是陶醉某物回答。
“正经点好吗？”女孩眼神逐渐危险。
“呃……啊……”他虚心似的仰头望天，片刻，他又转身蹲下，面色神秘，“今天，你会知道的。
”雨过天晴的空气并不清晰，深蓝的天空，灰白的云层。
一只乌鸦从小女孩的眼前略过停在电线上凝望她。
人与动物的视线对上三秒，同样漆黑的瞳孔。
三秒后，动物先躁动哀悼似的乱叫几声，便离开往别处飞。
小女孩不为此生出别的情绪，只是理了理衣裙，便继续面无表情的去寻找她需要的答案。
第17课《孤独之旅》课件(共36张PPT)统编版语文九年级上册
知识必备 作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城 ， 当代作家
、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和 推动者。2016年，曹文轩获“国际安徒生奖”， 成为中国首位获国际安徒生奖的作家。
主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊 不吃天堂草》《根鸟》等。
知识必备 背景资料
知识必备 文体知识 成长小说
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他敢是迎一挑个念战念不忘求学上热进，爱热生爱活生活，热爱热大爱自自然然的孩子。
理解环境描写
5、在杜小康的“孤独之旅”中除了他内心的变化还有什么发生了 变化，成为这趟旅途的“见证者”和“催化剂”？
鸭
芦暴
群
苇风
荡雨
鸭群 起初：在杜雍和的驱赶下，“奋力向前推进”，显得坚定。
成长小说是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展， 叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危 机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《欧 美文学术语辞典》）。成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的 语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的 复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成 长的“养料”。因此，“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。曹文轩的 《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。
ONE
《孤独之旅》
题目为孤独之旅，杜小康的“孤独之旅”是怎么 样的？如何理解“孤独之旅”的真正内涵？
梳理故事情节
1、速读课文，梳理概述故事情节。 开端(第1段)：被迫辍学放鸭，陷入孤独之境。 发展(第2-35段)：随父前往芦荡，不堪孤独之苦。 高潮(第36-49段)：暴风雨中寻鸭，承受孤独之艰。 结局(第50-52段)：草里喜拾鸭蛋，享受孤独之味。
九年级上册语文《孤独之旅》
9
教学要点
分析杜小康的成长历程和心理变化理解环境描写在小说中的作用掌握小说的三要素：人物、情节、环境学习细腻的心理描写方法
10
课后思考与练习
分析杜小康在孤独之旅中的成长表现探讨环境描写如何突出小说的主题选择小说中的一个场景进行心理描写练习
6
环境描写
赶鸭路上行船水面的描写、空旷的芦荡的描写、暴风雨的描写，突出了“孤独”的意境
7
心理描写
杜小康由恐慌到面对直至战胜孤独的心路历程
8
关键词及解释
家底：家里长期积累起来的财产置之不理：放在一边儿不理不睬嬉闹：嬉戏打闹撩逗：挑逗，招惹胆怯：胆小，畏缩厚实：丰富；富裕一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常（文中指暴风雨来势猛烈，超乎寻常）九年级册语文《孤独之旅》序号
项目
内容
1
小说标题
《孤独之旅》
2
作者
（根据教材或参考资料填写，此处不具体给出）
3
小说背景
家道中落的杜小康被迫辍学，随父亲到偏远芦苇荡放鸭
4
主要人物
杜小康、杜雍和（杜小康的父亲）、鸭子
5
故事情节
开端：杜小康因家庭变故失学，跟父亲放鸭发展：放鸭经过，描述孤独之旅高潮：暴风雨追鸭结局：杜小康觉得自己长大了，变得坚强了，鸭也长大了，下蛋了
教学要点
分析杜小康的成长历程和心理变化理解环境描写在小说中的作用掌握小说的三要素：人物、情节、环境学习细腻的心理描写方法
10
课后思考与练习
分析杜小康在孤独之旅中的成长表现探讨环境描写如何突出小说的主题选择小说中的一个场景进行心理描写练习
6
环境描写
赶鸭路上行船水面的描写、空旷的芦荡的描写、暴风雨的描写，突出了“孤独”的意境
7
心理描写
杜小康由恐慌到面对直至战胜孤独的心路历程
8
关键词及解释
家底：家里长期积累起来的财产置之不理：放在一边儿不理不睬嬉闹：嬉戏打闹撩逗：挑逗，招惹胆怯：胆小，畏缩厚实：丰富；富裕一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常（文中指暴风雨来势猛烈，超乎寻常）九年级册语文《孤独之旅》序号
项目
内容
1
小说标题
《孤独之旅》
2
作者
（根据教材或参考资料填写，此处不具体给出）
3
小说背景
家道中落的杜小康被迫辍学，随父亲到偏远芦苇荡放鸭
4
主要人物
杜小康、杜雍和（杜小康的父亲）、鸭子
5
故事情节
开端：杜小康因家庭变故失学，跟父亲放鸭发展：放鸭经过，描述孤独之旅高潮：暴风雨追鸭结局：杜小康觉得自己长大了，变得坚强了，鸭也长大了，下蛋了
九年级语文人教部编版(上册)第17课《孤独之旅》课件(共22张ppt)
课后作业：
这篇小说的语言富有诗意，细腻生动，意蕴丰富，值得反复咀嚼，自选 三处，摘抄下来并结合小说内容加以分析。
例如： 1“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮” 不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。 2.“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈是反衬出小船的 孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。 3.写暴风雨一段“一早上，天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的 咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现 得淋漓尽致。
背景透视：
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富 买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里 贷的一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢 卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝 了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的 大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读 书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时， 他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又 筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭 经验东山再起……
1 孤独之旅 曹文轩 6
人生的旅途，并非时时一帆风顺，而是充满心酸 ，饱含痛楚与泪水，生命也正是在这样的锻造中成熟 丰满的。如果说这是成长必需的代价，那么“孤独” 也是我们无法回避的人生课题。让我们一起走进曹文 轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在放鸭过程中 所经历的一段孤独时光。
检查预习
xī chān
芦 苇 荡
如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫
九年级语文上册第17课《孤独之旅》课件(1)
对鸭群行进时的水面进行描写，反衬出杜小康父子单调、 无聊的生活。
细读文章，品味描写
品味环境描写的作用
（第15段）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上， 它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的 船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的 小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主 人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
稚者 到到 成强 熟者 的的 旅旅 行行
离乡离井 别离母亲与伙伴 前途迷茫与未知
空旷浩茫环境
细读文章，品味描写
品味环境描写的作用
（第4段）鸭群在船前形成一个颠倒的扇面形，奋力向前 推动，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有 着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之 中，织成了好像很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流， 还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永 恒的水声。
17 孤独之旅
你体验过孤独与寂寞的滋味吗？
1.把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。
作者简介
曹文轩，1954年1月诞生于江 苏盐城市盐都区学富镇中兴街道 周伙村，中国作家、北京大学教 授、中国作家协会全国委员会委 员、北京作家协会副主席、儿童 文学委员会委员、中国作家协会 鲁迅文学院客座教授、中国作家 协会儿童文学委员会主任。
孤独之旅
成长 之旅
跟着杜小康一起长大的还有什么呢？ 鸭子
八月的一年早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他 突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后 朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
细读文章，品味描写
品味环境描写的作用
（第15段）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上， 它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的 船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的 小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主 人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
稚者 到到 成强 熟者 的的 旅旅 行行
离乡离井 别离母亲与伙伴 前途迷茫与未知
空旷浩茫环境
细读文章，品味描写
品味环境描写的作用
（第4段）鸭群在船前形成一个颠倒的扇面形，奋力向前 推动，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有 着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之 中，织成了好像很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流， 还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永 恒的水声。
17 孤独之旅
你体验过孤独与寂寞的滋味吗？
1.把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。
作者简介
曹文轩，1954年1月诞生于江 苏盐城市盐都区学富镇中兴街道 周伙村，中国作家、北京大学教 授、中国作家协会全国委员会委 员、北京作家协会副主席、儿童 文学委员会委员、中国作家协会 鲁迅文学院客座教授、中国作家 协会儿童文学委员会主任。
孤独之旅
成长 之旅
跟着杜小康一起长大的还有什么呢？ 鸭子
八月的一年早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他 突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后 朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
《孤独之旅》课文原文
《孤独之旅》的课文原文《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，选入九年级上册课本（人教版）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。
因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。
这股鸭子大概有六七十只。
它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。
他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。
他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。
他一边追，一边呼唤着他的鸭子。
然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。
”杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。
”说完，就又走了。
天黑了。
空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。
但杜小康并没有回应。
他赶紧朝四周的芦苇荡里去找，杜小康找到了那十几只鸭，但在芦苇荡里迷路了。
杜雍和找到他时，他已经昏迷不醒。
杜雍和把杜小康背了回来，让他躺在窝棚里，然后去给杜小康找吃的。
杜小康喝了一大碗粥，才渐渐地醒了过来。
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[单选]如果用户声音小听不清，话务员应使用的规范用语是“（）”。A、听不见，请大声点儿B、我没有听清C、对不起，请重说D、对不起，您的声音听不清，请您大点声再讲一遍 [单选]先天性肌性斜颈的最佳手术时间是（）A.出生后3个月以内B.出生后6个月以内C.1岁以内D.1岁以上E.12岁以上 [单选]下列哪种仲裁协议无效？（）A.限制民事行为能力人订立的仲裁协议B.甲、乙双方约定，将汽车购买合同争议提交中国国际经济贸易仲裁委员会进行仲裁C.甲、乙双方约定，将争议提交仲裁机构仲裁，同时约定仲裁规则D.甲、乙双方对仲裁委员会没有约定，在发生纠纷后，达成补充协议 [单选]招标采购合同规划的内容不包括（）。A.工程建设项目或政府采购活动目标和需求分析B.项目建设可行性分析C.合同订立及履行规划以及合同动态跟踪评估规划D.初步合同规划 [单选]静止卫星通信的日凌中断发生在（）A.卫星处在地球和太阳之间的连线上B.地球处在卫星和太阳之间的连线上C.每天中午12点 [多选]三水铝石的分子式为（）。A、Al（OH）3B、Al2O3•3H2OC、γ—AlOOHD、γ—Al2O3•H2O [单选]下列有关公务员录用的说法哪一项是正确的？（）A.曾被开除公职的人原则上不得录用为公务员，但表现特别突出者不受此限制B.录用公务员须遵循统一程序，不得因录用特别职位的公务员而简化程序C.招录机关提出的拟录用人员名单应予以公示D.市级以下公务员主管部门可以对拟任职位 [单选,A2型题,A1/A2型题]有关假性甲状旁腺功能减退症与特发性甲状旁腺功能减退症的治疗方法，下列说法正确的是（）。A.假性甲状旁腺功能减退症应给予大量维生素D治疗B.假性甲状旁腺功能减退症不用治疗C.治疗基本相同D.假性者以药物治疗为主，特发性者以手术治疗为主E.以上都不对 [单选,A1型题]从胎儿娩出到胎盘娩出，不应超过（）A.15分钟B.20分钟C.30分钟D.45分钟E.60分钟 [单选]《企业劳动争议处理条例》和（）的相继制定与实施，形成了以协商、调解、仲裁、诉讼为主要环节的劳动争议处理制度。A.《劳动合同法》B.《劳动法》C.《劳动争议调解仲裁法》D.《国营企业实行劳动合同制暂行规定》 [填空题]（）是所有人际合作交往的基础。 [名词解释]广告策划 [单选]以下哪项不符合肥厚型心肌病超声表现A.左心室扩大B.室间隔增厚，常>15mmC.SAM现象D.左室流出道湍流频谱E.主动脉瓣收缩中期关闭现象 [单选,A2型题,A1/A2型题]术后发生深静脉血栓，其处理措施不正确的是（）A.患肢抬高B.禁忌经患肢静脉输液C.勤按摩D.溶栓治疗E.抗凝治疗 [单选,案例分析题]男性，60岁。头痛、头晕20天，加重伴烦躁、频繁呕吐1天入院。查体：生命体征不平稳，头部MRI显示第四脑室肿瘤伴幕上脑室扩大。脑脊液快速流出后患者突然昏迷，双侧瞳孔散大，光反应迟钝。首先考虑的原因是（）A.肿瘤卒中B.穿刺损伤C.小脑幕切迹上疝D.休克E.低颅 [单选]下列属于普通保险的是（）。A.农业保险B.社会保险C.进出口信用保险D.财产保险 [单选]下列（）情况不需要套专用信封间接打码。A、支票等直接打码的票据因打码错误或打码字符缺损、模糊、重叠、漏打码域等须修改的情况B、折叠痕迹严重的打码票据C、利息凭证D、代收（付）款项报数单 [单选]低血容量时，肾的生理改变是A.肾血流明显降低B.肾小球后动脉收缩C.肾小球前后动脉收缩D.肾血流出现选择性再分布E.以上均是 [单选]削痂主要用于（）A.Ⅰ度烧伤B.浅Ⅱ度烧伤C.Ⅲ度烧伤D.深Ⅱ度烧伤E.轻度烧伤 [单选]在智能建筑的组成要素中，办公自动化系统的缩写为（）。A.BASA.CASB.OASC.SCS [单选]不符合甲状腺危象的诊断标准的是（）A.心率160次／分B.体温37.5℃C.恶心呕吐D.皮肤潮红、多汗E.失水、休克 [单选]微观调查范围小，调查对象比较（）。A、复杂B、单一C、凌乱D、协调 [单选,A2型题,A1/A2型题]正常成人胎儿血红蛋白（HbF）占（）。A.＜2％B.＞5％C.＞10％D.＞15％E.＞20％ [判断题]样品和标准溶液的颜色色调不一致时，《水质色度的测定》（GB／T11903-1989）不适用。A.正确B.错误 [名词解释]工程移交 [多选]下面哪些协议是属于传输层的（）A.IPB.TCPC.UDPD.SNMP [填空题]《学校卫生工作条例》所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、（）。 [单选]男，40岁，左面部渐进性增大的包块，MRI检查如图所示，最可能的诊断是()A．左面部毛细血管瘤B．左面部囊肿C．左面部脓肿D．左面部脂肪瘤E．左面部神经纤维瘤 [单选]“应收账款”科目所属明细科目如有贷方余额，应在资产负债表()项目中反映。A.预付款项B.预收款项C.应收账款D.应付账款 [单选]堤防沉降量平面分布图是根据所有观测点在堤防上的（）和累计沉降量绘制。A.高度B.纵向位置C.横向位置D.平面位置 [单选]慢性胃炎伴哪项改变属癌前病变()A．浅表性胃炎伴肠腺化生B．浅表性胃炎伴脐状突起C．萎缩性胃炎伴肠腺化生D．萎缩性胃炎伴假性幽门腺化生E．萎缩性胃炎伴重度不典型增生 [问答题,案例分析题]阅读下列说明，回答问题1至问题3【说明】某学校见到其他学校都陆续建立了多媒体网站作为学校的一个窗口，也想自己建立一个，就请一个计算机公司帮助建立。在公司人员和学校负责人讨论需求时，学校负责人并不能清晰表达，只能简要表达要满足学校教学和办公需求 [单选]大脑前动脉阻塞时出现小便失禁，是由于损害了（）A.额极B.旁中央小叶C.胼胝体前4／5D.扣带回E.额叶底部 [判断题]带检视窗的储液干燥器能发现制冷系统制冷剂量和系统工作是否正常。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]急性有机磷杀虫药中毒，治疗时最理想的合用药是()A.呼吸兴奋剂合脱水剂B.脱水剂合肾上腺皮质激素C.肾上腺皮质激素合阿托品D.阿托品合胆碱酯酶复活剂E.胆碱酯酶复活剂合肾上腺皮质激素 [单选,共用题干题]患者男，67岁，因“反复第1跖趾关节肿痛2年，发作2天”来诊。查体：关节局部红肿、压痛，体温37.5℃，无外伤史。进行关节穿刺的目.关节局部注射麻醉镇痛药D.关节液常规检查E.关节局部注射激素类抗炎药物 [判断题]犊牛日粮中可添加尿素来替代部分蛋白质饲料。（）A.正确B.错误 [单选]下列哪些内容应成为航海员判定海图资料是否可信的依据（）。Ⅰ．等深线的间距；Ⅱ．测量时间；Ⅲ．岸形的描绘；Ⅳ．小改正；Ⅴ出版国家。A．Ⅰ～ⅤB．Ⅰ，Ⅱ，Ⅳ，ⅤC．Ⅱ，Ⅲ，ⅣD．Ⅰ～Ⅳ [单选,A2型题,A1/A2型题]珠蛋白生成障碍性贫血最常见下列哪种异常形态红细胞增多（）A.球形红细胞B.破碎红细胞C.靶形红细胞D.泪滴形红细胞E.镰形红细胞 [判断题]泵站内轴流泵的电机应采用保护接零，剩水泵的电机应采用保护接地。A.正确B.错误