第一讲-中西方领导理论比较与分析

原始社会 奴隶、封建社会
资本主义社会 社会主义社会
血缘 土地、政权
资本 理想+事业
部落首领 君、官 总统、部长、CEO
书记、主席、长
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２、现代社会大生产、大分工、大变革需要 领导科学的诞生
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３、马克思主义领导学是我国现代化建设的客观要求
党的历史方位转型的客观要求 马克思主义领导学构建的客观要求 领导科学与艺术提高和升华的现实要求
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４、唯法为治 法度行，则国治。 ——管子
治民无常，唯法为治。 ——韩非子
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（二）中国共产党的领导思想 １、宏观全局中 政治领导、思想领导、组织领导 坚持、运用、创新、发展
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２、具体实践中 决策与执行分工的领导观 一般和个别相结合，领导和群众 相结合的领导方法 注重领导素质、修养和作风的领导思想
传统领导理论：认为领导者的品质和性格是遗传 决定。
现代领导理论：认为领导者的品质和性格是在实 践中逐步形成的，是可以通过教育训练加以培养 和改造的。
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第五级领导必备的特质
第五级行政官 谦虚与专业意志力
第四级有效的领导者 清晰而有号召力的目标激励团队
第三级称职的经理人 充分利用资源，高效率达到目标 第二级起积极作用的团队成员 团队目标与团队和谐有效
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四、西方领导理论的发展与研究
西方领导学理论 １、特质论(Trait theories)； ２、行为论(Behavioral theories)； ３、权变论(Contingency theories)； ４、交易论(Transactional theories)； ５、变革论(Reformation theories)； ６、创新论(Innovation theories)。 24
第一级有能力的个体 个人的才能、知识、技能、良好的工作习惯
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特质理论的缺陷
无法穷尽领导者的具体特质 忽视了领导过程 被领导者的地位及影响作用 无法解释特质的重要程度 事实上领导者的特征是变化的 特征的重要性与结果相当不一致
自1940年开始人们开始放弃从特性特征方面研究 领导的有效性
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行为论（Style Theory）
领导特质理论（Trait Theory)
• 早期的领导理论其研究重点放在领导者的个人特
性上。从斯托格迪尔的领导个人因素论、鲍莫尔 的领导品质论、吉赛尔的领导品质论和皮奥特维 斯基、罗克的领导品质论都从许多角度说明了一 个领导者应具备的个性特质。近代，谢利•克里 克帕特里德于艾德温•洛克提出了六组“核心” 特征，被认为是有效领导的基本条件。
结束了仅从个人特质研究领导者 拓宽了研究领域 关注工作任务和人际关系 领导类型作了区分：任务导向与关系导向 为领导者提供了对照与参考 可以通过培训塑造领导者
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行为理论的缺陷
领导行为与领导绩效关系不明确 没有对领导环境给予重视 高工作高关系高效果尚末为实践所证实
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权变理论(Contingency Theory)
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有效领导的基本特质条件
• 1、干劲与魄力 • 领导者的成就欲望、志向、精力和主动性等。 • 2、领导的动机 • 成功的领导者有强烈的领导愿望，愿意承担责任。 • 3、诚实与正直 • 是领导能影响人的最基本要素。 • 4、自信 • 敢于克服挫折、直面竞争及敢担风险。 • 5、智力 • 领导者的高度智慧，会增强领导威信。 • 6、业务学习 • 领导者熟悉自己的业务，并善于学习。
大家好
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一讲 领导学：历史、理论与内涵
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提纲
一、领导现象与领导学 二、领导的科学内涵 三、中国领导思想 四、西方领导理论
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一、领导现象与领导科学产生的必然性
１、领导活动是与人类历史活动相伴随的 客观而普遍的现象
人类生存与发展是领导产生的社会基础 一切历史文献记载都是领导活动的记录
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人类社会的领导实践，为领导理论研究提供 了丰富感性素材
管理
计划 控制 规则 刚性 专注 过程 层级
变化 影响 变革 弹性 想象 目标 追随
领导
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战术——战略
组织——团队 实施——决策
效率——效果 技术——艺术 约束——激励 操作——超脱 内部——外部
权力——权威
精确——概念
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领导与管理的关系
方向一致 职能相通 交叉互融
领导与管理的互补: １、领导有余，管理不足； ２、管理有余，领导不足； ３、领导不足，管理不足； ４、领导适度，管理适度。
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二、领导的科学内涵
领导是在一定的社会组织或群体内，领 导者对被领导者实施有效的引领与导向， 以实现共同目标的行为过程。
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１、从领导的角色来看 角色要素 职位
职权
职责
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２、从领导结构来看
领导环境
领导者
领导目标
领导方式方法
被领导者
领导要素论
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３、从领导活动来看
总原则：领导是做正确的事；管理是将事做正确。
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美国管理学家吉赛利的观点： 8种个性特征
• 个性特征
• ● 才智 ● 首创精神 ● 监察能力 ● 自信心 ● 适应性 ● 自信心 ● 性别 ● 成熟程度
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• 特质理论（Trait theory）
西方国家的管理学者，把领导者的个人性格和 特征作为描述和预测其领导成效的标准。
• 对特质理论的两种观点：
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100
中层
31 42
27
100
基层
18 35
47
100
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４、从领导本质来看
服务性 创造性 人本性
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三、中国领导思想的主要内容
（一）中国古代领导思想 １、民为邦本 民可近，不可下，民为邦本，本固邦宁
——《尚书》 在上离民者，虽劳而不治。
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２、修身为本
儒家修身思想
修身、齐家、治国、平天下。
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领导者与专业人员的区别
职责角色 工作技能 行为方式 推动方式 心理满足 评价方式
专业人员 运动员
业务技能 直接成事 个人业绩 受人喜欢 个人绩效
领导者 教练员 领导技能 间接成事 组织业绩 受人尊敬 组织绩效
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HAROLD KOONTZ：领导技能的差异性
见识 调控 技术 合计
高层
47 35
“见贤思齐，见不贤内自省也” “已欲立而立人，已欲达而达人” “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 ”
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周易中的领导思想
乾
“亢龙有悔”
“飞龙在天”
“或沃在渊 ” “君子终日乾乾 ” “见龙在田”
“潜龙勿用”
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３、举贤任能 争天下者，必先争人。 ——管子 治天下惟以用人为本，其余皆枝叶事耳。 ——韩非子