冀教版一年级数学下册教案全册

冀教版一年级数学下册教案
第一单元位置
【教学目标】
1、经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置。

2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。

3、感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】
会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。

【教学难点】
感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学时间】
3课时。

第一课时左右
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册1～2页。

【教学目标】
1、会用左右描述物体的相对位置。

2、经历认识左右位置关系的过程。

通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。

3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】
会用左右描述物体的相对位置。

经历认识左右位置关系的过程。

【教学难点】
在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【课的类型】
新授课。

【教具准备】
教科书、铅笔盒及练习题挂图。

【教学方法】
合作、演示等。

【教学过程】
布置作业：课本第2页练一练。

板书设计：位置左右
【教学反思】：
第二课时前后
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册3～4页。

【教学目标】
1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

【教学重点】
通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

【教学难点】
在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

【教学类型】
新授课。

【教具准备】
“龟兔赛跑”图。

【教学方法】
引导、合作等。

【教学过程】
布置作业：课本第4页练一练。

板书设计：
位置前后
【教学反思】
第三课时上下
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册5～6页。

【教学目标】
1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。

3、在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。

【教学重点】
体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

【教学难点】
体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。

【教学类型】
新授
【教具准备】
挂图。

【教学方法】
引导、合作等。

【教学过程】
布置作业：课本第6页练一练。

板书设计：位置上下
【教学反思】
第二单元认识钟表
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册7～13页。

【教学目的】
1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。

2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。

3、感受时间与生活的密切联系。

【教学重、难点】
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。

【课的类型】
新授课。

【教学准备】
电子表。

【教学方法】
讲解、演示等。

【课时安排】
1课时。

布置作业：课本第10页练一练。

板书设计：
认识钟表
9时7时30分
9点7:30
9:00
【教学反思】
第三单元 100以内数的认识
【教学目标】
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。

2、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

3、能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。

在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。

4、了解可以用数来描述某些事物，初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】
经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。

能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

在对简单图形的认识中培养的空间观念。

在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。

初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学时间】
9课时。

本单元教学应注意的问题：
1、从直观到抽象，从实物操作到抽象到数学知识的学习。

2、注重操作、思维、语言表达有机结合。

3、初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

第一课时数一数（1）
【教学内容】
冀教版数学一年级下册14～15页。

【教学目标】
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。

过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。

情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。

【教学重点】
使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。

【教学难点】
培养学生估计意识与习惯。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。

【教学方法】
引导、讲解。

布置作业：课本第15页练一练。

板书设计：
数一数，计数单位
十个
1 7 【教学反思】：
第二课时数一数（2）【教学内容】
教材第16～17页。

【教学目标】
1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

2、通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。

3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。

学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。

【教学重点】
使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

【教学难点】
进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
图片、扣子、花生米。

【教学方法】
引导、合作等。

【教学过程】
布置作业：课本第17页练一练。

板书设计：
100以内的数
我们来数数吧【教学反思】
第三课时数的组成
【教学内容】
教材第18～20页。

【教学目标】
1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。

3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。

学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。

【教学重点】
使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

【教学难点】
进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。

【教学准备】
小棒、数字卡片。

【教学类型】
新授课。

【教学方法】
演示、合作等。

【教学过程】
布置作业：课本第20页练一练。

板书设计：
几个十几个一
3个十是30
6个十是60
8个十是80
10个十是100
4个十和2个一是42
【教学反思】
第四课时读写100以内的数
【教学内容】
教材第21～22页。

【教学目标】
1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。

2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。

3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。

学习方式：动手操作，自主合作交流探究。

【教学重点】
通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。

【教学难点】
在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。

【教学准备】
每人一个计数器，（学具）幻灯片（分片）数位、数字卡片。

【教学类型】
新授课。

【教学方法】
讲解、合作等。

【教学过程】
布置作业：课本第22页练一练。

板书设计：
读写数，认数
十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。

个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。

读作：二十四。

写作24.
【教学反思】
第五课时 100以内数的顺序
【教学内容】
教材第23～24页。

【教学目标】
1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。

发展学生的思维。

2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。

3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

【教学重点】
会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。

发展学生的思维。

【教学难点】
探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨
【教学类型】
新授课。

【教学准备】
挂图。

【教学方法】
引导、合作等。

【教学过程】
布置作业：课本第24页练一练。

板书设计：
填一填，比一比
1，3，5，7，9，......
2，4，6，8，10...... 【教学反思】
第六课时 100以内数的大小
【教学目标】
1、掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。

2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。

让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

【教学重点】
掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。

【教学难点】
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
挂图、计数器、教学图片。

【教学方式】
自主探索、小组合作、交流研讨。

布置作业：课本第25页练一练。

板书设计：
比较数的大小
28 34
46 43
37 41 【教学反思】
第七课时多得多、少得多、多一些、少一些
【教学内容】
教材第26页。

【教学目标】
1、通过熟悉的事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等的含义。

2、能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。

3、通过数学游戏，发展数学思维和初步的推理能力，培养学生的小组合作能力。

【教学重点】
能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。

【教学难点】
通过数学游戏，发展数学思维和初步的推理能力。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
课件或挂图、教学图片。

【教学方法】
自主探索、小组合作、交流研讨。

布置作业：课本第26页练一练。

板书设计：
多与少，大小比较
48、49、50、51、52、53、54、55 【教学反思】
第八课时复习
【教学内容】
教材第27～28页。

【教学目标】
1、会数100以内的数，知道100以内数的顺序。

知道计数器表示的数。

掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＝、＜符号正确比较。

2、经历对所学知识复习、整理及自我评价与反思的过程。

3、培养自我评价和反思的意识，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】
1、会数100以内的数，知道100以内数的顺序。

知道计数器表示的数。

2、掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＝、＜符号正确比较。

3、会用语言描述两个或几个两位数的大小关系。

【教学难点】
培养自我评价和反思的意识，激发学生学习数学的兴趣。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
课件或挂图、计数器、教学图片。

【教学方法】
自主探索、小组合作、交流研讨。

【教学过程】
布置作业：课本第28页练一练。

板书设计：
看计数器，比大小
数一数，比一比
【教学反思】
第九课时数字开花
【教学内容】
教材第29页。

【教学目标】
1、通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。

2、让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。

3、在数学活动中获得成功的体验，建立自信心。

【教学重点】
通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。

【教学难点】
让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
1～100的数位顺序表、豆粒、红花。

【教学方法】
自主探索、小组合作、交流研讨。

板书设计：
复习
数数：1 —— 100
比较大小
【教学反思】
第四单元认识人民币
【教学目标】
1、在现实情境中，充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分，并了解它们之间的关系。

2、结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。

3、通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。

【教学重点】
结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。

【教学难点】
通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系
【教学课时】
3课时。

第一课时认识人民币
【教学内容】
教材30～31页。

【教学目标】
1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。

【教学重点】
认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。

【教学难点】
能正确地进行“换钱”。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
挂图、教学图片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】
布置作业：课本第31页练一练。

板书设计：
认识人民币
1元=10角 1角=10分 1元=100分
【教学反思】
第二课时购买商品
【教学内容】
教材第32～33页。

【教学目标】
1、在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程。

2、会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

3、感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】
会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

【教学难点】
进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

【教学类型】
新授课。

【教学准备】
各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、实践探索。

布置作业：课本第33页练一练。

板书设计：
买东西。