听课记录表

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听课记录表完整

中
目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。
差
目的不够明确，要求不很恰当。
教学内容的组织
优
内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙突破难点；课堂容量适度.
良
内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课堂容量较适度。
中
内容安排较恰当，课堂结构较合理。
差
内容安排不恰当，缺乏科学性，课堂结构不合理。
二、主要任务
1、深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会中国特色社会主义事业的总体布局，深刻领会新阶段党所肩负的崇高使命。
2、认真学习和深入贯彻教育教学工作会议精神，加强业务知识学习，深刻领会五个文本中所提出的目标任务、工作思路、重要举措。班子学习中尝试开展“导读”活动，丰富学习形式，用以扎实学习内容，打实班子成员的业务底气，激励她们在各自的教育岗位上勇于尝试与创新。
2、认真贯彻执行民主集中制，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化，凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等，由班子先酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，集思广益，班子集体讨论，统一认识后作出决策。
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
时间
地点
会议室
主持人
李倩美
参加人员
学习情况汇报：
窗体顶端
一、存在的问题
（一）幼儿园规章制度有待进一步完善。
（二）班子工作作风和方法有待改进。
（三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。
窗体底端

听课记录表

学校
任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节课堂活动记录
综合评价
听课记录表
学校
任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节课堂活动记录 Nhomakorabea综合评价
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学校
任课教师听课人教学内容
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年月日第节课堂活动记录
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年月日第节课堂活动记录
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年月日第节课堂活动记录
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年月日第节课堂活动记录
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年月日第节课堂活动记录
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科别听课时间
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年月日第节课堂活动记录
综合评价
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任课教师听课人教学内容
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班
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年月日第节课堂流程
优点及建议
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学校
任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级

听课记录表_5

评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分
评课记录表（第九小组）
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教ห้องสมุดไป่ตู้手段和方法
评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分
评课记录表（第十小组）
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教学手段和方法
评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分
评课记录表（第十一小组）
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教学手段和方法
评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分
评课记录表（第七小组）
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教学手段和方法
评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分
评课记录表（第八小组）
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教学手段和方法
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教学手段和方法
评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分
评课记录表（第十二小组）
评课维度
优点
不足
分数
评教学目标
评选材
评教学程序
评教学手段和方法
评师生关系
评教学基本功
评教学特色
总分

听课记录表

科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
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任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
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综合评价
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任课教师听课人教学内容
班
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年月日第节
课堂活动记录
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综合评价
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任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
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年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
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任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
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学校
任课教师听课人教学内容
科别听课时间
班
级
年月日第节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师听课人教学内容

听课记录

③A—优B—良C—中D—及格E—不及格。
填表时间：年月日
2--2
温州大学人文学院教师听课记录表
课程名称
授课教师
课程性质
公共课、专业课、实践课、其它
班级
上课时间
年月日星期第节
上课地点
听
课
记
录
2--1
温州大学人文
任课教师
班级
教学内容
评分
A
B
C
D
E
1、教学目的明确，内容熟悉，基本理论和概念清楚准确，知识容量充实
2、重视教学内容更新，及时引进本学科的新成果
3、理论联系实际，重视培养学生能力和创新精神
4、重点突出，思路清楚，教学方法得当，富于启发性
5、注意师生沟通，课堂气氛活跃
6、口齿清楚，语言简洁，有激情
7、善于使用现代化教学手段，板书规范有条理
8、总体教学效果评价
9、特色和创新
总体评价
评
议
及
建
议
注：①此表为人文学院教学检查、观摩教学专用表格。
②请填表人员根据教学内容，在相关栏内打“√”。

小学听课记录表

小学听课记录表
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容——《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议。

听课记录表范文

听课记录表范文听课记录表课程名称：XXXX课程授课老师：XXXX老师日期：XXXX年XX月XX日时间：XX:XX-XX:XX内容要点：1. 介绍课程目标和背景知识：在本堂课开始时，老师对本课程的目标进行了介绍，并概述了学生需要具备的背景知识，以便有一个整体的理解和期望。

2. 授课内容详述：老师从课程的第一部分开始，逐步介绍了不同的知识点和概念。

例如，他详细讲解了XXX概念，并给出了相关的实例来说明。

然后，老师介绍了XXXX的原理和应用，并提供了一些实际的案例来说明其重要性和实用性。

在整个授课过程中，老师使用了多媒体工具和互动讨论来加深学生的理解和参与。

3. 学生互动和讨论：老师鼓励学生参与课堂讨论和提问，以便更好地理解和掌握授课内容。

在本堂课中，学生们积极参与了互动环节，并提出了一些有关特定概念和应用的问题。

老师在回答问题时给予了详细的解释和解答，对学生的贡献给予了积极的回应。

4. 总结和延伸：在课程的最后，老师对本堂课的内容进行了总结，并强调了学生需要进一步学习和探索的方向。

他提供了一些参考文献和学习资源，以供学生自行深入研究和了解相关主题。

反思和赞扬：优点：1. 老师准备充分，对知识点了如指掌，并给出了丰富的实例来帮助学生理解。

2. 课堂氛围活跃，学生参与度高，互动讨论引发了思考和深入的问题。

3. 老师回答问题耐心细致，解释清晰明了，让学生充分理解。

改进点：1. 可以适当增加一些小组讨论和合作的活动，以鼓励学生之间的互动和交流。

2. 可以提供更多案例和实际应用的例子，以帮助学生更好地理解和应用课程中的知识。

3. 可以给予学生更多的激励和鼓励，以促进积极学习和深入思考。

总结：通过本堂课，我对课程的目标和内容有了更清晰的认识，并学到了一些实用的知识和技能。

老师的讲解深入浅出，并且提供了丰富的例子来帮助理解。

我感到自己积极参与到课堂互动和讨论中，这带给了我更多的思考和启发。

我期待在未来的课程中继续深入学习并应用所学的知识。

语文教师听课记录表

语文教师听课记录表
日期
日期：________________
课堂基本信息
- 授课教师：________________
- 授课班级：________________
- 授课科目：语文
课堂观察记录
教学反思
在本节课中，我个人观察到的问题和反思：
{在此处记录您对本节课的观察和反思，包括教师的优点、不
足之处以及可能的改进方案。

}
评估建议
根据本节课的观察和反思，我对教师提出的改进建议：
{在此处记录您对教师的改进建议，包括教学方法、教材选择、学生参与度等方面的建议。

}
其他备注
{在此处记录其他需要备注的事项，如学生表现突出等。

}
---
以上是本次课堂的听课记录，请教师在收到本记录后进行教学反思，并根据反思内容进行课堂的改进。

谢谢！。

语文听课记录表

语文听课记录表
日期：2023年6月9日-2023年6月15日
课程名称：高中语文必修课程第五册
授课人：李老师
听课地点：学校多媒体教室
听课对象：高中二年级学生
授课内容：本课程主要讲述鲁迅的小说《药》
课程目标：通过对《药》这篇小说的学习，学生应能理解其主题、情节、人物形象以及语言风格，并能对现代文学的发展和创新进行初步探讨。

教学步骤：
1. 李老师首先引导学生对《药》这篇小说进行整体阅读，理解其基本情节和人物形象。

2. 然后，李老师带领学生深入分析小说的人物形象和主题，让学生们分组讨论，分享自己的看法和理解。

3. 最后，李老师引导学生在阅读和思考的基础上，对现代文学的发展和创新进行探讨。

学生反应：学生们在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习热情。

但在深入探讨现代文学的发展和创新时，部分学生显得有些困惑和迷茫。

个人感受：李老师的授课风格生动有趣，能够吸引学生的注意力。

但在某些环节，如深入探讨现代文学的发展和创新时，可能需要更多的引导和启发，以帮助学生更好地理解。

总结：通过本次听课，我对高中语文必修课程第五册的教学有了更深入的了解。

在今后的教学中，我将注重启发和引导学生思考，帮助学生更好地理解现代文学的发展和创新。

同时，我也将关注学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

教师听课记录表

教师听课记录表教师听课记录表时间：年月日星期第节任课教师：任教学科：听课人：班级：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容好较一较差1、教态端正，精神饱满2、为人师表，教书育人3、备课充分，内容熟练4、遵守纪律，准时上下课5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：教学示范准确，动作规范)7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维教学方法10、深入浅出，语言表达简明流畅11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)12、恰当运用现代化教学手段13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高效果14、注意对学生综合能力的培养，激发学生研究兴趣总体评价：意见：教师听课记录表时间：年月日星期第节任课教师：任教学科：听课人：班级：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容评价1、教态端正，精神饱满√2、为人师表，教书育人√3、备课充分，内容熟练√4、遵守纪律，准时上下课√5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识√6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：教学示范准确，动作规范) √7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强√8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力√9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维√10、深入浅出，语言表达简明流畅√11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合) √12、恰当运用现代化教学手段√13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高√14、注意对学生综合能力的培养，激发学生研究兴趣√总体评价：意见：改写后的教师听课记录表更加简洁明了，清晰地列出了各项评价内容和评价结果。

同时，对于体育课和外语课等特殊学科，也进行了相应的说明和评价。

建议在总体评价和意见栏中，可以进一步补充详细的评价和建议，以便更好地帮助教师提高教学水平。

听课记录表模板

听课记录表模板
一、基本信息。

姓名，___________ 学号，___________ 班级，___________ 日期，
___________。

二、课程信息。

课程名称，___________ 授课教师，___________ 上课时间，___________。

三、课堂内容记录。

1. 本节课的主要内容是什么？
2. 你对这部分内容的理解如何？
3. 有哪些知识点是你之前不了解的？
4. 你在这部分内容中遇到了哪些难点？
四、课堂笔记。

1. 你在课堂上都做了哪些笔记？
2. 你觉得哪些笔记是最重要的？
3. 有哪些内容是你没有来得及记录下来的？
4. 你觉得自己在课堂上的笔记习惯如何？
五、课堂表现。

1. 你在课堂上的提问情况如何？
2. 你觉得自己在课堂上的表现如何？
3. 你觉得这节课上课氛围如何？
六、课后复习。

1. 你打算如何进行这部分内容的复习？
2. 你觉得自己在这部分内容上还需要补充哪些知识点？
3. 你觉得这部分内容对你的实际学习有哪些帮助？
七、其他。

1. 你觉得这节课还有什么值得记录的地方？
2. 你对这节课有什么建议或意见？
以上是一个听课记录表的模板，你可以根据实际情况进行填写。

通过记录课堂内容、笔记、课堂表现和课后复习情况，可以帮助你更好地掌握课程知识，提高学习效率。

同时，也可以通过这些记录来及时发现自己的学习问题，及时调整学习方法，提高学习效果。

希望你能够认真填写这份听课记录表，让自己的学习变得更加高效。

小学听课记录表

教学效果（30分）
学生参与积极，操作认真，知识点落实到位，能够给予学生思考，联想和启迪。
小学听课记录表
主讲
授课年级
授课时间
课题
听课人评价得分评价来自改进意见教学目标（15分）
目标明确，教学环节合理，注重实用有效。
教学准备（15分）
备课预习充分，教学内容充实，课件制作美观。
教学组织（20分）
管理严格，过程紧凑，师生互动合作积极，课堂充满激情，学习氛围浓厚。
教学技巧（20分）
讲解正确清楚方法生动新颖，语言文字规范教学效果，教师引导得法示范到位

听课记录表

听课记录表
20 ～20 学年第学期
听课人
职务
职称
授课教师
课程名称
班级
应到人数
实到人数
迟到人数
早退人数
听课时间
年月日星期第节
听课地点
楼教室
授
课
内
容
授
课
内
容
课堂教学质量评价表
一级指标
二级指标
分值
教学态度
1
教学准备充分，精神饱满，仪态端庄
10
2
教书育人，教学过程中重视对学生德育培养和价值观塑造
10
教学内容
3
教学目标明确，重点突出，深度适中
10
4
教学内容丰富充实，信息量恰当
10
5
内容娴熟、正确，条理清晰
10
6
反映新成果、新信息，理论联系实际，知识面广
10
教学方法
7
问题导向，注重学生思维能力和创新能力的培养
10
8
运用教学方法和手段恰当，课件制作优良
10
教学效果
9
课堂气氛活跃，师生互动好，整体状态佳
10
10
学生能理解和掌握所学内容，教学目标达成
10
总
评
与
建
议
总分
总评等级
备注：

听课记录表模板

10
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院：专业：班级：
听课时间
第周星期第节
听课地点
校区楼教室
评价项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学生评价
学习秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生对课程涉及的领域产生兴趣。