幼儿园大班音乐教案9篇

幼儿园大班音乐教案9篇
幼儿园大班音乐教案篇1
活动目标： 1、喜爱听音乐做动作。

2、感受一字一动的欢乐。

活动预备：苹果实物一个、音乐磁带、录音机
活动过程：〔一〕以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。

提问：
〔1〕今日有一个水果宝宝要和我们小伴侣一起学本事，请你们猜猜它是谁？
〔2〕它长什么样子？
〔3〕你们喜爱吃苹果吗？
〔4〕吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
〔5〕假如小手没有洗洁净苹果宝宝回对你说什么？
：
我是一个的大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

〔二〕通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容
〔1〕录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

〔2〕你听到了什么？
：原来是一样的。

〔3〕再来拍拍手听一次〔老师配动作〕
〔三〕引导幼儿通过动一动、比一比学习动作
〔1〕老师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。

〔2〕重点强调"一字一动"。

〔3〕跟着录音机集体动一动。

〔4〕角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。

3、师：苹果宝宝今日很快乐和你们熟悉，还和大家一起学了很好看的动作，如今有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？幼儿园大班音乐教案篇2
活动目标：
1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳动，B段抒情连贯。

2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：
课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

活动过程：
一、回忆往日的欢乐与泪水。

1.老师：再过不久，我们就要成为荣耀的学校生了。

幼儿园的生活就要结束了，小伴侣，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？
2.播放课件【音乐观赏】，请幼儿在美丽的背景音中观赏孩子
们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

3.今日我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！
二、观赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

1.老师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完好观赏歌曲《毕业歌》。

歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？
2.分段观赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

①老师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？〔欢快的．跳动的〕再次播放，请幼儿尝试用最简洁的身体动作应和，如：拍手。

②老师播放课件【其次段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？〔抒情的．连贯的〕再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

③老师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？〔和第一段一样〕再次播放，请幼儿用动作表现。

三、依据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

1.老师播放课件【歌词观赏】请幼儿观赏。

2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？
3.再次播放课件【歌词观赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

四、学唱歌曲。

1.老师播放课件【歌曲观赏】，请幼儿完好跟唱歌曲。

2.这首歌曲抒发了什么情感？
再次播放【歌曲观赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。

可进行数遍。

五、多种形式演唱歌曲。

1.老师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提示幼儿用不同的心情来演唱。

师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱其次段。

幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱其次段。

幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱其次段。

2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案篇3
活动目标：
1、学唱两声部歌曲，用轻松，跳动的声音表现钟声。

2、在图谱的关心下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。

3、感受与同伴合作演唱的成就感，宠爱合唱这种形式的歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：
图谱一副、学会唱歌曲的'第一声部。

活动过程：
一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。

师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？〔滴答滴答〕这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？〔跳着走〕
二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？〔依据幼儿的回答，进行小结〕师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！
三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。

师〔出示其次声部“滴答滴滴”图谱〕：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？
师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？〔嘀嗒嘀嗒〕真的一样吗?〔区分前两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同〕师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听认真了，这回它加入了什么？〔当—当—〕
四、尝试进行两声部演唱。

师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁
情愿来唱其次声部？
教学反思：
在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指教。

幼儿园大班音乐教案篇4
目标：
1.让幼儿感受音乐的欢乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

2.宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。

预备：
音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

过程：
一、感受音乐
1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。

〔播放音乐〕
2．这段音乐听上去感觉怎么样？〔欢快〕
二、感受音乐强弱
1．这段欢快的音乐里还藏着一个隐秘呢，我们再来听听这首好听的音乐。

听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？〔强与弱〕
2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。

用什么动作表现强？用什么动作表示弱？〔请个别幼儿来做，大家学做〕
3．请幼儿完好听音乐来做动作1~2遍。

三、出示图谱，再次感受音乐强弱
1．〔出示红圆片和蓝圆片〕请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？
2．〔出示完好图谱〕老师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？〔间奏〕〔出示圣诞老人图片贴图谱上〕
四、引出动物参与圣诞音乐会
1．圣诞音乐会开头了，会有哪些动物来参与？〔依据幼儿说的，师出示相应动物〕
2．〔播放强的音乐〕这段音乐你觉得谁出来适合？〔请幼儿把动物贴图谱上〕
3．〔播放弱的音乐〕这段音乐谁出来适合？〔请幼儿把动物贴图谱上〕
4．〔完好播放音乐〕幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

5．〔再次播放音乐〕幼儿选一种动物胸饰来表演嬉戏。

活动反思：
本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的欢乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。

整个活动嬉戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。

在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，爱好很大。

在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。

第四环节中，以动物出来参与圣诞音乐会，依据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感爱好。

作为音乐嬉戏活动，本次的嬉戏性质还不够强，应更具嬉戏规章性，幼儿才会更感爱好。

以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样老师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。

幼儿园大班音乐教案篇5
设计意图：
幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用处，而且大班幼儿的身体动作的进展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

活动目标：
1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用处。

活动预备：
录像机、录像带《老鞋匠的故事》。

录音机，音乐磁带。

活动过程：
一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、老师带着幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用处。

四、听音乐创编动作。

1、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐开头时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐嬉戏《抬花轿》，并离开活动室。

幼儿园大班音乐教案篇6
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：
1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式
表征。

2、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点
1、体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

2、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动预备：
1、老师带着幼儿事先学习歌曲，到户外观看春天，查找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：
一、老师在《小鸟落落》的音乐声中带着幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、老师谈话激发幼儿思索春天的各种改变，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。

花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。

柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)
2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。

一起来唱一遍。

三、幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现
节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。

(拍手、跺脚、拍肩)。

老师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

3、用乐器打节奏(1)老师示范乐器的使用方法(2)老师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上美丽的动作)。

怎样表现柳树姑娘洗头发兴奋地心情呢?(兴奋地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有许多特殊的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。

微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。

我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。

分组唱，二声部合唱。

同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

五、自由表演，充分表达艺术活动的愉悦功能老师预备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

活动反思：
大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、美丽悦耳的三拍子歌曲。

作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩
进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们呈现一幅春意盎然的秀丽图画。

歌曲连续了幼儿对柳树的爱好，用歌声来表达对柳树的爱好。

结合已有阅历，幼儿对柳树有了很深的感受，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性阅历和审美情趣。

在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握：
1、紧紧围绕目标大胆创新。

在活动中，我大胆地把难点“把握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。

同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。

在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的气氛中，主动主动的参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法倾向”的指导精神。

2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子回答不否认，给他们制造一个宽松的气氛，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”。

3、注意面对全体，照看个体差异。

比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。

“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，连续努力。

幼儿园大班音乐教案篇7
教学目标
1、让幼儿感受歌曲欢愉快泼的性质。

2、使幼儿能依据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

3、激发幼儿爱好，培育幼儿喜爱音乐的情感。

教学预备
节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

教学内容
一、观赏乐曲，熟识旋律
1、今日老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小伴侣来告知老师，你听到歌里唱了些什么？
〔放磁带2遍〕
小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲解并描述的是一个生活在草原上的小伴侣，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊
肥肥，心里特殊兴奋，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、这首歌给你什么感觉？
这首欢愉快泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、识谱选择身体动作
1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

〔老师出示节奏谱〕
⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？
⑵为什么是四种颜色？你们有没有发觉什么？〔“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。

分工合作〕
⑶还有没有发觉特殊的地方？〔讲合奏〕
2、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小伴侣要特殊留意，要先拍一拍再扭，拍手也要留意在那一小结×的地方拍。

3、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

师：这一遍果真进步很大，有轻有重之后好听许多呢！可是，还有没有发觉什么地方打的不是太好？
〔重点练习一下合奏的部分〕
4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？
三、用乐器来演奏
1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们熟悉它
吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？
〔主要介绍乐器名字合它的使用方法，留意点〕
2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

预备好了吗？
3、交换乐器演奏。

幼儿园大班音乐教案篇8
活动目标：
1.学习观赏乐曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步把握旋律的起伏改变，能随着乐曲表演。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：
花灯图片
活动过程：
1、观赏音乐，激发幼儿学习爱好。

2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
老师依据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

3、学习歌曲《大家来看灯》。

①跟着音乐的节奏，念歌词。

②随着老师的琴声，一句句地学唱歌曲。

③分组演唱。

4、幼儿边听音乐，边表演。

鼓舞幼儿依据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

延长：请幼儿回家把这首唱歌给家长听。

大家来看灯〔音乐〕二
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

活动预备：
引导幼儿认真参观花灯展，熟悉各种花灯，了解它们的名称，查找自己最喜爱的灯。

活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜爱哪些花灯，为什么。

3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿商量。

5、请幼儿回答。

6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜爱的花灯，并唱一唱。

7、小组演唱。

8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

延长：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

活动反思：
这是一节音乐观赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的欢乐，并能够欢乐的学会唱歌。

平常孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。

所以在进行这课时时，孩子们已经特别了解。

已经可以知道并报出很多花灯的名字。

比方：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。

所以这课进行的很顺当，孩子们把握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们慢慢的学会这首歌曲，并且能够开心的唱歌。

第一段，我教授歌词。

其次段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜爱的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。

短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”
课后我也进行了延长：比方元宵做花灯、吃汤圆。

让孩子们体验自己做元宵的欢乐。

幼儿园大班音乐教案篇9
活动目标：
1．通过律动嬉戏，感应听辩节奏快慢。

2．熟悉时钟，知道有长针和短针。

活动预备：
音乐ＣＤ、图片
活动过程：
一、故事引导
奶奶告知宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,惊奇的事情发生了……..
老师提问：你什么时候会不兴奋呀？你不兴奋是怎么样呢？
二、听辩快慢
老师敲小铃铛，让幼儿辨别第一次敲得快，还是其次次敲得快？
三、听辩节奏
1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是其次快？什么声音是最慢的？
老师引导幼儿运用身体各种动作表现〔叮当、滴答滴答〕
2．老师手臂仿照长针短针做时钟造型，幼儿一起仿照。

3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？
集体学一学。

提示幼儿句尾拍手或跳三下。

4．配对嬉戏
老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。

5．嬉戏书
老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴
老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。