二年级上册品德教案2.我真棒(3)_教科版

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《我真棒》教案

《我真棒》优秀教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认知的重要性。

培养学生积极认识自己的态度。

引导学生发现自己的优点和特长。

1.2 教学内容：讨论自我认知的意义。

分享自己的优点和特长。

完成自我介绍练习。

1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要认识自己？个人分享：我有哪些优点和特长？自我介绍练习：用书面或口头形式介绍自己。

第二章：自信心的重要性2.1 教学目标：让学生理解自信心的含义。

培养学生建立自信心的意识。

引导学生通过积极思考建立自信心。

2.2 教学内容：讨论自信心的定义和作用。

学习建立自信心的方法。

完成自信心练习。

2.3 教学活动：小组讨论：自信心对我们的生活有什么影响？学习自信心建立方法：如积极心态、自我肯定等。

完成自信心练习：写下自己的优点，自我肯定。

第三章：积极心态的力量3.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性。

培养学生保持积极心态的习惯。

引导学生运用积极心态面对困难。

3.2 教学内容：讨论积极心态的意义和作用。

学习保持积极心态的方法。

完成积极心态练习。

3.3 教学活动：小组讨论：积极心态对我们的影响。

学习保持积极心态的方法：如积极思考、乐观面对困难等。

完成积极心态练习：写下自己在面对困难时如何保持积极心态。

第四章：克服自卑感4.1 教学目标：让学生了解自卑感的危害。

培养学生克服自卑感的能力。

引导学生树立自信的形象。

4.2 教学内容：讨论自卑感的定义和危害。

学习克服自卑感的方法。

完成克服自卑感练习。

4.3 教学活动：小组讨论：自卑感对我们的影响。

学习克服自卑感的方法：如提高自我认知、积极心态等。

完成克服自卑感练习：写下自己如何克服自卑感的方法。

第五章：培养自我激励能力5.1 教学目标：让学生了解自我激励的意义。

培养学生自我激励的能力。

引导学生运用自我激励实现目标。

5.2 教学内容：讨论自我激励的定义和作用。

学习自我激励的方法。

完成自我激励练习。

5.3 教学活动：小组讨论：自我激励对我们的影响。

二年级品德与生活《我真棒》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级品德与生活《我真棒》二年级品生上册教师集体备课簿时间课题 2 课我真棒课型新授课主备人共 2 课时学习目标学习目标1 引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。

2 培养学生乐观向上的生活态度。

学习重点引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处学习难点培养学生乐观向上的生活态度课前准备课前准备多媒体课件教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。

板书设计我真棒我喜欢自己我能行，我快乐主备人记录集体备课记录导学案集备时间：（一）激趣导入，揭示课题。

1、播放《西游记》动画片，学生一边欣赏，一边思考：孙悟空师徒四人哪个人最棒？为什么？ 2、是呀，正因为孙悟空身上有那么多了不起的地方，所以我们都喜欢他。

其实，我们每个小朋友都有各自的优点，孙悟空很棒，我们也很棒！今天我们一起来学习我真棒。

3、贴题我真棒。

（二）发现优点，训练口语。

1 / 51、出示课件 1：看图感知小红的优点，有位叫小红的小朋友就非常棒，咱们一起来看看这几幅图，看她棒在哪里。

学生看图，感知小红的优点，发表自己的看法。

师：其实咱们班的小朋友也有很多的优点，你们也像小红一样了不起，今天这节课我们就来找找自己的优点，用事实证明我们非常了不起，我也是最棒的！ 2、话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处）师：哪位小朋友先自告奋勇地上台展示你的优点呢？在活动中，教师需要注意以下几点：a、要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。

例如：我爱帮妈妈干活，我喜欢笑，我跑步跑得快，我爱看书等等方面进行寻找，主备人记录集体备课记录导学案集备时间：拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们的自信心。

教科版小学二年级道德与法治上册教案我真棒

我真棒【教材分析】《我真棒》是第一单元《开开心心每一天》中的第二课。

本主题活动的目的是引导学生关注自己生活和学习的方方面面，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而使学生增强自信心，同时让学生懂得去发现、欣赏别人的优点和长处。

实实在在地让每一个孩子都能抬起头来走路，从而树立正确、积极向上的信念。

【教学目标】（一）知识与能力目标1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；2．能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；3．能学习同学的优点和长处，激励自己进步；4．让学生拥有“棒”的体验。

（二）过程与方法目标发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。

认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。

（三）情感、态度与价值观目标积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。

【教学重点】1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴；2．能发现同学的优点和长处。

【教学难点】树立自信心，懂得向别人学习。

【教学准备】1．教师：多媒体课件。

2．学生：写出自己的优点。

【教学过程】一、激趣导入：出示《白雪公主》图片，激发学生的学习兴趣，借助皇后的魔镜引出老师的万能魔镜。

教师出示魔镜，请同学问魔镜问题。

比如，谁是班里最能干的小朋友？谁是班里最美的同学？谁是班里最孝敬老人的同学？老师让问过魔镜的同学千万不要出声，也不要告诉别人。

同学问过魔镜后，老师来当记者，采访看过魔镜的同学，让同学揭晓答案。

教师总结出：原来魔镜告诉我们，我们自己是最棒的，最美的。

其实，不只是魔镜，在爸爸妈妈以及老师的眼里，你们也是最棒的，最美的。

今天我们共同走进《我真棒》。

教师板书课题：我真棒。

二、探究新知：（一）活动一：展示自己同学们，今天老师和你们一样都很高兴，因为发现原来自身是最棒的。

但是，老师想了解同学们什么地方最棒，你愿意在同学和老师面前展示你自己最棒的地方吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1．同桌你说我听，互相说出自己最棒的地方。

二年级上册品德教案2.我真棒(4)_教科版

2.我真棒“教书先生”生怕是街市百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。

可是更早的“先生”看法其实不是源于教书，最初出现的“先生”一词也其实不是有教授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？” ；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有道德的长辈。

其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真切的“教师”之意，倒是与此刻“先生”的称呼更凑近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言” ，其中之“先生” 意为“年长、资深之教授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1 授课目的要练说，得练看。

看与说是一致的，看严禁就难以说得好。

练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。

1.经过“快乐照镜”、“请让我来夸夸你”等活动，引导学生用积极的眼光多角度议论自己、欣赏自己、悦纳自己，培养自信心，感觉自信的快乐。

要练说，得练看。

看与说是一致的，看严禁就难以说得好。

练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。

2.加强同学之间的沟通与沟通,培养学生健康、积极、向上的生活情绪。

2学情解析此次授课活动的对象是二年级上期的学生，此阶段的学生认知特点为形象感性，他们的自我议论与老师的议论、伙伴的议论是相一致的。

二年级上册品德教案2.我真棒 (3)_教科版

二年级上册品德教案2.我真棒（3）_教科版1教学目标1、通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

2、使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。

2学情分析学生能发现，欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。

学生能看到自己的成长和变化是本节课重要的学习内容。

3重点难点1、教师准备：①多媒体课件；②优点树干、树叶；③贴板书用的课题。

[来源:]2、学生准备：课前收集爸爸妈妈以及其他亲友对自己夸奖的语言。

4教学过程活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题1、播放《西游记》动画片，学生一边欣赏，一边思考：孙悟空师徒四人哪个人最棒？为什么？2、是呀，正因为孙悟空身上有那么多了不起的地方，所以我们都喜欢他。

其实，我们每个小朋友都有各自的优点，孙悟空很棒，我们也很棒！今天我们一起来学习“我真棒”。

[来源:]3、贴题“我真棒”。

活动2【讲授】二、发现优点，训练口语出示课件1：看图感知小红的优点，有位叫小红的小朋友就非常棒，咱们一起来看看这几幅图，看她棒在哪里。

学生看图，感知小红的优点，发表自己的看法。

师：其实咱们班的小朋友也有很多的优点，你们也像小红一样了不起，今天这节课我们就来找找自己的优点，用事实证明我们非常了不起，我也是最棒的！活动3【活动】三、说优点师：哪位小朋友先自告奋勇地上台展示你的优点呢？在活动中，教师需要注意以下几点：a、要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。

例如：我爱帮妈妈干活，我喜欢笑，我跑步跑得快，我爱看书等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们的自信心。

b、在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。

[来源:][来源:]c、老师要特别关注那些弱势的，平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。

活动4【练习】四、互相说一说1、同桌交流课前收集的优点（目的：引导学生多角度来寻找自己的优点，让每个孩子树立自信心）2、老师采访小朋友，了解他们的优点并奖励。

教科版道德与法治二年级上册第2课《我真棒》word教案

我真棒教学目标：1.善于发现自己的优点，树立自信心。

2.学会欣赏、赞美他人的优点。

3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

教学重点：喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。

教学难点：能学会欣赏别人的优点和长处，并尝试制订让自己更优秀的目标。

教学准备：教师准备：课件、优点卡片。

学生准备：课前整理自己的优点并记录下来。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：同学们，喜欢什么节日？生：……师：你们是怎么庆祝六一儿童节的？生：……师：在六一儿童节上，你进行了哪些表演？谁来具体说说。

多个学生介绍自己的表演，结合学生的述说，可以让他们再表演一次。

师：听了大家的讲解，我感受到咱们班的同学可真棒。

看，我还特意搜集了大家表演的照片呢。

（课件出示学生六一表演的照片）二、合作学习，体验生活活动一：我很棒师：同学们，你们在六一儿童节上的演出非常精彩，而且你们每个人身上都有自己的闪光点，老师特别喜欢你们。

课前，我让你们整理了自己的优点，都带来了吗？生：带来了。

师：那么多同学想说，那就赶快在你的小组里说一说吧。

小组交流。

师：谁来和大家说一说？生：……师：是啊，同学们，你们的优点真多。

（播放课件）师：xxx在书法方面是最棒的，xxx在读书方面是最棒的，xxx在做家务方面是最棒的，xxx在团结同学方面是最棒的……师：xxx的书法特别好，也获得过很多奖。

你为大家介绍你平时都是怎样练习书法的？生：……师：是啊，每项本领的获得都与我们平时的付出分不开，每天进步一点点，才能成为我们的大优点。

谁再来说一说，你平时是怎样做到每天进步一点点的？生：……师：正是我们的努力，才让我们变得更棒，所以在面对困难时，我们要大声地说“我能行”。

生：我能行！师：通过同学们的介绍和老师的调查，老师发现我们班的同学是那么优秀，有这么多优点。

教师为你们点赞！（师伸出大拇指）可是有这样一位同学，说她自己没有一点优点，也没有别人表现得那么优秀。

（课件播放一个女孩向妈妈述说的情景：妈妈，我没有表姐那么会唱歌，字也写得不太好）同学们，她的想法对吗？谁来帮帮她呢？生：……师：是的，每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势。

二年级上册品德和生活--第一单元-主题二--我真棒

二、课中体验，深化感悟
活动一：不一样的自己。
1、认识自己。
①看课本P10页插图，说一说自己的体会。
②交流：如何看待自己。
师：是啊，每个人都是不一样的，关键是如何看待自己，有的人看到的总是自己的缺点，有的人却善于发现自己的优点，哪种人会更快乐呢？我相信大家一定知道。所以如果你不喜欢自己，不妨换个角度想一想，说不定你的缺点也会成为你的优点哟。
2、不一样的自己。（重新认识自己，寻找自己的优点）
活动二：你的优点，我来找。
1、帮其他同学发现他们的优点，让他们建立自信。
2、制作成优点卡，送给你想送的人，并说一句，“你是最棒的，要相信自己。”
小结：同学们能够发现别人的优点，这也是你们的一个优点哟！相信大家一定又找到了一些喜欢自己的理由，现在你是不是更喜欢自己了呢？请记住：在任何时候我们都要做到“了解自己，喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！”（板书）
1、学生谈一谈对体坛明星邓亚萍的了解，说说她的故事。
2、课件出示：邓亚萍比赛现场
3、师解说：在双方比赛相持不下的情况下，邓亚萍不断地激励自己，凭借自己的自信与实力，终于赢得了一个又一个世界冠军。（当学生还深深沉浸在邓亚萍故事之中，为她那份美丽的自信而喝彩、鼓掌、欢呼之时）鼓励学生：生活中，我们也要多为自己打气，为自己鼓掌。让我们对自己说：“我能行！我能行！”
二上品生第一单元开开心心每一天
主题二我真棒
编委
审稿
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教材简析：
本主题由“我喜欢自己”和“我能行，我快乐”两部分组成。“我喜欢自己”目的是让学生认识到自己是与众不同的，自己也有可爱的地方，从而做到喜欢自己，培养自信；“我能行，我快乐”目的则是通过具体的事例让学生在学习和生活中建立自信，做到敢于克服困难，追求进步。在教学时教师要把握好两个部分的衔接，让学生实现从认识自己，喜欢自己到相信自己，战胜自己的转变。

二年级上册品德教案2.我真棒 (4)_教科版

2.我真棒“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1教学目标要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1.通过“开心照镜”、“请让我来夸夸你”等活动，引导学生用积极的眼光多角度评价自己、欣赏自己、悦纳自己，培养自信心，感受自信的快乐。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

2.加强同学之间的沟通与交流,培养学生健康、积极、向上的生活情绪。

2学情分析此次教学活动的对象是二年级上期的学生，此阶段的学生认知特征为形象感性，他们的自我评价与老师的评价、同伴的评价是相一致的。

二年级思品《我真棒》教学设计

二年级思品《我真棒》教学设计教学目标：知识与技能目标：发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。

过程与方法目标：认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。

情感态度价值观目标：积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。

教学重点：了解自己，悦纳自己教学难点：正确对待他人评价教学过程：一、我漂亮、我真棒1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？（学生说）2、同学们为你们的大胆与真诚而自豪，你们真棒！老师这没有镜子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最好看？（同学说）二、我多才、我真棒1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺漂亮。

老师真高兴，可见赞美一个人漂亮会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是看到老师的外表，老师还有更了不起的地方，你们想知道吗？（老师唱种太阳）2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）三、我能行、我真棒1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做到哪些呢？（学生说）2、同学们我们每天在学校学习文化知识，学习做人的道理，学习吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，我们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平时都是怎样评价你们的？今天老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们说了什么吗？（放视频）四、我自信、我真棒1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？2、同学们如果您们的爸爸妈妈听到你们的话一定会为你们感到骄傲与自豪，你们真的很棒。

同学们人无完人，每个人都有优点也有缺点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，再写出要改正的缺点，如果你认为我能使优点越来越多，我能改正缺点你就在纸上画一个笑脸。

二年级上品德教案-我真棒_科教版

活动主题二、我真棒【设计理念】《品德与生活》课程标准提出：让学生“愉快积极的生活，能欣赏自己的优点和长处”，即让学生充分地认识自己。

传统的对孩子评价，都是以“成绩好、听话”为标准，而忽视了孩子的个性成长。

再加上低年级学生自我意识低，所以二年级的小朋友往往都不能正确地认识自己。

其实每个人都有每个人的长处和优点，能不能发现自己的优点，正确地认识自己，对一个人的成长起着很大的作用。

正确地认识自己，能使孩子树立自信心，开心、快乐地生活。

本课在设计上，充分利用品德与生活这门课程的生活性、活动性。

通过低年级小朋友喜欢的讲故事、表演等形式来组织教学。

【教学目标】1.知识与能力⑴初步认识到自己有比别人棒的地方，树立起自信心。

⑵正确地了解自己，说出自己的长处，为自己喝彩。

2.过程与方法⑴通过交流活动，找出自己的优点，通过思考，记录喜欢自己的理由。

⑵通过自我激励，知道人各有所长，树立自信。

3.情感态度与价值观⑴使学生了解自己、喜欢自己、能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

⑵正确认识自己，增强自信心，逐步形成积极向上、开心快乐面对生活的态度。

【教学重难点】让学生在活动中了解自己，认识自我。

【教学难点】能正确地认识自己，发现自己的优点。

【活动准备】学生准备：预习，思考相关内容，搜集相关资料。

老师准备：多媒体课件，相关视频。

【教学时间】3课时【教学过程】第一课时我真棒——我喜欢我自己一、由问题导入新课：你喜欢自己吗？为什么？请你说一说。

1．请仔细阅读P9两组图片的对话。

说说他们在做什么？你有什么感想？这两幅图说明了？每个人都有比别人棒的地方。

２．请说一说自己怎么样？请你把自己感觉最棒的方面写下来。

３．教师小结。

每个人都有比别人棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。

其实，每一个人都有很多优点，既要看到自己的长处，更应该看到别人的优点。

爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。

”二、为自己喝彩１．请仔细观察（P10）四位同学的对话，他们用怎样的表情介绍自己的形态？高、矮、胖、瘦分别自豪、欣慰、自信、得意地说：……２．老师小结：四人形态各异，每个人都有自己的特长和优势，要学会自己理解自己认识自己、理解自己、相信自己、欣赏自己、接纳自己、为自己喝彩。

二级上册道德与法治教学课件我真棒教科版

你4、的你朋活友泼还开有朗有什，么时经优常会点给吗同在？学快很们夸带夸短来他快的们乐吧时。！间长成参天大树，有时又会变
观看白雪公主片段，和老师一起完成有趣的互动吧。
1、魔镜魔镜告成诉光我，秃谁是秃我的们班树最勤干劳，的小这朋友就？是优点树，当我们的优点
4、我经常帮助别的小朋友。
23、、你魔热镜爱魔劳镜动告有，诉很每我次，多大谁扫是时除我，的们时班它候最都善就努良会力的打小郁扫朋卫友郁生？葱。葱，当我们的优点不存
31、、魔你镜认魔真镜完告成诉作1我业、，，你谁学是习认我成们绩真班优完最秀善。成良的作小业朋友，？学习成绩优秀。
“魔镜魔镜告诉我：谁是班里最棒的小朋友？” 3、你乐于助人，经常帮助其他同学。 4、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最勇敢的小朋友？
结每合天课进本步的一第点八点2页，、，一发定你现会我有热们大爱的收优获劳点。，动然，后把每自己次的大优点扫写在除我的们优时秀树候的都树叶努上吧力！打扫卫生。
教育科学出版社二年级 | 上册
展示我自己：结合课本第7页，说说我自己的优点：
教育科学出版社二年级 | 上册
1、我有一头乌黑亮丽的头发。 2、我在学校认真听讲，听老师的话。
你的优点有哪些呢？向大家展示一下吧！
3、我从来不对老师、家长撒谎。
4、我经常帮助别的小朋友。
5、我擅长跑步，每次运动会都取得优异的成绩。
结合课本第九页，说说大家在什么时候会感到不自信、担心？
每天进步一点在点，时一，定会它有大就收获会。变得光秃秃。
2、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最听话的小朋友？ 2、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最听话的小朋友？ 3、我从来不对老师、家长撒谎。当你们感到不自信的时候请你们大声地对自己说： 1、你认真完成作业，学习成绩优秀。这是一棵神奇的树，它不需要阳光和雨露，有时会在很短的时间长成参天大树，有时又会变成光秃秃的树干，这就是优点树，当我们的优点有很多时，它就会郁郁葱葱，当我们的优点不存在时，它就会变得光秃秃。你在为什么事情担心或感到不自信？你的朋友还有科学出版社二年级 | 上册

社会教案我真棒

社会教案我真棒教案标题：社会教案《我真棒》教学目标：1. 了解自我认知和自尊心的重要性。

2. 培养学生积极的自我形象和自信心。

3. 培养学生的社交技能和团队合作能力。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些成功的人物或场景，引发学生对成功的讨论。

2. 通过问题导入，引导学生思考成功的定义和成功与自信之间的关系。

主体活动：3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们认为自己真棒的地方，并理由支持自己的观点。

4. 小组展示：每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果。

5. 班级讨论：引导学生思考，每个人都有自己独特的优点和才能，每个人都是真棒的。

6. 学生个人反思：要求学生写下自己认为自己真棒的地方，并解释为什么。

拓展活动：7. 合作游戏：组织学生进行合作游戏，鼓励他们互相支持和鼓励，以增强团队合作和社交技能。

8. 个人目标设定：要求学生设定一个个人目标，以进一步提升自己的能力，并在未来的课堂上分享他们的进展。

评估方法：9. 学生个人反思的书面评估：评估学生对自己的认知和自信心的表达能力。

10. 合作游戏的观察评估：观察学生在合作游戏中的团队合作和社交技能表现。

教学资源：1. 图片或视频展示成功的人物或场景。

2. 分组讨论和展示的材料。

3. 学生个人反思的书面评估表。

4. 合作游戏的规则和材料。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中发现自己的优点和才能，并给予积极的反馈和鼓励。

2. 在其他课程中，引导学生发现自己的优点和才能，并将其与学习内容相结合，提高学习动力和成绩。

这个教案旨在帮助学生认识到自己的优点和才能，培养积极的自我形象和自信心。

通过小组讨论和展示，学生可以互相了解和欣赏彼此的优点，从而增强团队合作和社交技能。

通过合作游戏和个人目标设定，学生可以进一步提升自己的能力和自信心。

教师可以根据具体的教学情况和学生的需求进行适当的调整和拓展。

二年级上品德教案-我真棒：送你一件“像不像”_科教版

二年级上品德教案-我真棒：送你一件“像不像”_科教版主题二我真棒教学要求：（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。

教学重点：让学生在活动中了解自己，认识自我。

教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时教学过程：第一课时我喜欢我自己一、情境对话，进入主题。

1、请说一说自己怎么样？2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员；我长得瘦，不那么怕热；我个子矮，但很结实；我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。

有的学生希望自己不在玩电子游戏；有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律……将制订了目标的卡片投进信箱里。

一个月后，学生按顺序从希望信箱里取出并当众宣读自己的卡片。

四、教师总结。

板书设计：我真棒我喜欢我自己第三课时活动课一、活动内容：送你一件“像不像”1、说一说——让你了解我。

让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

2、想想议议——给“像不像”命名。

3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。

*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”；以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”……都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。

我真棒教案

我真棒教案一、教学目标1.了解“我真棒”这个词组的含义和用法。

2.学会用“我真棒”这个词组来表达自己的自信和肯定。

3.提高学生的自信心和自尊心，培养积极向上的心态。

二、教学内容1.词汇：我真棒。

2.语法：用“我真棒”来表达自己的自信和肯定。

3.句型：我真棒！/我做得很棒！/我很棒！三、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段视频或者展示一些图片来引入本课的主题：“我真棒”。

例如，播放一些运动员在比赛中获得胜利时的表现，或者展示一些学生在学习中取得好成绩的照片。

2. 学习词汇教师可以通过展示图片或者卡片来教授“我真棒”这个词组。

让学生看图说话，用“我真棒”来描述图片中的人物或者场景。

3. 学习语法和句型教师可以通过示范和练习来教授用“我真棒”来表达自己的自信和肯定。

例如，教师可以说：“我今天做了一道难题，我觉得我做得很棒！”然后让学生模仿教师的语言表达自己的自信和肯定。

4. 练习教师可以设计一些练习来帮助学生巩固所学内容。

例如，让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用“我真棒”这个词组的情境。

5. 总结教师可以通过让学生回答问题或者进行小结来检查学生的掌握情况。

例如，教师可以问学生：“你们学会了什么？如何用‘我真棒’来表达自己的自信和肯定？”四、教学评估教师可以通过观察学生的表现和听取学生的回答来评估学生的掌握情况。

例如，教师可以观察学生在练习中的表现，或者听取学生在小结中的回答。

五、教学反思本课教学重点在于让学生学会用“我真棒”这个词组来表达自己的自信和肯定。

在教学过程中，教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握这个技能。

同时，教师也要注意培养学生的自信心和自尊心，让他们在学习和生活中都能保持积极向上的心态。