串联和并联电路的电流教案
科学探究：串联和并联电路的电流教案
科学探究：串联和并联电路的电流教案一、教学目标1. 让学生理解串联和并联电路的概念及特点。
2. 使学生掌握电流在串联和并联电路中的分布规律。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、教学内容1. 串联电路：电流在串联电路中的流动特点，串联电路的总电阻。
2. 并联电路：电流在并联电路中的流动特点，并联电路的总电阻。
3. 电流表的使用：如何正确使用电流表测量电路中的电流。
4. 实验探究：通过实验观察电流在串联和并联电路中的分布情况。
5. 数据分析：对实验数据进行处理和分析，得出电流分布规律。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究电路中的电流规律。
2. 利用实验器材，让学生亲自动手操作，培养实践能力。
3. 以小组合作的形式进行实验探究，培养学生的团队协作能力。
4. 通过对实验数据的分析，让学生体会科学探究的方法和乐趣。
四、教学准备1. 实验器材：电流表、电阻、灯泡、导线等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3. 教学资源：实验指导书、相关文章、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对电路中电流的好奇心，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍串联和并联电路的概念及特点，讲解电流在两种电路中的流动规律。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量串联和并联电路中的电流。
4. 数据分析：引导学生对实验数据进行处理和分析，发现电流分布规律。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调电流在实际应用中的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学目标1. 使学生理解并联电路的特点，包括各支路独立工作、电压相等等。
2. 让学生掌握并联电路中电流的分布规律，即各支路电流之和等于干路电流。
3. 培养学生运用科学方法进行实验探究和数据分析的能力。
七、教学内容1. 并联电路的电压：各支路电压相等，等于电源电压。
2. 并联电路的电流：干路电流等于各支路电流之和。
3. 电流表的使用：在并联电路中如何正确使用电流表测量各支路电流。
九年级物理《串并联电路中电流的规律》教案、教学设计
（二）讲授新知
在导入新课的基础上，我将通过以下方式讲授新知：
1.理论讲解：详细讲解串联电路和并联电路的定义，以及电流在其中的分布规律。结合欧姆定律，让学生理解电流在电路中的流动过程。
3.探究题：
a.结合课堂实验，思考并联电路中电流分配的规律，并尝试解释其原理。
b.探究并联电路中，改变某个电阻值对其他电阻上电流的影响。
作业要求：
1.认真完成作业，保持字迹清晰，书写规范。
2.遇到问题及时与同学、老师交流，解决问题，提高自身能力。
3.完成作业后，进行自我检查，确保解题过程和答案的正确性。
4.能够运用串并联电路的规律，解释生活中相关现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生观察串并联电路中电流的分布，培养学生实验操作能力和观察能力。
2.引导学生运用欧姆定律分析串并联电路，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
3.采用小组讨论、问题驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究、主动思考的学习习惯。
2.交流分享：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。其他小组的学生可以提问、补充，促进全体学生的共同参与。
3.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，强调重点知识，纠正错误观念。
（四）课堂练习
在小组讨论结束后，进行课堂练习：
1.设计练习题：根据本节课的重点和难点，设计具有针对性的练习题。要求学生在规定时间内完成，提高解题速度和准确率。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路的基本概念有了一定的了解，但对于串并联电路中电流规律的深入理解尚需加强。在之前的课程中，学生已经学习了简单电路的组成和欧姆定律的基本应用，这为本章节的学习奠定了基础。然而，学生在分析复杂电路时，可能会遇到理解上的困难，尤其是在理解并联电路中电流分配的规律上。
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)下面是我收集的串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)，以供参考。
串联和并联电路的电流物理教案1教学目标[知识与技能]1、练习使用电流表2、探究并联电路中电流的'特点[过程与方法]通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。
[情感态度和价值观]通过实验培养学生学会科学态度与协作教学重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流教学方法讲授法、实验法教学用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线教学过程一、复习与引入[幻灯片]1、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串联在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不超过量程（4）不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上2、串联电路中各处的电流有什么关系？串联电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课1、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？2、猜想与假设（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）……3、制订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I 电流表示数4、进行实验与收集证据[幻灯片]注意事项（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程适当（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必须保证灯都发光（8）读取电流表示数，要实事求是[幻灯片]实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据5、分析论证：（先提问，后归纳）[幻灯片]实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+ (Ⅰ)6、交流与合作各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。
《串、并联电路中电流的规律》教案
《串、并联电路中电流的规律》教案第一章：串、并联电路的基本概念1.1 串、并联电路的定义串联电路：将用电器依次首尾连接的连接方式。
并联电路：将用电器首首相连、尾尾相连的连接方式。
1.2 串、并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，处处电流相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：串、并联电路中电流的规律2.1 串联电路中电流的规律电流在串联电路中处处相等。
2.2 并联电路中电流的规律干路电流等于各支路电流之和。
第三章：串、并联电路中电流的计算3.1 串联电路中电流的计算电流计算公式：I = I1 = I2 = = In3.2 并联电路中电流的计算电流计算公式：I = I1 + I2 + + In第四章：串、并联电路中电流的实验探究4.1 串联电路中电流的实验探究利用电流表测量各用电器两端的电流，观察电流是否相等。
4.2 并联电路中电流的实验探究利用电流表测量干路和各支路的电流，观察干路电流是否等于各支路电流之和。
第五章：串、并联电路中电流规律的应用5.1 串联电路中电流规律的应用计算复杂串联电路中的电流。
5.2 并联电路中电流规律的应用计算复杂并联电路中的电流。
本教案旨在帮助学生掌握串、并联电路的基本概念、特点以及电流的规律，并通过实验探究和应用练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
第六章：串、并联电路中电流的测量工具6.1 电流表的使用了解电流表的结构和量程。
学会正确连接电流表，并判断电流表的读数。
6.2 多用电表的使用了解多用电表的结构和功能。
学会使用多用电表测量电流。
第七章：串、并联电路中电流的安全注意事项7.1 电路实验安全常识了解实验中可能存在的危险，如触电、短路等。
学会预防危险和处理突发事故的方法。
7.2 电流实验操作规范遵守实验操作规程，如先断开开关、禁止带电操作等。
第八章：串、并联电路中电流的综合应用8.1 设计串、并联电路学会根据实际需求设计串、并联电路。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
教案：探究串、并联电路的电流规律第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串并联电路的定义和特点。
解释串并联电路中元件的连接方式。
1.2 串并联电路的符号表示介绍串并联电路的符号表示方法。
让学生熟悉串并联电路的符号。
1.3 串并联电路的电压和电流关系解释串并联电路中电压和电流的分配规律。
引导学生理解电压和电流在串并联电路中的变化。
第二章：串并联电路的电流规律2.1 串联电路的电流规律引导学生探究串联电路中电流的特点。
解释串联电路中电流的分配规律。
2.2 并联电路的电流规律引导学生探究并联电路中电流的特点。
解释并联电路中电流的分配规律。
2.3 串并联电路的电流计算教授学生如何计算串并联电路中的总电流。
引导学生理解串并联电路中电流的计算方法。
第三章：串并联电路的电压规律3.1 串联电路的电压规律引导学生探究串联电路中电压的特点。
解释串联电路中电压的分配规律。
3.2 并联电路的电压规律引导学生探究并联电路中电压的特点。
解释并联电路中电压的分配规律。
3.3 串并联电路的电压计算教授学生如何计算串并联电路中的总电压。
引导学生理解串并联电路中电压的计算方法。
第四章：串并联电路的欧姆定律应用4.1 欧姆定律的回顾简要回顾欧姆定律的定义和公式。
解释欧姆定律在电路中的应用。
4.2 串并联电路中的欧姆定律应用引导学生探究串并联电路中欧姆定律的应用。
解释串并联电路中欧姆定律的计算方法。
4.3 串并联电路的欧姆定律计算示例通过示例引导学生理解串并联电路中欧姆定律的计算过程。
教授学生如何应用欧姆定律解决串并联电路问题。
第五章：串并联电路的综合应用5.1 串并联电路的实际应用场景引导学生了解串并联电路在实际生活中的应用场景。
举例说明串并联电路的实际应用。
5.2 串并联电路的设计与分析教授学生如何设计和分析串并联电路。
引导学生理解串并联电路的设计原则。
5.3 串并联电路的综合应用示例通过示例引导学生理解和应用串并联电路的知识。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：将用电器并列连接起来的电路。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。
2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。
4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。
4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。
5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。
探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。
科学探究：串联和并联电路的电流教案
科学探究：串联和并联电路的电流教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解串联电路和并联电路的概念；（2）掌握串并联电路中电流的规律；（3）能够运用串并联电路的电流规律分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察串并联电路中电流的特点；（2）利用电流表测量电路中的电流；（3）学会用图示和公式表达串并联电路的电流关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的实验操作能力；（2）培养学生合作探究的精神；（3）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）串联电路和并联电路的概念；（2）串并联电路中电流的规律；（3）运用串并联电路的电流规律分析实际问题。
2. 教学难点：（1）串并联电路中电流的计算；（2）利用电流表测量电路中的电流；（3）图示和公式表达串并联电路的电流关系。
三、教学准备1. 实验器材：电流表、开关、导线、电池、灯泡等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等；3. 教学资源：实验指导书、电路图等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习电路的基本概念；（2）引入串联电路和并联电路的概念；（3）提问：串并联电路中电流有怎样的规律？2. 探究串并联电路的电流规律：（1）分组实验，观察串并联电路中电流的特点；（2）记录实验数据，分析串并联电路中电流的规律；（3）引导学生总结串并联电路的电流规律。
3. 讲解电流表的使用方法：（1）介绍电流表的结构和原理；（2）演示电流表的正确使用方法；（3）学生动手操作，测量电路中的电流。
4. 运用电流规律分析实际问题：（1）给出实际问题，引导学生运用串并联电路的电流规律解决；（2）讨论并总结解决实际问题的步骤和方法；（3）学生独立完成练习题。
五、教学反思1. 总结本节课的学习内容；2. 学生反馈，了解掌握情况；3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略；4. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学内容与安排1. 第六课时：串联电路的电流规律（1）通过实验观察串联电路中电流的特点；（2）利用电流表测量串联电路中的电流；（3）学会用图示和公式表达串联电路的电流关系。
15.5串、并联电路中电流的规律教案2024-2025学年人教版物理九年级
15.5串、并联电路中电流的规律教案 20242025学年人教版物理九年级我设计这节串、并联电路中电流规律的物理课，旨在让学生通过实验和观察，掌握串并联电路中电流的规律，培养他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 理解串并联电路的概念；2. 掌握串并联电路中电流的规律；3. 能够运用电流规律解决实际问题。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路中电流规律的推导和应用；2. 教学重点：串并联电路中电流规律的实验观察和理解。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、电流表、导线等；2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中灯泡的亮暗情况，引发学生对电路中电流的好奇心；2. 实验一：串联电路电流规律。
引导学生观察电流表的读数，记录下不同灯泡组合下的电流值，让学生通过实验数据发现串联电路中电流的规律；3. 实验二：并联电路电流规律。
引导学生观察电流表的读数，记录下不同灯泡组合下的电流值，让学生通过实验数据发现并联电路中电流的规律；5. 应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用电流规律解决问题。
五、活动重难点：1. 活动重点：让学生通过实验观察和数据分析，掌握串并联电路中电流的规律；2. 活动难点：让学生能够运用电流规律解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的实验和练习，学生是否能够理解和掌握串并联电路中电流的规律；2. 拓展延伸：引导学生进一步研究电路中的电压和电阻规律，提高学生的物理素养。
重点和难点解析：1. 实验设计：我选择了简单的电路实验来引入课程，通过观察电路中灯泡的亮暗情况，引发学生对电路中电流的好奇心。
这个实验能够让学生直观地感受到电流的存在，为后续的学习打下基础。
2. 实验观察：在实验一中，我引导学生观察电流表的读数，记录下不同灯泡组合下的电流值。
通过实验数据的收集和分析，学生能够发现串联电路中电流的规律。
《串、并联电路中电流的规律》教案
《串、并联电路中电流的规律》教案一、教学目标1. 让学生理解串、并联电路的基本概念。
2. 让学生掌握串、并联电路中电流的规律。
3. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 串、并联电路的概念。
2. 串、并联电路中电流的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：串、并联电路的概念，串、并联电路中电流的规律。
2. 教学难点：串、并联电路中电流规律的推导和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串、并联电路中电流的规律。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握串、并联电路的电流规律。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引出串、并联电路的概念。
2. 理论讲解：讲解串、并联电路的定义、特点及电流规律。
3. 实验演示：进行串、并联电路实验，观察电流表的读数，验证电流规律。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，观察并记录电流表的读数。
6. 知识拓展：介绍串、并联电路在生活中的应用。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
1. 学生能正确理解串、并联电路的概念。
2. 学生能掌握串、并联电路中电流的规律。
3. 学生能运用所学知识分析和解决实际问题。
4. 学生实验操作规范，观察仔细，讨论积极。
六、教学工具与材料1. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 实验材料：电路实验器材（包括电源、导线、灯泡、电流表等）。
七、教学步骤1. 串、并联电路的概念引入：通过生活实例，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本连接方式。
3. 电流规律的应用：结合实际例子，讲解串、并联电路中电流规律在生活中的应用。
5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和自身的教学感受，调整教学策略，以便更好地指导学生掌握知识。
九、课后作业1. 绘制串、并联电路的图示，并标明电流的方向。
串联和并联电路的电流教案
串联和并联电路的电流教案课程教案：串联和并联电路的电流教学目标：1.了解串联和并联电路的区别和特点。
2.了解串联电路和并联电路中电流的分布规律。
3.能够应用欧姆定律计算串联和并联电路中的电流。
教学准备：1.教师准备：电流计、电阻器、导线等实验器材。
2.学生准备：学生需要提前了解欧姆定律的基本原理。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入串联和并联电路的概念，通过问题激发学生的思考：如果我们有两个电灯泡，我们如何将它们连接在一起以使得两个电灯泡都能够正常发光？2.引导学生讨论串联和并联的含义，并进行概念解释。
二、串联电路的电流分布（20分钟）1.通过实物示例和电路图示意图，展示串联电路的搭建过程，并向学生解释串联电路的概念和特点。
2.回顾欧姆定律，引导学生理解串联电路中电流的分布规律。
提问：在串联电路中，电阻器的电流大小是否一样？为什么？3.引导学生通过实验测量串联电路中不同电阻器的电流，并进行数据记录和分析。
4.练习：提供一系列串联电路的图示，要求学生计算并比较不同电阻器的电流大小。
三、并联电路的电流分布（20分钟）1.通过实物示例和电路图示意图，展示并联电路的搭建过程，并向学生解释并联电路的概念和特点。
2.回顾欧姆定律，引导学生理解并联电路中电流的分布规律。
提问：在并联电路中，电阻器的电流大小是否一样？为什么？3.引导学生通过实验测量并联电路中不同电阻器的电流，并进行数据记录和分析。
4.练习：提供一系列并联电路的图示，要求学生计算并比较不同电阻器的电流大小。
四、串并联电路的综合应用（20分钟）1.引导学生思考将串联和并联电路相结合的情况：如果我们有三个电灯泡，我们如何将它们连接在一起以使得全部电灯泡都能够正常发光？2.通过实物示例和电路图示意图，展示串并联电路的搭建过程，并向学生解释串并联电路的概念和特点。
3.引导学生通过实验测量串并联电路中不同电阻器的电流，并进行数据记录和分析。
4.思考讨论：串并联电路中，电流在串联部分和并联部分的分布规律是什么样的？为什么？五、小结与拓展（10分钟）1.小结串联和并联电路的概念、特点以及电流分布规律。
串、并联电路中电流的规律教案教学设计
串、并联电路中电流的规律例题1.探究串联电路中各处电流的关系1.（2024•济南）如图是“探究串联电路的电流规律”的电路。
闭合开关S，用电流表分别测出A、B、C点的电流，记录数据后，为得到更普遍的规律，接下来应（）A．将两灯并联后再进行实验B．换用电流表的另一量程进行实验C．去掉一个灯泡，只留一个灯泡进行实验D．换用不同规格的电源和小灯泡进行实验【解答】解：A、在“探究串联电路的电流规律”时，采用如图所示的电路，各电路元件依次连接，是串联电路，不能两灯并联后再进行实验，故A错误；BCD、闭合开关S，用电流表分别测出A、B、C点的电流，在表格中记录第一组数据后，为得到更普遍的规律，避免偶然性，应该更换不同的电源，换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值，故D正确，BC错误。
故选：D。
【点评】本题考查探究串联电路的电流规律的实验，属于基础题。
2.串联电路中的电流规律2.（2024•盐都区）如图所示，将电池组与灵敏电流表串联，第一位同学双手用盐水浸湿后分别紧握从电路A、B两端引出的裸铜线上，观察电流表示数，再让第二位、第三位同学依次仿照操作，正确的说法是（）A．流经三位同学的电流大小不一定相等B．三位同学在电路中的连接方式是串联C．随着接入的学生增多，电流表示数减小D．双手用盐水浸湿的目的是为了不触电【解答】解：AB、在图中，当将人体接入电路时，电流表有示数、且示数不同，说明人体是导体，且有电阻。
三位同学并联，由于三位同学电阻不等，流经三位同学的电流大小不一定相等，故A正确、B错误；CD、随着接入的学生增多，可知人的电阻在变小，并联电路中，并联的电阻越多，总电阻越小，电流表示数变大，故C错误；D、双手用盐水浸湿的目的是为了更好的导电，故D错误。
故选：A。
【点评】电阻是导体具有的一种特性，是对电流的阻碍作用，电阻的大小可通过电流表的示数反映出来。
3.运用串联电路中的电流规律计算3.（2023秋•久治县）实验室有甲、乙两只灯泡，甲标有“15V 1A”字样，乙标有“10V 0.5A”字样。
串并联电路中电流的规律教案
串并联电路中电流的规律教案第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器首尾顺次连接的连接方式。
并联电路：将用电器首首相连、尾尾相连的连接方式。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
第二章：串并联电路的电流规律2.1 串联电路的电流规律在串联电路中，各处的电流相等。
2.2 并联电路的电流规律在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。
第三章：串并联电路的电压规律3.1 串联电路的电压规律在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。
3.2 并联电路的电压规律在并联电路中，各支路两端的电压相等。
第四章：串并联电路的电阻规律4.1 串联电路的电阻规律在串联电路中，总电阻等于各用电器电阻之和。
4.2 并联电路的电阻规律在并联电路中，总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
第五章：串并联电路的实践操作5.1 串并联电路的实验器材灯泡、开关、导线、电流表、电压表、电阻等。
5.2 串并联电路的实验步骤连接电路：按照实验要求，将器材连接成串并联电路。
观察现象：观察电路中的电流、电压、电阻等现象。
记录数据：测量电路中的电流、电压、电阻等数据。
分析讨论：分析实验数据，总结串并联电路的电流、电压、电阻规律。
第六章：串并联电路的计算方法6.1 串联电路的计算方法电流计算：I = U / (R1 + R2 + + Rn)电压计算：U = IR1 + IR2 + + IRn6.2 并联电路的计算方法电流计算：I = I1 + I2 + + In电压计算：U = U1 = U2 = = Un第七章：串并联电路的应用实例7.1 串联电路的应用实例照明电路：灯泡、开关、电流表等串联连接。
电子秤：弹簧、电流表、电阻等串联连接。
7.2 并联电路的应用实例家庭电器：电视、冰箱、空调等并联连接。
充电器：多个输出接口的并联连接。
《串联和并联电路的电流》物理教案
《串联和并联电路的电流》物理教案一、教学目标1. 让学生理解串联和并联电路的概念。
2. 让学生掌握串联和并联电路中电流的规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路的概念和特点2. 并联电路的概念和特点3. 串联电路中的电流规律4. 并联电路中的电流规律5. 串并联电路的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：串联和并联电路的概念、特点及电流规律。
2. 教学难点：串联和并联电路中电流规律的推导和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联和并联电路的电流规律。
2. 利用实验和动画模拟，帮助学生直观地理解电路原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引出串并联电路的概念。
2. 新课：讲解串联电路和并联电路的定义、特点。
3. 实验：安排学生进行串并联电路实验，观察电流规律。
4. 讲解：分析实验结果，推导出串并联电路的电流规律。
5. 应用：让学生运用所学知识解决实际问题，如家庭电路的布置。
6. 巩固：布置课堂练习，加深学生对串并联电路电流规律的理解。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调串并联电路的应用价值。
8. 拓展：引导学生思考串并联电路在现代科技领域的应用。
9. 布置作业：让学生课后总结串并联电路的知识点，并进行相关练习。
10. 教学反思：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对串联和并联电路概念、电流规律的理解及应用能力。
2. 评价方法：课堂问答、实验报告、课后作业、学生互评。
3. 评价内容：a. 学生能正确描述串联和并联电路的特点。
b. 学生能运用电流规律分析实际电路问题。
c. 学生能设计简单的串并联电路，并进行实验验证。
七、教学资源1. 教学课件：制作包含图文并茂的课件，帮助学生直观理解电路原理。
2. 实验器材：电流表、电压表、灯泡、导线等，用于实验教学。
《串联和并联电路的电流》物理教案
《串联和并联电路的电流》物理教案一、教学目标：1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的电流特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力和动手实验能力。
二、教学内容：1. 串联电路的电流特点2. 并联电路的电流特点3. 串并联电路的电流特点对比4. 电流的测量工具——电流表的使用方法5. 电流的计算三、教学重点与难点：1. 教学重点：串联电路和并联电路的电流特点，电流表的使用方法。
2. 教学难点：串并联电路的电流特点对比，电流的计算。
四、教学方法：1. 采用实验观察法，让学生通过实验现象理解串联电路和并联电路的电流特点。
2. 采用对比分析法，让学生通过对比掌握串并联电路的电流特点。
3. 采用讲授法，讲解电流表的使用方法和电流的计算。
五、教学过程：1. 导入：通过日常生活实例，引导学生思考电路的两种连接方式——串联和并联。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察串联电路和并联电路的电流特点。
3. 讲解与分析：讲解串联电路和并联电路的电流特点，对比分析两种电路的差异。
4. 电流表的使用方法：讲解电流表的使用注意事项，让学生学会正确使用电流表。
5. 电流的计算：讲解电流的计算方法，让学生学会计算电路中的电流。
6. 巩固练习：布置一些有关串联和并联电路的电流特点的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置一些有关电流计算的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对串联和并联电路电流特点的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中对电流表的使用和观察到的电流特点。
3. 课后作业：检查学生对电流计算的掌握情况以及能否应用于实际问题。
七、教学反思：1. 学生对串联和并联电路的理解是否清晰？2. 学生是否掌握了电流表的正确使用方法？3. 学生在解决实际电路问题时，是否能正确应用所学知识？4. 如何改进教学方法，以提高学生的学习效果？八、教学拓展：1. 串联电路和并联电路在实际应用中的例子。
串联电路和并联电路教案7篇
串联电路和并联电路教案串联电路和并联电路教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的串联电路和并联电路教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
串联电路和并联电路教案1教学目标1.理解的连接特点.2.会连接简单的.3.会画简单的串、并联电路图.4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.教学建议教材分析本节的教学内容有：的连接特点、连接简单的、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：的出发点.初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作.教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性.教法建议教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况)，一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次，对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点，是判断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍.电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见，教师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟悉的实例.对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的实验，画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后，就让学生做并联电路的实验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会教学设计方案1.复习提问：(1) 用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的知识.(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号.(3) 请同学画图4-6的电路图.(4) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方.2.引入新课(1) 提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正).(3) 分析几位学生所画的电路图，引出课题3.进行新课(1) ：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来.并联电路：把电路元件并列连接起来.练习1：如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图.(2) 讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.① 合上、打开开关S，观察现象.② 提问：看到什么现象了?--两灯同时亮，同时熄灭.③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说：开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响.想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?(3)讨论并联电路：练习2：将图4-19中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析.)练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足.实验：找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况.③分析电流有几条路径.④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点.在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径;②各元件可以独立工作;③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.试分析教室里的灯是怎样连接的?指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.探究活动有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮;当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮;当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮.试根据上面的情况，画出该电路的电路图.串联电路和并联电路教案2(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会根据电路画出串、并联电路图；3、会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路。
15.5串、并联电路中电流的规律教案2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
15.5 串、并联电路中电流的规律教案 20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节串、并联电路中电流的规律的物理课程，旨在让九年级的学生能够理解和掌握串并联电路的基本概念和电流规律，培养他们的观察能力、实验能力和思维能力。
本节课的教学目标是让学生掌握串并联电路的基本概念，理解串并联电路中电流的规律，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
我会通过一个实践情景引入课程，例如，让学生观察家庭电路中的灯泡和插座，引导他们发现电路中的灯泡和插座是并联连接的，从而引出并联电路的概念。
然后，我会让学生进行实验，观察并记录串并联电路中电流的规律。
在实验过程中，我会引导学生使用电流表测量电路中的电流，并观察电流的变化情况。
通过实验，学生可以发现并联电路中的电流是分流的，而串联电路中的电流是相同的。
重点和难点解析：在设计这节串、并联电路中电流的规律的物理课程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景的引入是关键的一步。
通过让学生观察家庭电路中的灯泡和插座，我可以引导他们发现电路中的灯泡和插座是并联连接的，从而引出并联电路的概念。
这一步骤不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将理论知识与实际生活联系起来。
实验环节是学生理解和掌握串并联电路中电流规律的重要途径。
在实验过程中，我会引导学生使用电流表测量电路中的电流，并观察电流的变化情况。
通过亲身体验和观察，学生可以更直观地发现并联电路中的电流是分流的，而串联电路中的电流是相同的。
这一环节不仅能够提高学生的实验能力，还能够培养他们的观察和分析能力。
在学生进行实验的同时，我会密切关注他们的操作和思考过程，及时给予指导和解答疑惑。
特别是在使用电流表和观察电流变化的过程中，我会强调正确使用仪器的方法和注意事项，以确保实验结果的准确性和安全性。
《串联和并联电路的电流》物理教案
《串联和并联电路的电流》物理教案一、教学目标：1. 让学生理解串联和并联电路的概念。
2. 让学生掌握电路中电流的规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二、教学内容：1. 串联电路：电流在各个元件中的流动顺序相同，电流强度相同。
2. 并联电路：电流在各个分支中流动，总电流等于各分支电流之和。
三、教学重点与难点：1. 重点：串联电路和并联电路的特点，电路中电流的规律。
2. 难点：电流在并联电路中的计算方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和分析，发现电路中电流的规律。
2. 利用多媒体课件辅助教学，帮助学生形象地理解电路原理。
3. 分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生关注电路中电流的流动。
2. 新课：讲解串联电路和并联电路的概念，介绍电路中电流的规律。
3. 实验：安排学生进行串联和并联电路的实验，观察电流表的读数，验证电流规律。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分析实验结果，总结电流在串联和并联电路中的规律。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调串联和并联电路的特点，以及电流的计算方法。
6. 作业：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学进行总结，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对串联和并联电路概念的理解程度，以及他们对电流规律的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及总结能力，检查他们对电流规律的理解深度。
3. 课后作业：通过作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 引导学生思考实际生活中的电路例子，如家庭电路、照明电路等，将所学知识与生活实际相结合。
2. 介绍一些先进的电路技术，如集成电路、传感器等，激发学生对物理学科的兴趣。
八、教学资源：1. 教材：《物理》教科书，提供基本的教学内容和实验指导。
《串联和并联》教案（精选3篇）
《串联和并联》教案（精选3篇）《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《串联和并联》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串联电路和并联电路的定义及特点。
1.2 串并联电路的符号表示讲解串联电路和并联电路的符号表示方法。
1.3 串并联电路的电压和电流关系引导学生分析串并联电路的电压和电流关系。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的让学生通过实验探究串联电路的电流规律。
2.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
2.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出串联电路的电流规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的让学生通过实验探究并联电路的电流规律。
3.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
3.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出并联电路的电流规律。
第四章：串并联电路的电流规律综合应用4.1 例题分析分析典型例题，引导学生运用串并联电路的电流规律解决问题。
4.2 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律。
4.3 拓展知识引导学生了解串并联电路的电流规律在实际生活中的应用。
第五章：课堂小结5.1 本节课的主要内容5.2 重点知识点强调串并联电路的电流规律的重点知识点。
5.3 课后作业布置一些课后作业，让学生巩固本节课所学的知识。
第六章：串并联电路的电流规律在生活中的应用6.1 实际应用案例分析分析生活中常见的串并联电路应用案例，如家庭电路、照明电路等。
6.2 学生小组讨论分组让学生讨论并分享自己生活中遇到的串并联电路应用案例。
第七章：串并联电路的电流规律的数学表达7.1 电流规律的数学公式讲解串并联电路的电流规律的数学表达公式。
7.2 示例题目解析通过示例题目，引导学生运用数学公式解决串并联电路问题。
7.3 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律的数学表达。
第八章：串并联电路的电流规律的实验探究8.1 实验目的让学生通过实验进一步探究串并联电路的电流规律。
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§13.4科学探究：串联和并联电路的电流教案
的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。
通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。
（下面电路图中的A、B、C点）
对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。
［师生讨论交流］结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。
4、进行实验、收集数据
教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C
5、分析数据、得出结论
师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。
生：串联电路中电流处处相等。
（I = I1 = I2）
师：通过实验，我们发现多数同学的实验做得很准，向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺！其他同学的敢于猜想，敢于发表意见，同样值得我们学习。
根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。
（重复以上五个教学程序）
生：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（I = I1 = I2）
师：同学们，我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的经验或要吸取的教训，好不好？
师：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各点的电流是否都相等？
经过同学们的多次实验，自己得出结论：
串联电路中各处的电流相等；（I = I1 = I2 = I3 = ……= I n））
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（I = I1 + I2 +I3 +……+ I n）
6、评估交流、总结反思
通过本节课的学习，我们探究了串并联电路中电流的规律，学会了分析问题解决问题的方法；对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？
7、课堂小结
通过本节课的学习，我知道了什么是电流，学会了用电流表测量电路中
的电流值，并且知道了一个重要的规律──串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。
学习用类比法研究物理问题：用水流作比喻：一条水管内，通过各处的水流
大小都相等；串联电路中各处的电流跟管内的水流相似，处处相等。
水管内通过干流的
水流大小等于各支流的水流大小之和；并联电路中的电流关系跟干流、支流之间的水流关系相似，干路电流等于各支路电流之和。
［练习题］：
1、有一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是
200mA，通过第20只灯的电流是多少？
2、P58作业3。
3、如P58图13-43所示的电路中，已知只闭合开关S1时插头中的电流是1.4A；若将S1、S2都闭合时插头中的电流是3.4A。
那么通过电吹风和电热丝的电流各是多少？
4、图1是三只灯泡组成的串联电路的一部分，若用一只电流表测量通过b点的电流强度，则应该将b点处的电路______，把电流表的正接线柱与______灯相连接，负接线柱与______灯相连接。
在5s内通过a点处的电量为6C，那么通过b点的电流强度为
______A，电流表的量程应选用______量程。
5、如图2所示，用电流表测量L1中的电流，四幅图中，哪一幅是正确的
6、在图3所示电路中，如果电流表示数1.2A，通过L1的电流强度是0.7A，则流过灯泡L2的电流强度是______A。
7、根据图4(1)所示的电路图，将图1(2)中的实物用铅笔线（或钢笔线）连接起来。
如果电流表A1的示数为0.2安，A2的示数为0.3安，那么通过灯泡L1和L2的电流各是多大？干路中的电流是多大？
8、如图5所示，要使电流表的示数增大怎么办？。