部编版一年级语文下册语文园地七教案
部编版小学语文一年级下册语文园地七（优质教案）教学设计（小编推荐）
部编版小学语文一年级下册语文园地七（优质教案）教学设计（小编推荐）第一篇：部编版小学语文一年级下册语文园地七(优质教案)教学设计（小编推荐）语文园地七【教学要求】1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。
学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
【教学重点】不同方法识字，形近字辨析组词，积累歇后语，儿歌。
【教学难点】阅读小短文，提高阅读能力。
【教学课时】2课时第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。
（板书：语文园地七）二、学和用。
板块一：趣味识字。
（课件出示1）1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
2.想一想：这两组生字各有什么特点？第一组：用的是“加一加”的方法；第二组：用的是“减一减”的方法。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加减一减）（课件出示）加一加：门+耳=闻哥+欠=歌减一减：李—子=木思—田=心板块二：字词句运用（课件出示）（一）比一比，填一填。
1.比一比：每组的两个生字在读音、字形上有什么不同，如何记住他们？示例：“午”和“牛”，读音不同，字形相近。
“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了。
我们可以利用编儿歌的形式来识记。
“中午太阳大，躲家不出来。
水牛它怕热，出来下水玩。
” 2.想一想：这些字可以分别和哪些字组成词语？我们一起来说一说。
3.填一填：结合我们的积累，根据提供的另一个字，选择填空。
答案：午牛已己力刀人入（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。
（课件出示）1.读一读：读准字音，把词语读准确。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。
说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
三、写字有方。
（课件出示）1.仔细观察仔细观察这些字是什么结构的字？这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案精选5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案精选5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是小编帮助大家分享的新版部编一年级语文《语文园地七》教案精选5篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文《语文园地七》教案篇一【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。
２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
同学丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。
２、朗读短文，培养同学的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。
“只有自身种，才有吃不完的菜。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
新版部编一年级语文《语文园地七》精品教案
新版部编一年级语文《语文园地七》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文教材《语文园地七》中深入探索。
具体内容涉及到教材第三章节“美丽植物”，详细内容包括课文中出现生字词学习，对植物形态、颜色等描述理解，以及通过课文学习培养对大自然美感知。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 掌握课文中生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己话描述植物美。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然美热爱。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生能够灵活运用新学词汇描述植物，而教学重点则是生字词学习和课文深入理解。
四、教具与学具准备为使课堂更加生动有趣，我准备植物图片、生字卡片、彩色粉笔以及相关植物实物模型。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园内不同种类植物图片，引发学生对植物美关注，进而导入新课。
（实践情景引入）邀请学生分享他们见过美丽植物，讨论植物颜色、形状等特点。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生跟随朗读，注意生字词发音。
b. 结合课文内容，学习生字词，让学生在小组内交流每个字词意思。
c. 通过例句讲解生字词用法，并进行随堂练习。
（例题讲解）例句：“这片叶子像一只绿色蝴蝶。
”要求学生模仿造句。
3. 理解应用：a. 让学生描述课文中提到植物，加深对描述方法理解。
b. 分组讨论，每组选择一种植物，用学到生字词进行描述。
（随堂练习）小组代表分享描述，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计板书设计简洁明，主要包括：1. 生字词列表，旁边标注重点词汇。
2. 课文描述植物关键句子。
3. 学生造句例子。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一种自己喜欢植物，用今天学到生字词写一段描述。
（作业答案示例）例：我喜欢玫瑰花，它花瓣红得像火一样，形状像一个个小酒杯。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，至少使用5个今天学习生字词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思课堂教学每一个环节，特别是学生描述植物时语言表达，找出需要加强部分。
部编本一年级下册语文园地七教案
部编本一年级下册语文园地七教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课所学的反义词、近义词，并能正确运用。
2. 培养学生观察事物、用语言表达的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：反义词、近义词的运用；看图写话的表达能力。
教学重点：反义词、近义词的识别；阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示反义词、近义词的趣味图片，引导学生说出图片中的词语，进而引入新课。
2. 新课内容：（1）学习第一部分“词语盘点”，讲解反义词、近义词的含义，进行举例说明，让学生学会运用。
（2）学习第二部分“写一写”，展示图片，引导学生观察，说出图片内容，并进行看图写话的练习。
（3）学习第三部分“读一读”，逐篇阅读短文，分析短文内容，提出问题，引导学生思考，提高阅读理解能力。
3. 随堂练习：分发练习题，让学生及时巩固所学知识，并进行讲解。
六、板书设计1. 反义词、近义词列表。
2. 看图写话的图片及关键词。
3. 阅读理解的短文及问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出本节课所学的反义词、近义词。
（2）看图写话：描述图片中的情景。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）反义词：上下、左右、大小、多少等。
近义词：高兴快乐、美丽漂亮、聪明机灵等。
（2）示例：图片中有一只可爱的小狗，它在草地上奔跑，舌头伸出来，好像在笑。
（3）答案见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，让学生在课后进行自主阅读，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教学内容要与学生的认知水平和发展需求相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、明确，具备可操作性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有利于提高教学效率。
部编版一年级下册语文园地七教案
本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
一起看看部编版一年级下册语文园地七教案!欢迎查阅!部编版一年级下册语文园地七教案1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识8个生字，会写8个。
了解“初”字的演变过程。
认识两个偏旁。
教学重点：1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。
学习两个部首：牛字旁、衣字旁。
教学准备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。
认读一、二类生字。
教学过程一、导入：同学们，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊?二、初读课文，了解课文内容。
1、教师泛读课文，学生自由读课文。
2、学生指名朗读课文。
出示卡片，认识二类字。
拍手读课文。
3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。
根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。
随机展示一类生字。
认识一类生字。
需注意的地方：1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。
“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。
2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声字的特点来识记。
a) 谈话中引出诗歌在欣赏完课件后，师：同学们，这么多美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今天我们就来学习它。
谁愿意先给大家读读?b) 小组练读，指名读。
c) 初步感悟，发展语言。
谁愿意说说，你读懂什么了?4、教师指导朗读如“六月荷花满池塘”，这是一番怎样的景象?那我们该怎样读呢?强调“满”字。
再如“十一月水仙洁如玉”一句，为什么说水仙像玉一样呢?用什么语气读?5、质疑：学完诗歌，你有什么问题，大胆地提出来。
6、全班拍手唱《花名歌》，借助音乐旋律背诵诗歌。
一年级语文《语文园地七》教案
一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容教材章节：《语文园地七》详细内容：本节课主要学习《语文园地七》中的诗歌、词语、看图说话等，通过学习，使学生感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课的生字词，会用词语造句。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，会用词语造句。
难点：理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：通过展示大自然的图片，引导学生观察，激发他们对课文的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 生字词学习：讲解新课中的生字词，让学生跟读，并用生字词造句。
4. 内容讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解课文的寓意。
5. 看图说话：展示与课文相关的图片，让学生用课文中的词语进行描述。
6. 课堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计课文《语文园地七》生字词：X、X、X课文内容概括：X七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学的生字词造句。
答案：略2. 作业题目：请复述课文内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的掌握情况良好，大部分学生能够正确朗读课文，并用生字词造句。
但在看图说话环节，部分学生表现出观察力和想象力不足，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：请学生在课后观察周围的大自然，用所学知识进行描述，培养他们的观察力和想象力。
部编版一年级语文下册《语文园地七》教案
部编版一年级语文下册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、读词语、选字填空、读句子、看图写话等。
具体涉及教材的章节有《语文园地七》的词语搭配、句子练习、看图写话等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用本课所学的词语搭配，提高语言表达能力。
2. 培养学生读词语、选字填空、读句子的能力，提高语文素养。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的运用、看图写话的构思。
教学重点：词语搭配、句子练习、看图写话。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些实物图片，让学生观察并说出对应的词语，引出本节课的内容。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）词语搭配展示教材中的词语搭配，让学生齐读、理解并记忆。
（2）句子练习出示范例句子，让学生朗读、分析句子结构，并进行仿写。
（3）看图写话展示教材中的图片，引导学生观察、想象，构思写作内容。
3. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，根据教材中的图片，每组编写一个对话或小故事，并进行展示。
4. 例题讲解（10分钟）针对本节课的知识点，选取具有代表性的题目进行讲解，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语搭配2. 句子练习3. 看图写话七、作业设计1. 作业题目：（1）根据词语搭配，编写一个对话。
（2）仿写一个句子。
（3）看图写话。
2. 答案：（1）例：小猫钓鱼，钓到了一条大鱼。
（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）例：图片展示了一个小男孩在公园放风筝，可以写：“星期天，阳光明媚，小男孩拿着风筝在公园里放风筝，风筝在空中飞舞，小男孩开心地笑了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对词语搭配、句子练习掌握较好，但在看图写话方面，部分学生想象力不足，构思不够完整。
一年级语文《语文园地七》教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地七》教案（精选12篇）一年级语文《语文园地七》教案篇1【学习目标】1、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
通过读，积累句子，巩固生字。
3、积累，巩固学过的生字。
4、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
【课前准备】1、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。
2、教师：口语交际《该怎么做》课件。
第一、二课时（或1.5课时）〖我的发现〗1、我会认：⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。
⑵先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。
引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
⑶学习第二组：猴、猫……,要求同上。
⑷识记生字。
⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
2、我会填：⑴引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？⑵试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。
如果行，就对了。
再把这个字填进圆圈里。
（要求先独立思考，再与其他同学商量）⑶拓展练习：如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）〖日积月累〗1、读读记记：⑴先读读句子，想想这两句话的意思。
⑵记背这两个句子。
⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
2、我会写：⑴先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。
提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。
3、我会读：⑴学生自读，读正确、读流利。
⑵边读边想，了解大意。
⑶有感情地朗读，同桌互读互听。
〖展示台〗1、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。
2、玩“字词游戏”：⑴学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
⑵学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。
一年级语文《语文园地七》教案篇2【教学目标】1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
部编本一年级下册语文园地七教案
部编本一年级下册语文园地七教案一、教学内容本课的教学内容选自部编本一年级下册语文园地七，主要包括三个部分：字词学习、口语交际和语文实践活动。
字词学习部分包括对生字的认读和书写，以及相关词语的理解和运用；口语交际部分通过情境对话，培养学生的交际能力和语言表达能力；语文实践活动部分则通过阅读理解和写作训练，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过口语交际训练，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 通过语文实践活动，提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学难点与重点重点：生字的认读和书写，词语的理解和运用，口语交际的表达。
难点：生字的书写，口语交际的逻辑性和语言组织能力，阅读理解和写作的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片、口语交际场景图、阅读理解和写作的材料。
学具：练习本、文具、阅读材料。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 生字词学习：通过PPT和生字卡片，引导学生认读和书写生字词，巩固记忆。
3. 口语交际训练：通过场景图和角色扮演，让学生在实际情境中进行口语交际，培养表达能力和交际能力。
4. 阅读理解训练：提供一篇阅读材料，引导学生通过阅读理解，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5. 写作训练：提供一个写作题目，引导学生进行思考和表达，培养写作能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容。
可以采用关键词和思维导图的形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 生字词练习：根据本课学习的生字词，设计一些练习题目，让学生进行书写和运用。
2. 口语交际练习：设计一些情境对话题目，让学生进行口语交际练习，提高表达能力和交际能力。
3. 阅读理解练习：提供一篇阅读材料，让学生回答相关问题，提高阅读理解能力。
4. 写作练习：根据本课的写作训练，让学生进行写作练习，培养写作能力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：提供一些相关的阅读材料和写作题目，让学生进行拓展阅读和写作练习，提高阅读和写作能力。
部编版一年级下册语文园地七教案
部编版一年级下册语文园地七教案一、教学内容本课的教学内容选自部编版一年级下册语文园地七，主要包括三个部分：识字写字、阅读理解和写作练习。
识字写字部分包括生字词的学习和书写；阅读理解部分通过一篇童话故事《小猪佩奇》来培养学生的阅读兴趣和理解能力；写作练习部分让学生尝试用自己的语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。
2. 学生能够理解并复述故事的内容，培养阅读兴趣和理解能力。
3. 学生能够用简单的句子表达自己的想法，培养写作能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，故事的理解和复述。
难点：学生能够用简单的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、故事书。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引起学生对动物的兴趣，然后引入本课的故事《小猪佩奇》。
2. 生字词学习：学生自读故事，找出不认识的生字词，教师引导学生学习和书写生字词。
3. 阅读理解：学生复述故事内容，教师提问学生对故事的理解，引导学生思考和表达。
4. 写作练习：学生用自己的语言表达自己的想法，教师引导学生组织和表达句子。
六、板书设计板书设计如下：小猪佩奇生字词学习阅读理解写作练习七、作业设计我喜欢吃苹果。
我的朋友叫小明。
答案：我喜欢吃苹果。
我的朋友叫小明。
小猪佩奇是一只可爱的小猪。
它喜欢和朋友们一起玩。
答案：小猪佩奇是一只可爱的小猪。
它喜欢和朋友们一起玩。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课的教学中，学生对生字词的学习和书写比较顺利，通过阅读理解和写作练习，学生能够用自己的语言表达自己的想法。
但在故事的理解和复述方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的培养。
拓展延伸：学生可以继续阅读《小猪佩奇》系列故事，提高阅读兴趣和理解能力。
同时，可以让学生尝试写一篇小故事，培养写作能力。
重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容选自部编版一年级下册语文园地七，主要包括三个部分：识字写字、阅读理解和写作练习。
2024年部编本一年级下册语文园地七教案
2024年部编本一年级下册语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年部编本一年级下册语文园地七，主要内容包括：课文《小池》、《荷叶母亲》、《小兔子乖乖》以及语文园地七中的实践活动。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
2. 学生能够通过学习课文，掌握一定的生字词，提高识字写字能力。
3. 学生能够通过实践活动，培养观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文《小池》和《荷叶母亲》的朗读、生字词的学习、语文园地七实践活动的开展。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：语文课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小池、荷叶、小兔子的图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《小池》：教师领读，学生跟读，理解课文内容，学习生字词，讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。
（2）学习《荷叶母亲》：学生自读，教师辅导，解答学生的疑问，学习生字词，分析课文的主题和寓意。
（3）学习《小兔子乖乖》：分组朗读，角色扮演，学习生字词，培养学生的表达能力。
3. 实践活动：开展“我的妈妈”主题实践活动，让学生用绘画、写作等形式表达对妈妈的爱。
4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《小池》板书：课文、生字词、修辞手法、课文大意。
2. 《荷叶母亲》板书：课文、生字词、课文主题、寓意。
3. 《小兔子乖乖》板书：课文、生字词、角色扮演、表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《小池》和《荷叶母亲》的生字词，每个词语写三遍。
（2）用“我的妈妈”为主题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于大自然和家庭的文学作品，提高学生的语文素养。
部编本一年级下册语文园地七教案
部编本一年级下册语文园地七教案一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练运用所学的词语进行合理搭配，提高表达能力。
2. 通过趣味识字，激发学生学习汉字的兴趣，丰富词汇量。
3. 培养学生的阅读理解能力，能正确、流畅地朗读课文。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的运用、趣味识字的掌握、阅读理解的提高。
教学重点：熟练运用词语搭配、趣味识字、阅读理解和写字技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：词语搭配练习本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅描绘语文园地七主题的图片，引导学生观察并发表看法，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）学习词语搭配：教师讲解词语搭配的方法，出示例句，让学生进行模仿练习。
（2）趣味识字：教师展示趣味识字卡片，引导学生认读，并让学生互相交流识字心得。
（3）我会读：教师带领学生朗读《语文园地七·我会读》部分，指导学生理解课文内容，并进行角色扮演朗读。
（4）写字训练：教师讲解写字技巧，指导学生进行写字练习。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语搭配：例句、练习题。
2. 趣味识字：识字卡片、词语。
3. 我会读：课文、角色扮演。
4. 写字训练：写字技巧、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语搭配练习题。
（2）趣味识字练习题。
（3）阅读理解练习题。
（4）写字练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多的书籍，提高阅读理解能力。
（2）开展“词语搭配小能手”活动，让学生在日常生活中积极运用所学词语搭配。
（3）组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高写字水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的条理清晰6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕部编本一年级下册语文园地七的主题进行，结合学生的认知水平和学习需求，合理安排词语搭配、趣味识字、阅读理解和写字训练等教学内容。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》教案一、教学内容1. 词语盘点：学生通过学习，掌握课文中的重点词语。
2. 读写练习：通过例句和图片，引导学生进行句子仿写和看图说话。
3. 诗歌欣赏：学习一首描绘春天景色的诗歌，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中出现的重点词语，并能正确运用到实际情景中；学会仿写句子和看图说话；感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活细节的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和句子仿写。
2. 教学重点：课文中的重点词语、句子仿写和诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生关注大自然的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习词语盘点，引导学生正确认读和运用词语。
3. 读写练习：出示例句和图片，引导学生进行句子仿写和看图说话。
4. 诗歌欣赏：学习描绘春天景色的诗歌，感受诗歌的韵律美。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 词语盘点：列出课文中的重点词语，用不同颜色粉笔标注。
2. 句子仿写：展示例句，旁边标注仿写要求。
3. 诗歌欣赏：将诗歌内容分行展示，标注韵律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）句子仿写：根据图片提示，仿写句子。
（3）诗歌欣赏：背诵课文中的诗歌，感受韵律美。
答案：（1）略（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，用所学词语和句子进行描述，提高学生的语言表达能力。
同时，引导学生进行诗歌创作，培养学生的文学素养。
人教部编版一年级下册语文教案-《语文园地七 和大人一起读》
人教部编版一年级下册语文教案 - 《语文园地七和大人一起读》一、教学目标1.能够听懂爷爷奶奶的话语，表现出尊敬、陪伴的态度。
2.能够通过谈话、绘画等形式表达对爷爷奶奶的感情。
3.了解家族的概念，明白家人间的关系。
二、教学重点和难点重点1.让学生了解家人关系，尊重家中的长辈。
2.引导学生用多种形式表达对爷爷奶奶的感情。
难点1.让学生通过绘画等形式表达感情。
2.帮助学生理解家族这个概念。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或故事等形式引入主题，让学生了解今天要讨论的内容。
2. 学习《语文园地七和大人一起读》（10分钟）•朗读文章，引导学生了解文章内容。
•分角色朗读，让学生感受文章中的情感。
•通过提问引导学生思考文章中的故事。
3. 合作探究（15分钟）•让学生和同桌合作，讨论他们和爷爷奶奶之间的亲情。
•引导学生用绘画或其他形式表达对爷爷奶奶的感情。
4. 完成任务（10分钟）•让学生展示他们的作品，和全班分享。
•引导学生讨论家庭和家人的重要性。
5. 拓展延伸（5分钟）•以家庭为主题，让学生写一段话表示对家人的感情。
•鼓励学生从书本以外的方面了解家族、家人之间的联系。
6. 总结（5分钟）•回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性。
•鼓励学生尊重家人，尤其是长辈。
四、板书设计•家族：家庭成员之间的关系•爷爷奶奶：家中的长辈•亲情：家人间的感情五、课堂总结通过《语文园地七和大人一起读》这篇文章的学习，让学生了解家族、家庭中的长辈对于孩子们的重要性。
同时，通过合作探究和表达感情的方式，培养学生的家庭观念和情感表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解家庭和家人的重要性，培养孩子们的感恩之心。
人教部编版一年级下册语文教案《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案《语文园地七》
一、教学目的
1.能够听、说、读、写正确地说彩色和形状的名称。
2.理解课文，体会有关彩色和形状的描述。
3.能够根据关键词说出正确答案。
4.锻炼观察能力，提高学生的观察力和表达能力。
二、教学重难点
1.能够准确理解并说出用来描述颜色和形状的词汇。
2.能够用简单的语言描述物体的颜色和形状。
三、教学准备
1.课件：PPT或图片。
2.教具：颜色卡片、形状卡片、纸板等。
四、教学过程
1. 热身
•通过唱歌、游戏等方式热身。
•引出本节课的主题：颜色和形状。
2. 学习新知识
•教师出示颜色卡片和形状卡片，让学生认真观察、辨认。
•引导学生说出所看到的颜色和形状，并进行口头描述。
3. 培养实践能力
•让学生分组，每组拿到不同的颜色卡片和形状卡片，进行描述和辨认练习。
•学生之间进行交流，检查对彩色和形状的掌握情况。
4. 拓展延伸
•让学生在教室和校园内发现不同颜色和形状的物体，并进行描述。
•引导学生发挥想象力，描述一些不常见的颜色和形状。
五、课堂小结
•对本节课学习内容进行复习和总结，巩固学生的彩色和形状词汇。
•鼓励学生积极参与，勇于表达，克服困难。
六、课后作业
1.家长指导学生在家中寻找不同颜色和形状的物品，进行描述。
2.复习彩色和形状的词汇。
七、教学反思
•总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况，为下节课的教学做准备。
以上是《语文园地七》课文的教案内容，希望能够有效帮助学生掌握课内知识。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，提高词汇量。
2. 培养学生阅读理解能力，能读懂短文并回答问题。
3. 培养学生书写规范，提高书写能力。
三、教学难点与重点难点：短文阅读理解，句子书写。
重点：生字词学习，阅读理解，书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与生字词相关的故事，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 第一部分“我会认”：展示生字词，引导学生跟读，解释生字词含义，进行认读练习。
3. 第二部分“我会读”：出示短文，指导学生阅读，提问并解答学生疑问，提高阅读理解能力。
4. 第三部分“我会写”：讲解句子和词语书写规范，示范书写，学生跟随练习。
5. 第四部分“语文天地”：进行综合实践活动，巩固所学知识。
6. 随堂练习：针对本节课内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词列表2. 短文阅读理解3. 句子书写规范4. 综合实践活动要求七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，阅读短文并回答问题，书写句子。
答案：略2. 拓展延伸：让学生回家后，用所学生字词编写一个小故事，提高学生创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字词，提高语文素养。
组织学生进行课堂分享，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 引导学生把握短文的主旨，理解故事情节。
2. 培养学生从文中提取信息、解决问题的能力。
3. 指导学生通过阅读，掌握生字词的正确发音和用法。
1. 句子结构的正确性，如主谓宾、定状补等。
2. 书写规范，包括字迹工整、标点符号正确等。
人教部编版一年级下册语文教案-《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案-《语文园地七》一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够理解并复述课文内容。
3.能够用自己的话描述课文中的人物形象。
4.能够听指令，完成相关练习。
二、教学重点1.课文的朗读和背诵。
2.课文内容的理解和复述。
三、教学难点1.描述课文中的人物形象。
2.完成相关练习的准确性。
四、教学准备1.课文《语文园地七》的教材。
2.课文配套的教学辅助资料。
3.录音机或音响设备。
4.教师备课教案。
5.相关教学道具。
五、教学过程1. 热身教师和学生一起进行口头快速问答，回顾上节课相关内容，激发学生的学习兴趣。
2. 导入教师播放课文录音，让学生跟读，引导学生进入学习状态。
3. 课文学习1.教师呈现课文内容，让学生听读。
2.教师解释生字生词，并引导学生理解课文内容。
3.学生跟读课文，注意语音语调。
4.学生分组进行课文复述，并交流讨论。
5.教师指导学生描述课文中的人物形象，培养学生的观察和表达能力。
4. 活动设计1.学生表演或绘画课文中的内容，加深对课文的理解。
2.学生带着自己的问题向同学提问，锻炼语言表达能力。
5. 练习1.完成相关练习册上的习题，巩固课文内容。
2.教师布置作业，要求学生在家复习和背诵课文。
六、教学反思本节课主要围绕课文《语文园地七》展开，通过多种教学手段培养学生的语文能力和表达能力。
在教学中，应充分尊重学生个体差异，根据学生不同的水平和特点灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能有所收获。
以上就是本节课的教学安排，希望能够帮助到老师们更好地开展教学工作。
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语文园地七
课题
语文园地七
课型
语文园地
授课 时间
1课时
教学 目标
1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。
学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
教学 重点
不同方法识字，形近字辨析组词， 积累歇后语，儿歌。
教学
难点 阅读儿歌，提高阅读能力。
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
导入 （ ）分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地七”的内容。
（板书：语文园地七）
新课
教学 （ ）分钟
二、学和用。
板块一：识字加油站。
（课件出示2）
1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。
2.想一想：这两组生字各有什么特点？ 第一组：用的是“加一加”的方法； 第二组：用的是“减一减”的方法。
【设计意图：通过“加一
加、减一减”的方法认识8个生字。
激发学生生活中识字的兴趣】
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加 减一减）（课件出示3）
加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌
减一减：李—子=木 思—田=心 5. 做“一字开花”游戏： 扩词的形式，复习生字词。
板块二：字词句运用（课件出示4）
（一）比一比，填一填。
1.读准字音。
请学生自由读读四组生字。
2.认清字形。
指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。
第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。
3.学习运用。
请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。
4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一 天” “几一儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。
（课件出示5）
【设计意图：“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一
填”，是让学生区分形近
字的练习；第二项“从下面 词语中选择几个，展开
想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高 学生遣词造句的能力。
】
1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词语的意思。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。
说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
如：草地上盛开着许多花朵。
引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。
再如：草地上盛开着许多花朵。
我们喜欢在草地上跑步、唱歌。
草地上到处都是我们的笑声。
三、写字有方。
板块三：书写提示
（课件出示6）
1.仔细观察
仔细观察这些字是什么结构的字？
这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。
（板书：半包围）
1.思考问题
这些字的笔顺规则是怎样的？
左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。
（板书：先外后内）
3.书写提示（课件出示7）
前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。
包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。
4.展示评价
第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格【设计意图：通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。
】
【课堂作业新设计】
1.课下搜集半包围的字。
2.用加一加或减一减的方法识记下列生字：
细旧粗团圆万
3.用“阳光笑声歌唱”写一句话。
4.课下搜集一些读书名言佳句。
参考答案：
1医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过
2.例如：“口+才=团”，“方-丶=万”。
3.今天阳光明媚，我们走在上学的路上，大声歌唱，我们歌声和笑声传得很远。
4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。
“识字加油站”版块认识8个生字，掌握“加一加，减一减，”的是子方法，“字词句运用”学习分辨形近字，展开想象，选择几个词语说几句话，“书写提示”学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，“日积月累”朗读积累关于学习的名言，“和大人一起读”安排了《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，享受亲子阅读的乐趣。
【其他资料】
读书的名言
1.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》
2.书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
3.问渠那得清如许？为有源头活水来。
——朱熹
4.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼
5.书痴者文必工，艺痴者技必良。
——蒲松龄
6.立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
7.书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
——威尔逊
8.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
课后练习
基础积累大巩固
一、
两个气球碰到一起，能组成什么字？请写一写。
月半王见山夕
木交钅中口少
二、我会选。
午牛已己
黄（）下（）自（）（）经
刀力人入
（）气（）子出（）（）们
阅读能力大提升
三、看谁说得又对又好。
例：火车在铁路上跑。
1.小鸟在上飞。
2.鱼儿在里游。
3.蜜蜂在里采蜜。
4.柳树在钓云朵。
5. 在。
四、重点段落品析。
敏而好学，不耻下问。
1.请问这是《》中的名句。
2.这句话的意思是。
思维创新大拓展
五、口语交际。
图上小朋友在做什么？这个游戏叫什么名
字？把游戏规则说一说，和你的好朋友一起做吧！
参考答案：
一、胖现岁校钟吵二、牛午己已力刀入人三、
1.天
2.水
3.花丛
4.空中
5.我在家里看书。
四、1.论语 2.天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻。
五、老鹰捉小鸡。