2021年天津体育学院考研初试科目大纲
体育综合考研专业课大纲
体育综合考研专业课大纲一、引言体育综合考研专业课是众多有志于深入研究体育领域的学子们所面临的重要挑战。
这门课程涵盖了丰富的知识体系，对于考生的综合素质和专业能力有着较高的要求。
为了帮助考生更好地了解和准备这门课程，以下将详细介绍体育综合考研专业课大纲的主要内容。
二、考试性质与目标体育综合考研专业课是为了选拔具有扎实的体育学基础理论知识、较强的分析问题和解决问题能力，能够在体育领域从事科学研究、教学、管理等工作的高层次专门人才而设置的。
考试旨在考查考生对体育学基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力。
三、考试内容（一）运动生理学1、肌肉活动肌肉的特性肌肉收缩的原理肌纤维类型与运动能力2、能量代谢能量的来源与去路三大供能系统的特点与应用3、神经系统的调节功能神经系统的感觉功能神经系统对躯体运动的调节4、内分泌调节主要内分泌腺的功能激素对运动的反应与适应5、运动与身体机能变化运动性疲劳的产生与恢复超量恢复的原理与应用（二）运动训练学1、竞技体育与运动训练竞技体育的构成与特点运动训练的目的、任务与特点2、运动训练的原则竞技需要原则动机激励原则有效控制原则3、运动训练方法与手段重复训练法间歇训练法持续训练法4、运动员体能及其训练体能的构成要素力量、速度、耐力等素质的训练方法5、运动员技术能力及其训练技术训练的常用方法技术训练的基本要求（三）学校体育学1、学校体育的历史沿革与思想演变我国学校体育的发展历程学校体育思想的主要流派2、学校体育的目标与功能学校体育的目标体系学校体育的功能3、体育课程体育课程的性质与特点体育课程的编制4、体育教学体育教学的目标与过程体育教学方法与组织形式5、课余体育课余体育锻炼课余体育竞赛四、考试形式与题型（一）考试形式闭卷、笔试。
（二）题型1、名词解释考查考生对体育学基本概念的理解和掌握。
2、简答题要求考生简要回答体育学中的一些原理、方法和理论。
天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案
天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案2021年天津体育学院《346体育综合（运动训练学、教育学、运动生理学）》考研全套目录运动训练学导言一、选择题1现代竞技体育职业化与（）日益明显。
[沈阳师范大学2012年研] A．社会化B．大众化C．商业化D．全球化【答案】C查看答案【解析】市场经济和社会分工属于社会发展的一个规律，社会诸多行业都是按照这一规律来形成自我独特的专业化道路模式，以便使各自专业能够达到最佳水平，竞技运动商业化与职业化的产生就是按照市场经济和社会分工规律来实现的。
从竞技运动发展的历程来看，竞技运动在市场经济和社会分工规律的运作下，其商业化与职业化呈现出了一定的积极作用。
2竞技体育能促进社会大众的（）。
[沈阳师范大学2012年研]A．身体健康B．机能水平D．体育参与【答案】D查看答案【解析】优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺以及顽强的意志，都会被作为学习的榜样和成功的范例，吸引更多的青少年参加体育活动。
围绕奥运会和一些世界级的重大竞技体育比赛，以及全运会的召开，都会出现群众体育活动的高潮。
我国自推行“全民健身计划”和“奥运争光计划”以来，竞技体育与群众体育的发展已形成了一种良性的协调机制，竞技体育的发展推动了群众体育活动的开展，反过来群众活动的发展也为竞技体育的发展创造了良好的社会环境，从而大大地促进了现代体育的发展。
3体育是（）的基本组成部分。
[沈阳师范大学2013年研]A．社会实践B．社会活动C．社会组织【答案】B查看答案【解析】体育，又称体育运动，是指人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活等目的的社会活动，所以体育是一种社会活动。
4人们是为了更好地提高自身（）而逐步形成了竞技体育。
[沈阳师范大学2 013年研]A．机能水平B．技能能力【答案】C查看答案【解析】竞技体育形成和发展的基本动因是多元的：①生物学因素，即人们为了更好地提高自身活动能力而创立和发展了竞技体育活动；②心理学因素，人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推进了竞技运动的形成；③社会学因素，人们全面地认识到竞技体育对推进经济和社会发展的重要价值，参与和观赏竞技体育已经成为人类社会生活不可缺少的组成部分，从而有力地推动了竞技体育的发展。
体育学院2021年硕士研究生招生专业考试大纲
2020年硕士研究生招生体育教育训练学专业考试大纲学院代码：003学院名称：体育学院专业代码及专业名称：040303 体育教育训练学初试科目代码及名称：612 体育学基础综合（运动生理学、运动训练学）参考书目及考试大纲：参考书目：田麦久.运动训练学.高等教育出版社，2006年7月第1版田麦久.运动训练学.高等教育出版社，2017年4月第2版邓树勋.运动生理学(第二版).高等教育出版社，2009年版邓树勋.运动生理学(第三版).高等教育出版社，2015年版考试大纲：体育学基础综合（612）（一）《运动训练学》考试大纲第一章竞技体育与运动训练1.竞技体育的发展趋势；2.运动训练学及其理论体系3.运动成绩与竞技能力第二章运动训练的科学管理1.运动训练的管理体系2.高水平运动队训练管理3.高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理4.竞技体育后备队伍的训练管理第三章运动员选材1. 运动员选材的概述2. 运动选材的生物学基础3. 运动员科学选材的实施第四章运动训练的基本原则1. 运动训练原则和运动训练规律释义；2. 运动训练原则主要包括哪些方面；3. 各训练原则释义、学科基础及训练学要点第五章运动训练方法与手段1. 运动训练方法与手段的区别和联系；2. 现代运动训练方法的发展趋势；3. 模式训练法和程序训练法的基本结构；4. 分解、完整、重复、持续、间歇等训练法的分类及其应用；5. 运动训练手段的基本结构、基本分类；第六章运动员体能及其训练1. 体能训练的基本内容、意义及要求；2. 力量素质的类型及其常用训练方法；3. 儿童少年力量训练注意事项；4. 速度素质分类及其训练方法；5. 速度素质训练注意问题；6. 耐力素质分类及常用训练方法；第七章运动员技术能力及其训练1. 运动技术构成要素及基本特征；2. 运动技术的决定因素；3. 运动技术评价的标准和指标；4. 运动技术训练的基本要求有哪些；5. 何谓技术风格，技术风格的影响因素；6. 运动技术创新缺损时的相关训练对策；第八章运动员战术能力及其训练1. 竞技战术构成及分类；2. 体能和技能对竞技战术的影响；3. 战术训练的常用方法；4. 战术方案的基本内容；5. 制定战术方案的注意事项；6. 战术训练的基本要求有哪些；第九章运动员心理能力与运动智能及其训练1. 心理能力与其它竞技能力的相关关系；2. 心理能力训练的常用方法；3. 运动智能的重要作用；4. 心理训练与思想政治工作的异同；第十章多年训练过程的计划与组织1. 运动训练过程的基本结构；2. 按训练阶段划分的训练计划种类；3. 运动训练计划的基本内容；4. 制定多年训练计划的必要性；5. 全程性多年训练计划的阶段划分；6. 基础训练阶段的主要任务、基本内容和负荷特征；8. 专项提高阶段和最佳竞技阶段训练内容和负荷安排的异同点；9. 何谓“高原现象”，导致“高原现象”的原因有哪些；10. 如何保持集体项目运动队的竞技能力；11. 竞技保持阶段训练内容和负荷安排特点；第十一章运动员年度训练过程的计划与组织1. 年度训练计划的类型；2. 何谓竞技状态，竞技状态与大周期阶段划分的关系；3. 不同训练水平运动员年度训练周期类型的选择；4. 训练大周期日程确定的工作步骤；5. 准备期、比赛期和恢复期各阶段的训练任务、内容选择和负荷安排；6. 微缩大周期在现代竞赛制度下的重要作用；7. 比赛类型的划分及其任务；8. 如何科学安排年度训练过程中的负荷量和负荷强度；9. 如何科学安排不同训练水平和不同项目运动员的赛前中短期集训；10. 年度训练计划表的主要内容；第十二章训练周课过程的计划与组织1. 训练周类型划分及其训练任务；2. 各类型训练周计划的主要内容、负荷变化及手段方法；3. 训练课的类型；4. 训练课的基本结构；第十三章参赛的准备、进行与总结1. 如何在训练内容上科学安排赛前训练工作；2. 运动员参赛风险管理的组成部分；3. 教练员赛场指挥的基本原则；4. 运动员参赛行为表现的种类；影响运动员参赛行为的因素；5. 参赛总结的作用、主要内容和基本原则；第十四章项群训练理论1. 了解项群训练理论的建立及其科学意义；2. 了解竞技运动项目的主要分类体系；（二）《运动生理学》考试大纲绪论一、运动生理学概述二、生命活动基本特征三、机体内环境与稳态四、人体生理功能活动的调节五、反馈与前馈第一章肌肉活动第一节细胞生物电现象一、刺激、反应与兴奋第三节肌肉收缩的形式与力学特征一、肌肉收缩的形式二、肌肉收缩的力学特征第四节肌纤维类型与运动能力一、不同类型骨骼肌纤维的形态结构和功能特征二、肌纤维类型与运动的关系第二章能量代谢第一节人体能量的供给一、ATP与ATP稳态二、ATP的生成过程三、不同途径合成ATP的总量及效率第二节人体能量代谢的测定一、能量代谢测定原理与方法二、影响能量代谢的因素三、基础代谢第三章神经系统的调节功能第三节神经系统的感觉分析功能一、感觉概述二、躯体和内脏的感觉功能三、眼的视觉功能四、耳的听觉功能五、内耳的平衡觉功能第四节神经系统对姿势和运动的调节一、运动传出的“最后公路”二、中枢对姿势的调节三、中枢对躯体运动的调节第四章内分泌调节第一节内分泌与激素一、内分泌和激素的概念、作用及其特征二、激素的细胞作用机制三、内分泌功能轴第二节主要内分泌腺的功能一、下丘脑和垂体二、甲状腺和甲状旁腺三、肾上腺四、胰岛五、性腺第三节运动与内分泌功能一、重要内分泌激素对运动的反应与适应第五章运动与免疫第一节免疫学基础一、免疫系统二、免疫应答第二节运动与免疫一、免疫功能对运动的反应与适应第六章血液与运动第一节血液的组成与特性第二节血液的功能一、血浆的功能二、血细胞的功能第三节运动对血液成分的影响第七章呼吸与运动第一节肺通气一、肺通气的动力学二、肺通气功能的评定三、肺通气对运动的反应与适应第二节肺换气和组织换气一、气体交换的原理二、气体交换的过程三、影响气体交换的因素第三节气体在血液中的运输一、氧的运输第四节呼吸运动的调节三、运动时呼吸运动的调节第八章血液循环与运动第一节心脏生理一、心肌的生理特性三、心脏泵血功能的评价四、影响心输出量的因素第二节血管生理二、动脉血压和动脉脉搏三、静脉血压和静脉回心血量第三节心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节第四节运动对心血管系统的影响一、运动时心血管功能的变化二、运动训练对心血管系统影响第九章消化、吸收与排泄第二节排泄三、肾在保持水和酸碱平衡中的作用四、运动对肾功能的影响第十章身体素质第一节力量素质一、力量素质的生理学基础二、力量素质的测定与训练第二节速度素质一、速度素质的生理学基础二、速度素质的测定与训练第三节无氧耐力素质一、无氧耐力素质的学基础二、无氧耐力素质的测定与训练第四节有氧耐力素质一、最大摄氧量与无氧阈二、有氧耐力素质的生理学基础三、有氧耐力素质的测定与训练第十一章运动与身体机能变化第一节赛前状态与准备活动一、赛前状态二、准备活动第二节进入工作状态和稳定状态一、进入工作状态二、稳定状态第三节运动性疲劳一、运动性疲劳的特点二、运动性疲劳产生的生理机制三、运动性疲劳的检测指标第四节恢复过程一、恢复过程的一般规律二、促进恢复过程的措施第十二章运动技能的形成第一节运动技能的生理学基础一、运动技能的分类二、运动技能形成的生理学机制第二节运动技能形成的过程第三节影响运动技能形成的因素第十三章年龄、性别与运动第一节儿童少年与运动一、儿童少年的生长发育二、儿童少年的生理特点三、儿童少年的身体素质发展第二节女性与运动一、女性的生理特点二、女性运动的特殊问题第三节老年人与体育锻炼一、老年人与体育锻炼二、运动对老年人生理功能的影响三、老年人健身运动的原则第十四章肥胖、体重控制与运动处方第一节身体成分概述一、体重与身体成分二、身体成分与体重控制的意义三、理想体重与身体成分第二节肥胖与体重控制一、肥胖的危害及其形成机制二、体重控制与运动减肥的生理学机制第三节运动处方一、概述二、运动处方的制定与实施三、运动处方实例第十五章环境与运动第一节冷热环境与运动第二节水环境与运动第三节高原环境与运动一、高原环境对运动能力的影响二、人体对高原环境的反应和适应复试科目名称：学校体育学、体育科研方法参考书目及考试大纲：参考书目：潘绍伟主编. 学校体育学.高等教育出版社，2008年版潘绍伟主编. 学校体育学.高等教育出版社，2016年版黄汉升主编.体育科学研究方法.高等教育出版社；2006年版. 黄汉升主编.体育科学研究方法.高等教育出版社.2016年版考试大纲：《学校体育学》考试大纲第一章学校体育的历史沿革与思想演变1.学校体育思想的形成与体育的教育化2.学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化3.西方体育和体育思想的早期传播，4.自然体育学说的传入及其影响5.终生教育与学校体育的新发展6.新世纪中国学校体育课程改革第二章学校体育与学生的全面发展1.不同学段学生身体形态发育、机能发育和体能发展的主要特点。
天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案
天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案2021年天津体育学院《346体育综合（运动训练学、教育学、运动生理学）》考研全套目录运动训练学导言一、选择题1现代竞技体育职业化与（）日益明显。
[沈阳师范大学2012年研] A．社会化B．大众化C．商业化D．全球化【答案】C查看答案【解析】市场经济和社会分工属于社会发展的一个规律，社会诸多行业都是按照这一规律来形成自我独特的专业化道路模式，以便使各自专业能够达到最佳水平，竞技运动商业化与职业化的产生就是按照市场经济和社会分工规律来实现的。
从竞技运动发展的历程来看，竞技运动在市场经济和社会分工规律的运作下，其商业化与职业化呈现出了一定的积极作用。
2竞技体育能促进社会大众的（）。
[沈阳师范大学2012年研]A．身体健康B．机能水平D．体育参与【答案】D查看答案【解析】优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺以及顽强的意志，都会被作为学习的榜样和成功的范例，吸引更多的青少年参加体育活动。
围绕奥运会和一些世界级的重大竞技体育比赛，以及全运会的召开，都会出现群众体育活动的高潮。
我国自推行“全民健身计划”和“奥运争光计划”以来，竞技体育与群众体育的发展已形成了一种良性的协调机制，竞技体育的发展推动了群众体育活动的开展，反过来群众活动的发展也为竞技体育的发展创造了良好的社会环境，从而大大地促进了现代体育的发展。
3体育是（）的基本组成部分。
[沈阳师范大学2013年研]A．社会实践B．社会活动C．社会组织【答案】B查看答案【解析】体育，又称体育运动，是指人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活等目的的社会活动，所以体育是一种社会活动。
4人们是为了更好地提高自身（）而逐步形成了竞技体育。
[沈阳师范大学2 013年研]A．机能水平B．技能能力【答案】C查看答案【解析】竞技体育形成和发展的基本动因是多元的：①生物学因素，即人们为了更好地提高自身活动能力而创立和发展了竞技体育活动；②心理学因素，人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推进了竞技运动的形成；③社会学因素，人们全面地认识到竞技体育对推进经济和社会发展的重要价值，参与和观赏竞技体育已经成为人类社会生活不可缺少的组成部分，从而有力地推动了竞技体育的发展。
2021年天津体育学院考研初试科目大纲
2021年天津体育学院考研初试科目大纲关建字摘要：理论，新闻，舞蹈，艺术，基本，评价，生理学，功能，评定，能力竭诚为您提供优质文档，本文为收集整理修正，共8页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持2021年天津体育学院考研初试科目大纲【导语】考研专业课复试是考研学生备考的重中之重，因为所占分值较大，且由院校自主命题，需要针对院校专业课进行针对性的复习。
一般来说，很对院校会给出自命题科目的考试大纲，对专业课的考试内容给出一个大致的范围，因此大家复习的时候可以参照自命题科目考试大纲进行复习。
下面是为大家整理的天津体育学院2021年考研初试科目考试大纲，以供大家复习作参考。
1.体育概论体育概论是从宏不雅上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
它从整体上把握体育的发生、发展规律、揭示体育的本质特点，剖析体育的各种现象。
考试内容主要包罗：体育的起源、体育的发展、未来发展趋势;体育的概念、体育的功能、体育的手段、体育目的、体育体制、体育科学;学校体育、竞技体育、大众体育、民族传统体育、国际体育等。
2.教育学教育学要求考生系统掌握教育学的不雅点、理论和原理，深入了解教育现象的起源、发展和规律，理解教育现象的本质以及与政治、经济、文化、科学技术等社会现象之间的联系，提高运用教育理论解释现实教育现象和问题的能力和水平，提高创造性实施教学、办理和研究等教育实践的素养、能力和水平。
考试内容主要包罗：教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、课程、课堂教学、学生评价概述以及教育改革与发展等。
3.人体及运动解剖学人体及运动解剖学属于生物科学中形态学范畴的科目，主要内容包罗两大部分：第一部分为人体解剖学，具体包罗除运动系统外的人体各系统组成、功能及各器官的形态、位置、结构及功能;第二部分为运动解剖学，是在正常人体形态结构基础上，研究运动对人体形态结构的影响，探索人体机械运动规律与体育技术动作的关系，具体包罗组成运动系统的骨、骨保持及骨骼肌的形态、位置、结构及功能，体育动作的解剖学分析及体育运动对人体各系统的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年天津体育学院考研初试科目大纲
【导语】考研专业课复试是考研学生备考的重中之重，因为所占分值较大，且由院校自主命题，需要针对院校专业课进行针对性的复习。
一般来说，很对院校会给出自命题科目的考试大纲，对专业课的考试内容给出一个大致的范围，因此大家复习的时候可以参照自命题科目考试大纲进行复习。
下面是wo为大家整理的天津体育学院2021年考研初试科目
考试大纲，以供大家复习作参考。
1.体育概论
体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
它从整体上把握体育的发生、发展规律、揭示体育的本质特点，剖析体育的各种现象。
考试内容主要包括：体育的起源、体育的发展、未来发展趋势;体育的概念、体育的功能、体育的手段、体育目的、体育体制、体育科学;学校体育、竞技体育、大众体育、民族传统体育、
国际体育等。
2.教育学
教育学要求考生系统掌握教育学的观点、理论和原理，深入了解教育现象的起源、发展和规律，理解教育现象的本质以及与政治、经济、文化、科学技术等社会现象之间的联系，提高运用教育理论解释现实教育现象和问题的能力和水平，提高创造性实施教学、管理和研究等教育实践的素养、能力和水平。
考试内容主要包括：教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、课程、课堂教学、学生评价概述以及教育改革与发展等。
3.人体及运动解剖学
人体及运动解剖学属于生物科学中形态学范畴的科目，主要内容包括两大部分：第一部分为人体解剖学，具体包括除运动系统外的人体各系统组成、功能及各器官的形态、位置、结构及功能;第二部分为运动解剖学，是在正常人体形态结构基础上，研究运动对人
体形态结构的影响，探索人体机械运动规律与体育技术动作的关系，具体包括组成运动系统的骨、骨连结及骨骼肌的形态、位置、结构及功能，体育动作的解剖学分析及体育运动对人体各系统的影响。
4.人体生理学
该门课程着重评价考生对人体生理学基本理论掌握程度和运用该理论分析、解决生理学实践问题的能力。
考核的主要内容：人体生理学最近三年的研究热点和标志性成果;人
体生理学研究方法;动物实验和人体实验的伦理学限制;机体的内环境及内环境稳态;跨细胞
膜物质运输;细胞的电活动;能量代谢;体温调节;血液生理学;心血管系统的功能、生理学特
征及调节;呼吸系统及呼吸运动的调节;神经系统的功能;内分泌系统;尿的生成和排出。
5.运动训练学
运动训练学是研究运动训练规律的科学，主要考核学生对运动训练学基本理论掌握程度和运用该学科理论分析、解决运动训练实践问题的能力。
主要内容包括：运动训练学的研究热点与发展;竞技体育与运动训练;项群训练理论及应用;竞技能力与运动成绩的构成及
相关知识;运动训练的基本原则;运动训练方法与手段及在训练中的运用;运动员体能及其训练;运动员技术能力及其训练;运动员战术能力及其训练;运动训练计划与组织(多年、年度、周、课)。
6.运动生理学
运动生理学着重了解和评价考生对运动生理学基本理论掌握程度和运用该理论分析、解决运动生理学实践问题的能力。
内容包括：
肌肉收缩与舒张原理、肌肉收缩形式、肌纤维类型与运动能力;血液的组成与特性、
血液的功能;心脏生理、血管生理、心血管活动的调节、运动与心血管功能;呼吸运动与肺
通气功能、气体交换与运输、呼吸运动的调节、运动对呼吸机能的影响;主要营养物质在
体内的代谢、基础代谢、运动时的能量消耗与供应;肾脏的机能及运动对肾脏机能的影响;
激素的作用与特征、主要内分泌腺的内分泌功能、运动与内分泌功能;神经系统对躯体运
动的调控;运动技能的学习;各项身体素质的生理学基础及训练;运动过程中人体机能状态变
化规律;运动机能的生理学评定;运动处方及其应用;儿童少年的生理特点与体育运动;环境
与运动等。
7.艺术学原理
艺术学原理考试内容包括艺术学原理的基本知识、基本概念以及发展脉络的相关理论学识。
重点考察考生对艺术基本理论中常见观点及主要内容的掌握程度;对运用全面的、
发展的、系统的视角观察和分析艺术现象，正确把握艺术活动内在规律的能力。
以此评价考生的个人艺术修养和综合素养。
考察内容主要包括艺术发展史、艺术与文化的知识;艺
术观念、艺术体制和艺术品的建构与内涵;艺术门类的具体特点;艺术创作和鉴赏过程对艺
术的认知;艺术批评知识及实践等。
8.舞蹈艺术概论
该门课程着重了解和评价考生学习和掌握舞蹈知识的基本理论、掌握程度和运用理论分析、解决实践问题的能力。
考核内容包括：从理论学习的视角出发，结合舞蹈作品赏析，
掌握舞蹈的本质与审美特征、舞蹈艺术特性、舞蹈的社会功能、舞蹈的种类、舞蹈的发展等知识，建立对舞蹈艺术的整体概念;从审美的角度对舞蹈艺术特征进行全方位的分析，
对舞蹈艺术本体有准确而深刻的把握;拓展结合当代舞蹈工作的实践，全面、系统、科学
地掌握舞蹈艺术的特点、规律及舞蹈表演、创作、欣赏、评论、流传等方面的理论，着重考察考生在掌握舞蹈基本理论之后能够解决舞蹈艺术发展中的一些实际问题，和开展舞蹈交叉学科理论研究能力以及与实践相结合的能力。
9.管理学
管理学是考查应试者是否具备体育人文社会学领域深入学习和学术研究所要求的理论和实践水平。
重点考核评价学生对管理学的基本理论、基本方法的掌握程度，综合运用管理学知识和方法解决现代体育组织运行实际问题的能力。
主要内容包括：一、管理和管理者的一般概念、组织的系统观与范式转变;二、管理思想的演进和现代管理理论的发展;三、战略分析和战略制定;四、决策的类型和方法;四、计划的类型和方法;五、组织的相关概念
和组织结构设计、组织变革;六、领导职能的基本理论;七、沟通的基本理论和方法;八、激
励的基本理论和方法;九、组织绩效的控制与改进方法。
10.运动康复评定与康复治疗学
该门课程重点考核评价学生对运动康复评定与康复治疗技术的基本理论、基本方法的掌握程度，综合运用知识的能力与解决实际问题的能力。
主要内容包括：
一、运动康复评定与运动技术疗法的一般概念;
二、关节活动度的评定与训练;
三、肌力评定与训练;
四、肌张力评定与训练;
五、平衡功能评定与训练;
六、协调功能评定与训练;
七、步态分析与训练;
八、偏瘫、截瘫、四肢瘫功能评定与训练;
九、心肺功能评定与训练;
十、运动疗法在运动损伤与骨科的应用;
十一、运动康复治疗技术新进展。
11.普通心理学
该门课程着重了解和评价考生对普通心理学基本理论、基本知识和基本方法的掌握程度和运用基本理论、基本知识和基本方法去分析、解决有关理论和实际问题的能力。
内容包括：心理学研究对象和方法;感觉;知觉;注意;记忆;思维;语言;动机;情绪;能力;人格。
12.发展心理学
发展心理学是研究个体心理发展的规律和特点的学科，重点是从出生到成熟期间的认知、情绪、社会性发展的规律和特点。
主要内容包括：心理发展的基本概念、年龄特征、影响心理发展的因素;发展心理学研究方法和发展心理学研究的特殊性;发展心理学的发展
历史;心理发展的基本理论;婴儿期动作发展、言语发展、依恋的特点;幼儿期的一般特征以
及游戏、认知、个性和社会性等发展的特点;童年期的一般特征以及学习、思维、个性和
社会性等发展的特点;少年期的一般特征以及心理矛盾、自我意识等发展的特点;青年期的
一般特征以及认知、情绪、个性和社会性等发展的特点;成年期的一般特征以及智力、自
我等发展的特点;老年期的一般特点以及认知、情绪、人格等发展的特殊性，老年人的心
理卫生。
13.新闻采访写作学
新闻采访写作学将采访写作的理论与实践系统化，即将应用新闻学的基本原理和规律高度凝练概括，与新闻报道的实践充分结合，体现学与术的融会贯通。
主要内容包括：新闻采访的概念、特点、活动方式及新闻体裁;新闻报道的策划;新闻采访的前期活动;新闻采
访的中期活动;新闻采访的后期活动;新闻写作的八大环节;时事与政治类新闻的采访写作;
经济与科技类新闻的采访写作;人物与事件类新闻的采访写作;教卫与文体类新闻的采访写作;社会与生活类新闻的采访写作;新闻报道的基本要求;记者应具备的修养等。
14.新闻学概论
该门课程着重了解和评价考生对新闻学基本理论掌握程度和运用该理论分析新闻传播现实问题的能力。
内容包括：新闻活动;新闻;新闻与信息、宣传、舆论的关系;新闻事业的
产生;互联网与新媒体;新闻事业的发展及其基本规律;新闻媒介的性质;新闻事业的功能与
效果;大众传媒与社会;新闻自由和社会控制;新闻媒介的运行体制与管理模式;传媒业经营;
新闻媒介的受众;中国新闻事业的工作原则;新闻生产与新闻选择;新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养;中国的新闻改革;新闻传播领域的热点事件、新技术应用及发展变化趋势等。
15.体质评价与运动处方
该门课程着重考核评价考生对体质评价与运动处方基本理论、基本方法的掌握程度，综合运用体质学的知识分析、解决实际问题的能力。
主要内容包括：
一、体质的概念和内涵、体质研究的热点问题与进展;
二、身体形态的测量与评价;
三、身体机能的测量与评价;
四、体质综合评价方法;
五、运动增强体质的基本方法;
六、运动处方的基本概念与要素、运动处方的制定方法;
七、运动处方的应用。