三年级美术上册 教案 《11.留住秋天》湘美版
三年级上册美术教案-《第11课留住秋天》 湘美版
三年级上册美术教案 - 《第11课留住秋天》湘美版一、课程背景三年级上册美术教学中，第11课的主题为“留住秋天”。
本课的重点在于让学生通过素描表现和色彩运用，感受秋天的美好和多姿多彩。
本教案旨在通过有针对性的教学方式，引导学生掌握本节课程的核心知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标1.了解秋天的季节特征和常见景物；2.掌握素描的基本概念和技巧；3.掌握添加色彩的方法和技巧；4.学生能够用素描和颜色表现出秋天的景象。
2. 技能目标1.能够使用素描完成秋天景物的表达；2.能够使用色彩优化表现效果；3.能够通过综合运用绘画技巧表现出秋天的特点。
3. 情感目标通过本节课程的学习，让学生感受到秋天的美好和神奇之处，从而引发学生对这个季节的热爱和兴趣，激发学生创意和想象力，培养学生的美学情感。
三、教学重点1.秋天景物的素描及表达；2.优化表现效果的色彩施展。
四、教学环节1. 导入教师可使用PPT、图片、视频等多种方式，让学生初步接触秋天，并引导学生发表自己对秋天的看法和感受，从而调动学生学习兴趣和积极性。
2. 知识讲解2.1 素描基本概念和技巧1.素描的概念：素描是绘画的基本技法之一，是用线条和阴影来表现物体形态和特征的绘画方法；2.素描的有关基本画法：线的特点、画线的方法、阴影的特点等；3.素描实例讲解：让学生看到大师们的素描作品，提高学生的素描技巧。
2.2 色彩运用的方法和技巧1.色彩的特点和分类：颜色的光感特性、常见的颜色分类；2.绘画中的色彩运用：明度、饱和度、色相等；3.色彩实例讲解：让学生看到大师们的绘画作品，提高学生的色彩表达能力。
3. 实践演练3.1 素描练习教师可使用PPT或实物等教具，让学生进行素描练习，注重引导学生掌握线条和阴影的表达技巧，为后面的秋景绘制打下基础。
3.2 色彩实践教师可为学生讲解色彩与光的关系，让学生进行基本的色彩实践，注重引导学生掌握色彩的混合和运用，为后面的秋景绘制做好准备。
湘美版美术三年级上册《11.留住秋天》说课稿
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿一. 教材分析《11. 留住秋天》这一课是湘美版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和体验秋天的自然景色，运用美术的基本技巧和语言，用画笔留住秋天的美丽。
教材中提供了丰富的秋天景色的图片和文字描述，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于秋天的印象也各有不同。
在教学过程中，学生可能对于秋天的景色和特点有自己独特的理解和表达方式，教师应该充分尊重并引导学生的个性和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解秋天的自然景色和特点，增强对自然环境的观察和感受能力。
2.培养学生运用美术语言和技巧，通过绘画表达自己对秋天的理解和感受。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和体验，运用美术的基本技巧和语言，用画笔留住秋天的美丽。
2.教学难点：学生能够独立思考，创新表达，将自己的独特理解和感受通过绘画作品表现出来。
五. 说教学方法与手段1.观察和体验：让学生走出教室，到户外去观察和体验秋天的自然景色，提高学生的观察能力和感受力。
2.讲解和示范：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
3.合作学习和自主学习：通过小组合作和个体自主学习，提高学生的学习积极性和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片和文字，引导学生回忆和分享自己对秋天的印象和感受。
2.观察和体验：学生分组走出教室，到户外去观察和体验秋天的自然景色，记录下自己看到的和感受到的。
3.讲解和示范：教师讲解和示范如何运用美术的基本技巧和方法，将秋天的景色和特点表现出来。
4.绘画实践：学生根据观察和体验的结果，选择适合自己的绘画材料和工具，开始绘画作品。
5.合作学习和自主学习：学生在小组内交流和分享自己的作品，相互学习和借鉴，同时进行个体自主的学习和创作。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，能够用美术的方式表现秋天的美。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生运用色彩、线条等美术语言，创作一幅关于秋天的作品。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
3. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言表现秋天的美。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等美术语言，创作一幅具有秋天特点的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特点。
2. 新课内容：讲解秋天的特点，让学生了解秋天的气候、植物、动物等方面的变化。
3. 案例分析：展示一些关于秋天的美术作品，让学生分析作品中的秋天特点。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，创作一幅关于秋天的作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 留住秋天2. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
3. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
4. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
5. 美术表现方法：色彩、线条等。
七、作业设计1. 画一幅秋天的画，要求运用所学的美术知识，表现出秋天的特点。
2. 收集一些秋天的物品，如树叶、果实等，进行手工制作。
八、课后反思1. 学生对秋天的特点是否有了更深入的了解？2. 学生在创作过程中，是否能够运用所学的美术知识？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对大自然的热爱和美术创作的兴趣？本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解秋天的特点，并能够运用美术语言表现秋天的美。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活，发现大自然的美，培养他们的观察力和创造力。
11留住秋天(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
留住秋天（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解秋天的季节特征，善于观察生活，发现生活中的美。
2. 学习运用撕、剪、拼、贴等方法创作秋天的美景。
过程与方法：1. 采用观察、讨论、实践等方式进行美术创作。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
2. 培养学生发现美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学内容湘美版三年级上册第8课《留住秋天》。
三、教学重点与难点重点：了解秋天的季节特征，学习运用撕、剪、拼、贴等方法创作秋天的美景。
难点：如何将秋天的元素巧妙地运用到美术创作中，使作品富有创意和生动性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师带领学生欣赏秋天的美景图片，引导学生关注秋天的特征，如树叶变色、果实成熟等。
激发学生对秋天的喜爱和创作欲望。
2. 自主学习（10分钟）学生自主观察教材中的作品，了解撕、剪、拼、贴等创作方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）学生分组进行讨论，探讨如何将秋天的元素运用到美术创作中。
教师引导学生思考，鼓励学生发表自己的想法。
4. 实践创作（15分钟）学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥创意，注重细节处理。
5. 展示评价（5分钟）学生将自己创作的作品展示给大家，进行互评和教师评价。
肯定学生的创作成果，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：留住秋天撕、剪、拼、贴创意无限七、作业设计学生课后完成一幅以秋天为主题的美术作品，运用所学的方法创作。
要求作品富有创意，生动有趣。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解秋天的季节特征，学习撕、剪、拼、贴等创作方法。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。
教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。
然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。
2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。
五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。
2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。
11. 留住秋天-湘美2011版三年级美术上册教案
11. 留住秋天 - 湘美2011版三年级美术上册教案一、教学背景本教案适用于湖南省2011年版三年级美术上册，第十一单元“留住秋天”。
这一单元主要介绍如何在画面中表现秋天的特征和色彩，并利用各种绘画材料创作秋天风景画。
二、教学目标1.学生能够通过观察、感受秋天的景象，了解秋天的色彩和特征。
2.学生能够用适当的颜色、手法和构图表现秋天的景象，并运用色彩知识增强作品表现力。
3.学生能够运用绘画技巧和创意创作秋天风景画。
三、教学内容及时间安排时间教学内容任务第一节课介绍秋天的色彩和特征1.观看秋天的图片，用自己的语言描述秋天的色彩和特征。
2.老师讲解秋天的色彩和特征，并展示相关的艺术作品。
第二节课利用水彩画创作秋天风景画1.学生观察秋天风景图片，选择适宜的颜色，在画纸上勾画出风景轮廓。
2.学生利用水彩画填充颜色。
3.老师讲解水彩画的使用技巧，并指导学生画出艺术效果佳的作品。
第三节课利用粉笔画创作秋天风景画1.学生继续观察秋天风景图片，在画纸上用铅笔描绘出目标景物轮廓。
2.学生利用粉笔填充颜色，并注意搭配颜色的互补性和对比效果。
3.老师讲解粉笔画的使用技巧，并指导学生画出艺术效果佳的作品。
四、教学方法1.观察比较法：通过观察秋天的图片和艺术作品，比较秋天的色彩和特征，帮助学生更好地理解和掌握秋天的表现方法。
2.实践操作法：学生在课堂上亲自进行绘画创作，通过实践操作，熟悉绘画技巧，并运用色彩知识创作出秋天风景画。
3.互动交流法：老师与学生在课堂上进行讨论和交流，激发学生思维，引导学生提升创作能力。
五、教学重点1.了解秋天的色彩和特征。
2.运用绘画技巧和创意创作秋天风景画。
六、教学难点1.善于用色彩和手法表现秋天的特征。
2.运用设计理念构思创意，用丰富的绘画技巧展现秋天的美。
七、教学评估1.观察学生的绘画作品，是否能够准确表达秋天的色彩和特征。
2.记录学生协作的情况，是否能够与同伴互相帮助、交流。
八、教学资源1.绘画工具：水彩画、粉笔、铅笔、橡皮擦、毛笔、四合板等。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
2. 学习用拓印的方法制作树叶画。
3. 学习用画线的方法制作树叶画。
4. 学生合作完成一幅树叶画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察秋天的树叶，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
2. 教学难点：如何拓印和画线，使作品更具美感和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶拓印模板、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察秋天的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课教学：教师讲解拓印和画线的方法，演示制作过程，引导学生学习并实践。
3. 学生实践：学生分组合作，用拓印和画线的方法制作树叶画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：（1）观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
（2）学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
（3）合作完成一幅树叶画作品。
七、作业设计1. 课堂作业：用拓印和画线的方法制作一幅树叶画。
2. 家庭作业：观察身边的树叶，尝试用其他方法（如剪贴、拼贴等）创作一幅树叶画。
八、课后反思本节课通过观察秋天的树叶，让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
教学中，教师注重引导学生观察大自然，培养学生的环保意识，同时提高了学生的动手能力和审美能力。
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。
本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。
教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。
教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。
2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 剪刀、胶水等剪贴工具。
3. 秋天的树叶、果实等自然物品。
教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。
板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。
3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。
课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。
同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。
教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。
美术留住秋天优质课教案教学设计（精选多篇）
美术留住秋天优质课教案教学设计（精选多篇）第一篇：美术留住秋天优质课教案教学设计第11课留住秋天教学设计一、教材分析本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。
二、学情分析小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。
三、教学目标1.能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
2.能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。
3.能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。
四、教学重难点1.教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。
2.教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。
五、教学过程（1）课题导入多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。
1.欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。
2.如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。
（2）方法探究1.提问学生秋天主要有哪几种颜色学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶）2.质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？3.教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。
先用黄色的油画棒画出一组线条排列，再用红色的油画棒叠加在上面。
注意线条、色块的排列不能太紧密或太松散，能呈现出橙色即可。
4.多媒体出示更多的颜色调配，学生实践尝试调配出不同的间色。
5.小结：由红黄蓝原色调出来的颜色被称为间色。
（3）拓展思路多媒体出示各种秋天的图片，引导学生观察秋天的景物特征。
1.颜色：红黄橙。
2.树开始落叶，树下满是落叶。
3.果园里果实成熟了。
三年级美术上册教学设计-11. 留住秋天-湘美版
三年级美术上册教学设计-11. 留住秋天-湘美版教学目标1.了解秋天的景色和气息，并通过绘画作品表达自己对秋天的看法和感受。
2.学习画笔和笔触的运用，掌握涂抹和细节描绘的技巧。
3.培养学生的色彩感觉和配色能力，提升审美和创造能力。
教学重点1.意境化的秋天画作的表达。
2.相关色彩运用的技法，通过合理选色体现作品意境。
教学难点1.用颜色和笔触表达秋天的气息和情感。
2.回归自然的作画方法，需要学生掌握细节描绘和涂抹的技法。
教学准备1.黑红黄三色水粉或油画颜料。
2.模板纸或素描纸，并备有铅笔和橡皮。
3.照片或屏幕的秋天景色素材。
教学过程第一步：课前引导（8分钟）向学生介绍秋天的景色和气息，引导学生了解秋天的气息，为今天的绘画课作铺垫。
可以用音乐和图片的方式，让学生在感官上体会秋天的存在。
第二步：讲解画作的构图和颜色（10分钟）老师介绍秋天画作的构图，例如引导学生将枯叶，银杏叶等秋天元素加入画中，并展示一些与秋天有关的画作，让学生形象了解秋天画作的灵感来源。
授课中还需根据学生实际掌握情况做一些个别指导，如“注意画面的层次感，可以通过明暗色彩和厚重笔触的变化调节画作空间层次。
”第三步：上色实践（30-40分钟）把秋天画作的构图和颜色理论讲解完后，便进入了绘画环节。
学生选定的画面后用铅笔将画面简单勾勒一下，然后选好需要用到的三种色彩，并在练习纸上模仿老师演示的技巧，练习熟练之后，再开始多次在素描纸上悠然构思，小心斟酌着将画作填充。
第四步：画作互评（8分钟）作业完成后老师安排学生进行相互欣赏，并为做得好的作品评价，比如：“你用了这个颜色很好，让秋天的感觉更加真实。
”这样可以激发学生的自我孵化创新情感！第五步：总结与作品展示（4分钟）老师在课堂结束时总结本次课程的学习内容和需要注意的技巧，在展示最优秀的几幅作品的同时，也指出其他画作的问题，并给予指导，使学生错过的地方及时进行改正。
教学评价通过本节课的教学，学生体验到秋天的气息和感受，掌握了基本的构图和颜色技巧，能够通过画作表达自己对秋天的感受，并在老师的指导下加深了自己对画画技巧和审美的理解，达到了课程预期的教学目标。
三年级上册美术教学设计-《第11课留住秋天》 湘美版
三年级上册美术教学设计 - 《第11课留住秋天》湘美版一、教学目标1. 知识目标了解秋季的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；理解造型语言的基本概念，掌握画家造型技巧；体验情感的表达和表现，培养审美情趣和美的情趣。
2. 技能目标培养学生观察、感知、想象的能力；提高学生的审美能力，在美的情趣的熏陶下形成对美的感受和认识；锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识。
3. 情感目标引导学生爱秋天，体会秋天的美，培养学生的环保意识；培养学生与他人分享的意识，促进学生的合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点通过秋天的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；通过画家的造型技巧，锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识；培养学生对美的感受和认识，以及合作精神。
2. 教学难点通过情感表达，引导学生爱秋天，培养环保意识和分享的意识。
三、教学过程1. 教学准备•PPT•教案•活动材料：海报纸、颜料盘、毛笔、水洗甚至桶。
2. 课堂引入通过PPT展示秋天的景色和画家的作品，引导学生进入秋天这个主题，了解秋天的特点和颜色。
3. 活动安排1.认识秋天的颜色1.教师分配颜色并发放颜料和毛笔，让学生自由发挥创作，画出自己心目中秋天最美的颜色。
2.学生就自己创作的颜色进行介绍，讲述为什么选择这个颜色，代表了秋天的什么意义和特点。
2.表达秋天的特点1.老师给学生展示《留住秋天》画册，让学生找出画中的特点，例如：秋天的颜色、秋天风景中的植物、动物等。
2.学生以小组为单位进行讨论并发挥想象力，想象自己是画家，如何表达秋天的特点。
然后采用海报纸和颜料制作画作，展示自己的想法。
3.留住秋天1.老师让学生根据自己对秋天的理解，集合绘画材料制作《留住秋天》海报。
2.协作完成海报制作，并在班级里寻找适合挂在校园里的地方。
4. 课堂总结老师根据学生的共同创作展示，并给予最后的点评：介绍班级中最美的“秋天海报”。
四、后续建议老师可以让学生通过宣传校园中色彩斑斓的秋天，向身边的人宣传环保理念，并表达学生对大自然的热爱和敬畏之心。
三年级上册美术教案-11留住秋天 湘美版
留住秋天课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解秋天的特点和美景，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 通过观察、描绘秋天的景色，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握秋天的特点和美景。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。
教学难点：1. 如何引导学生观察秋天的景色，发现秋天的美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现秋天的美景。
教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色。
2. 学生分享自己对秋天的认识和感受。
二、新授1. 教师简要介绍秋天的特点和美景。
2. 教师示范如何观察秋天的景色，并指导学生进行观察练习。
3. 教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。
三、练习1. 学生分组，每组选择一个秋天的景色进行观察和描绘。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成画作后，进行展示和交流。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的画作，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的画作进行点评，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过观察、描绘秋天的景色，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的美景，发现秋天的特点，并鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在展示与评价环节，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与评价，提高学生的审美能力和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的绘画作品表现出了秋天的美和创意。
小学美术湘美版三年级上册11.留住秋天教案
小学美术湘美版三年级上册 11. 留住秋天教案一、课程基本信息1. 课程名称：《留住秋天》2. 教学年级和班级：小学三年级3. 授课时间：第11课时4. 教学时数：45分钟【教学目标】1. 让学生了解秋天的特点和美丽景色，培养学生对大自然的热爱。
2. 学习使用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
【教学内容】1. 回顾秋天的特点，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 讲解和示范如何使用水彩、蜡笔等绘画工具，描绘秋天的景色。
3. 引导学生观察秋天的图片，学习如何表现秋天的色彩和氛围。
4. 组织学生进行绘画实践，创作一幅以“留住秋天”为主题的画作。
【教学步骤】1. 导入（5分钟）- 老师通过图片、故事等形式引导学生回顾秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）- 老师讲解如何使用绘画工具和材料，示范描绘秋天的景色，强调秋天的色彩和氛围。
3. 学生实践（20分钟）- 学生根据老师的示范，开始绘画实践，创作自己的作品。
4. 评价与展示（10分钟）- 学生相互评价，选出优秀作品进行展示，老师给予鼓励和指导。
【作业与拓展】1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用其他材料或方式表现秋天的景色。
2. 拓展活动：组织学生进行秋游，实地观察秋天的景色，为创作积累素材。
【教学反思】课后，老师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 美术鉴赏能力：通过观察秋天的图片和实景，学生能够感受秋天的色彩、形态和氛围，学会欣赏大自然的美。
2. 艺术表现能力：学生运用所学绘画技巧，用画笔和水彩等材料，自主创作一幅表现秋天景色的画作，提升艺术表现力。
3. 创新思维能力：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计独特的画面构图和色彩搭配，培养创新思维。
4. 文化理解与传承：了解秋天在中国传统文化中的寓意和象征，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解秋天的特点，掌握秋天的色彩和造型，培养学生对秋天美景的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解秋天的美景，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候宜人、丰收的季节、金黄色的世界。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色、褐色等。
3. 秋天的造型：树叶、果实、农作物等。
4. 秋天的美景：金黄的麦田、红枫叶、硕果累累的果树等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，描绘出秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解秋天的色彩、造型等知识，让学生了解秋天的美景。
3. 实践环节：学生分组讨论，交流观察到的秋天美景，然后运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 秋天的特点：气候宜人、丰收的季节、金黄色的世界。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色、褐色等。
3. 秋天的造型：树叶、果实、农作物等。
4. 秋天的美景：金黄的麦田、红枫叶、硕果累累的果树等。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅秋天的画作。
2. 家庭作业：观察身边的秋天美景，记录下来，下次课分享。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解秋天的美景，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
2. 秋天景色的描绘方法：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅以秋天为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、构图等表现秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解秋天的特征，如天气、树叶、果实、花卉等。
示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅秋天主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
绘画技巧：线条、色彩、构图等。
创作一幅秋天主题的画作。
七、作业设计1. 画一幅秋天的景色，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于秋天的作文，描述秋天的特征和自己的感受。
八、课后反思本节课通过观察秋天的特征，引导学生运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
同时，教育学生热爱大自然、保护环境。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
第11课留住秋天说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的特点，掌握留住秋天的表现方法，运用画、剪、贴等手段制作一幅关于秋天的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候宜人、硕果累累、五彩斑斓、丰收的季节。
2. 留住秋天的表现方法：画、剪、贴等。
3. 秋天主题的美术作品欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生了解秋天的特点，掌握留住秋天的表现方法，创作一幅关于秋天的美术作品。
2. 难点：如何运用画、剪、贴等手段表现秋天的美，以及如何培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、美术作品欣赏素材、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 新课内容学习：讲解留住秋天的表现方法，展示相关美术作品，引导学生欣赏并分析作品的表现手法。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特点、留住秋天的表现方法、美术作品欣赏与创作七、作业设计1. 画一幅关于秋天的画，要求运用本节课所学的表现方法。
2. 收集秋天的素材，如树叶、果实等，制作一幅剪贴画。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否有利于培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否全面，是否有助于学生对秋天主题的理解和创作。
第11课留住秋天第二课时(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天第二课时（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，学会运用绘画、手工等艺术形式表现秋天的美景。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、植物、动物、人们的活动等方面的变化。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
3. 秋天的美景：金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察秋天的特征，学会运用绘画、手工等艺术形式表现秋天的美景。
2. 难点：如何运用艺术手法表现秋天的氛围，传达出对秋天的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生回顾秋天的特征，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 新课内容学习：讲解秋天的特征，示范绘画、手工等艺术表现手法。
3. 学生实践：学生分组进行绘画、手工等创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征、秋天的色彩、秋天的美景、绘画与手工表现手法等。
七、作业设计1. 绘画作业：描绘秋天的美景，要求运用所学的绘画技巧。
2. 手工作业：制作秋天的手工作品，如树叶贴画、折纸等。
八、课后反思2. 学生反思：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在创作过程中的优点和不足，提高自己的审美能力和创作水平。
本节课通过引导学生观察秋天的特征，学会运用绘画、手工等艺术形式表现秋天的美景，培养了学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在愉快的氛围中感受秋天的美好，珍惜美好生活。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
三年级上册美术教学设计-留住秋天-湘美版
三年级上册美术教学设计-留住秋天-湘美版一、教学目标通过本次美术教学，学生将会：1.了解秋季的气息和色彩，培养对自然的观察力和表现能力；2.了解水彩画的基本知识和技巧，提高绘画能力；3.培养学生的创新思维和艺术鉴赏能力，培养情感和审美体验。
二、教学重点1.掌握水彩画基础知识和技巧；2.掌握如何表现秋季的气息和色彩；3.培养学生的创新思维，引导学生在绘画过程中独立思考和创意表现。
三、教学难点1.如何表达不同的秋季气息和色彩；2.如何运用水彩画的特点，使作品更加艺术化。
四、教学内容1. 掌握水彩画技巧1.了解水彩画的特点；2.了解水彩画的基础知识，如颜料、画笔、画纸等；3.操作练习：掌握水彩画的基本技巧，如调色、用笔、水的掌握等。
2. 表现秋季的气息与色彩1.观察了解秋季常见的自然景物，如树叶、菊花等；2.了解秋季的色彩特点和气息；3.实践练习：运用水彩画的基础技巧，表现秋季的气息和色彩。
3. 创新表现1.引导学生在水彩画的基础上，创意表现；2.鼓励学生自由探索和发挥创意，形成独特的艺术风格；3.思考和分享：引导学生思考作品创作过程中的感受和灵感，选择合适的方式分享。
五、教学过程1. 课前准备1.整理好所需要的教具和课堂材料，例如颜料、画笔、画纸等，准备好黑板画、PPT等教具；2.为学生提供一些秋季的图片、真实的秋天场景或者实物，用于观察、感受和表现。
2. 课堂教学Step 1 引入点播一段有关秋季的自然景物的影片或是秋季的音乐，引起学生的兴趣和注意。
Step 2 基础练习1.介绍水彩画的特点、制作方法和特点；2.演示水彩画的基本绘画技巧，如：调色、用笔、掌握水等；3.学生将练习做小样，教师现场指导及纠正。
Step 3 主题展开1.准备好几幅秋季的真实照片或图片供学生观察、感受；每个学生挑选一张照片或图片，分别观察图片中组成的形状、颜色和秋季的气息；2.学生开始制作秋季风光画，并注意按照前面的基础工序进行操作练习；3.教师现场在学生旁边进行指导，调整作品的色彩和细节。
第11课《留住秋天》(教案)湘美版美术三年级上册
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。提高教学效率，方便学生自主学习。
-请用剪贴和绘画的方法，创作一幅秋天的风景画。
答案：示例：学生可以剪贴树叶、果实等自然材料，绘画出秋天的风景，如金黄色的树叶、成熟的果实、飞翔的鸟儿等，创作出一幅生动的秋日风景画。
课堂
1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对《留住秋天》知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确或错误的学生，教师及时给予纠正和指导。
此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。
（二）存在主要问题
1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师进行更多的引导和关注。
2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要教师在后续课程中提供更多的学习资源。
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湘教版义务教育教科书三年级美术上册第11课
教学目标：
1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、观察树叶并联想，用树叶制作一幅树叶拼贴画，培养学生的的动手制作能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：
学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
教学难点：
多角度观察一片或多片树叶，并运用不用的拼摆想象出不用的形象。
教学准备：
教师范画、希沃白板课件、手机、树叶、白胶、双面胶、剪刀、油画棒、水彩笔、勾线笔等。
教学过程：
一、课前交流：
师：现在是什么季节？你对秋天都有哪些了解？秋天最明显的变化是什么？你知道哪些关于描写秋天的诗词吗？
二、导入
师：通过课前交流，我发现同学们对秋天都有一些了解。
现在让我们再次感受秋天的美。
课件出示秋天的图片，教师旁白。
旁白：秋天来了，树木都换上了五颜六色的新装，有红的，绿的，橘红的，金灿灿的，各色树叶在阳光下，显得格外绚丽。
秋天这么美，我们能把秋天留住该多好啊。
师：你有什么好办法吗？同学们的方法真多。
（生说到用树叶时，问怎么收集树叶？引出德育爱护树木）你怎么想到用树叶呢？一叶知秋。
这节课我们就用树叶来留住秋天。
（张贴课题：留住秋天）
三、观察树叶并联想，学会拼摆的方法。
（一）单片树叶
1.枫叶（适时板书：形色叶脉）
看，秋风来了。
树叶一片片飘落下来。
有一片正好落在了老师的手里。
（课件出示飘落的树叶，出示一片真实的枫叶。
）
师：老师手里是什么树叶？什么颜色？它像什么？它的什么像手掌？换个方向它又像什
么？？
师：老师也想了几个形象。
和你们想的一样吗？（课件出示其他联想）
2.椭圆形树叶
师：这片树叶，它像什么？换个方向又像什么？它还可以变成什么呢？谁有不同的创意？（课件出示其他联想）
（1.2环节根据学生回答，适时板书形状、颜色、叶脉）
3.其他树叶联想：
师：这些树叶你喜欢哪个？它像什么？
小结：通过多角度观察树叶的形状、颜色和叶脉，同学们联想出各种各样有趣的形象。
大自然的树叶形状还有很多很多，我相信同学们每一种树叶都能想象出更多形象（板书：联想）（二）多片树叶联想
1.教师用魔术的形式展示拼摆。
师：你们想法这么独特，作为奖励，老师变一个小魔术。
2.学生尝试多片树叶联想和拼摆。
师：老师的魔术怎么样？其实这魔术很简单，只要两片或者两片以上的树叶，你也可以拼出很多形象。
要不要试一试？
课件出示两片银杏叶和几片辅助树叶。
师：这两片是什么叶子？它俩组合在一起可以变出什么？
生说，上台尝试拼摆，可适当添加树叶，使图案更形象。
教师引导更多想象。
小结：我们用多片树叶，运用不同的拼摆，变出来不同的形象。
3.通过观察，知道根据形象选择合适的树叶。
师：多片树叶还可以变成什么？我们来看一看。
先出示四张作品（以形状②颜色③叶脉④同样图案，不同拼摆）。
你喜欢哪一张？为什么？
小结：我们不止要拼出形象，根据形象，还要注意树叶的形状。
颜色，叶脉，甚至同样的形状我们可以用不同的树叶拼摆。
（三）欣赏优秀作品，拓展想象思维。
师：树叶在艺术家手里又变成什么了呢？（课件出示更多作品）
解说：用树叶除了可以拼出小动物，还可以拼人物，风景，或者一个故事场景。
四、师示范制作方法。
1.师：欣赏了这么多优秀作品，你学会拼摆了吗？光拼也不行了，我们怎么才能把拼摆的图
案永远留在纸上呢?（粘贴）方法得当。
师：我们通过联想，把树叶拼摆、粘贴在纸上，就变成了树叶拼贴画。
（张贴“树叶拼贴画”）现在老师就来完整制作一幅树叶拼贴画。
边制作边解说。
2.让生说步骤，教师板书。
（板书：构思～拼摆～修剪～粘贴～装饰）
五、学生创作。
师：我知道你们已经按耐不住了。
1.依旧是两人一组合作，运用拼摆、修剪、装饰等方法进行拼贴。
2.发挥你们的想象，大胆创作。
3.小提示：用剪刀时注意安全。
垃圾入盒。
所有材料都在盒子里。
开始你们都创作吧。
六、作品展示
我们的作品已经完成了，正好学校宣传栏要做一个“留住秋天”小型展示。
1.自评：六人大组为单位，根据你们组的三幅作品进行讨论，并选出一幅你们最满意的作品。
课件出示评选方向：①最有创意②图案最形象③色彩鲜艳④画面丰富饱满⑤制作最精细
2.互评和自评：你最喜欢哪一张？为什么？
这是哪一组的？你们为什么选这一张？
3.小结：这些作品老师都很喜欢，每一幅都是用心创作的。
七、课后延伸
1.其他方法的树叶画。
师：除了树叶拼贴画，还可以在树叶上画画，在树叶上雕刻，或者用树叶拓印。
2.爱护环境，留住美景。
八、板书
留住秋天（树叶拼贴画）
形状构思
颜色联想拼摆
叶脉修剪
粘贴
装饰。