苏教版语文四年级下册第五单元第15课《鸟语》同步练习
部编版四年级下册《第15课-白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版四年级下册《第15课白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、解答题（共7小题，满分21分）1. 看拼音写词语。
2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
3. 比一比，再组词。
4. 补充词语，并试着说说词语的含义。
（1）向左右两边看。
________（2）形容傲慢、满不在乎的样子。
________（3）非常镇静、不慌不忙的样子。
________5. 根据句子的意思准确地选择字义（1）等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
________空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。
（2）我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
6. 选择恰当的词语填空。
必须必需（1）这样从容不迫地吃饭，________有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（2）然而他所________的泥和草，所在的地点远近不定。
高傲傲慢（3）鹅的________，更表现在他的叫声、步态和吃相中。
（4）鹅的步态，更是________了。
7. 根据要求完成句子练习。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（仿写句子）________（2）鹅吃饭时，要有一个人侍候，架子十足。
（改成感叹句）________八、根据课文内容完成练习．（《白鹅》）课文是从（）等方面来写鹅的高傲的。
（多选）A.叫声B.步态C.吃相D.睡觉（《白鹅》）作者运用________、________描写了鹅________的声调，________的步态，________、________的吃相，表达了作者对鹅的喜爱之情。
阅读课文片段，回答问题。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
2024年春季四年级语文下册第五单元15鸟语教案苏教版
15 鸟语【教学总目标】1.学问目标：学会本课生字，理解生字组成的新词；会用“疏忽、倍感亲切”造句。
2.实力目标:正确、流利、有感情地朗读课文;视察一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
3.情感目标：通理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。
【课前打算】课件。
【教学时间】2课时第1课时【课时目标】学会本课生字，理解生字组成的新词；会用“疏忽、倍感亲切”造句;正确、流利、有感情地朗读课文;通理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。
【课前预学】1、朗读课文，自主学习生字新词。
2、通过查字典或联系上下文理解词语。
【教学过程】一、导入新课。
1、板书课题后齐读。
2、读了课题，想问什么问题吗？（鸟儿怎么会说话呢？会说些什么话呢？人怎么能听懂鸟儿的话呢?……）二、初读课文。
1、导学提示：自由读课文，看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。
2、学生试学：朗读课文，试分段。
3、合作共学：（1）检查生字词自学状况，初读课文。
指名读生字词，老师留意正音。
（2）理解下列词语的意思。
通晓矫捷犒赏督促逍遥自由疏忽怠慢预报应验呆愣愣（3）全班沟通分段状况。
第一段（第1-3自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。
其次段（第4-11自然段）：“我”从鸟儿们的语言中悟出了很多做人的道理。
第三段（第12自然段）：鸟是人类的好挚友。
三、学习第一段。
1、学生试学：默读读第1自然段。
出示填空题。
合作共学：指名回答，齐读。
我从小就爱鸟，爱看（），爱听（）。
苏教版小学语文四年级下册15《鸟语》第一课时 优秀导学案
义务教育课程标准小学语文苏教版四年级下册第五单元15、《鸟语》第一课时导学案【学习目标】1、学会本课生字，重点理解“无拘无束、疏忽怠慢”等词的意思。
2、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
3、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。
【导学过程】一、预习内容1、读了课题，你想问什么问题吗?(鸟儿怎么会说话呢?会说些什么话呢?人怎么能听懂鸟儿的话呢?……2、自学课文，读会课文中的生字新词，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。
3、默读课文，找出一句话概括课文主要内容。
二、探究学习1、默读课文，思考并讨论下面问题：（1）“我”到底作出怎样有趣的猜想呢？又感受到了什么？（2）对喜鹊的猜想又是根据什么呢？2、小组合作学习。
先自己读一读，找到相关词句做上自己喜欢的记号，想象一下当时情景，可用简单的字词标注一下，想好后小组内说说见解。
比比哪个组最有发现。
三、课堂测验1、比一比，再组词。
治（）娇（）句（）嗓（）勤（）冶（）矫（）拘（）噪（）谨（）2、写近反义词。
近：疏忽（）猜想（）通晓（）矫健（）犒赏（）安慰（）反：疏忽（）增添（）无拘无束（）3、在括号里填上恰当的词。
（）的身姿预报（）通晓（）（）的精神增添（）搏击（）4、读课文，填空。
（1）课题“鸟语”是指( )，课文着重介绍了( )、( )两种鸟，略写了其它鸟，充分表达了“我”对（）之情。
（2）人们赋予鸟叫以特殊的含义：“布谷布谷”的含义是（），“喳喳喳喳”是指（）。
5、写出四个有关“鸟”的成语、、、6、照样子，写词语。
呆楞楞：、、、无拘无束: 、、、翩翩飞翔: 、、、四、课后作业1、把课后的生字生词抄写两遍。
2、推荐阅读《猎人海力布》。
3、编写保护鸟类的宣传标语。
苏教版四级下册语文《鸟语》
百啭(zhuàn)千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
(《画眉鸟》欧阳修)
【关于鸟的歇后语】 百灵戏牡丹——鸟语花香； 百鸟展翅——各显其能； 高飞的鸟儿遇老鹰——凶多吉少； 鸟类吃食——不得不低头。
【重明鸟】 中国古代神话传说中的神鸟。据记载，其形似鸡，鸣声
陶冶( yě ) 矫( jiǎo )正
怠( dài )慢 拘( jū )束
jǐn（尽管 尽早） 尽
jìn（尽兴 尽力）
jiàng（下降 降落） 降
xiáng（降服 投降）
fú（仿佛） 佛
fó（大佛 佛祖）
矫健：强壮有力。 身姿：身体的姿态。本课指鸟儿美丽矫健的姿态。 通晓：透彻地了解。 呢喃：文中指燕子的叫声。 犒赏：犒劳赏赐。
总起 —— 爱鸟
引用传说故事
鸟 承接 渴望通晓鸟语 语 布谷鸟语——勤劳刻苦
分述 喜鹊鸟语——充满希望 其他鸟语——各种启示
总述 —— 鸟儿是人类的朋友
和爱 谐鸟 共护 处鸟 成情 知意 音深
本文记叙了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语 的情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，揭示了人 与自然相互依存的和谐关系。
______________________________________________ __
课文从哪几个方面写出了“我”对鸟儿的喜爱？ 课文是从以下几个方面来写“我”对鸟儿的喜爱的：一、 “我”从小爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。二、“我”渴望自己能 通晓鸟语。三、“我”接近鸟儿，与鸟儿对话、交流，猜测鸟 儿叫声的意思。四、“我”与鸟儿建立了深厚的感情，从鸟儿 的身上得到启示。
第二部分(第2、3自然段)写公冶长的故事吸引了“我”， “我”渴望自己能通晓鸟语。
苏教版小学语文四年级下册 第四单元 15 鸟语 同步练习A卷
苏教版小学语文四年级下册第四单元 15 鸟语同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积水成渊 (共6题；共59分)1. （5分）照样子写一写黑沉沉红________ 白________ 绿________闪电越来越亮雷声________ 雨________2. （10分）选择正确的读音和汉字①凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶________（默墨）水，一支笔尖生了锈的________（纲钢）笔，摩________（mā mō）平一张揉皱了的白纸，写起信来。
②桌上铺________（pū pù）着雪白的台布，摆着精________（至致）的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
③我们要不断地提高________（辩辨辫）别是非的能力。
④凡是对学校有贡献的人，都应当给予________（浆奖桨）励。
⑤小女孩在一________（座坐）房子的墙角里________（坐座）下来，蜷________（quán juǎn）着腿缩成一团。
3. （8分）看拼音，写词语。
dào xièwēn nuǎn huàn bìng shū yè________________________________bào yuàné tóu gǔ lìhuàn zhě________________________________4. （8分）阅读直通车妈妈买回来两个石榴，我发现并不好看。
一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。
我弄不清这儿怎么会有一个裂口。
妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。
苏教版四年级语文下册第五单元按课文内容填空
苏教版四年级语文下册第五单元按课文内容填空
1.《鸟语》一文中，作者从（）的燕子那里，认识到
（）；从（）的大雁那里，懂得了（）；从（）的苍鹰那里，学到了（）……我从（），知道了（）。
2.《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是（），它具有（）的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有（）的精神，这些都值得我们人类学习。
文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“（）”；第二次的叫声是说：“（）”；第三次的叫声是说：“（）”。
3.《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是
（）。
其中，“蚁国英雄”指的是（），它们在火中至死也不（），也不放弃自己的（）。
“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为（），跳跃时划出的（）。
4.《古今贤文·合作篇（上）》人心齐, 。
独脚，鼓掌。
水涨船高, 。
三个臭皮匠，。
一块砖头，一根木头。
一根篱笆三个桩，。
一根竹竿，三根麻绳。
一花独放，万紫千红。
苏教版四年级下册语文补充习题答案(全册)(1-23课)新
1、走，我们去植树补充习题答案二、1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三、1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四、树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
四下1、走，我们去植树补充习题答案！二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。
绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。
人类一刻也离不开它！四下2、第一朵杏花补充习题答案！二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟四下3、燕子补充习题答案！一、聚集俊美偶然分散丑陋时常二、1、分红的桃花散发出迷人的香味2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。
三、1、（2）、细雨柔柳青草花小燕子（3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、（1）电线小燕子欢快动听（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。
五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。
四下4一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。
啼：啼叫。
船：小河。
余：我二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。
三。
理解诗意，完成下面的填空。
1，山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。
风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。
部编版四年级下册《第15课_白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版四年级下册《第15课白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 给下面词语中的加点字注音。
2. 读拼音，写词语。
3. 根据意思写词语。
（1）形容拘谨、不自然、不安定的样子。
________（2）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
________（3）指忍受不了某种麻烦。
________（4）什么也没有了。
________4. 选词填空。
高傲傲慢傲然（1）它常________地站着，看见人走来也毫不相让。
（2）鹅的步态，更是________了。
（3）我一看这姿态，想道：“好一个________的动物！”5. 写出下面句子的修辞手法。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
________（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
________（3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
________6. 按要求写句子。
（1）它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。
（缩写句子）________（2）狗在鹅身后追。
鹅决不举步奔跑。
（用关联词语合并成一句）________（3）鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
（用加点词语写一句话）________7. 课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）第1自然段在文段中起到了________和________的作用。
（2）第2自然段，作者从鹅的________方面描写了鹅的高傲。
（3）用“________”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。
（4）作者写鹅的叫声时拿它________对比，突出了鹅叫声的特点________。
8. 课外阅读。
我爱小白鹅我家的小白鹅可漂亮哩！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
苏教版四年级下册语文补充习题答案(全册)(1-23课)新
1、走，我们去植树补充习题答案二、1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三、1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四、树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
四下1、走，我们去植树补充习题答案！二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。
绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。
人类一刻也离不开它！四下2、第一朵杏花补充习题答案！二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟四下3、燕子补充习题答案！一、聚集俊美偶然分散丑陋时常二、1、分红的桃花散发出迷人的香味2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。
三、1、（2）、细雨柔柳青草花小燕子（3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、（1）电线小燕子欢快动听（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。
五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。
四下4一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。
啼：啼叫。
船：小河。
余：我二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。
三。
理解诗意，完成下面的填空。
1，山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。
风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。
2019-2020学年度小学语文四年级下册第五单元15 鸟语苏教版巩固辅导第八十四篇
2019-2020学年度小学语文四年级下册第五单元15 鸟语苏教版巩固辅导第八十四篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词催促—______ 啼叫—______ 喜欢—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】说出下列句子的修辞手法我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。
”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。
”______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词绿lǜ______ lù______ 乐lè______ yuè______ 【答案】：【解析】：第8题【语言表达】扩句①江河里排着船。
②水静。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①犒赏②试探【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】阅读短文，完成练习。
机器人与小鸟小鸟迷路了。
它觉得喉咙好干，快要渴死了。
就在这个时候，它远远地看到前面有一个亮亮的东西。
它飞近一看，原来是一个机器人倒在沙漠中。
他的影子下，有一个小水洼。
机器人用沙哑的声音说：“小鸟……来……喝水。
”小鸟喝了水洼的水，马上变得活蹦乱跳。
“谢谢你，机器人！我可以帮你做什么？”“请你打开我胸前的盖子，跳到里面去。
”小鸟好不容易钻进了布满机械的胸膛，它发现里面卡了几粒小沙子。
小鸟用嘴把小沙子一粒一粒地啄出来。
机器马上起动了。
机器人站起来对小鸟说：“谢谢你，小鸟！为了报答你，我送你到绿色森林去。
”他们一起往前走。
“我的工作是寻找沙漠底下的水源，如果你没来，我就死定了。
”“我也是，没有碰到你，我也没命了。
”机器人把小鸟放进胸膛里，很安稳地走在热烘烘的沙漠上。
“呼～呼～”沙漠风暴吹来了，机器人的手紧紧地按着胸膛的盖子，一点也不放松。
终于森林到了，小鸟高兴地对着森林大叫。
机器人对小鸟说：“我得走了。
”“你留在森林里好不好？”“我还有工作。
部编版语文四年级下册 第15课《白鹅》同步训练(含答案)
统编版小学语文四年级下册第15课同步练习题一、书写1．看拼音写词语。
jīng jùpìrúshìhòu fàn guǎn fùjìnpíqìmǐn jiéáng shǒu gōng yǎng cùjìn二、选择题2．下列句子中，加点字注音全部正确的一项是（）A．虽然鹅的食料并不奢侈．（chì），却也总惹来狗在旁边窥伺．（sì）B．土狗自古以来就是看．（kàn）家护院的一把好手，只要看到生人靠近，它就会狂吠．（fèi）。
C．鹅看到饭罐空空如也，便厉声叫嚣．（xiāo）起来，仿佛责备人们供．（gòng）养不周。
D．小光穿上小燕尾服，打上小领结，站在讲台上，表情颇．（pō）为郑．（zhèng）重。
3．按照课文内容，下列句子排列正确的是（）①大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安这相。
②它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。
③鹅的步态，更是傲慢了。
④鹅的步调从容，大模大样的，颇像印度警方的的净角出场。
⑤有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
A．③①④②⑤B．②②①④⑤C．②⑤③①④D．③①②⑤④4．下列句子中冒号作用与其他三句不一样的一项是？（）A.他要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守看守门户。
C.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。
D.我的同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。
三、填空题5．仿写(1)大模大样（________）（_________）（_______）(2)一丝不苟（________）（_________）（_______）(3)空空如也（________）（_________）（_______）6．把下列词语补充完整，再完成练习。
苏教版四年级下册第15课鸟语
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美 丽矫健的身姿，爱听它们的 歌声和软语。
• 1.作者喜欢鸟吗？从哪些句子能看出来？
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美 爱看鸟儿那美 丽矫健的身姿，爱听它们的 歌声和软语。
你能说说作者为什么爱鸟？
正是鸟儿的外形美与声音美，使我从小就有爱鸟之情。
“我”对公冶长通晓鸟语本领的羡慕 和崇拜之情
从那些句子还可以看出作者爱鸟，爱听鸟 语和想听懂鸟语？ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟 儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听他们讲 讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是， 我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
找一找，试一试。
1.课文主要写了那几种鸟？ （布谷鸟、喜鹊） 2.写布谷鸟的是哪几个自然段？ 3.找出喜欢布谷鸟的句子，并 说说作者喜欢布谷鸟的原因。
•
听爷爷说，鸟儿是会说话的，有人也 听爷爷说，鸟儿是会说话的，有人也 真懂鸟语。 真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的 人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他 从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公 冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来 ，你吃肉，我吃肠......”他爬上南山， 果然背回了一只摔死的大肥羊。
公冶长
公冶长：公冶氏， 名长，字子长。春秋 时期鲁国人，是我国 古代著名教育家思想
家—孔子的学生。传
说他懂得鸟语，能和
各种鸟对话。
生字学习
点击学习下 面生字
冶
勤
拘
傻
怠
鹊
嗓 矫
验
慰
公冶长 勤劳 无拘无束 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 矫健 呢喃 犒赏 疏忽 通晓 猜想 倍感亲切
公冶长 勤劳 无拘无束 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 矫健 呢喃 犒赏 疏忽 通晓 猜想 倍感亲切
2020-2021学年苏教版语文四年级下册15鸟语练习卷-e9
2020-2021学年苏教版语文四年级下册15鸟语练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．《鸟语》是一篇（）。
A．散文B．说明文2．据说古时候，有一个人叫（），他是一位通晓鸟语的专家。
A．公孙龙B．公冶长二、信息匹配3．“我”从终日忙碌的（_____）那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的（_____）那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的（_____）那里，学到了勇敢顽强的精神。
A．大雁B．喜鹊C．苍鹰D．燕子4．给加点字选择正确的解释。
生：A．果实没有成熟B．学习的人C．使煤、柴等燃烧D．生育；出生1.我出生．在农村，从小就喜欢鸟儿。
（____）2.学生．的主要任务是学习。
（____）3.他开始生．火做饭了。
（____）4.这是一个不能吃的生．瓜。
（____）三、书写5．我能根据拼音写出漂亮的汉字。
qín fèn dài màn xǐ què四、填空题6．辨字组词我最棒。
冶（______）治（______）拘（______）拒（______）慰（______）蔚（______）探（______）深（______）傻（______）俊（______）嗓（______）桑（______）五、连线题7．用直线把左右两边的词语搭配起来。
矫健的身影通晓翅膀飞翔的精神催促未来顽强的鸟儿增添乐趣充足的时间创造出工熟悉的身姿张开鸟语六、语言表达8．把下面的句子写具体。
1.他背回大肥羊。
____________________________________________2.鸟儿是好朋友。
___________________________________________3.小鸟在唱歌。
____________________________________9．按要求写句子。
苏教版四年级语文下册第15课鸟语
15
课文感悟
思考
1、鸟儿会说话吗？鸟语指什么？鸟儿有自己的语言,有的也会说人 的语言。 鸟语是指鸟儿的鸣叫声。
16
考考你
2、你听得懂鸟语吗？请你听一听，说说是什么鸟的语言？
（提示：画眉鸟 百灵鸟 黄莺鸟 燕子 大雁 喜鹊 布谷鸟）
鸟声1 布谷鸟
鸟声2
喜鹊
鸟声3
画眉鸟
鸟声4
小燕子
17
思考 3、作者从小就对鸟儿有一种什么样的情感？课文中哪 些句子体现出来？
11
认读生字
矫
冶
拘 傻 怠 jiǎ o 矫形 矫正 矫命 矫健 冶炼 冶铸 冶金 妖冶 拘留 拘禁 拘束 拘礼 傻子 傻瓜 犯傻 傻笑 怠惰 怠工 怠慢 怠傲
12
yě
jū sh ǎ dài
勤
qín què sǎng yàn wèi
勤劳 勤奋 勤务 勤杂 鹊报 鹊鸟 鹊起 鹊桥
鹊 嗓
验 慰
嗓子 嗓音 练嗓 哑嗓
验尸 验光 灵验 验方 安慰 抚慰 宽慰 欣慰
13
正确书写生字
冶
傻
14
连连看
犒赏 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 轻声细语 努力劳动，不怕辛苦 安顿抚慰 淡漠，不恭敬 感受到别人的态度格外亲爱和善 猜测，猜度 犒劳奖赏 粗心大意 完全掌握，透彻地了解
．． 怠慢
猜想 倍感亲切 呢喃软语
自由自在，不受任何约束和限制
从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱 听它们的歌声和软语。
18
思考 4、作者在课文中给我们讲了一个鸟语专家的故事，你知 道这个专家是谁吗？
公冶长（前519-前470）。公冶
氏，名长，汉族，春秋时齐国人，亦 说鲁国人。孔子的女婿。 为孔子弟 子七十二贤之一，名列二十。自幼家 贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼， 德才兼备，终生治学不仕禄。相传通 鸟语，并因此无辜获罪。 .
苏教版语文四年级下册第五单元第15课《鸟语》同步练习B卷
苏教版语文四年级下册第五单元第15课《鸟语》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共80分)1. （8分）比一比，再组词冶________嗓________验________慰________治________桑________检________蔚________2. （6分）看拼音，写词语pèng shàng bāng zhùyǒng yuǎn tè biéjī xuěxiàng dǎo________________________________________________3. （11分）看拼音，写词语sǎnɡ zi qín láo shǎ huàdài màn xǐ quèɡōnɡ yě chánɡ________________________________________________línɡ yànān wèi tōnɡ xiǎo shū hūwújūwúshù________________________________________4. （6分）选择加下划线字的正确读音呢________（ne ní）喃犒________（kào gào）赏矫________（jiǎo jiāo）健纪律________（lǜlù）猜________（cāi chāi）想分________（fèn fēn）明5. （5分）读句子，再用加下划线词造句①一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文四年级下册第五单元第15课《鸟语》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.按拼音写汉字
jiǎo jiàn
shēn zī
tōng xiǎo
________
________
________
2.多音字组词
绿lǜ________ lù________ 乐lè________ yuè________
3.我是拼音小能手
________
________
________
呢喃
果然
催促
4.写出近义词
催促—________ 啼叫—________ 喜欢—________ 5.写出反义词
有趣—________ 傻瓜—________ 猜想—________ 6.形近字组词
碌________ 圾________
绿________ 极________
7.解释下列词语
①呢喃
②通晓
8.用下列词语造句
①犒赏
②试探
9.给划线字注音
________
________
________
矫健
身姿
鸟语
10.把肯定句改成否定句
①前进的步伐难阻挡。
②班长的决定我们都同意。
11.把陈述句换成把字句
①树木挡住了风沙。
②狂风刮飞了地上的落叶。
12.读课文《鸟语》，把下列词语补充完整。
无拘________ ________频传自我________
13.将下列陈述句改成疑问句
①天上的星星不能数得清。
②这么远，箭不能射得到。
14.解释加横线词语
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。
15.在横线上填上恰当的词语
薄薄的________ 细细的________ 蒙蒙的________ 点点的________ 弯弯的________
16.修改病句
小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
17.扩句
①江河里排着船。
②水静。
18.缩句
①我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
②我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
19.说出下列句子的修辞手法
我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。
”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。
”________
20.将下列句子改为陈述句。
①说出的话难道可以不算数？
②不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
21.用钢笔描红
漆集越躲阿社饿雄
22.学了课文《鸟语》，你还会说那些鸟叫的词语？用课文中的一个词语形容，这样的鸟叫声。
二、阅读理解
23.阅读课文《鸟语》选段，回答
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
解释下列词语
①无拘无束：
②疏忽怠慢：
24.把“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”变换一种说法，使句义不变。
25.阅读下文，回答问题
新奇的屋顶
屋顶有什么新奇的？
星期天，爸爸带我参观了一个科研区的屋顶，那儿可真有趣！
爬上一号楼楼顶，我惊奇地睁大了眼睛：这里是一个碧水汪汪的大池子！绿色的浮萍底下，数不清的鱼儿在游动。
爸爸说：“屋顶养鱼，_______能使居民吃上鲜鱼，_______能使屋子变得更凉爽。
”
二号楼楼顶是一片菜园，种着西红柿、豆角、黄瓜，这些蔬菜长得可好啦！听说光楼顶这块地方，每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢！
我还看到有的楼顶上种着花草，有的楼顶是游泳池，有的楼顶是小公园，小朋友们正在公园里做体操、看画报。
这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！
（1）
在短文中的横线上填上合适的关联词语。
鱼儿在游动。
爸爸说：“屋顶养鱼，________能使居民吃上鲜鱼，________能使屋子变得更凉爽。
”（2）
短文介绍了几种楼顶？
（3）
找出文中的中心句。