大班讲述活动 排图讲述《西瓜船》
幼儿园大班语言《西瓜船》教案反思
幼儿园大班语言《西瓜船》教案反思《幼儿园大班语言《西瓜船》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1.仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2.能合理地为图片排列顺序。
并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3.在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备《西瓜船》课件、每组一套图片(4张)和排序框、白板一块。
三、活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
四、活动过程1.设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
西瓜皮可以用来做什么?2.观察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
(1)发生在什么地方?(2)图片里有谁?(3)他们在干什么?3.观察图片二，引导幼儿理解图片内容。
(1)发生在什么地方?(2)图片里有谁?(3)他们在干什么?(4)他们表情是什么样子的?会说什么?4.观察图片三(1)发生在什么地方?(2)图片里有谁?他们在干什么?5.观察图片四，理解图片内容。
6.幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。
(1)按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。
7.教师示范讲述故事。
8.给故事起名字。
五、活动延伸请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。
活动反思：1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。
大班讲述活动：排图讲述《西瓜船》
大班讲述活动：排图讲述《西瓜船》活动目标1.仔细观察图片，根据自己的理解大胆合理地想象，创造性地安排图片。
2.能够有条不紊地用连贯的语言讲述画面内容，形成一个有发展情节的故事。
3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。
重点难点重点:仔细观察画面，根据自己的理解大胆合理想象，创造性地安排画面。
难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
活动准备1.教学用挂图6张；2.每组一套图片(6张)和排序框。
活动过程1.设计情景，引起孩子的兴趣，引入活动。
出示西瓜图片。
教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？预设：帽子、碗、西瓜船…教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。
）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。
（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。
然而，老鼠妈妈在洗照片的时候不小心弄乱了照片的顺序。
大家一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈排好顺序。
2.观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
（教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。
）出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重观察角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：（1）第一幅图：老师:这张照片里是谁？发生了什么事？当小老鼠掉进河里时，她有什么感觉？小老鼠姐姐是怎么做到的？(头后仰，口鼻出水；大喊救命)如果你是鼠哥你会怎么做？教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。
注意:提醒孩子及时用完整的句子表达图片内容。
（2）第二幅图：教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？老师总结:突然，一阵大风吹来，一个大浪翻了过来，西瓜船左右摇晃。
大班语言活动
活动过程
• 1、出示封面引出故事《西瓜船》：老师今天带来 了一本很好看的故事书，可是书里面的图片还没 有按照故事发展的情节正确地排好序，所以要请 彩虹二班的小朋友们来帮忙。（出示字卡“西瓜 船”） • 2、观察图一：你看到了什么？小老鼠们在干什么 （丰富词汇：呼救）它们的心情是怎么样的？（ 丰富词汇：又着急又害怕）
大班语言活动：排图讲述《西瓜船》
教育科学学院 贾霞霞 2011级9班
活动目标
• 1）在仔细观察图片的基础上，给图片排序，并理 解 故事发生的前因后果。 • 2）能用比较完整的语言迚行讲述，编讲合乎情理 的故事情节。 • 3）丰富词汇：漂，靠岸
活卡——西瓜船、呼救、又着急又 害怕、推、岸边
谢谢
活动过程
• 3、想象性讲述“两叧小老鼠是怎么到了西瓜船上的？ ”“小老鼠在遇到危险的时候能大声呼救，请你们想一想 ，有什么办法可以帮它们？” • 4、“小老鼠到底是怎样得救的，请你们仔细看看这两张 图片就会明白了。”出示另两张图片供幼儿观察一会儿。 • 5、请幼儿操作图片和排序版迚行排图讲述活动：请小朋 友根据自己的观察和思考，按照故事发展的情节正确地把 故事《西瓜船》的三张图片排在排序版上，然后讲述一个 完整的故事。讲述故事要注意讲清楚故事的时间、地点、 人物，如，有一天，小老鼠在什么地方发生了什么事，它 们是怎样做的，接着谁来了，它是怎么做的，小老鼠得救 后心情怎么样……
活动过程
• 6、幼儿操作，教师巡回指导。（放轻音乐伴随） • 7请个别幼儿操作大图片，展示自己的排图顺序并 迚行讲述故事。教师根据幼儿的情况及时地发现 幼儿的精彩词句或提点个别词句供幼儿采用。如 推、岸边等。如果幼儿的排图情况分歧较大，教 师可重点提问图二、图三排列的顺序和理由，帮 助幼儿理解前后的关系。 • 8、（结束）让幼儿将自己的排图拿回到班上和弟 弟妹妹分享故事。
幼儿教案-幼儿园大班语言活动《西瓜船》排图讲述故事
幼儿园大班语言活动《西瓜船》排图讲述故事一、活动目标：1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻顺序进行排列并进行合理想象。
难点：据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备故事大图片1套、小图片7套四、活动过程：（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
——有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。
它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
——发生了什么事情？——怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
——这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？——它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？——为什么青蛙在推西瓜船？3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
——青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育1、结合故事经验，学习自我保护的方法。
——如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？附故事：西瓜船有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠灰灰见到了那个西瓜又甜又大，赶紧一口把它吃了。
吃完了西瓜，灰灰想了一个好办法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。
灰灰带着他的好朋友吱吱一起坐着西瓜船去旅行。
西瓜船走着走着，吱吱看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。
幼儿园学前_大班语言看图讲述《西瓜船》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计大班语言活动设计方案：教学名称：大班看图讲述——《西瓜船》教学对象：大班幼儿教学时长：29分钟教学目标：1.细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。
重点：细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
教学准备：经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。
物质准备：PPT；背景音乐。
教学过程：一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。
1.提问：这是谁？请你为他们起个名字吧！2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。
提问：你看到小老鼠都有哪些表情？你觉得可能发生了什么事？二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。
练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。
1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。
（开心的音乐）提问：你看到了什么？你觉得他们在做什么呢？(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。
（紧张的音乐）提问：发生了什么事情？你从哪里看出来的？你能用什么词语形容一下他们的表情？（丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等）(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
提问：两只小老鼠怎么了？有什么办法能救它？结合故事经验，学会自我保护的方法。
坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。
引导幼儿自由讲述。
启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。
幼儿园学前大班排图讲述活动《西瓜船》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班语言《西瓜船》教材分析教材分析：《西瓜船》选自大班下学期一节语言活动。
该活动运用六幅图片的形式，主要描述了两只可爱的小老鼠坐着西瓜船去旅行，一路上“高兴-害怕-高兴”的感情脉络伴随着他们，在一只青蛙热心帮助下，终于安全到岸。
并将自己喜欢的西瓜船送给青蛙。
整个故事画面生动形象，情节跌宕起伏，十分符合大班下学期幼儿认知水平和理解水平。
本次活动结合《纲要》和《指南》的文件精神，在教师的启发引领下，帮助幼儿学会自主地观察每幅图片的主要内容。
鼓励幼儿紧紧围绕故事讲述四个要素，大胆想象角色心理的活动和对话讲述故事情节，逐步学会如何架构故事的主干，并以丰富的故事情节进行充盈的排图讲述思路，引导幼儿用自己的奇思妙想，合理地讲述与众不同的故事，提高大班幼儿创编讲述的能力以及独特的想象力。
目标定位以及重难点：结合大班幼儿的年龄特点以及对教材的深刻分析。
我将本次活动的三维目标定位为：1.细致观察图片，根据自己的理解大胆合理的想象，创造性排列图片。
（教学重点）2.能用连贯的语言有条理地讲述画面的内容，形成有发展情节的故事。
（教学难点）3.体验自主排序讲述故事乐趣，懂得帮助别人和被别人帮助是一件快乐的事情。
实施策略：第一，巧用多媒体课件，引发幼儿自主猜想兴趣。
本次活动将以往实物图片呈现改为多媒体课件的方式，将图片融于现代化教学设备，从半个西瓜皮到六幅图片（打破顺序），让幼儿在富有神秘感的图片中选择，激发幼儿自主参与的兴趣，整个课堂氛围充满活力。
第二，设计开放性问题，引导幼儿学会建构情节。
《指南》明确指出：幼儿语言能力是在交流和运用中发展起来的，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说喜欢说，并得到积极的回应。
基于大班下学期更喜欢具有挑战性、探索性的问题，恰好开放性的问题将孩子的想象力和创造力源泉得以挖掘，例如图片都有谁？他们在什么地方？发生了什么事情？孩子自主的讲述的过程中，通过讨论，倾听等多种方式，逐步将故事的主干、心理变化以及人物的对话用连贯的语言潜移默化建构起来，我也用简练智慧的回应语言给予他们最大的鼓励。
幼儿园大班语言故事教案《西瓜船》
大班语言故事教案《西瓜船》
活动目标：
1、增强口语表达能力，提高自身讲述故事的兴趣;
2、能够初步根据图片内容进行想象，初步增强动脑能力。
3、丰富词汇：漂、靠岸等。
活动准备：
图片五张、PPT课件
推荐课件：大班语言课件《西瓜船》PPT课件
下载地址：/ppt/1334.html
活动过程：
1、活动导入。
出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。
2、依此出示四张图片，为幼儿讲述《西瓜船》的故事。
3、出示完整的四张图片，鼓励幼儿自己排列图片，然后讲述故事。
4、请一名幼儿讲述故事，结束活动。
附故事：西瓜船
有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，赶紧一口把它吃了。
吃完了西瓜，小老鼠想了一个好办法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。
小老鼠带着妈妈和他的好朋友一起坐着西瓜船去旅行。
西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。
一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。
老鼠妈妈赶紧把他拉上来。
走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很害怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。
这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。
小老鼠很感
谢小青蛙的帮忙。
小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。
小老鼠跟小青蛙说：“谢谢小青蛙。
”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢!小老鼠再见!”小老鼠也跟小青蛙再见了。
中班其他教案：排图讲述--西瓜船
中班其他教案：排图讲述–西瓜船活动简介本次活动主题为“西瓜船”，旨在通过讲述和排图的方式，培养中班幼儿的语言表达和想象力，同时锻炼其手眼协调能力和创意思维。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地用语言表达自己的想法；2.培养幼儿的创意思维能力，让他们能够善于发挥想象力；3.培养幼儿的手眼协调能力，让他们能够熟练地掌握用图形排列表达自己的创意；4.培养幼儿的团队协作精神，让他们能够合作完成任务。
活动流程第一步：介绍西瓜船老师向幼儿们介绍西瓜船的概念，引导幼儿们模拟海浪，想象自己坐在西瓜船上在海浪中漂流的情景，鼓励幼儿们开动脑筋，想象出其他有趣的细节。
第二步：讲述图片老师呈现图片，让幼儿们对图片进行观察和分析。
然后，老师逐步讲解图片的结构和排布顺序，引导幼儿们理解“排图”的意义和方法，让幼儿们学会把自己的想法通过图形表达出来。
第三步：小组合作幼儿围成小组，开展小组合作活动。
每个小组负责设计一艘西瓜船，并完成排图任务。
在小组活动中，老师会引导幼儿们协作，发挥各自的想象和创意，提供一些辅助建议，并对幼儿们进行引导和帮助。
第四步：展示成果每个小组完成后，老师会让小组展示他们设计好的西瓜船，对于展示得好的小组，老师会给予一些小小的奖励或表扬，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创意。
教学反思本次活动中，教师通过讲述和排图的方式，给予幼儿们一定的指导，并在整个过程中，注重幼儿的参与性和自由性。
这样不仅能够让幼儿们学会图形排列表达思想，学会用简单的语言表达自己的想法，而且还能够提高他们的协作能力和团队精神。
活动中，幼儿们的积极参与和团队合作精神得到了良好的体现，获得了极高的收获和成功，这也向我们展示了幼儿教育中多元化、创意性的教学方式和课程体验的重要性。
2023年大班看图讲述《西瓜船》
大班看图讲述——（西瓜船）活动目标：1.细致观察图片,依据自己的理解, 尝试用连贯的言语有条理地讲述画面内容。
2.能制造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有开展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。
活动重点、难点：重点：细致观察图片,依据自己的理解, 尝试用连贯的言语有条理地讲述画面内容。
难点：能制造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有开展情节的故事。
活动打算：经验打算：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行肯定的描述。
物质打算：背景音乐，故事图片。
活动过程：一、导入局部多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。
1.提问：这是谁？请你为他们起个名字吧！2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。
提问：你看到小老鼠都有哪些表情？你觉得可能发生了什么事？二、根本局部〔一〕感知理解讲述对象。
逐幅观察图片，并讲述图片内容。
练习用完整连贯的言语有条理的讲述画面内容。
教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿言语优美和逻辑讲述。
(1)出示第—幅图“两只小老鼠在西瓜船里快乐地玩〞。
〔开心的音乐〕提问：你看到了什么？你觉得他们在做什么呢？(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措〞。
〔紧张的音乐〕提问：发生了什么事情？你从哪里看出来的？你能用什么词语形容一下他们的表情？〔丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等〕(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里〞,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里〞。
提问：两只小老鼠怎么了？有什么方法能救它？结合故事经验，学会自我爱护的方法。
坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想方法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里〞。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见〞。
引导幼儿自由讲述，启发幼儿有礼貌，要感激援助自己的人。
〔二〕幼儿运用已有经验与同伴讲述自己看到的画面内容，尝试用连贯的言语描述角色对话及其心理活动。
大班排图讲述活动《西瓜船》教案
大班排图讲述活动《西瓜船》一、活动目标（一）仔细观察图片细节，感知图中角色的情绪变化。
（二）能创造性地排列图片，合理编构图片内容的情节。
（三）乐于参与活动，大胆想象图片内容，体验排图讲述的乐趣。
二、活动准备《西瓜船》课件、每组一套图片（4张）和排序框、白板一块。
三、活动重难点重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
四、活动过程（一）图片导入，引入主题师：小朋友们，我们都吃过西瓜，那你们觉得西瓜皮可以做成什么呀？师：哦，西瓜皮可以做成这么多的东西！那小朋友们看一看图片上的西瓜皮做成了什么？师：你们从哪里看出了这是一个西瓜船？师：你观察的真仔细，他发现了这里有一个用来划船的桨。
师：那老师这里带来了四幅关于西瓜船的图片，我们来看看都发生了什么事？（二）观察图片，想象图片内容1.出示图片一，想象图片内容师：首先，我们来看看第一幅图片。
师：小朋友们请你们仔细观察图片，听清楚老师要问的问题。
在这幅图片里都有谁？它们在做什么？师：它们的表情是什么样子的？师：那你们猜一猜发生什么事了？它们在干什么？为什么会笑？2.出示图片二，想象图片内容师：我们继续来看下一幅图片，这幅图片发生在什么地方？图片里有谁？他们在做什么？师：这两只小老鼠现在是什么样的表情呀？师：它们掉到水里的心情是什么样的？师：你们猜一猜它们会说什么？3.出示图片三，想象图片内容师：我们来看下一幅图片。
师：这幅图片是发生在什么地方？图片里有谁？它们在干什么？师：现在它们是什么样的表情呀？师：还有吗？还有不同的意见吗？4.出示图片四，想象图片内容师：这一幅图片发生在什么地方？图片里有谁？它们在做什么？师：那我们再来看一看它们现在的表情是什么样子的？师：为什么它们会很开心？它们会说什么？三、分组排序，创编故事内容并讲述（一）分组给图片排序，并按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
师：那刚才呀，我们看完了这四幅图片。
幼儿语言教案《西瓜船》
幼儿语言教案《西瓜船》幼儿语言教案《西瓜船》1教学目标：1.细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
重点：细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
教学准备：经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。
物质准备：PPT;背景音乐。
教学过程：一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。
1.提问：这是谁?请你为他们起个名字吧!2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。
提问：你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。
练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。
1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。
(开心的音乐)提问：你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。
(紧张的音乐)提问：发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
提问：两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?结合故事经验，学会自我保护的方法。
坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。
幼儿园大班排图讲述《西瓜船》教案
大班排图讲述《西瓜船》（大班）一、教材分析根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流与运用的过程中发展起来的，幼儿语言发展的关键是创设一个能够使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《西瓜船》是一篇富有童趣的排图讲述故事，故事以“西瓜船”为主线，将“西瓜船”富有生命力，故事中大量的角色对话，贴近幼儿的生活，幼儿易于理解。
讲述了遇到危险时，小老鼠用西瓜船救助别人和获得别人帮助的情感故事，体验互帮互助带来的快乐。
大班幼儿能够根据图片故事内容，完整讲述自己的所见所闻，愿意与老师、同伴讨论问题，理解事物之间关系的能力有所增强，因此，可以引导幼儿通过对图片内容的观察、感知和理解，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的感受和想法，使幼儿语言表达能力和思维能力得到提高。
二、活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据大班幼儿的年龄特点和《纲要》中指出要以幼儿的发展为本的原则。
我设计了以下三维目标：1、理解图片内容，能根据自己的见解将图片进行合理地排列。
（重点）2、能用较连贯完整的语言将排列出来的图片编成故事进行讲述。
（难点）3、体验创造活动的乐趣，产生乐于助人的美好情感。
三、活动准备：为了让活动动静结合，寓教于乐，在轻松温馨的环境中实施活动，我设计的活动准备如下：1、经验准备：引导幼儿猜想小老鼠、西瓜皮它们之间可能发生的故事。
2、物质准备：提供大图片四幅，便于教师指导幼儿进行细致地观察。
每人一套与大图片内容一致的小图片，便于幼儿自由操作和讲述。
四；教学法《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
“因此，本活动我除了以饱满的情绪影响、感染孩子外，还要充分挖掘活动中的教育价值。
我采用以下教法；1.图片演示法：幼儿的思维以具体形象思维为主，通过图片将故事的情节和对话呈现给幼儿，让幼儿在欣赏图片的过程中，通过直观地画面观察和理解故事，为排图讲述故事做铺垫。
2024大班语言看图讲述《西瓜船》公开课教案含课后反思
2024大班语言看图讲述《西瓜船》公开课教案含课后反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿讲述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察图片，理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学准备1.教学图片：《西瓜船》故事图片。
2.教学课件：故事动画。
3.教学玩具：小船、西瓜模型。
四、教学过程1.导入新课教师出示小船和西瓜模型，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们知道这是什么吗？这艘小船和西瓜有什么关系呢？”2.看图讲述故事教师展示故事图片，引导幼儿观察图片，讲述图片中的故事。
教师讲述故事，让幼儿听懂故事内容，理解故事情节。
教师提问：“故事里发生了什么？小熊为什么要把西瓜放到船上？”3.讨论故事主题教师引导幼儿讨论：“小熊把西瓜放到船上，是为了自己吃，还是为了和大家一起分享？我们应该学习小熊的什么品质？”4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
教师提问：“如果你是小熊，你会怎么做？为什么？”6.活动结束教师出示小礼物，奖励表现优秀的幼儿。
五、课后反思1.教学效果：本次教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和情境体验，课堂氛围活跃。
2.教学方法：我采用了观察、讲述、讨论等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣。
3.教学不足：在课堂讨论环节，有些幼儿表现较为内向，不敢发言。
我应该在今后的教学中，更加关注这些幼儿，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4.教学改进：在今后的教学中，我将继续优化教学设计，丰富教学内容，提高幼儿的参与度。
同时，关注每个幼儿的成长，培养他们的语言表达能力和观察力。
重难点补充：教学重点：在引导幼儿观察图片时，通过提问和对话，如“你们看看图片里的小熊在做什么？”，“小熊的表情是什么样的？你们觉得它为什么会这样？”来发展幼儿的观察力和语言描述能力。
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大班讲述活动：排图讲述《西瓜船》
学前126班张琪8号
一、活动目标：
1仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。
并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备：教学用挂图5张，设计成相片的形式；每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠，他们是鼠小弟和鼠小妹，他们可淘气啦，昨天冬游，他们穿的漂漂亮亮的，可他们却弄得浑身湿淋淋的。
你们想知道为什么他们会浑身湿湿的，看看昨天拍下的照片就会明白啦！”
(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1．出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：
谁在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看着他们等
猜猜他们心里在想什么?
2．无序地出示图，让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么？他们的心情是怎么样的？
呀，他们怎么了？他们为什么会这样？
原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。
有谁来说说？
鼠小弟怎么会在船上？
鼠小妹在干什么？
中间发生了怎么他们为什么要到船上？
他们的表情是怎么样的？发生了什么故事？
请小朋友学学他们的表情好不好？
3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。
鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了，现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。
想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?
4．分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。
尝试给故事起名字。
现在请小朋友们三个人一组，把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。
并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。
除了这样的排法们还有没有别的不同的排列？
(三)把故事完整地再现一次。
听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。
延伸：请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么？。