《渴望春天》的详细课件
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《渴望春天》PPT教学课件
歌曲学习
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
故事的主人公，一个聪明、勇敢、 有梦想的孩子。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
要点一
提升音乐表现能力
要点二
增强演唱自信心
掌握歌唱表演技巧能够更好地表现音 乐作品，传达歌曲情感，使听者产生 共鸣。
拥有一定的歌唱表演技巧可以让歌手 更加自信地演唱，更好地展现个人音 乐才华。
要点三
提高音乐素养和审美 水平
掌握歌唱表演技巧的同时也能够提高 个人的音乐素养和审美水平，从而更 好地理解、欣赏和创作音乐作品。
春天的特征
春天的特征包括温暖、多雨、湿度较高，气温波动较大，有 时会出现倒春寒现象。春天的另一个特征是生机勃勃，大自 然万物开始复苏，树木、花卉、鸟类等开始活动，呈现出一 片生机勃勃的景象。
春天与人类生活的关系
春季对健康的影响
春天是疾病高发季节，但同时也是许多疾病康复的好时机。春季气温适宜， 阳光充足，有利于人体新陈代谢和免疫力的提高。
歌曲结构为三个乐段，第一段和第三段旋律相同，第二段为 高潮部分，歌唱时要注重情感表达，尤其是对“春天”的渴 望和向往之情。
《渴望春天》歌唱技巧的练习方法
发声技巧
运用气息支持发声，喉咙不宜过紧，练习时可以 想象自己在吹气球或闻花香，同时要注意发声位 置的统一。
咬字练习
歌唱时要清晰地发出每一个字音，特别是歌曲中 的“啦”和“啊”等音节，需要运用口腔和唇齿 的配合来发音。
春天在艺术作品中通常被描绘成色彩鲜艳、充满生机的季节，如梵高的《春天的 田野》、莫奈的《睡莲》等作品。
02
春天与音乐
春天主题的音乐作品分类
01
02
03
按照风格
古典、流行、民族、电子 等。
按照形式
组曲、协奏曲、交响乐、 歌曲等。
按照体裁
清唱剧、歌剧、舞剧、音 乐剧等。
著名春天音乐作品的赏析
人教版初一下册音乐《渴望春天》PPT课件
▪ ▪
我听到了春天的声音
( 东方闻雨)
看着你的消息 我听到了春天的声音
在春天深处 一朵奇异的鲜花绽放
飞鸟滑过天际 绿叶在树梢上缓缓生长
草芽悄悄钻出土壤 天空被大海洗蓝 云朵被春风吹散
城市换了新的颜色 万物天籁轻轻流淌
满盈了我的耳朵 看着你的消息
音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌 曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具 有活泼、欢快的特点 。
声音、节奏练习：用喔来唱
×︱×× × ×× ×︱××× × × × ︱× × × × × × ︱××× ××
喔………………………………….
我听到了春天的声音
谢谢聆听！
渴望春天
7/25/2020
作者简介
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ▪
聆听
▪ ▪
思考
歌曲表达了一种怎么样的情绪？ 你能用自己的语言描述出来吗？
思考
音乐会给我们活泼、欢快、愉悦的感受。
为什么？
请同学们从歌谱中找出相同的旋律片断。 并说说这首歌曲几个乐句组成
▪ ▪
《渴望春天》由四个乐句组成共两个乐段
第一个乐段：一、二乐句 乐句一： 乐句二 第二个乐段：三、四乐句 乐句三： 乐句四 ：
我们应该用怎样的情感才能恰当地表达 歌曲的情绪？
我听到了春天的声音
( 东方闻雨)
看着你的消息 我听到了春天的声音
在春天深处 一朵奇异的鲜花绽放
飞鸟滑过天际 绿叶在树梢上缓缓生长
草芽悄悄钻出土壤 天空被大海洗蓝 云朵被春风吹散
城市换了新的颜色 万物天籁轻轻流淌
满盈了我的耳朵 看着你的消息
音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌 曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具 有活泼、欢快的特点 。
声音、节奏练习：用喔来唱
×︱×× × ×× ×︱××× × × × ︱× × × × × × ︱××× ××
喔………………………………….
我听到了春天的声音
谢谢聆听！
渴望春天
7/25/2020
作者简介
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ▪
聆听
▪ ▪
思考
歌曲表达了一种怎么样的情绪？ 你能用自己的语言描述出来吗？
思考
音乐会给我们活泼、欢快、愉悦的感受。
为什么？
请同学们从歌谱中找出相同的旋律片断。 并说说这首歌曲几个乐句组成
▪ ▪
《渴望春天》由四个乐句组成共两个乐段
第一个乐段：一、二乐句 乐句一： 乐句二 第二个乐段：三、四乐句 乐句三： 乐句四 ：
我们应该用怎样的情感才能恰当地表达 歌曲的情绪？
花城版音乐七年级上册第2单元《渴望春天》说课课件(共41张PPT)
重点难点
2020/6/19
1.教材分析
• 选自人教版七年级下册第六单元《春 之声》的第一课时， 课程性质为学唱 课。
• 本节课是本单元的第二课时—学唱《 渴望春天》。
2020/6/19
2、学情分析
• 舒特-戴森和加布里埃尔《各年龄段音 乐发展的特征归纳》：12——15岁欣 赏、认识、情感及反应能力均逐年提 高。
2020/6/19
3、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
能够准确的 掌握节奏演唱 歌曲。
2020/6/19
在教学中,以 “情”入手，通 过欣赏、体验、 演唱、表演等艺 术实践活动，提 高学生对歌曲的 学习。
通过本节 课的学习.让同 学们了解作者, 学唱歌曲,感受 春天带来的快 乐。
4、重点难点
6/8 X /X X X X / X. XXO / 来 吧 亲 爱的 五 月
2020/6/19
2020/6/19
2020/6/19
决解难点：
“#”叫升记号,表示将基本音级高半个音。
“
2020/6/19
2020/6/19
三、分析歌曲
了解歌曲 的特点
分析段 落变化
纵观整 体布局
拓展欣赏 开阔视野 8分钟
渴望 春天
2020/6/19
导入新课
乐曲赏析 曲式分析 知识拓展 思考与创作
谢谢欣赏
2020/6/19
•才艺展示
2020/6/19
教学重点
准确掌握6/8拍 节奏和弱起小 节。
教学难点
#号在作品中 中的表现手 法。
2020/6/19
三 、说教法学法
• 1、说教法 • 2、说学法 • 3、教具与学具准备
湘教版音乐五年级下册《渴望春天》PPT课件
乐曲开始是优美的小快板，高声部 流畅、欢快，富于歌唱性，表现了春光 明媚、百花盛开的春天景色。乐曲的中 低声部伴奏局部，从头到尾贯穿着琶音 音型的和弦，衬托出生机勃勃、春意盎 然的音乐形象。
中段音乐在前面的根底上旋律起伏 较大，显得更为热情奔放。伴奏色彩较 为柔和，仿佛从春景的描绘进入对春天 的热情歌颂。
歌曲结构示意图:
欣赏并答复
3、你喜欢这 首歌吗？为 什么？
1、音乐的速度是 什么样的？
2、歌曲演唱的力 度是什么样的？
分组演唱
课后作业
• 收集各种有关莫扎特的资料、图片等 • 第一组收集其代表作品 • 第二组收集关于莫扎特的音乐评论 • 第三组收集以春天题材的其他音乐作
品 • 第四组收集表现春天的其他艺术形式
• 歌剧：?费加罗婚 礼 ??魔笛??唐璜?
• 教堂音乐： 十八首弥撒曲； 四首连祷歌；?安 魂曲?
复听歌曲思考
•
•
A歌曲的调式与拍号：
•
B作品的体裁:
•
C作品的情绪：
音乐小故事
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的 莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊 叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望， 整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足 以看出作曲家〔 〕的意志和〔 〕的 生活态度。
的作品〔如诗歌、散文、绘画等〕
谢谢各位的聆听
门德尔松是一位生活安逸的音乐家更是当时音乐界的权威人士他被誉为可与莫扎特相媲美的天才式的人物他的作品成熟优雅富有优越感与他本人的气质配合的天衣无缝
渴望春天
〔奥地利莫扎特曲〕
欣赏门德尔松
?春之歌?
门德尔松?春之歌?
?春之歌? 乐曲是一首典型的?无词歌?， 是?无词歌曲集?中的一首著名的小曲。 除了钢琴独奏之外，还被改编为其它器 乐独奏曲，流行甚广。
中段音乐在前面的根底上旋律起伏 较大，显得更为热情奔放。伴奏色彩较 为柔和，仿佛从春景的描绘进入对春天 的热情歌颂。
歌曲结构示意图:
欣赏并答复
3、你喜欢这 首歌吗？为 什么？
1、音乐的速度是 什么样的？
2、歌曲演唱的力 度是什么样的？
分组演唱
课后作业
• 收集各种有关莫扎特的资料、图片等 • 第一组收集其代表作品 • 第二组收集关于莫扎特的音乐评论 • 第三组收集以春天题材的其他音乐作
品 • 第四组收集表现春天的其他艺术形式
• 歌剧：?费加罗婚 礼 ??魔笛??唐璜?
• 教堂音乐： 十八首弥撒曲； 四首连祷歌；?安 魂曲?
复听歌曲思考
•
•
A歌曲的调式与拍号：
•
B作品的体裁:
•
C作品的情绪：
音乐小故事
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的 莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊 叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望， 整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足 以看出作曲家〔 〕的意志和〔 〕的 生活态度。
的作品〔如诗歌、散文、绘画等〕
谢谢各位的聆听
门德尔松是一位生活安逸的音乐家更是当时音乐界的权威人士他被誉为可与莫扎特相媲美的天才式的人物他的作品成熟优雅富有优越感与他本人的气质配合的天衣无缝
渴望春天
〔奥地利莫扎特曲〕
欣赏门德尔松
?春之歌?
门德尔松?春之歌?
?春之歌? 乐曲是一首典型的?无词歌?， 是?无词歌曲集?中的一首著名的小曲。 除了钢琴独奏之外，还被改编为其它器 乐独奏曲，流行甚广。
渴望春天ppt课件
渴望春天 ppt 课件
渴望春天 一,细听旋律判断旋律的节拍 二,细听旋律判断旋律的速度 三,用 啦 做衬字模唱旋律 四,细听旋律,体会这一句是 开始还是终止的感觉 1I1351I5.531I44454I3.01I1351I 5.531I22232I1.0 3I4#1234I53101I 17665#4I5.0 1I1351I16426I535432I100II . 欣赏 歌曲 渴望春天 奥弗贝克词 [奥]莫扎特曲 来吧,亲爱的五月,给树林换上绿装, 冬天也曾给我们带来了许多欢喜, 当小鸟唱起歌儿,报告春天来临, 河旁看紫罗兰开放; 让我们在小
见那紫罗兰, 我们是多幺愿意,重 啊来吧,亲爱的五月,让我们去游玩. 灯下大家欢聚一起; 在雪地上,在 做各种游戏, 用纸牌盖起小屋,还 在自由可爱的大地上,乘雪橇旅行去
渴望春天 一,细听旋律判断旋律的节拍 二,细听旋律判断旋律的速度 三,用 啦 做衬字模唱旋律 四,细听旋律,体会这一句是 开始还是终止的感觉 1I1351I5.531I44454I3.01I1351I 5.531I22232I1.0 3I4#1234I53101I 17665#4I5.0 1I1351I16426I535432I100II . 欣赏 歌曲 渴望春天 奥弗贝克词 [奥]莫扎特曲 来吧,亲爱的五月,给树林换上绿装, 冬天也曾给我们带来了许多欢喜, 当小鸟唱起歌儿,报告春天来临, 河旁看紫罗兰开放; 让我们在小
见那紫罗兰, 我们是多幺愿意,重 啊来吧,亲爱的五月,让我们去游玩. 灯下大家欢聚一起; 在雪地上,在 做各种游戏, 用纸牌盖起小屋,还 在自由可爱的大地上,乘雪橇旅行去
渴望春天刘PPT课件
渴望春天 （奥）奥弗贝克
来吧，亲爱的五月，给树林换上绿衣．让我们在小河旁看紫罗兰 开放．我们是多么愿意，重见那紫罗兰．来吧亲爱的五月，让我们 去游玩.
冬天也曾给我们带来了许多欢喜．在雪地上，在灯下大家欢聚 一起．用纸牌盖起小屋，还做各种游戏．在自由可爱的大地上乘雪 橇旅行去．
当小鸟唱起歌儿，报告春天来临．在青草地上跳舞又是一番欢 欣．啊，来吧，可爱的五月，快带来紫罗兰，也多多带来布谷鸟和 伶俐的夜莺 。
甲：春天来 了 乙：春天 来 了
i I I I II I 3 5
5 . 5 . 5 4 3 2 I. I .
甲：春天来 了 乙：春天来 了歌曲分析第一乐段
表现了对春天的赞美。 演唱具叙述性，应活泼流畅。
第二乐段
表现了渴望春天来临的急切心情。 演唱时感情应更加强烈，具总结性 ，力度稍强。
三角铁：x--x--│ 沙锤： xooxoo│ 串铃： oxxoxx│
春意盎然
《春晓 》 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟. 夜来风雨声， 花落知多少.
《绝句》 杜甫
迟日江山丽 ， 春风花草香. 泥融飞燕子 ， 沙暖睡鸳鸯.
《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树 高,万条垂下绿 丝绦. 不知细叶谁裁 出,二月春风似 剪刀.
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
来吧，亲爱的五月，给树林换上绿衣．让我们在小河旁看紫罗兰 开放．我们是多么愿意，重见那紫罗兰．来吧亲爱的五月，让我们 去游玩.
冬天也曾给我们带来了许多欢喜．在雪地上，在灯下大家欢聚 一起．用纸牌盖起小屋，还做各种游戏．在自由可爱的大地上乘雪 橇旅行去．
当小鸟唱起歌儿，报告春天来临．在青草地上跳舞又是一番欢 欣．啊，来吧，可爱的五月，快带来紫罗兰，也多多带来布谷鸟和 伶俐的夜莺 。
甲：春天来 了 乙：春天 来 了
i I I I II I 3 5
5 . 5 . 5 4 3 2 I. I .
甲：春天来 了 乙：春天来 了歌曲分析第一乐段
表现了对春天的赞美。 演唱具叙述性，应活泼流畅。
第二乐段
表现了渴望春天来临的急切心情。 演唱时感情应更加强烈，具总结性 ，力度稍强。
三角铁：x--x--│ 沙锤： xooxoo│ 串铃： oxxoxx│
春意盎然
《春晓 》 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟. 夜来风雨声， 花落知多少.
《绝句》 杜甫
迟日江山丽 ， 春风花草香. 泥融飞燕子 ， 沙暖睡鸳鸯.
《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树 高,万条垂下绿 丝绦. 不知细叶谁裁 出,二月春风似 剪刀.
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
【课件】渴望春天
• 1作品的情绪是怎样的？ • 2你知道它的曲式结构吗？
乐 音乐 器
F:\渴望春天 童声.flv
• 该曲作于1791年，这时莫扎特已疾病缠身， 可令人惊叹的是曲中没有丝毫的伤感和绝 望，这个旋律清新明快，充满天真和童趣， 足以看出作曲家（ ）意志和（ ）生活态 度。
韦恩·奥弗贝克（Wayne Overbeck ）
• 美国加利福尼亚州大学（California State University）传播学名誉教授。奥弗贝克教 授拥有法学博士学位，他在从事教学之前， 曾在加州和华盛顿特区从事法律事务工作。 具有三十多年教学经验和多年从业律师经 历的奥弗贝克教授是媒介法领域的专家， 除了已经出版的《媒介法原理》Mayor Principles of Media Law，他还著有其他数 本著作。F:\莫扎特渴望春天的钢琴伴 奏.mp3 F:\渴望春天（奥地利歌曲 中文
m p3
渴望春天
莫Байду номын сангаас特Mozart
• 莫扎特（1756-1791），出生于 奥地利， 是欧洲最伟大的古典 主义音乐作曲家之一。35岁便 英年早逝的莫扎特，留下的重 要作品总括当时所有的音乐类 型。 莫扎特是极为罕见的音乐 天才，有“音乐神童”的美誉。 莫扎特的短暂一生写出了大量 的音乐作品，体裁形式涉及到 各个领域，留下了许多不朽的 杰作。其中包括二十余部歌剧、 41部交响曲、五十余部协奏曲、 17部钢琴奏鸣曲、6部小提琴协 奏曲、35部钢琴小提琴奏鸣曲、 23首弦乐四重奏、以及数部小 夜曲、舞曲及宗教乐曲。
渴望春天课件
开窗通风
保持室内空气流通，有助于减 少病毒滋生和传播。
规律作息
保证充足的睡眠，避免熬夜和 过度劳累，增强身体免疫力。
个人卫生
勤洗手、戴口罩，避免接触传 染源，预防呼吸道传染病。
06
课件制作技巧与要点
选取合适素材和资料
春天相关图片
01
选择色彩鲜艳、具有代表性的春天图片，如花朵盛开、柳树发
芽等，以视觉形式展现春天的特点。
春天意义与价值
01
02
03
自然界循环
春天是大自然循环的重要 一环，象征着新生、希望 和活力。
生态环境改善
春天的阳光和雨水有助于 植物生长，提高空气质量 ，改善生态环境。
人类情感寄托
春天给人们带来愉悦、轻 松的心情，是诗歌、散文 等文学作品的重要题材。
课件目标与内容
课件目标：帮助学生了解春天的特点、 意义与价值，培养热爱大自然的情感。
繁殖季节
春天是许多动物的繁殖季节，它们开始寻找配偶，进行繁殖 活动。
迁徙回归
部分候鸟在春天开始迁徙回归，它们从南方飞回北方，寻找 适合的栖息地。
03
春天文化内涵
诗词歌赋中的春天
经典诗句
如杜甫《春望》、孟浩然《春晓 》等，展现春天的美景和生机。
春天意象
诗人运用花鸟鱼虫、山水风雨等自 然元素，抒发对春天的向往和喜爱 。
渴望春天课件
contents
目录
• 引言 • 春天自然现象 • 春天文化内涵 • 渴望春天心理分析 • 春天养生保健知识 • 课件制作技巧与要点
01
引言
春天概述
春天定义
春天是一年四季之一，位于冬季 之后，夏季之前，一般为每年的3 月至5月。
保持室内空气流通，有助于减 少病毒滋生和传播。
规律作息
保证充足的睡眠，避免熬夜和 过度劳累，增强身体免疫力。
个人卫生
勤洗手、戴口罩，避免接触传 染源，预防呼吸道传染病。
06
课件制作技巧与要点
选取合适素材和资料
春天相关图片
01
选择色彩鲜艳、具有代表性的春天图片，如花朵盛开、柳树发
芽等，以视觉形式展现春天的特点。
春天意义与价值
01
02
03
自然界循环
春天是大自然循环的重要 一环，象征着新生、希望 和活力。
生态环境改善
春天的阳光和雨水有助于 植物生长，提高空气质量 ，改善生态环境。
人类情感寄托
春天给人们带来愉悦、轻 松的心情，是诗歌、散文 等文学作品的重要题材。
课件目标与内容
课件目标：帮助学生了解春天的特点、 意义与价值，培养热爱大自然的情感。
繁殖季节
春天是许多动物的繁殖季节，它们开始寻找配偶，进行繁殖 活动。
迁徙回归
部分候鸟在春天开始迁徙回归，它们从南方飞回北方，寻找 适合的栖息地。
03
春天文化内涵
诗词歌赋中的春天
经典诗句
如杜甫《春望》、孟浩然《春晓 》等，展现春天的美景和生机。
春天意象
诗人运用花鸟鱼虫、山水风雨等自 然元素，抒发对春天的向往和喜爱 。
渴望春天课件
contents
目录
• 引言 • 春天自然现象 • 春天文化内涵 • 渴望春天心理分析 • 春天养生保健知识 • 课件制作技巧与要点
01
引言
春天概述
春天定义
春天是一年四季之一，位于冬季 之后，夏季之前，一般为每年的3 月至5月。
渴望春天初中音乐PPT课件
春天的旋律
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。
《渴望春天》PPT课件(上课用)
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
渴 望 春 天 视 频
解决难点:
弱起小节: 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全 小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往 是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节 。
这首歌的情绪是怎么样的？
欢快、明亮、活泼、流畅
歌曲的创作背景:
这首歌曲作于年月日，这时的莫扎特已疾
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
渴望春天(共7张PPT)
气的甜美口吻，生动、明 朗的音乐言语，表现出少 简 年儿童盼望春天到来、鲜 介 花开放、小鸟歌唱的心境。
D大调，6/8拍。构造为
作
品 奥地利作曲家.
歌曲以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐言语，表现出少年儿童盼望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心境。
奥地利作曲家.
课
题
他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
渴 望 春 天
课 题
莫扎特(1756—1791)奥地利作曲家.维也纳源自作古典乐派的代表人物。
者
出生在一位宫廷乐师
的家庭。3岁起显露
简
音乐才干，4岁学钢琴，
介
5岁作曲，6岁学小提琴，8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌剧。仅活了36岁。他的
音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
<盼望春天>是一首深受全 作 世界少年儿童喜欢的抒情 品 歌曲。歌曲以孩子纯真稚
构造为带再现的单二部曲式。
作品 分析
的家庭。
分 古典乐派的代表人物。
作品 分析 出生在一位宫廷乐师
课
题
<盼望春天>是一首深受全世界少年儿童喜欢的抒情歌曲。
析
D大调，6/8拍。构造为
作
品 奥地利作曲家.
歌曲以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐言语，表现出少年儿童盼望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心境。
奥地利作曲家.
课
题
他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
渴 望 春 天
课 题
莫扎特(1756—1791)奥地利作曲家.维也纳源自作古典乐派的代表人物。
者
出生在一位宫廷乐师
的家庭。3岁起显露
简
音乐才干，4岁学钢琴，
介
5岁作曲，6岁学小提琴，8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌剧。仅活了36岁。他的
音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
<盼望春天>是一首深受全 作 世界少年儿童喜欢的抒情 品 歌曲。歌曲以孩子纯真稚
构造为带再现的单二部曲式。
作品 分析
的家庭。
分 古典乐派的代表人物。
作品 分析 出生在一位宫廷乐师
课
题
<盼望春天>是一首深受全世界少年儿童喜欢的抒情歌曲。
析
《渴望春天》-最全资料PPT
莫扎特，（1756～1791）莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，莫扎特的主要创作领域是歌剧。 6/8拍的轻快、活泼的歌曲风格
物之一，莫扎特的主 这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律
清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
掌握春天的朝气蓬勃、生机盎然的情景 ，并学会热爱生活，热爱学习
礼》、《唐璜》和 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
《魔笛》最具代表性。 同学们你们知道还有那些有关春天的歌曲或诗句吗？
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特
已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这
自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差 同学们今天我们学了《渴望春天》这首歌，那同学们说说你们都学到了什么？ 这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品 的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新
欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中怕没 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
物之一，莫扎特的主 这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律
清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
掌握春天的朝气蓬勃、生机盎然的情景 ，并学会热爱生活，热爱学习
礼》、《唐璜》和 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
《魔笛》最具代表性。 同学们你们知道还有那些有关春天的歌曲或诗句吗？
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特
已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这
自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差 同学们今天我们学了《渴望春天》这首歌，那同学们说说你们都学到了什么？ 这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品 的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差
首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新
欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中怕没 清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
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1:难点： “#”叫升号，将基本音级升高半音。 2：不完全小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节 （或称为不完全小节）。弱起小节的歌 （乐）曲的最后结束小节也往往是不完全 的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
1=C 6/8
渴望春天
3 51
奥弗贝克 [奥] 莫扎特
词 曲
1
愉快地
1
I1
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1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1
见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
月,给 树 林 换上绿 衣，
让 我们在小
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
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意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
• 听音乐猜歌名 《春天在哪里》
花 落 知 多 少 。
夜 来 风 雨 声 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 孟 晓 浩 ， 然
春 晓
执 教 教 师 ： 季 鹏 飞
奥弗贝克 词 《渴望春天》 【奥】莫扎特 曲
莫 扎 特
作者简介：
莫扎特（1756 -1791年）奥地利作曲家，维也纳 古典乐派的代表人物。三岁起显露音乐才能，四 岁即跟父亲学习钢琴（羽管键琴），轰动了欧洲 乐坛，被誉为“神童”。八岁作了一批奏鸣曲和 交响曲，十一岁写了第一部歌剧.它的创作成就遍 及各个音乐领域;主要作品有歌剧《费加罗的婚 礼》、《唐璜》、《魔笛》等三十余部，交响曲 约五十部，协奏曲五十余部，室内乐二十三部， 以及大量的歌曲和宗教乐曲。
I X X X X I X. X X X I X X X X X I X. 0 II 我们 在小 河 旁看 紫 罗兰 开 放；
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱC 6/8
愉快地
渴望春天
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奥弗贝克 [奥] 莫扎特
词 曲
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来 吧,亲爱的 五 冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
歌曲创作的背景：
• 这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾 病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中 没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满 天真和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和 （乐观）的生活态度 。
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愉快地
渴望春天
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奥弗贝克 [奥] 莫扎特
词 曲
1
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1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
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意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
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见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
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月,让 我 们 去 游 玩。 莺。
啊 来 吧,亲爱的 五
游 戏, 在 自 由可 爱的 大地 上,乘 雪 橇 旅 行 去。 罗 兰, 也 多 多带 来 布谷 鸟 和 伶俐的 夜
诗朗诵：朱自清《春》
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太 阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出 来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
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哼：来 吧,亲爱的 五 啦： 冬天 也曾给 我 词：当 小 鸟唱起 歌
月,给 树 林 换上绿 衣， 让 我 们 在 小 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
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月,让 我 们 去 游 玩。 莺。
啊 来 吧,亲爱的 五
游 戏, 在 自 由可 爱的 大地 上,乘 雪 橇 旅 行 去。 罗 兰, 也 多 多带 来 布谷 鸟 和 伶俐的 夜
欣赏完歌曲，回答以下问题：
A:歌曲的演唱形式？
童声合唱 B：歌曲的情绪： 欢快的 C:歌曲的拍号： 6/8
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意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1
见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
每小节有6拍 6/8拍子的含义： ----------------以八分音符为一拍
六拍子是由两个三拍子组成的，它的节奏特点： 强 弱 弱 次强 弱 弱
●○〇
○〇
6/8拍节奏练习:
X I X X X X I X. X X X I X X X X X I X. 0 X 来 吧,亲 爱的 五 月,给 树 林换上绿 衣，让
你在本歌曲中感受到了什么？
• 遇到困难要有坚强的意志和乐观的生活态度 ！ • 对春天的渴望、保护环境刻不容缓！
布置课后作业 1、配乐诗朗诵朱自清的散文《春》 2、收集以春天为题材的其他音乐家的 作品 3、收集表现春天的其他艺术形式的作 品：如 诗歌、散文、绘画、舞 蹈…… 下节课进行交流
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月,让 我 们 去 游 玩。 莺。
啊 来 吧,亲爱的 五
游 戏, 在 自 由可 爱的 大地 上,乘 雪 橇 旅 行 去。 罗 兰, 也 多 多带 来 布谷 鸟 和 伶俐的 夜
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来 吧,亲爱的 五 冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
月,给 树 林 换上绿 衣，
让 我们在小
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
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月,让 我 们 去 游 玩。 莺。
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啊 来 吧,亲爱的 五
游 戏, 在 自 由可 爱的 大地 上,乘 雪 橇 旅 行 去。 罗 兰, 也 多 多带 来 布谷 鸟 和 伶俐的 夜
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奥弗贝克 [奥] 莫扎特
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女: 来 吧,亲爱的 五 男：冬 天 也曾给 我 合：当 小 鸟唱起 歌
月,给 树 林 换上绿 衣， 们 带 来 了 许多欢 喜， 儿, 报 告 春 天 来 临，
让 我们在小 在 雪 地 上, 在 在 草地上
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我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
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见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
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月,让 我 们 去 游 玩。 莺。
啊 来 吧,亲爱的 五
游 戏, 在 自 由可 爱的 大地 上,乘 雪 橇 旅 行 去。 罗 兰, 也 多 多带 来 布谷 鸟 和 伶俐的 夜
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意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1
见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
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来 吧,亲爱的 五 冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
月,给 树 林 换上绿 衣，
让 我们在小
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
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