莫怀戚《散步》赏析
莫怀戚散文《散步》赏析（三篇）
莫怀戚散文《散步》赏析一、整体把握这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。
作者表达了关于家庭伦理的理想。
最突出的一点是，“我”的敬老。
试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。
殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。
不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。
“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
”既然如此，好像也有理由不去招呼了。
作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。
第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样?儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。
母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。
年纪大了，自己说话还不及小孙孙。
走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。
而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。
孝敬，出于良心。
我们可以深切地感受到“我”的善良。
这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。
二、问题研究1.这篇散文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
2.作者的意思是什么呢?探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。
“我”上有老，下有小，要照顾两头。
两头都顾到，当然没有矛盾。
有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。
莫怀戚《散步》教学+赏析
三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压 伤了。本来我可以安全避闪的。当我看到那位先生一手牵着一个刚会 走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我 立刻紧急刹车把车头偏向一边。就在这时，他突然急速的跨前一步， 自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安的说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我 自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的孩 子便会撞上我的父亲，于是下意识的上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老 者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人 的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位老者的冲动。可是，我一直没 有那样做；我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦 他也不肯放下任何一边的。
文章分段
第一部分（第1段）： 开门见山地交代了事件、地点、 第二部分（第2-5 人物 段）： 一家人散步的原因及情景 第三部分（第6-7 散步时发生分歧 段）： 分歧解决后的结果 第四部分（8段）：
初春 ① 散步的时间： ② 散步的地点： 田野 ③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子 分歧——母亲要走大路， ④ 散步中发生了什 大路平顺；儿子要走小路， 么： 我 小路有意思。
文章结构
总起：交代事件、地 点、人物 散步原因 散步 叙述 田野春色及散步 乐趣
尊老爱幼
互敬互爱
结尾：深化主题 解决分歧
衰老的 生命
尊 爱 敬 护 使 责 命 任
幼小的 生命
成熟的 生命ห้องสมุดไป่ตู้
学习写作特点
1. 借景抒情
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声 音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家 人散步时祥和欢乐的气氛。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 随着人物的视角，画面栩栩如生，渲染了一种美好 希望的氛围。
莫怀戚《散步》解读
莫怀戚《散步》解读《散步》是莫怀戚的一篇散文，人教新版七年级上册第二单元第6课，对于此篇散文主旨的解读，有人云：尊老爱幼；亦有人云：责任；还有人云：孝道……凡此种种，都有说服人的理由，在这里，笔者从“生命”的角度进行解读，以期获得更佳的效果。
从文章的写作背景而言，此文写于1985年，当时作者的父亲刚去世，母亲由于失去丈夫，似乎失去了生活目标，身体状况很差，作者的弟弟是医生，他私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的生活阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，本文初春的外出散步就是一次陪伴，而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。
阅读文章，有这样的一句：“这一切使人想起一样东西——生命。
”这句话是文章的核心内容，是作者所要歌颂的主题，是作者对生命的赞叹。
联系全篇来看，处处显示着作者对生命的赞颂：对于母亲而言，有这样的一句话：“我的母亲又熬过了一个冬季。
”对呀！“又熬过了一个冬季”中“又”是再次的意思，“熬过了”是经过各种困难，经历了身体的种种磨难，克服了疾病的折磨才度过来的，“一个冬季”意味着寒冷的冬季度过，迎来了温暖的春季，让生命在春天里延续。
对于一位刚失去丈夫，经历了疾病折磨的高而瘦的老了的母亲来说，“又熬过了一个冬季”确实不易。
在生命的延续中，作者为了多陪伴母亲，让母亲生命延长，倡导母亲去散步“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
”这种陪伴是对生命的一种责任。
另外，在生命的延续中，发生了走大路和走小路的分歧，最终“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。
”正体现了对小生命的关爱！对于作者自己及妻子而言，二人正处于生命中最旺盛的时期，身上对生命的责任很大，既要让老人生命延续，又要让孩子健康成长（包括心理健康），这对于强壮、高大的作者和温柔、贤惠的妻子而言，肯定能够做得到，在散步的过程中，作者和妻子就是担负着承上启下的责任的。
散步原文及课文赏析
散步原文及课文赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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莫怀戚笔下的亲情风景《散步》赏析
莫怀戚笔下的亲情风景《散步》赏析《散步》是一篇清新优美的散文，作者莫怀戚用简洁朴实的语言，为我们描绘了一家四口在田野散步的温馨画面，展现了浓浓的亲情。
文章开篇便点明了散步的人物和地点，“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
”简单的一句话，将家庭成员一一列出，为下文的故事展开奠定了基础。
在散步的过程中，母亲本想走大路，因为大路平顺；儿子却想走小路，因为小路有意思。
面对这一小小的分歧，作者展现出了作为中年人的担当和智慧。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：‘走大路。
’”然而，母亲却摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，“还是走小路吧。
”这种相互的体谅和关爱，让人感受到了亲情的温暖。
文中对人物的描写十分细腻，让读者能够清晰地感受到每个人的性格特点。
比如，“母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”通过母亲的动作和“信服”这个词，表现出母亲对儿子的信任和依赖。
而“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
’”儿子的天真无邪跃然纸上。
景色描写在文中也起到了很好的烘托作用。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”这段描写不仅展现了春天的生机与活力，也暗示了亲情如同生命一般蓬勃而美好。
在整个散步的过程中，作者始终在传递着一种责任与担当的意识。
作为中年人，他既要照顾好年迈的母亲，又要关心年幼的儿子，而这种责任并不是负担，而是一种幸福。
正如文中所说，“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这里的“整个世界”，既是对家庭责任的形象比喻，也体现了亲情的厚重。
《散步》这篇文章的语言平实自然，却蕴含着深刻的人生哲理。
它没有跌宕起伏的情节，没有华丽的辞藻，但却能深深触动读者的心灵。
它让我们明白，亲情往往就在平凡的生活中，在日常的点滴里。
散步莫怀戚ppt课件
创作背景：作者在与美国汉学家柯尔特先生交谈时，发 现对方对中国文化中的“孝悌”特别感兴趣，作者有感 于此，创作了散文《散步》。
《散步》主题与思想内涵
主题
《散步》是一篇表现家庭成员之间真挚感情的散文 ，通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活 侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处 的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德。
情感表达与意境营造
情感表达
01
通过对家庭和睦、亲情深厚等主题的阐述 来抒发情感。
03
02
通过对散步过程中的景物描写和人物心理活 动的刻画来表达情感。
04
意境营造
通过细腻的笔触和生动的描绘来营造一种 宁静、温馨、和谐的意境。
05
06
通过对自然景物的描写和对人物内心世界 的展现来深化意境。
03
主题思想探讨与价值体现
02
艺术特色
03
• 选取生活细节，以小见大。
04
• 运用对比手法，突出主题。
05
• 语言质朴自然，情感真挚动人。
06
• 意境深远，引人深思。
02
文本解读与赏析
Chapter
篇章结构与写作特点
篇章结构 开篇点题，引入散步的场景和人物。
主体部分描写散步过程中的所见所闻，展现家庭和睦、亲情深厚的主题。
思想内涵
文章以“散步”为线索，通过描写“我”和母亲、 妻子、儿子在田野散步的情景，表现了作者对家人 的深爱和对家庭幸福的珍视。同时，文章也表达了 作者对生命的感慨和对生活的热爱。
Hale Waihona Puke 文学风格及艺术特色01
二十二《散步》莫怀戚
莫怀戚 叙事散文
作者简介：
莫怀戚——（1951-2014），当代作 家。当过知青、士兵和摩托车手、小提琴 演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、 随和豁达、淡泊名利。
作品集有《莫怀戚中短篇小说选》 《陪都旧事》 ，代表作有小说集《大律 师现实录》，小说《透支时代》《花样年 月》等，其中篇小说《诗礼人家》曾获： “四川文学”奖。
花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。
宗璞《紫藤萝瀑布》
练习 请以“绿”或“燕子窝” 为主题，在描写的同时，展开 联想，以小见大，说说你得到 的启示（200字左右）。
作业：请展开上面的语段， 写一篇500字左 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。 这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 朱自清《背影》
从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
现散文《散步》和《家园落日》选在了
中学语文课文之中。
一 《散步》语言形式之美
二 《散步》构思结构之美
三 《散步》思想感情之美
以小见大
一家人互敬互爱，融洽和睦。 本文体现出尊老爱幼的传统 美德，渗透中年人对于生活的 高度使命感。
老师寄语： 我们应尊敬师长，帮助弱小，
牢记使命，努力学习。
小结 语句流畅，形式对称。 选材精当，构思巧妙。
散步句子赏析
们地关爱呵护 . 篇二：散步赏析 GMsIa。
导视：
2/7
个人收集整理 -ZQ
四口之家地一次平常出走，走出阵阵浓浓亲情；三代同行地一次普通散步，散出一片天伦之乐
. 朴素
地表达，深刻地含义 . 明天，让我们品读莫怀戚地散文《散步》 . TIrRG。
【演播室】
今天，我们不妨来说说散步这个话题 . 一说到 “散步 ”这两个字，大家也许会说，散步还能够成为话
1/7
个人收集整理 -ZQ
从两个 “背 ”字品起
安徽省五河县临北中学夏玉桥
一品文意：
师：请同学们推选出一个课堂热词，并说明理由
.
生： “背”字，课文中多次出现它 .
师：课文中有两个 “背 ”字，名词地 “背 ”和动词地 “背 ”，词性不同，读音有异，你会选哪一个呢？
生：我选地是动词地 “背 ”，文章多次写到了 “背”．作品中地我提及母亲， “她老了，身体不好，走远
他高大地父亲；妻子呢，在外边，她总是听我地
. 5PCzV。
“我觉得这三个 ‘听 ’字，很好地解释出了一家人互敬互爱、其乐融融、幸福美满地根源
.”
“能说得更详细吗？ ”“第一个 ‘听 ’字，是母亲地 ‘听 ’，母亲地年纪大了，她地孩子渐渐成熟强壮起来
了，她把主动权交给了孩子，这 ‘听’里，有一种放心和信任，还有一种母亲地骄傲
个人收集整理 -ZQ
篇一：《散步》赏析 一个 “听”字满含爱
上海市建青实验学校褚亚婷
读着莫怀戚地《散步》，同学们不知不觉中被深深打动，一家人地尊老爱幼温馨氛围浓浓地弥漫在课
堂里 . 此时，我问： “同学们，我们都被文章中爱地美好情感打动了，你能发现文中最能体现这些美好
情感地一个词吗？ ”b5E2R。
散步作者莫怀戚
探讨。
自然与人的和谐共生
03
以散步为契机，表现人类与自然和谐相处的美好愿景。
人物形象塑造技巧
个性化的人物语言
通过不同人物的语言风格，展现各自的性格 特点和内心世界。
细腻的心理描写
深入人物内心，揭示其情感变化和心路历程。
生动的行为刻画
通过具体、生动的行为描写，使人物形象更 加立体、丰满。
情节安排与结构特点
线性叙事结构
以时间为线索，按照事件发展的自然顺序进行 叙述，使故事清晰易懂。
巧妙的情节设置
运用伏笔、照应等手法，使情节发展既在意料 之外又在情理之中。
紧凑的节奏把握
通过控制叙述节奏，使故事张弛有度，引人入胜。
04 《散步》艺术特色探讨
语言风格运用技巧
1 2
平实自然 莫怀戚在《散步》中运用平实自然的语言，通过 日常生活中的普通场景和细节，展现出深厚的情 感内涵。
对传统文化的思考
莫怀戚深受中国传统文化的影响，对家庭伦理、亲情关系等问题有着自己的思考。这些思考在《散步》中 得到了充分体现。
文学流派与思潮关联
现实主义文学流派
莫怀戚的《散步》属于现实主义 文学流派，通过对现实生活的描 绘和反映，表达了对家庭、亲情 等问题的关注和思考。
人文主义思潮
作品体现了人文主义思潮的影响， 强调人的尊严和价值，关注人的 内心世界和情感需求。
3
也有读者认为，作品在某些方面略显单调或缺乏 深度，但整体上仍是一部值得一读的佳作。
学术界对作品评价观点呈现
学术界对《散步》的评价较高，认为它是一部 具有独特艺术魅力和思想深度的作品。
研究者指出，作品通过细腻的笔触和深入的思 考，展现了人类在面对生命、家庭、社会等复 杂问题时所经历的挣扎与成长。
《散步》文本解读
分段批注式课文《散步》解读
《散步》是“试用本”六年级第一学期第一单元“有家真好”的第四篇课文。
这篇文质兼美的散文,作者是当代作家莫怀戚，莫怀戚的作品贴近日常生活，善于发掘生活中的情趣，叙写日常琐事娓娓动听。
作为一篇叙事散文，《散步》记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现家人间互敬互爱的真挚感情，传扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。
本课将通过朗读、圈划、点评，以人物形象的品味作为本文的突破口，从而更清晰的感受到文章的文质兼美，从而引发学生对亲情、尊老爱幼的深层思考。
散步莫怀戚解析
1、从“我”的决定，可以看出作者是什么 样的性格？ 孝顺善良
2、从最终的结果，可以感知作者的母亲 是怎样的人？ 慈爱亲切
温柔贤惠
3、结合全文来看，作者的妻子和儿子，
又有着怎样的个性？
聪明乖巧
感知人物性格 体会亲情温暖
从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。 对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。 妻子：温柔贤惠 在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。
儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后 他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。 儿子：聪明乖巧
进一步思考：儿子身上折射出怎样的家 庭教育因素呢？
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。榜样的力量 是无穷的，“言教不如身教”，父亲就作了很好的榜样。
课后作业
将课文散步场景及对话用 情景剧的方式表演出来。
听妈妈的话
长大后我开始明白 为什么我 跑得比别人快 飞得比别人高 将来大家看的都是我画的漫画 大家唱的都是 我写的歌
妈妈的辛苦 不让你看见 温暖的食谱在她心里面 有空就多多握握她的手 把手牵着一起梦游
听妈妈的话 别让她受伤 想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福中发芽 天使的魔法 温暖中慈祥
三、把握文章 升华主旨
本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种
永恒的情感： 亲情
亲情
母子情 夫妻情 祖孙情
三种亲情告诉我们：珍爱生命、互敬互爱、拥抱亲情！
四、深入探究 提升思想
齐读最后一段，体会这段话的含义。 如何理解文章最后一句话中的“整个世
界”？
课文结构：
孝
四、课后作业
回忆自己与家人的温馨，写 一篇自己的感悟。（字数不限） 做一个尊老爱幼，孝顺的孩 子。
新人教版七年级语文课文莫怀戚《散步》赏析
新人教版七年级语文课文莫怀戚《散步》赏析引言：在新形势下，青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼和困惑，迫切需要生命教育予以引导，帮助他们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，以形成健康的心灵。
教育工作者要有意识地挖掘现有课程中的生命教育内涵，激活原本就蕴藏在学科教育中的生命教育内容，以达到生命教育的目的。
《散步》是中学语文教材（人民教育出版社）七年级上册中的课文。
一曲生命的颂歌——莫怀戚《散步》赏析作者：韩校长沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。
一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊！莫怀戚的《散步》就向我们展现了这样一部精美的画卷。
《散步》是一篇清新优美的散文。
其构思之精巧，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。
尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动。
它像一曲感人肺腑的歌，尽情颂扬了生命的美。
可以说，阅读这篇文章，让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼。
一、认识生命第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡。
”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
’”这两句天真稚嫩的话语，不仅表现了小家伙的聪颖、机灵，更表达了他在懵懵懂懂之中对生命的直观认识。
读来让人惊羡生命之美好，体会生命之传承，其代代相因，而生生不息。
二、珍爱生命“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
”这里饱含着对母亲的深切的情，凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱。
温馨之情，溢于言表。
“天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
莫怀戚《散步》赏析
For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use平凉九中秦金平一、美在“以小见大，意蕴丰富”一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的尊老爱幼的家庭伦理道德之美。
一个家庭，上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
实行这个原则，家庭就和美了。
奶奶疼孙孙，总是谦让，孙儿见爸爸为人孝敬，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝奶奶一样孝敬父母，好的社会风气就会代代相传。
疼爱孩子是动物的天性；孝敬老人，才真正体现了人性之美。
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
二、美在“景物传神，蕴含诗意”文中的景物描写着墨不多，却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理，为常见的散步提供了一个美妙的背景。
第一处对南方初春田野的描写，透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，它是对生命的高歌，对生命的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物，字里行间流露的是一种对生活的酷爱，对生命的珍惜。
三、美在“语言朴实，耐人寻味”纵观全文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除结尾有几分含蓄外，其余则明白如话。
通俗而不庸俗，明了而不直露。
有的充满生活情趣：或表现小孩的天真、聪明，或表现家庭的幸福、温馨；有的含义丰富：或表现人物性格，或表现人物心情，或点示写作意义；有的意在言外，以景暗示，于平实中见灵气，在浅显中见哲理。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
莫怀戚《散步》原文阅读
莫怀戚《散步》原文阅读一、作者简介莫怀戚，本名莫怀祺，湖南衡阳人，中国当代作家。
1982年毕业于西南师范大学中文系，1984年调入重庆出版社，1985年加入中国作家协会，曾任重庆出版社编辑、编辑室主任、副社长等职。
著有小说《诗礼人家》、《大律师现实录》、《花样年月》等，散文集《散步》、《家有男子汉》等，报告文学《民间包公》、《谁是最可爱的人》等，电影剧本《黑骏马》、《妙善传奇》等。
他的作品多次获奖，其中散文《散步》更是广为流传，深受读者喜爱。
二、作品简介《散步》是莫怀戚创作的一篇散文，发表于1985年。
文章以平实的语言，细腻的笔触，描绘了作者与家人在春日里的一次散步，展现了亲情、家庭和谐以及人与自然和谐共处的美好画面。
文章语言优美，情感真挚，读来令人感动。
三、原文阅读《散步》我们家的后园有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
我们常在树下散步，享受着春日的阳光和和煦的微风。
有一天，母亲提议去远一点的地方散步，她说：“我们好久没去郊外了，去看看春天的田野吧。
”于是，我们一家三口踏上了郊外的旅程。
沿着小路，我们来到了一片田野。
田野里，麦苗青青，油菜花金黄，一片生机勃勃的景象。
我们走在田埂上，感受着大自然的气息，听着鸟儿的歌唱。
突然，我发现前面有一只小鸟，它的翅膀受伤了，落在地上无法飞翔。
我走过去，轻轻把它捧在手心。
小鸟看着我，眼神里充满了信任。
我决定带它回家，给它治疗。
回到家，我给小鸟包扎了伤口，喂它喝水，它渐渐恢复了体力。
几天后，小鸟的翅膀好了，它飞上了天空，消失在蓝天白云中。
我们一家都为小鸟的重生感到高兴。
这次散步，让我们感受到了大自然的美好，也让我们体会到了亲情的温暖。
我们更加珍惜彼此，更加热爱生活。
四、作品赏析《散步》一文，以平实的语言，细腻的笔触，描绘了作者与家人在春日里的一次散步，展现了亲情、家庭和谐以及人与自然和谐共处的美好画面。
文章语言优美，情感真挚，读来令人感动。
文章开头，作者以枣树为引子，描绘了家后园的景象，为后文的散步做了铺垫。
品味莫怀戚的《散步》之美
品味莫怀戚的《散步》之美摘要：《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲真善美的颂歌，通过感受一家三代的相亲相爱，颂扬了我国尊老爱幼的传统美德，升华了主旨。
本文试从《散步》的艺术特色及美的感受出发，进一步探讨生命的主题。
关键词：《散步》；艺术特色；生命；主题《散步》是当代作家莫怀戚的散文，写于1985年，全文仅580字，结构精美，含义隽永。
它记叙了一件真事——一家老小到初春的田野散步，描绘了一幅和美的家庭生活图景，洋溢着浓郁亲情，体现着尊老爱幼的传统美德。
虽短小，但结构紧凑而波折。
作者的笔下，初春的江南，田野里绿色的春草和涌动的春水传递着勃勃的生机，作者通过散步一事的叙述，艺术地传达了对中华传统文化的礼赞，蕴藉悠远，表现了作者非凡的文学功力。
一、《散步》的艺术特色三辈四口人有说有笑、欢愉自在地“散步”在南方初春的田野上，这是一幅多么平和怡人的人伦之乐图啊！探究全文精邃而又深刻的思想内涵之前，先从谋篇构思上入手，分析《散步》之美。
（一）、视角独特的选材《散步》是写家庭生活的，而家庭生活能叙写的内容很多很杂。
但作者似乎并未用笔费量，就表现出一家人互敬互爱互谅的精神，展示在读者面前的是一个温馨、祥和、幸福的家庭。
若面面俱到，就可能成了读者眼中的“万花筒”，走马观花而难见深刻。
由于作者选取了生活的一角一散步，以此作为切人点，才有了叙写社会贲任感和反映生活伦理道德的重大课题的可能。
这样，视角独特的选材，以小见大的表现方法使得主题的凸现有了极强的“爆发力”。
在这一点上，与朱自清先生的《背影》有异曲同工之妙。
（二）、匠心独运的描写像其他优秀的散文一样，《散步》也成功地运用了多种描写。
散步初春的田野，春天的气息迎面扑来。
于是，作者在交代了“散步”的缘由后，走在初春的田野上，惊喜地发现了“新绿、嫩芽、冬水”之景况。
并由此深沉地感悟到“生命”，全文思想内涵在这里初见端倪了。
而且，饶有诗意的写景，也为全文定下了一个欢愉、健康、向上的感情基调。
莫怀戚《散步》赏析
课文范例：《散步》赏析莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（交代时间、地点人物、事件）（开篇直接点题）母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
（交代起因。
这里饱含着对母亲的深切的情，凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱。
温馨之情，溢于言表。
）母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（相互理解、家庭和睦，为下文解决分歧作铺垫）（起因）天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
（环境描写。
作用：表面上是写作者对春天来迟的抱怨，但实际上更是作者对母亲生命的渴求与酷爱。
赤子之心，跃然纸上。
特别是一个“熬”字，用得让人动容——好歌当哭。
）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
（环境描写。
作用：表露出田野春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
为下文写母亲对生活的憧憬作伏笔。
）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（这里描写作者在面对一边是老，一边是幼的矛盾冲突中，所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵的，它折射出作者尊重并善待衰老生命的光辉，读后敬仰之意油然而生。
雏鸟知反哺，羔羊亦跪乳，人类当更甚！）（尊重生命）不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
（这里作者向人们袒露的，是一个强壮的生命在家庭中的那份沉甸甸的责任感。
）（生命的责任）我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
《散步》赏析
《散步》赏析《散步》的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。
莫怀戚领我们《散步》，就像走在林间的蜿蜒的小径上，心情愉悦，欣赏着无限风光。
一、对称美在文中多处出现了对称的语句，构成了句式的对称美，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
例如：“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
”儿子与母亲对比我选择了尊重母亲，体现的是我对长辈的尊敬，同时也体现了文章的主题，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
此种对举在文中比比皆是：“我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起儿子”，“我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻”。
不仅读起来琅琅上口，给读者以美感，它同时也为文章的内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。
二、大词小用、以小见大一家人散步本是很平常的小事，可作者在遣词造句时把某些词语加重了分量。
正所谓的“大词小用、以小见大”。
例如：一处母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事告诉了我们一个很严肃的事情：在家庭中中年人，既要爱护小的，又要尊敬老的，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
我们在语文的田野散步——《散步》赏析（部编人教版七年级语文上册第6课）
我们在语⽂的⽥野散步——《散步》赏析（部编⼈教版七年级语⽂上册第6课）我们在语⽂的⽥野散步——《散步》赏析肖培东喜欢散步，不疾不徐地，保持着⼀份平和与闲适，没有了奔跑时的那种急躁和功利，⽽眼光，总可以很思想地和平时易被忽略的瘦草野花近距离地接触。
喜欢《散步》，清新动⼈，秀美隽永，每⼀次阅读，都觉得是⼈的⼼灵在亲情、⼈性、责任、⽣命等多点构成的轨迹上的⼀次愉悦⽽⾼尚的旅⾏。
“我们在⽥野散步”，在这充斥着物欲浮躁的年代，⽂章的第⼀句话就很有⼀种温暖和恬淡。
那么，让我们在语⽂的⽥野散步。
是散步，所以你就不会匆匆⽽过，加上你的⼼，你会嚼出每⼀个精彩，如同⽥野上⼀枚叶⼦会引发你⼀段⽣命的思索。
《散步》⼀⽂在语⾔、构思与⽴意等⽅⾯都很有嚼头，尤其语⾔，平易朴实⼜内涵丰富，耐⼈寻味。
褚亚婷⽼师和夏⽟桥⽼师都把教学的⽬光投向很细⼩的⼀个字，让学⽣深⼊到⽂章质朴的语⾔中去感受浓浓的情意。
品析语⾔，两位⽼师都不是快马加鞭地匆匆掠过，⽽是做⾜功夫盘活这棋，层层挖掘，带领学⽣⾛在语⾔的蜿蜒的⼩径上，尽情地欣赏着《散步》的⽆限风光。
“我的母亲⽼了，她早已习惯听从她强壮的⼉⼦；我的⼉⼦还⼩，他还习惯听从他⾼⼤的⽗亲；妻⼦呢，在外边，她总是听我的。
”⼀句三“听”，写出了处在⽣命之链的关节上的所有美好的感情与坚实的责任，也让我们看到了学⽣因品味语⾔⽽构建出的⾃由的审美经验世界。
最为精彩的是，教师引导学⽣从⽆听处求“听”，在“摸摸”“信服”等动作神态中找到隐含的深层意义的“听”，如此咬⽂嚼字、推敲词语，都是为了帮助学⽣找到破解⽂意的钥匙。
同样是课堂热词，夏⽟桥⽼师则从“背”字出发，品⽂意品⽂趣品⽂理，让学⽣主动发现《散步》的妙处。
“课⽂中有两个“背”字，名词的“背”和动词的“背”，你会选哪⼀个呢？”这整个镜头⾥教师最有灵感的⼀问，加上最后⼀句的读法⽐较等，都为学⽣于精微之处辨字句析义理打开了⼀扇思考的窗⼝。
当然，《散步》⼀⽂还有很多韵味⼗⾜的动词、形容词和副词等值得我们品味咀嚼。
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平凉九中秦金平
一、美在“以小见大，意蕴丰富”
一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的尊老爱幼的家庭伦理道德之美。
一个家庭，上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
实行这个原则，家庭就和美了。
奶奶疼孙孙，总是谦让，孙儿见爸爸为人孝敬，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝奶奶一样孝敬父母，好的社会风气就会代代相传。
疼爱孩子是动物的天性；孝敬老人，才真正体现了人性之美。
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
二、美在“景物传神，蕴含诗意”
文中的景物描写着墨不多，却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理，为常见的散步提供了一个美妙的背景。
第一处对南方初春田野的描写，透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，它是对生命的高歌，对生命的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物，字里行间流露的是一种对生活的酷爱，对生命的珍惜。
三、美在“语言朴实，耐人寻味”
纵观全文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除结尾有几分含蓄外，其余则明白如话。
通俗而不庸俗，明了而不直露。
有的充满生活情趣：或表现小孩的天真、聪明，或表现家庭的幸福、温馨；有的含义丰富：或表现人物性格，或表现人物心情，或点示写作意义；有的意在言外，以景暗示，于平实中见灵气，在浅显中见哲理。