宽容是一种爱教案

作为定比定律的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。
宽容的内涵、前提、核心是什么？
内涵：允许别人反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养。
前提：对那些可宽容的人或事
核心：爱
文中作者告诉我们如何才能做到宽容？
•允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养。
楚庄王会怎样处理这件事？
谁知就在这时，庄王却下令：大家一律解下缨带，开怀畅饮，然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。
几年后，楚国伐郑，其部将唐狡主动请为先锋，战场上拼命作战，杀得郑军落荒而逃，楚国大胜。原来，唐狡就是当年的断缨者，他感激庄王宽宏大量，因而以死相报。
千仞（）胸襟（）
淡泊（）摒弃（）
迥异（）隔膜（）
芥蒂（）嫉妒（）
五、初读课文，整体感知
•课文的主要观点是什么？
•请你用一句话概括文中第四段所举的事例。
•宽容的内涵、前提、核心是什么？
•文中作者告诉我们如何做到“宽容”？
学生小组合作交流;
明确;
课文的主要观点是什么？
宽容是一种爱
请你用一句话概括第四段所举的事例
九、课外拓展;
把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容，在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（500字以上）
板书设计
教学后记
（3）有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?
不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。
八、课堂小结：
法国著名作家雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。让我们用宽阔的胸怀去学习、去生活、去善待自己去关爱别人吧！
课题
宽容是一种爱
课型
新授
课时
一
主备
张玉公
审核
蔡进友
备课
时间
2018
2 25
教学
目标
1.能说出文章的中心论点,理清文章结构。
2.学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。
3.正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。
教学
重点
学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。
教学
难点
有的从反面论证，有的从正反两方面论述，有引用论证，有比喻论证。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。
（2）“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?你认为其中哪一点最为难能可贵？
不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”
作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。达大度。
二、解题
•宽容新解
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？
“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
三、作者简介
肖复兴，1947年生，著名作家，现居北京，《人民文学》杂志社副主编。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。有多篇文章选入中小学教材。
四、解决生字词，注意注音和字形
谐（）豁达大度（）
正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。
教学过程
一、故事导入：
战国时期，楚庄王在一次胜利后举行庆祝宴会，请来众嫔妃佐酒助兴,群臣欢聚一堂，通宵达旦。突然一阵风起，蜡烛全灭。黑暗中一名喝醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。
•以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。
六、赏析文章语言
七、再读课文，找出你喜欢的句子或段落，试赏析它的妙处。
深入研读：
（1）作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处？这样写有什么好处？
四个并列的层次在写法上：
相同点：先解释，后写意义。
不同点：句式不同，论证的方法不同。