【配套K12】第15课 两汉的科技和文化(教案)
部编版七年级历史(上)《第15课 两汉的科技和文化》教学设计
部编版七年级历史（上）《第15课两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析《第15课两汉的科技和文化》是部编版七年级历史（上）教材中的一课。
本课主要介绍了两汉时期的科技和文化成就，包括农业、手工业、商业、医学、天文历法、文学艺术等方面的内容。
通过本课的学习，学生可以了解两汉时期的科技和文化发展状况，认识我国古代科技文化的辉煌成就。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和文化有一定的了解。
但学生在学习过程中可能对一些具体科技成就和人物的认识较为模糊，需要通过本课的学习加以巩固。
此外，学生对于两汉时期的历史背景和文化特点可能了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技和文化成就，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技和文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：两汉时期的科技和文化成就。
2.教学难点：两汉时期科技和文化成就的背景和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多媒体素材，创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解两汉时期的科技和文化成就，搜集相关资料，准备教学课件和素材。
2.学生准备：预习教材，了解两汉时期的历史背景，查找相关资料，准备进行课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两汉时期的图片和视频，引导学生回顾两汉时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和素材，呈现两汉时期的科技和文化成就，包括农业、手工业、商业、医学、天文历法、文学艺术等方面的内容。
第15课秦汉时期的科技与文化(教学设计)2024-2025学年七年级历史上册高效课堂(2024)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第15课秦汉时期的科技与文化【教学目标】①了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医的贡献、《九章算术》、司马迁的《史记》、道教兴起和佛教传入等基本史实。
(史料实证)②知道这一时期科技、文化取得突出成就的原因。
(唯物史观、历史解释)③认识到秦汉时期我国科技在世界的领先地位及其对人类文明的巨大贡献。
(家国情怀)【教学重难点】教学重点:造纸术的发明；张仲景和华佗的成就。
教学难点:两汉时期科技文化繁荣的原因。
【教学过程】环节一：导入新课惠施是个有学问的人，他读的书要用五辆车子拉。
后人便以“学富五车”来表示对饱学之士的称赞。
那时候人们一般用竹简或者木简记事，只有少数重要文件才用轻便昂贵的绢帛书写。
竹简木简制作不易，份量重，通常一辆马车只能装5000片左右，一片简只能写30来个字，所以一车简的总字数大约15万字，装满五车也不过75万字左右，放到现在也就是二三本书的概念。
这种情况是如何改变的呢？下面让我们一起走进本课，了解秦汉时期的科技和文化。
环节二：整体感知1、先导阅读：结合本课子目录思考，秦汉的科技和文化成就主要体现在哪些领域，各有何贡献？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：造纸术的发明1、自主学习：【时空观念】结合所学知识思考，造纸术发明前古人的书写材料有哪些？这些材质有哪些缺点？答案提示：陶器、甲骨文、青铜器、竹简、帛书；笨重、昂贵、书写不便、不易携带教师指导：用陶器、甲骨文、青铜器、竹简当书写材料的弊端那就是笨重而且浪费原料，不方便携带。
帛书虽轻但价格昂贵，人们使用起来都受到限制。
因此，两汉时期发明和改进造纸术，解决书写材料的问题。
2、教师指导：①【史料实证】阅读史料并结合教材P84内容，说一说造纸术的相关史实。
汉兴，有纸代简。
——张怀瓘[guàn]《书断》答案提示：西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。
教师指导：材料解析：自从西汉建立开始，当时人们就发明了纸，用来取代竹简②【史料实证】结合材料说一说当时的造纸术有何弊端？现已发现的世界上最早的纸，其原料为大麻，纸面平整、结构紧密，但又软又薄，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。
部编人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计
部编人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》，主要内容包括两汉时期的科技进步和文化繁荣。
通过本课的学习，学生将了解两汉时期的科技和文化发展，认识科技进步和文化繁荣对社会进步的重要作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。
但在科技史和文化史方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习来加强。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于运用网络和多媒体资源，因此，在教学过程中应充分利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技进步和文化繁荣，认识科技进步和文化繁荣对社会进步的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、尊重文化、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：两汉时期的科技进步和文化繁荣。
2.教学难点：科技进步和文化繁荣对社会进步的作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解两汉时期的科技进步和文化繁荣。
2.合作探究：分组讨论，分析科技进步和文化繁荣对社会进步的作用。
3.案例分析：通过典型实例，深入剖析两汉时期的科技和文化特点。
4.互动交流：师生互动，解答学生疑问，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级上册。
2.多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
3.网络资源：相关的历史文献、论文、新闻报道等。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示两汉时期的科技和文化成就，引导学生思考：为什么两汉时期会出现科技进步和文化繁荣的局面？2.呈现（10分钟）分别介绍两汉时期的科技进步和文化繁荣，包括农业、手工业、医药、天文、文学、艺术等方面的成就。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析科技进步和文化繁荣对社会进步的作用。
人教版历史七年级上册-第15课两汉的科技和文化教案[五篇范文]
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人教版历史七年级上册-第15课两汉的科技和文化教案[五篇范文]第一篇：人教版历史七年级上册-第15课两汉的科技和文化教案第15课两汉的科技和文化(1课时)【学习目标】1．通过阅读课文，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教。
2．通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。
培养学生的观察和想象能力。
3．通过学习西汉时期的科技文化，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
【学习重点】造纸术的发明和改进。
【学习难点】历史巨著《史记》的地位及影响。
情景导入生成问题今天，我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。
“纸”广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗？自学互研生成新知知识模块一造纸术的发明自主阅读课本P67～68内容，完成第1～2题。
1．世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸？谁在什么时候改进了造纸术？这种纸有什么特点？造纸术改进的意义是什么？西汉早期的麻纸。
东汉，蔡伦，特点：原料容易找到，又很便宜，质量也提高了。
意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2．纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料？和纸相比这些书写材料有哪些不足之处？书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。
成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点；纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。
知识模块二张仲景与华佗自主阅读课本P69内容，完成第3题。
3．华佗和张仲景有哪些主要的医学成就？华佗：擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，编创“五禽戏”。
张仲景：《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。
知识模块三历史巨著《史记》自主阅读课本P70内容，完成第4～5题。
《两汉的科技和文化》教案
部编版七年级上册《中国历史》第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课《两汉的科技和文化》教案教学目标：1、知识与能力了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。
2、过程与方法识读《造纸工艺流程图》，讲解图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。
3、情感、态度与价值观学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。
教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、《史记》。
教学难点：理解佛教和道教的创立、教义和影响。
教学方法：多媒体教学、启发式和问题目标教学法，图片法、创设情境。
教学课时：1课时教学过程：【导入】说起工匠，你们会想到谁？知道什么是工匠精神吗？谈谈你的理解。
工匠精神应该包括四层内涵：高超的技艺、追求突破的创新、追求卓越的恒心、坚忍不拔的品质。
今天我们就一起走进两汉，认识当时科技和文化领域出现的巨匠，并试着体会他们身上的工匠精神。
【教学过程】第一篇工匠精神之高超的技艺1、小组合作：三分钟时间自学课文，根据表格提示，整理两汉科技和文化领域的杰出人物及其成就，。
2、然后请几位同学带领大家完成表格，初步体会蔡伦、张仲景、华佗和司马迁在各自领域中的高超技艺。
3、老师引导学生了解“纪传体通史”的概念所谓纪传体，就是以人物传记为主，辅以编年和纪事。
《史记》全书130篇，其中以本纪、世家和列传为主，都是人物传记，再辅以篇幅较少的表和书。
所谓通史，顾名思义就是贯通的历史，一般所记时代比较长，《史记》就记录了从黄帝到汉武帝长达三千多年的历史。
《史记》内容如此丰富，可见司马迁确实具有非常高超的史学功底。
第二篇工匠精神之追求突破的创新1、蔡伦的创新——改进造纸术（1）提问：如何理解“改进”一词？（在原有基础上进行完善，说明蔡伦之前，中国人已经发明了造纸术）（2）出示图片《西汉的麻纸》，老师介绍这是世界上最早的纸绘地图，但是质地粗糙，因而没有得到推广，后来蔡伦在造纸术上取得了突破性的革新。
七上第15课两汉的科技和文化教案
科技：_______和_________ 文化：_______和______
三 ： 自主学习，合作探究
（一）造纸术的发明
1、【历史回顾】纸发明以前，人们书写的载体是什么？用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？
2、纸最早发明于何时？
3、 蔡伦纸的原料有哪些？这种原料有何特点？
A．指南针 B．造纸术 C．印刷术 D．火药
2、下列不属于华佗的成就的是
A 擅长外科手术B 发一本纪传体通史
A．《论语》B．《春秋》C．《史记》 D．《资治通鉴》
4、 道教在民间兴起的时间大约在
A 秦汉时期B西汉时期C 东汉时期D 三国时期
5俗语：“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反应了佛教在中国民间盛行。佛教传入我国是在
A 秦汉时期B西汉时期C魏晋时期D 三国时期
课堂小结
作业布置
构建知识网络
教学反思
主备人
授课人
上课时间
课题
第15课两汉的科技和文化
课时
第课时
教学目标
1.知道造纸术的发明及传播文化的作用；2.讲述张仲景和华佗；
3.知道司马迁和《史记》；4.知道佛教的传入和道教的产生
教学重点
教学难点
造纸术的发明和改进；张仲景和华佗、《史记》、道教和佛教。
了解古代中医学的成就
板书设计
教学步骤
教学过程
二次备课
2、佛教兴起于哪里？创始人是谁？何时通过什么途径传进来的？
3、我国最早的佛教寺院是什么？
四、拓展延伸
1.想一想，纸的发明给社会文化和人们的生活带来哪些好处？
2、你能说出我们今天所学的四位文化名人的名字和主要成就吗？
第15课两汉的科技和文化-部编版七年级历史上册教案
第15课两汉的科技和文化-部编版七年级历史上册教案一、教学目标1.知识目标：了解两汉时期的科技和文化发展；掌握造纸、火药、指南针等传统科技的发明；了解两汉时期的文学、艺术和教育成就。
2.能力目标：通过上课、讨论和探究，培养学生的观察能力、分析思考能力和沟通表达能力。
3.情感目标：感受古人智慧的卓越，尊重劳动，希望学习古人的为人处世的高尚品德。
二、教学材料•《中国古代科技史》•《汉书》•网络相关资料三、教学过程1. 教师引入•通过讲述两汉时期的科技和文化发展引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 教师讲解•讲述两汉时期的科技和文化发展的背景，让学生了解到两汉时期是中国科技和文化发展中的一个重要时期。
•讲述两汉时期的科技成果，包括造纸、火药、指南针等传统科技，重点讲述其发明的历史背景和作用。
•讲述两汉时期的文化成果，包括文学、艺术和教育成就，引导学生了解两汉时期的文化特点和传承。
3. 学生探究•学生自主探究，了解两汉时期的科技和文化成果。
•学生小组合作，通过分析讨论科技和文化成果对中国和世界的影响，加深对两汉时期的各方面发展的了解。
4. 教师总结•教师总结两汉时期的科技和文化发展，强调其对中国和世界的影响。
•教师帮助学生总结归纳所学到的知识和感悟，让学生对两汉时期的科技和文化发展有更全面细致的认识。
四、教学评价通过本课教学，学生应该能够：•认识到两汉时期科技和文化发展的重要性；•掌握造纸、火药、指南针等传统科技的发明方法和作用；•了解两汉时期的文学、艺术和教育成就；•培养观察能力、分析思考能力和沟通表达能力；•强化尊重劳动、有爱国情怀的教育。
五、学情分析本课内容涉及较多的历史文化知识，需要学生进行较多的探究和讨论。
学生需要具有较高的思维能力和语言表达能力。
同时，本课对学生的历史文化素养和国家情怀有一定的要求，需要教师综合运用各种教学手段，培养学生多方面的思维和能力。
第15课 两汉的科技和文化(教案)
第15课两汉的科技和文化知识与技能1．了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。
2．了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容。
1．引导学生观察造纸工艺流程图，了解造纸的工序。
2．通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响进行分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。
情感、态度与价值观1．学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，帮助学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
2．了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的内容，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。
重点造纸术的发明和改进；张仲景、华佗的生平和成就；佛教和道教在秦汉时期的发展情况；司马迁和《史记》。
难点宗教得以传播的原因及其影响，树立正确的宗教观。
汉代造纸图；“麻沸散”和“五禽戏”相关资料；张仲景图像；《史记》相关资料；道教和佛教的相关资料；PPT课件。
一、新课导入(课件出示西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景)图中两个人抬着的一捆捆竹简，就是东方朔的奏本。
这个奏本用了3000片竹简，需要两个人才能抬动。
为了轻便，人们又用帛写字，但帛价钱很贵，不能大量使用。
随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，怎么办呢？古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。
那么我们的祖先是怎样解决这个问题的呢？二、感知理解(一)造纸术的发明1．纸的发明。
(1)甲骨文是刻写在什么上面的？(龟甲、兽骨)(2)“金文”是刻写在什么上面的？(青铜器)(3)战国时期又出现了什么书写材料？(竹简、丝帛)(4)课件演示：兽骨、龟甲→青铜器→竹、帛→纸讲解：纸普遍使用之前，在相当长的时间内，中国人就把竹木简当作书写材料。
现在我们还把书按“册”计算，这个“册”字就是个象形字，很多竹木简用绳子串在一起，就成“册”了。
第15课 两汉的科技和文化-部编版七年级历史上册教案
第15课两汉的科技和文化-部编版七年级历史上册教案一、教学目标1.了解汉代科技和文化。
2.掌握汉代科技和文化在中国古代发展进程中的地位和作用。
3.能够运用所学知识分析评价两汉时期的科技和文化。
二、教学重点1.两汉的科技发明和文化成就。
2.科技和文化在中国古代发展进程中的地位和作用。
三、教学难点1.理解科技和文化在中国古代发展进程中的相互作用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）由教师带领学生回顾上节课的内容，并预告本节课的主要内容。
2. 观察与思考（15分钟）1.分组观察图片，介绍两汉时期出现的科技发明和文化成就，要求介绍一下具体的内容，如出现的时间、发明者和使用领域等。
（举例：走马灯、铁铸鱼、汉武帝的铸兵法等）2.设计问题，以小组为单位讨论：“科技和文化在中国古代发展进程中的相互作用是什么？”（教师可以先引导学生想到汉代时期两者的关系，再引导学生思考：在中国古代的发展进程中，科技和文化如何相互影响？）3. 总结概括（25分钟）1.小组代表发言，介绍讨论的结果。
2.教师引导学生总结汉代时期科技和文化的发展和进步，在中国古代发展进程中的地位和作用。
3.教师向学生介绍汉代科技和文化在世界范围内的影响与地位。
4. 练习巩固（10分钟）根据所讲内容，让学生再次小组讨论，呈现出两汉时期的文化和科技，并对此进行评价。
5. 总结回顾（5分钟）由教师带领全班进行总结回顾，并指出本节课的重点和难点。
五、教学反思本节课设计比较简单，采用了观察与思考、总结概括和练习巩固三个环节。
在第一个环节中，学生能够直观地了解到两汉时期的科技和文化的成就和发展。
在第二个环节中，学生必须进一步探讨科技和文化在中国古代发展进程中的地位和作用，提高了学生的思考能力和创造性思维。
在练习巩固环节中，学生能够在自主性的小组讨论中，表现出对所学内容的理解和掌握程度，提高了学生的分析和评价能力。
整个课程的内容易于组织，但希望能丰富一些，增加更多的学生参与和课堂活动。
部编人教版历史八年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计
部编人教版历史八年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析本课《两汉的科技和文化》是部编人教版历史八年级上册的一部分，主要介绍了两汉时期的科技和文化成就。
教材内容主要包括以下几个方面：1.两汉时期的科技成就，如农学、医学、天文学等。
2.两汉时期的文化成就，如文学、艺术、教育等。
3.两汉时期的主要学术思想，如儒家、道家、法家等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，对两汉时期的政治和经济有一定的了解。
但学生对两汉时期的科技和文化成就可能了解不多，需要通过本课的学习来拓宽知识面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技和文化成就，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.两汉时期的科技成就和文化成就。
2.两汉时期的主要学术思想。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，掌握两汉时期的科技和文化成就。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析两汉时期的主要学术思想。
3.案例分析：教师通过讲解相关案例，帮助学生理解两汉时期的科技和文化成就。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级上册。
2.课件：教师自己制作的相关课件。
3.案例：教师准备的与两汉时期科技和文化成就相关的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾两汉时期的政治和经济情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两汉时期的科技成就和文化成就，如农学、医学、天文学、文学、艺术等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析两汉时期的主要学术思想，如儒家、道家、法家等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对两汉时期科技和文化成就的掌握情况，及时巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师讲解与两汉时期科技和文化成就相关的案例，帮助学生深入理解相关知识。
人教部编版七年级历史上册《第15课 两汉的科技和文化》(教案)
第15课两汉的科技和文化教案
猿鸟
医学体操“五禽戏”
华佗创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”，一叫虎戏，二叫鹿戏，三叫熊戏，四叫猿戏，五叫鹤戏，也可以用来防治疾病，同时可使腿脚轻便利索，用来当作“气功”。
五禽戏
观看司马迁写《史记》过程的视频
思考：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？
第一，社会经济繁荣、国力强盛——社会条件。
第二，司马迁的史学家传提供了家庭条件。
第三，丰富的知识和个人经历。
第四，司马迁有远大的理想和进取精神。
第五，顽强的毅力和忍辱负重的精神。
关于《史记》
1.体裁：是我国第一部纪传体通史。
“纪”指本纪：按年代计述帝王的传记及国家大事，为全书之纲；
“传”指列传：以传记的方式记载上至王公贵族，下至隐士、说客等各类人物。
“世家”：叙述秦以前各地方政权和诸侯王的历史事迹；
“表”：按世代或年月分别记载历史大事；“书”：对古代经济、天文历法、地理等进行专门记载和论述。
《史记》全书分为十二本纪、三十世家、七十列传、八书十表，共130篇全书以人物传记为主，辅之以编年和纪事，体例严整，内容丰富，是我国古代第一部纪传体通史。
2.内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。
3.评价
史学价值：对中国史学发展产生了深远的影学生勾画相关内容。
部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计
部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析本课为部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》，主要内容涵盖了东汉时期的科技进步和文化繁荣。
教材通过举例介绍了东汉时期的科技成就，如地动仪的发明，以及文化发展，如司马迁的《史记》和蔡伦改进的造纸术等。
此外，还涉及到道教的兴起和佛教的传入，以及两汉时期的著名文化人物。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。
但他们对两汉时期的科技和文化发展可能较为陌生，需要通过具体实例和详细介绍来帮助他们理解和掌握。
此外，学生可能对宗教和文化的传入和发展感兴趣，教师可抓住这一点激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.了解东汉时期的科技成就，如地动仪的发明和造纸术的改进。
2.掌握两汉时期的文化发展，如《史记》的撰写和道教、佛教的传入。
3.通过对两汉科技和文化的学习，提高学生的的历史文化素养。
四. 教学重难点1.地动仪的发明和造纸术的改进。
2.道教的兴起和佛教的传入。
3.司马迁的《史记》和两汉时期的著名文化人物。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索两汉时期的科技和文化发展。
2.使用案例分析法，详细介绍地动仪、造纸术等具体实例，帮助学生理解和掌握。
3.运用比较法，让学生了解道教和佛教的传入和发展的异同。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片，如地动仪、造纸术的图片和介绍。
2.准备《史记》的相关篇章，让学生阅读和了解。
3.准备关于道教和佛教传入的资料，进行比较和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的中国古代科技和文化知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍东汉时期的科技成就，重点介绍地动仪的发明和造纸术的改进。
展示相关图片和资料，让学生了解这些科技成就的具体内容和意义。
3.操练（10分钟）让学生阅读《史记》的相关篇章，了解司马迁的史学成就。
第15课 秦汉时期的科技与文化(教案)七年级历史上册(统编版2024)
2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案第15课秦汉时期的科技与文化一、课标内容了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。
了解道教产生的背景。
二、素养目标1．唯物史观：通过对佛教和道教在我国传播历史的分析，培养学生初步运用唯物史观分析历史文化现象的能力。
2．时空观念：知道道教兴起和佛教传入及其发展状况，理解宗教得以传播的原因及其对中国传统文化的影响。
3．史料实证：识读《悬泉置遗址出土的西汉简牍》《马王堆汉墓出土的帛书》《汉朝造纸工艺流程想象图》，了解这些史料反映的历史现象，尝试运用史料说明历史问题。
4．历史解释：了解张仲景、华佗和司马迁的生平及著作，分析他们各自的成就及其著作的影响。
5．家国情怀：学习张仲景、司马迁等人为了理想，直面挫折、坚韧不拔、努力拼搏的精神。
三、教学重点、难点【教学重点】造纸术的发明；张仲景和华佗；《史记》。
【教学难点】道教和佛教。
四、教学过程（一）导入新课上边这幅画描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景。
图上两个人抬着的一捆捆竹简，就是东方朔的奏本。
这个奏本用了三千片竹简，需两个人才能抬动。
为了轻便，后来人们又用帛写字，但帛价钱很贵，不能大量使用。
随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，经过反复试验，人们终于造出纸张。
纸张出现最早在什么朝代，今天，我们一起学习，第15课秦汉时期的科技与文化（二）新课探究探究一：楚汉之争与西汉建立教师提问：根据上图，思考：在纸发明以前，人们用什么做书写材料？这些书写材料有哪些缺点？学生回答：纸发明前，人们把文字写在甲骨、竹简、丝帛和青铜器等上。
缺点是这些材料分量重、成本高、不易携带和推广。
教师提问：随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，怎么办呢？学生回答：我们的祖先最终发明了纸。
教师提问：有人说是蔡伦发明了纸，你认为对吗？学生回答：不对。
在西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法，东汉蔡伦的主要贡献是改进了造纸工艺。
2024年度第15课《两汉的科技与文化》教案
在文化创新的过程中，人们需要新的科技手段来支持和实现创新，如两 汉时期的音乐、舞蹈等艺术形式的创新，推动了乐器制造、舞台设计等 相关科技的发展。
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05
课堂小结与作业布置
202内容
汉朝时期的科技成就
重点介绍了汉朝在农业、手工业、交通和通讯等方面的科技成就， 如铁制农具的广泛使用、丝织技术的提高、造纸术的发明等。
第15课《两汉的科技与文化 》教案
2024/2/3
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目录
• 课程引入 • 两汉时期科技概述 • 两汉时期文化特色 • 科技与文化互动关系探讨 • 课堂小结与作业布置
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课程引入
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3
回顾前课内容
复习上一课《秦始皇统一六国 》的主要内容和重点知识点。
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明确学习目标
让学生了解两汉时期的科技成就，包 括农业、手工业、医学、天文历法等 方面的进步。
培养学生的历史思维能力和文化素养 ，使其能够更好地理解和欣赏两汉时 期的科技与文化。
2024/2/3
让学生了解两汉时期的文化特色，包 括文学、艺术、哲学等方面的成就。
通过本课的学习，让学生认识到历史 与现实之间的联系，以及学习历史对 于认识和理解现实社会的重要性。
通过提问、讨论等方式，引导 学生回忆秦朝的政治、经济、 文化等方面的成就。
指出秦朝的统一为两汉时期的 科技与文化发展奠定了基础。
4
导入新课主题
通过展示两汉时期的文物、图片或视频资料，激发学生对两汉科技与文化的兴趣。
引导学生思考两汉时期科技与文化发展的原因和背景。
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简要介绍本课的主题和重点内容，即两汉时期的科技成就、文化特色和历史意义。
《两汉的科技和文化》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解两汉时期的科技和文化特点；（2）掌握两汉时期的重要科技和文化成就；（3）能够分析两汉时期科技和文化对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解两汉时期的科技和文化发展；（2）通过比较分析，认识两汉时期科技和文化的特点及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对两汉时期科技和文化的兴趣；（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感；（3）提高学生的历史责任感与使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）两汉时期的科技成就；（2）两汉时期的文化特点；（3）两汉时期科技和文化对后世的影响。
2. 教学难点：（1）两汉时期科技成就的详细解读；（2）两汉时期文化特点的深入分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入两汉时期；（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解两汉时期的科技和文化特点；（2）引导学生关注两汉时期的重要科技和文化成就。
3. 合作探究：（1）分组讨论两汉时期的科技成就和文化特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解两汉时期的科技成就，如农业、医药、天文等；（2）深入分析两汉时期的文化特点，如文学、艺术、哲学等。
5. 联系实际：（1）引导学生思考两汉时期科技和文化对后世的影响；（2）举例说明两汉时期科技和文化在现代社会中的应用。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 复习两汉时期的科技和文化特点；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 学生对两汉时期科技和文化特点的掌握程度；2. 学生对两汉时期重要科技和文化成就的了解程度；3. 学生对两汉时期科技和文化对后世影响的分析能力；4. 学生课后作业的完成质量；5. 学生在课堂讨论和小组合作中的参与程度。
部编版(2024)七年级上册历史第15课 秦汉时期的科技和文化 教案
第15课《秦汉时期的科技和文化》教案一、新课标标准知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》，华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。
二、内容分析秦汉时期是我国统一民族国家的初步发展时期。
这体现在政治、经济、民族、文化、外交等各个方面。
秦汉时期的主要特征有：统一王朝、气势恢宏；民族众多，文化多元；中外交流频繁；科技世界领先。
秦汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。
三、教学目标1.知道造纸术的发明和改进，了解造纸术对文化传播的作用；知道张仲景和华佗的主要医学成就；知道司马迁和《史记》的基本史实；知道道教的兴起和佛教的传入。
(时空观念、史料实证、唯物史观)2.两汉时期许多科学成就处于世界领先地位，从中感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感，坚定文化自信。
(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.造纸术的发明（1）教师活动西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。
（2）学生活动（3）教师活动造纸术的改进：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。
元兴元年奏上之。
帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸‘蔡侯纸’。
”——范晔《后汉书》（4）学生活动2.医学与数学与农学成就（1）教师活动阅读教材P85，完成张仲景的相关史事填写。
（2）学生活动（3）教师活动阅读教材P86，完成华佗的相关史事填写。
(4)学生活动3.司马迁与《史记》（1）教师活动阅读教材P87，完成下列内容填写。
（3）学生活动（3）教师活动研读材料，回答《史记》带来的影响？材料1：其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
——班固《汉书·司马迁传》材料2：朴素凝练、浑然天成、滴水不漏,增一字不容,减一字不能。
——柳宗元（4）学生活动史学价值:秉笔直书，记录保存了大量史料和史事，对我国史学发展产生深远影响。
七年级历史上册《两汉的科技和文化》教案、教学设计
（1）该成果的产生背景和发展过程。
（2）该成果的主要特点和影响。
（3）该成果在现代社会中的应用和启示。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结学生对课堂所学知识的掌握：
（1）简述蔡伦改进造纸术的过程及其意义。
（2）分析汉赋的文学特点，并列举一部代表性作品。
（3）鼓励学生参加历史知识竞赛、科技小发明比赛等，提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅两汉时期的历史画卷，引导学生观察并思考：这幅画卷反映了什么时期的历史场景？这个时期有什么特点？
2.学生分享观察结果，教师总结并导入新课：《两汉的科技和文化》。
3.教师提出问题：两汉时期为什么会出现这么多重要的科技和文化成果？这些成果对我们现代社会有何影响？
2.教学策略：
（1）以问题为导向，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）注重知识点的梳理和总结，帮助学生构建知识体系，提高历史素养。
（3）关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.教学评价：
（1）过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作精神、表达能力等，全面评估学生的学习过程。
4.学生围绕问题展开讨论，教师总结讨论成果，培养学生的创新意识和实践能力。
5.课堂结束，布置课后作业：要求学生选择一个两汉时期的科技或文化主题，查找相关资料，撰写一篇小论文，加深对两汉时期科技和文化的理解。
五、作业布置
1.必做作业：
（1）请同学们结合课堂所学内容，选择一个两汉时期的科技或文化主题，如造纸术、汉赋、隶书等，进行深入探究，并撰写一篇800字左右的小论文。要求论文结构清晰，观点明确，论据充分，体现自己对两汉时期科技和文化的理解。
《两汉的科技和文化》教案
《两汉的科技和文化》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两汉时期的科技和文化发展特点；（2）掌握两汉时期的代表性科技和文化成就；（3）学会分析两汉时期科技和文化发展的原因和影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入了解两汉时期的科技和文化；（2）运用比较、归纳、概括等方法，探讨两汉时期科技和文化发展的原因和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对两汉时期科技和文化的兴趣和热爱；（2）培养学生对中国古代科技和文化的自豪感；（3）培养学生尊重历史、客观分析历史问题的态度。
二、教学重点：1. 两汉时期的代表性科技成就；2. 两汉时期的文化特点；3. 两汉时期科技和文化发展的原因和影响。
三、教学难点：1. 两汉时期科技和文化发展的原因和影响；2. 两汉时期代表性科技成就和文化特点的深入理解。
四、教学准备：1. 教材：《中国古代科技史》、《中国古代文化史》；2. 参考资料：相关论文、书籍、网络资源；3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入：（1）简要介绍两汉时期的背景；（2）引导学生关注两汉时期的科技和文化发展。
2. 教学内容：（1）两汉时期的科技成就：农业、医学、天文历法、数学等方面的进展；（2）两汉时期的文化特点：儒家思想、道教、佛教的兴起，文学、艺术、历史等方面的成就；（3）两汉时期科技和文化发展的原因和影响：政治、经济、社会环境等因素的作用，以及对后世的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论两汉时期的科技成就和文化特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）分析两汉时期代表性科技成就的实例；（2）分析两汉时期文化特点的实例。
5. 总结与反思：（1）总结两汉时期科技和文化发展的原因和影响；（2）反思两汉时期科技和文化的发展对后世的影响。
6. 作业布置：（1）编写一篇关于两汉时期科技和文化发展的短文；（2）推荐相关阅读资料，进行深入研究。
第15课 两汉的科技和文化(教学设计)-2024-2025学年七年级历史上册高效备课系列(部编版)
部编版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教学设计【课标要求】通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。
【教材分析】本课是部编七年级上册第三单元最后一课，主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。
两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。
因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。
【学情分析】七年级学生课外知识面较广，对历史学习有较大的兴趣，且他们好奇心强，尤其对生动、形象的知识感兴趣，会比较关注课程的趣味性。
但由于他们刚接触历史这一科目不久，历史时空观念、历史思维能力会比较欠缺。
因此，教学中可以充分利用学生的好奇心，采用视频、图文等方式来激发学生对学习历史的兴趣；同时充分利用学生已有的历史知识储备，在讲课过程对学生进行及时有效的思维引导，发挥学生的主体性，培养学生敢想、敢说、爱表达的习惯，在教学中逐步培养学生的历史思维。
【教学目标】1.知道造纸术的发明和改进，通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，了解造纸术对文化传播的作用。
2.知道张仲景和华佗的主要成就。
3.知道道教的兴起和佛教的传入。
4.知道司马迁和《史记》。
【重点难点】教学重点：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。
教学难点：科技与文化的兴盛是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。
【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入播放观看视频《螺丝历史-两汉的科技和文化》片段，教师引导：西汉时有一个叫东方朔的大文学家，此人真是学富五车、才高八斗。
据说有一次，他向汉武帝上一奏本，说起来还真是吓人一跳，这个奏本足足用了三千片竹简，需要两个人才能抬动，汉武帝足足看了一个多月…“纸”今天广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗？今天我们一起学习两汉的科技和文化，相信学完后同学们就能找到答案了。
第15课 两汉的科技和文化(教案)
《第15课两汉的科技和文化》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就；了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。
2.过程与方法教师以学生的讨论与自主探究为基础。
通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。
对《史记》的内容和历史地位一目，可以通过简要介绍其内容和其中所体现的司马迁的史学思想，使学生体会《史记》在中国史学发展所产生的重大影响。
对佛教传入一目，引导学生回忆张骞出使西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生对佛教传入有明确的时间和空间概念。
3.情感态度和价值观通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
通过了解司马迁撰写《史记》的经历，培养学生勇于追求真理的精神，引导学生形成严谨求实的学风。
【教学重点】造纸术的发明和改进；张仲景和华佗；司马迁和《史记》。
【教学难点】通过本课教学，在激发学生民族自豪感的同时，使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的。
【教学方法】采用分组讨论法、问题探究法二者的有机结合。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】导入：古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但这也反映出书写工具的落后。
在中国古代，读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度，这种现象最早可能出现在什么朝代，你知道吗？带着这个问题，我们来学习第15课：两汉的科技和文化新课学习这一时期科技文化的突出成就包括以下四个方面：一、造纸术的发明二、张仲景和华佗三、历史巨著《史记》四、道教和佛教一、造纸术的发明教师：请同学们看课本P67第一段思考：在纸发明以前，中国古人用什么作书写材料？这些材料有什么特点？学生：甲骨、青铜器、竹简、帛。
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第15课两汉的科技和文化(教案)《第15课两汉的科技和文化》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就；了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。
2.过程与方法教师以学生的讨论与自主探究为基础。
通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。
对《史记》的内容和历史地位一目，可以通过简要介绍其内容和其中所体现的司马迁的史学思想，使学生体会《史记》在中国史学发展所产生的重大影响。
对佛教传入一目，引导学生回忆张骞出使西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生对佛教传入有明确的时间和空间概念。
3.情感态度和价值观通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
通过了解司马迁撰写《史记》的经历，培养学生勇于追求真理的精神，引导学生形成严谨求实的学风。
【教学重点】造纸术的发明和改进；张仲景和华佗；司马迁和《史记》。
【教学难点】通过本课教学，在激发学生民族自豪感的同时，使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的。
【教学方法】采用分组讨论法、问题探究法二者的有机结合。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】导入：古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但这也反映出书写工具的落后。
在中国古代，xx不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度，这种现象最早可能出现在什么朝代，你知道吗？带着这个问题，我们来学习第15课：两汉的科技和文化新课学习这一时期科技文化的突出成就包括以下四个方面：一、造纸术的发明二、张仲景和华佗三、历史巨著《史记》四、道教和佛教一、造纸术的发明教师：请同学们看课本P67第一段思考：在纸发明以前，中国古人用什么作书写材料？这些材料有什么特点？学生：甲骨、青铜器、竹简、帛。
教师展示：陶器、甲骨、青铜器、竹简、帛、石壁等图片。
学生：笨重、价格昂贵、不方便合作探究：世界上已知的最早的纸是什么时期在哪里发现的呢？请同学们看课本P68“相关史事”找到记住回答。
学生：西汉时期，西安灞桥、甘肃天水、敦煌等地发现。
教师多媒体展示：世界上最早的纸教师：据考古发现，西汉时期，我国已经有了麻质纤维纸。
又薄又软，纸面平整光滑，质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。
在此基础上，东汉的蔡伦改进了造纸术。
他是怎样改进造纸术的呢？改进后的造纸术有哪些优点？学生:总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术。
优点：原料容易找到，很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。
教师：纸的普遍使用，使xx不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度。
那纸是怎样造出来的呢？下面我们来看一下蔡伦改进后的造纸工序。
教师展示：蔡伦改进后的造纸工序。
教师找位学生给同学们读一下。
教师：看课本P68“材料研读”并回答问题。
学生: 公元105年教师：蔡伦改进造纸术后，汉和帝为了表彰他的功绩，封他为龙亭侯。
所以，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。
世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。
多媒体展示：造纸术的传播示意图。
教师补充：伴随造纸术传至世界各地，蔡伦的名字也随之传扬。
在日本有蔡伦宫；在法国，有蔡伦博物馆；在美国，造纸博物馆里陈列着蔡伦的画像。
我国发明和改进造纸术具有世界意义。
合作探究：我国发明和改进造纸术具有世界意义！学生：造纸术的改进是人类文明传播载体的巨大飞跃，加速了人类文明的发展，是中华民族对人类文明进步所做出的巨大贡献。
历史与现实：今天人们大力提倡使用“再生纸”有什么重要意义？环保专家提供的资料表明：一吨废纸可生产品质良好的再生纸850千克，节省木材3立方米，节省化工原料300千克，节煤吨，节电600度；并可减少大量的废弃物。
意义：①减少污染，保护环境；②节约资源。
教师补充：作为中学生的我们应该节约用纸、爱惜书籍，保护好环境，也就是保护我们赖以生存的美好家园。
二、张仲景和华佗教师：请同学们看课本P69“相关史事”，了解坐堂医生张仲景的事迹。
教师：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。
请同学们看课本P69第二自然段归纳：张仲景的医学贡献有哪些？学生：东汉张仲景写了医学名著《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论，确立了辨症施治的医疗原则，奠定了中医治疗学的基础。
还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。
《伤寒杂病论》教师补充：医圣张仲景，他著的《伤寒杂病论》是中国医学史上影响最大的著作之一，曾有无数医家对《伤寒杂病论》进行探索，留下近千种专著，形成独特的伤寒学派，自唐宋以来，其影响远及国外。
虽然张仲景早已故去，但是生活在今天的人们仍然能够实实在在地感受到来自于他的恩泽。
多媒体展示：神医华佗教师：东汉末年另一位名医是华佗。
请同学们看课本P69“相关史事”以及第三自然段归纳：华佗在医学上的贡献有哪些？学生：制成“麻沸散”、编了一套医学体操“五禽戏”。
教师补充：华佗的故事：相传有一次，华佗外出治病，碰见一个人的肚子疼得非常厉害，经过诊断，华佗确定他的脾烂了，需要手术割除。
于是他拿出他的拿手药物麻沸散，和在酒里给这人喝下，过了一会儿病人像醉酒那样进入了梦乡，华佗随即为他剖开肚子，切除烂脾，止血、缝合。
经过一个月左右，这人的病便痊愈了。
麻沸散的发明，在外科手术上是一项划时代的贡献，它远远地走在欧洲与世界前面，西方与华佗的麻沸散相比，晚了1600年左右。
教师补充：华佗除了制成“麻沸散”，还有一个贡献就是编了一套医学体操“五禽戏”。
教师多媒体展示：五禽戏。
教师补充：今天我们提倡阳光大课间活动，特别是我们的课间操、体育课，同学们应该珍惜机会，按照老师的要求认真锻炼，真正达到强身健体的效果。
三、历史巨著《史记》教师：请同学们阅读P70第一自然段，思考回答：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？学生：他生活在汉武帝时期，父亲是史官，家教良好。
他本人读书很多，还寻访许多名胜古迹，刻苦努力，终于写成《史记》。
教师：请同学们阅读P70第二自然段，思考回答：《史记》主要记述了什么？它的历史地位怎样？《史记》怎样评价历史人物？学生：《史记》主要记述从黄帝到汉武帝时期的史事；它是我国第一部纪传体通史；《史记》实事求是的评价历史人物。
教师补充：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。
司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的崇高品德。
他说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”他选择的是“重于泰山”。
因此，他做到了求真务实、不畏权势、视死如归，为后人树立了光辉的典范。
司马迁的《史记》开创了我国古代史学的新时代。
四、道教和佛教教师：请同学们阅读P71第一自然段，思考问题：道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？学生：道教起源于我国；时间是东汉末年；创始人是：张角、张陵。
教师补充：道教与道家学派不同，道家学派是一种思想学术流派，道教是一种宗教。
青城山是中国道教最早的发源地之一。
道教宣扬通过修身养性、潜心修道就可以得道成仙，长生不老。
这不仅满足了统治者希望超凡脱俗、长生不老、永享富贵的愿望，对普通百姓也是一个极大的诱惑。
所以道教逐渐在中国发展起来。
教师：请同学们阅读P71第二自然段以及“相关史事”，思考并回答：佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？学生：古印度；西汉末年；佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。
所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
教师：张骞通西域以后，佛教通过丝绸之路传入中国。
东汉明帝派人求佛法，并建立白马寺。
那么，佛教的传播有什么影响呢？学生：丰富了中国的文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
教师：学完本课之后，请同学们思考：两汉时期科技文化繁荣的原因有什么？学生：1、国家的统一和社会的安定。
2、经济的发展。
3、各民族、各地区之间的经济文化交流。
4、中外之间的经济文化交流。
5、对之前科技文化成就的继承和发展。
课堂总结中华民族是勤劳勇敢，具有聪明才智的民族。
古代科学家他们那种锲而不舍地善于追求真理、善于创新的精神，永远是我们的骄傲！因此，作为每一位当代中学生，都应该努力学习科学文化知识，为国家的富强、民族的复兴做出自己最大的贡献！课堂练习1、见右图中的邮票，与邮票中的人物相关的成就是A、发明造纸术B、发明地动仪C、改进造纸术D、发明麻沸散2、据记载，张仲景生活的东汉末年，战争不断，瘟疫流行，他家族中男女老少原有200多人，在不到10年时间里，就死去2/3。
张仲景在痛悼家人之余，认真钻研古代医学著作，又博采众方，结合自己的经验，写成了一部奠定我国中医治疗学基础的医疗专著是 A、《齐民要术》 C、《黄帝内经》B、《伤寒杂病论》 D、《神农本草经》作业布置1、背诵本课知识点2、做练习册【板书设计】第15课两汉的科技和文化一、造纸术的发明二、张仲景和华佗三、历史巨著《史记》四、道教和佛教【教学反思】国家的统一，封建经济的繁荣，各地区、各民族之间的经济文化交往的加强是两汉时期科技文化昌盛的原因。
在教学中应让学生体会到，无论在科技方面，还是在医学等方面，两汉时期，中国文化都遥遥领先于世界。
通过与现实的结合，知识的理解、记忆、掌握将更深更牢，比如讲到张仲景时与一些药品的名字联系起来。
到10年时间里，就死去2/3。
张仲景在痛悼家人之余，认真钻研古代医学著作，又博采众方，结合自己的经验，写成了一部奠定我国中医治疗学基础的医疗专著是 A、《齐民要术》 C、《黄帝内经》B、《伤寒杂病论》 D、《神农本草经》作业布置1、背诵本课知识点2、做练习册【板书设计】第15课两汉的科技和文化一、造纸术的发明二、张仲景和华佗三、历史巨著《史记》四、道教和佛教【教学反思】国家的统一，封建经济的繁荣，各地区、各民族之间的经济文化交往的加强是两汉时期科技文化昌盛的原因。
在教学中应让学生体会到，无论在科技方面，还是在医学等方面，两汉时期，中国文化都遥遥领先于世界。
通过与现实的结合，知识的理解、记忆、掌握将更深更牢，比如讲到张仲景时与一些药品的名字联系起来。
《第15课两汉的科技和文化》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就；了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。